RACE, CLASS AND GENDER IN A MULTICULTURAL SOCIETY: BAHIA AND BRAZIL
COORDINATOR: PROF. Jeferson Bacelar
COURSE HOURS: 45
DESCRIPTION OF THE COURSE
The course aims to provide a critical view on the participation of blacks in Brazilian society, permeated
through the condition of class and gender. It aims to overcome the stereotypical views often consecrated by an
international tendency to homogenize blacks. Thus, without losing the nuance comparative, the aim is to show
in context the experience of blacks in Brazilian society. It is worth mentioning that, especially with the
presence of guest lecturers, the course will not offer a monolithic interpretation of the topics about being black
in Brazil.
GOALS
The course will:
- to describe the peculiarities of the Brazilian ethnic and racial formation
- to know how blacks and non-blacks build their relationships, and experience daily life as they reflect the
various dimensions of the larger society;
- to make students understand that views on race have various geographical and historic backgrounds, thus
creating a larger picture and opening the students’ minds to new ways of interpreting racial dynamics outside
of their own culture.
Course Requirements
In addition to the basic texts concerning each class, the student should use an additional bibliography on the
subject, whenever possible. It is recommended that students read local and national newspapers, magazines,
short stories and novels Brazilians. If the student has difficulties in finding literature they should be referred to
the Academic Director.
METHODS OF INSTRUCTION
- Written assignments
- Participation in classroom seminars, individual and group discussions
- A presentation involving two or more students that analyzes a topic related to the course.
- Participation in cultural activities
- Final work: written assignment that tackles a deeper theme of the course.
EVALUATION
Class attendance is mandatory. Students that miss more than 3 classes will not pass the course, unless there is
a warranted reason for the absences determined by the Resident Director. It is noteworthy that 20 minutes
after the start of class, the student will be considered absent. Participation in practical lessons and class
discussions will also be assessed.
For the presentations the students will be divided according to the topic being discussed. The selected group
should use texts, internet, newspapers, magazines, as well as consult the Academic Director.
The evaluation will be guided in the following items:
Written Assignments / Presentations - 60%
Participation - 20%
Final assignment - 20%
Course Program (in Portuguese)
Módulo I - A abordagem histórica
Semana 1
Introdução ao curso
O Recôncavo e a Boa Morte
Viagem a Cachoeira para festa da Irmandade da Boa Morte
Semana 2
O tráfico e os grupos étnicos africanos
Todos os alunos deverão ler o texto abaixo, para entender e discutir a aula
Castro, Yeda Pessoa de. Dimensão dos aportes africanos no Brasil. Afro-Ásia, no. 16, 1995, pp. 24 a 35
Semana 3
A escravidão
Todos os alunos deverão ler o texto abaixo para entender e discutir a aula
Mattoso, Kátia M. de Queirós. No Brasil escravista: relações sociais entre libertos e homens livres e entre
libertos e escravos, : Da Revolução dos Alfaiates à riqueza dos baianos no século XIX. Itinerário de uma
historiadora. Salvador: Corrupio, 2004, pp. 261 a 279
Semana 4
As rebeliões escravas – Palmares e a revolta dos Malês
Todos os alunos deverão ler o texto abaixo para entender e discutir a aula
Reis, João José e Gomes, Flávio dos Santos. Introdução – Uma história da liberdade, in ------------------- (orgs)
Liberdade por um fio. História dos quilombos no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1996, pp. 9 a 25
Semana 5
A Abolição Seminário – Comparar USA e Brasil
Todos os alunos deverão ler o texto abaixo, para entender e discutir com os colegas a aula
Azevedo, Célia M. Marinho de. Irmão ou inimigo: o escravo no imaginário abolicionista dos EUA e do Brasil,
in: Revista USP, Dossiê Povo Negro –300 anos São Paulo, USP, 1989, pp. 96 a 109
Realização de um trabalho escrito, com um mínimo de 3 páginas, espaço 1,5, sobre um dos temas das aulas, a
ser entregue na aula seguinte ao Seminário.
