THEKA – Projecto Gulbenkian de Formação de Professores Responsáveis pelo
Desenvolvimento de Bibliotecas Escolares
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Tema I: “Conceito de Projecto”
1.
Projecto – Perspectivas e conceitos
Perspectiva técnica – criação arquitectural
(Renascimento)
Progresso social
(Kant)
filosofia prática do projecto
Progresso social contínuo
(Fitche)
o indivíduo e as suas interacções
Intencionalidade
(Brentano)
relacional intencional com os objectos
Fenomenologia existencial
(Husserl)
relação sujeito / ambiente
Compreensão do ser / conceito de existência
(Heidegger)
consciência antecipadora
Projecto existencial
(Sartre)
manifestação da liberdade do Homem
Conceito multi-dimensional / pluralidades de sentidos
Projectos de adolescente / Projectos de Adulto / Projectos de Reforma
Projecto de Formação / Projecto de Desenvolvimento / Projecto de Investigação
Projecto de Construção de um edifício / Projecto de Lei / ...
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Graça Louro, Hélia Pereira, José Lourenço e Ricardo Cruz
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2. Projecto - Características essenciais:
9
Intencionalidade
9
Horizonte temporal
9
Etapas (evolução progressiva)
9
Flexibilidade
9
Resolução de problemas
9
Complexidade
Exemplo de um Projecto
Tema: “Separação de Resíduos Sólidos Urbanos (RSU)”
Intencionalidade
¾
Motivar a comunidade educativa para a separação dos Resíduos Sólidos Urbanos
¾
Contribuir para um melhor meio ambiente
Horizonte temporal
• A curto e médio prazo:
¾ Ano lectivo – implementação do projecto
¾ Continuidade do mesmo nos anos lectivos seguintes
• A longo prazo:
¾ Projecto de vida
Etapas
¾
¾
Acções de sensibilização
9
Corpo Docente e Não Docente
9
Alunos
9
Famílias
Criação de condições físicas
9
Obtenção de mini-ecopontos para colocar na escola
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¾ Implementação da selecção dos Resíduos Sólidos Urbanos / realização de actividades
lúdicas facilitadoras e motivadoras
Flexibilidade
¾
Recursos materiais vs Recursos financeiros
Ex: Encontrar soluções alternativas relativamente ao material a adquirir tendo em
conta o custo dos mini-ecopontos inicialmente idealizados
Resolução de Problemas
¾
Contribuir para a efectiva separação dos Resíduos Sólidos Urbanos
Complexidade
¾
Recursos financeiros (aquisição do material mais adequado e duradouro)
¾
Envolvimento de toda a comunidade educativa
¾
Fazer a ponte para um projecto iniciado na escola para um projecto que se prolonga
pela vida
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Tema II: “Conceito de Projecto em Educação”
1.
Situações facilitadoras / inibidoras do desenvolvimento de projectos
¾
¾
Motivação
9
Auto-motivação
9
Motivação dos outros intervenientes
Sintonia de “vozes” (diversas sensibilidades e perspectivas dos intervenientes
2. Factores que podem contribuir para ultrapassar situações problemáticas
¾
Pontos de situação (reflexão crítica / avaliação)
9
Desenvolver uma atitude reflexiva e transferir/aplicar na prática os
resultados da reflexão
¾
Pólo impulsionador / unificador
¾
Recursos (humanos, materiais, financeiros)
¾
Parcerias
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