Pereira, Antonio
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Naschold, Angela
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Rio Grande do Norte - BRASIL
Leitura + neurociências + tecnologias digitais = melhoria da compreensão
leitora
Os estudantes brasileiros apresentam um desempenho medíocre em testes de leitura,
tanto nacionais quanto internacionais, como o teste de PISA, da OECD. Esta situação é
inaceitável, tendo em vista que vários estudos demonstram que a competência leitora
é crucial para o desenvolvimento adequado de várias competências cognitivas, como
as funções executivas do lobo frontal, que por sua vez são essenciais para o
desempenho acadêmico e profissional do indivíduo. Neste trabalho, propomos o
desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica baseada em computadores portáteis
do tipo tablet para ampliar a competência leitora de alunos do ensino fundamental de
escolas brasileiras. Esse trabalho é patrocinado pelo Programa Mais Educação do
Ministério da Educação. O desenvolvimento do sistema é alicerçado nos resultados de
pesquisa experimental com histórias ficcionais baseadas em metáforas conceituais
apresentadas para alunos do ensino fundamental. A eficácia da ferramenta será
avaliada através de testes de desempenho em leitura e também por avaliação
funcional cerebral com eletroencefalograma (EEG) e imageamento óptico cerebral com
infravermelho próximo funcional (fNIR). Após validação, os professores do ensino
fundamental serão treinados de forma presencial e à distância no uso do sistema e
deverão contribuir futuramente para sua expansão, através de inclusão de novas
histórias. Espera-se que o sistema contribua para melhorar os índices de leitura dos
estudantes brasileiros e possa contribuir para criar uma cultura leitora, principalmente
de obras de ficção no país.