Módulo II - As relações raciais no Brasil
Semana 6
Cultura e sociedade cariocas
Viagem ao Rio de Janeiro
Semana 7
Preconceito de marca e de origem – Seminário – Comparação Brasil/USA
Todos os alunos deverão ler o texto abaixo, para obtermos uma melhor discussão em sala de aula
Nogueira, Oracy. Preconceito racial de marca e preconceito racial de origem, in: Tanto Preto, Quanto Branco:
estudo de relações raciais. São Paulo: T. A. Queiroz, 1985, pp. 67 a 93
Semana 8
O negro no teatro brasileiro
Discussão sobre o espetáculo Cabaré da Raça, cujo texto deverá ser lido antes pelos alunos l
Semana 9
Corpo, cabelo e negritude - Seminário – Comparar Brasil e USA
Semana 10
Mulher negra e emprego doméstico
Realização de um trabalho escrito, com um mínimo de 3 páginas, espaço 1,5, sobre uma das aulas do módulo,
que deverá ser entregue na aula seguinte
Módulo III – A cultura e a luta do negro no Brasil
Semana 11
O negro e a comida na Bahia – Aula no Senac
Semana 12
O movimento hip hop
Semana 13
A luta contemporânea do negro
Semana 14
As políticas afirmativas e a questão das cotas – ( Seminário )
Ler os textos abaixo para a discussão em sala de aula
Fry, Peter. O debate que não houve: a reserva de vagas para negros nas universidades brasileiras, in: A
persistência da raça. Ensaios antropológicos sobre o Brasil e a África austral. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2005, pp. 301 a 320
Guimarães, Antonio Sérgio. Políticas públicas para a ascensão dos negros no Brasil: argumentando pela ação
afirmativa. Afro-Ásia, no. 18, 1996, pp. 237 a 256
Semana 15
O que é ser negro no Brasil?
Avaliação geral
O trabalho final escrito, deverá ter no mínimo 6 páginas, espaço 1,5, abordando um dos temas do curso. O
trabalho deverá ser entregue até o dia 21 de dezembro
Além das viagens, serão realizadas as seguintes atividades culturais:
Filme: O Jardim das Folhas Sagradas – Pola Ribeiro
Peça de teatro ( a ser marcada, envolvendo raça, gênero ou classe )
Visita a um grupo de hip-hop
Visita ao Ilê Aiyê ou Malê ( blocos afro)
Bibliography (in Portuguese)
Módulo I – A abordagem histórica
Castro, Yeda Pessoa de. Dimensão dos aportes africanos no Brasil. Afro-Ásia, no. 16, 1995, pp. 24 a 35
Mattoso, Kátia M. de Queirós. No Brasil escravista: relações sociais entre libertos e homens livres e entre
libertos e escravos, : Da Revolução dos Alfaiates à riqueza dos baianos no século XIX. Itinerário de uma
historiadora. Salvador: Corrupio, 2004, pp. 261 a 279
Reis, João José e Gomes, Flávio dos Santos. Introdução – Uma história da liberdade, in ------------------- (orgs)
Liberdade por um fio. História dos quilombos no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1996, pp. 9 a 25
Reis, João José. O levante dos malês: uma interpretação política, in ------------------E Silva, Eduardo. Negociação e conflito. A resistência negra no Brasil escravista. São Paulo: Companhia das
Letras, 1989, pp. 99 a 122
Reis, João José. O levante dos malês: uma interpretação política, in: ------------------- e Silva, Eduardo.
Negociação e Conflito. A resistência negra no Brasil escravista. São Paulo: Companhia das Letras, 1989, pp.
99 a 122
Módulo II – As relações raciais no Brasil
Telles, Edward. Discriminação racial, in: Racismo à brasileira. Uma nova perspectiva sociológica. Rio de
Janeiro: Relume Dumará/Fundação Ford, 2003, pp. 225 a 261
Melo, Hildete Pereira de. De criadas a trabalhadoras, in: Estudos Feministas, 323, no. 2/98, pp. 323 a 357
Sansone, Livio. O local e o global na afro-Bahia contemporânea, in: RBCS, no. 29, ano 10, outubro de 1995,
pp. 65 a 84
Cabaré da Raça – Texto do Bando de Teatro Olodum
Gomes, Nilma Lino. “Nos contornos do corpo, in: --------------------------- Sem Perder a Raiz. Corpo e cabelo
como símbolos da identidade negra. Belo Horizonte: Autêntica, 2006, pp. 259 a 307
Módulo III – A cultura e a luta do negro no Brasil.
Pimentel, Spensy. Livro Vermelho do Hip-Hop. Trabalho de Conclusão de Curso no Curso de Comunicação
Social na USP, 1997
Nascimento, Abdias do e Nascimento, Elisa Larkin. Reflexões sobre o movimento negro no Brasil –19381997, in: Guimarães, Antonio Sergio Alfredo e Huntley, Lynn (orgs) Tirando a máscara. Ensaios sobre o
racismo no Brasil. São Paulo: Editora Paz e Terra S. A. 2000, pp. 203 a 235
Roland, Edna. O movimento de mulheres negras no Brasil: desafios e perspectivas, in: Guimarães, Antonio
Sérgio Alfredo e Huntley, Lynn (orgs) Tirando a máscara. Ensaios sobre o racismo no Brasil. São Paulo:
Editora Paz e Terra S.A, 2000, pp. 237 a 256
Fry, Peter. O debate que não houve: a reserva de vagas para negros nas universidades brasileiras, in: A
persistência da raça. Ensaios antropológicos sobre o Brasil e a África austral. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2005, pp. 301 a 320
Guimarães, Antonio Sérgio. Políticas públicas para a ascensão dos negros no Brasil: argumentando pela ação
afirmativa. Afro-Ásia, no. 18, 1996, pp. 237 a 256