GRUPOS DE APOIO PSICOLÓGICO COM
TÉCNICOS DO PROJETO ESPORTE-TALENTO
PROJETO ESPORTE-TALENTO
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É um projeto do CEPEUSP junto à fundação
Ayrton Senna.
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O intuito do projeto é de promover educação
através do esporte.
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Atende crianças carentes de 10 à 16 anos.
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Realizados nas seguintes modalidades: Basquete,
futebol, canoagem e handebol.
SUPERVISÃO DE APOIO PSICOLÓGICO
Objetivo
O objetivo básico da supervisão é o
desenvolvimento pessoal dos técnicos e de
recursos para realizarem sua tarefa.
SUPERVISÃO PROJETO ESPORTETALENTO
Cunho terapêutico e pedagógico;
 Espaço comum entre as áreas da aprendizagem e
da clínica;
 Objetivo comum : crescimento pessoal

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

O trabalho foi desenvolvido com o grupo de
técnicos,
ora
terapeuticamente,
ora
pedagogicamente, com a introdução de conceitos,
de forma que eles pudessem refletir sobre algum
tema que estivesse sendo discutido.
PANO DE FUNDO TEÓRICO
GESLTATPEDAGOGIA
Os parâmetros são muito parecidos com os da
Gestalt-Terapia;
 O foco não é somente o desenvolvimento pessoal,
mas também de o indivíduo poder realizar
tarefas;
 Desenvolvimento e aprendizagem andam juntos.

PRINCÍPIOS DA GESTALTPEDAGOGIA
TRIPÉ FUNDAMENTAL
Concentração sobre o contato: para entrar em
contato com algo, é necessário o mínimo de
clareza;
 Estímulo à consciência (Awareness): saber o que
é esse algo, o que ele significa e que sentido tem
para mim;
 Aqui-e-agora: qualquer atividade só pode ser
desenvolvida no presente.

PRINCÍPIOS DA GESTALTPEDAGOGIA
Estímulo do auto-suporte: fazer um levantamento
se aquilo que estou me propondo a fazer está a
meu alcance;
 Responsabilidade: liberdade de decisão, mas
chamando para nós a conseqüência de nossos
atos;
 Aprendizado pelo experiência: aprender algo que
o torne diferente, que me modifique.

PRINCÍPIOS DA GESTALTPEDAGOGIA
Espontaneidade: se abrir ao novo e permitir dar a
esta novidade, possibilidades nunca antes
experimentadas;
 Gestalt Fechada: dinamismo entre figura e fundo.
Possibilidade de resolução.
 Integração: União de mente, corpo e afetos.
Posicionamento enquanto uno.

PRINCÍPIOS DA GESTALTPEDAGOGIA
Sinergia: relacionado com a lei gestáltica de que
o todo é diferente da soma das partes;
 Centralização sobre a pessoa: dar atenção ao
indivíduo como único.
 Aprender
e ensinar dialógicos:
tanto o
ensinamento
quanto a aprendizagem devem
ocorrer de forma dialógica, de igual para igual.

A SUPERVISÃO
2 grupos de técnicos;
 Duração 3 semestres;
 Questões
institucionais
influenciaram o trabalho.

(disputa
de
poder)
TEMAS DISCUTIDOS
Organização do Projeto Esporte-Talento;
 Verbas insuficientes e conseqüência disto;
 Influência no trabalho dos técnicos;
 Questões políticas e ideológicas (jovens também
têm).
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DURANTE A SUPERVISÃO DE APOIO
PSICOLÓGICO
Dificuldade dos técnicos em trabalhar como
equipe;
 Dificuldade de falar de si mesmo, pois vinham
questões do ponto de vista técnico;
 Preferência por falar de questões burocráticas,
fuga de questões pessoais;
 Aos poucos se apropriaram do espaço, discutindo
modos de articulação como equipe

OS DOIS GRUPOS DE TÉCNICOS
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Após 1 semestre de reuniões, os 2 grupos
começaram a se diferenciar.
GRUPO 1
Avançou significativamente;
 Começou a lidar com as questões pessoais ligadas
ao trabalho;
 Formou um grupo coeso;
 Se organizaram para garantir receita financeira
suficiente para os uniformes.
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GRUPO 2
Composto por técnicos mais velhos e experientes;
 Técnicos com dificuldade de se apropriar da
relação afetiva com o trabalho e com os alunos;
 Depois de explanadas as diferenças dos grupos,
houve mobilização
dos participantes que
perceberam que estavam paralisados.
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A SUPERVISÃO PSICOLÓGICA
Foi muito produtiva;
 Propiciou desenvolvimento pessoal;
 Foram discutidas questões de como melhorar o
serviços para os jovens usuários.
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