CERTIFICADO
Certificamos que CLAUDIRENE DE OLIVEIRA participou do curso EDUCAÇÃO, EXCLUSÃO E
PRECONCEITO NO SÉCULO XVII: A QUESTÃO DOS MOÇOS PARDOS, registrado no Secapee sob o nº 3435,
ocorrido no período de 17 de fevereiro de 2014 à 30 de junho de 2014, promovido pelo Curso de Pedagogia – CJ,
realizado pelo Centro de Ciências Humanas e da Educação – campus Jacarezinho, com carga horária de 32 horas,
e 100 % de frequência e aproveitamento.
Jacarezinho, 06 de Maio de 2015.
Profª. Dr. Simone Cristina Castanho Sabaini de Melo
Pró-Reitora de Extensão e Cultura
Profª. Silvia Borba Zandoná Cadenassi
Coordenadora do Curso
Cronograma:
OITO encontros de 4hs.
1º ENCONTRO (25/02/2014)- Dar-se-á o encaminhamento a leitura, discussão e análise, em mesa redonda, do
texto do Projeto de Intervenção Pedagógica em questão, dos textos"
2º ENCONTRO (10/03/2014)- Far-se-á a leitura trechos da dissertação da autora Iara de Oliveira Maia, "Os
designativos de cor no império do Brasil: Mariana, 1824-1850".
3º ENCONTRO(25/03/2014) - Discussão um pouco mais aprofundada, procuraremos levar a discussão a um
ponto de entendimento de como conceitos de preconceito e exclusão social podem ser construídos e
repassados de gerações a gerações.
4º ENCONTRO(09/04/2014) - Momento de leitura e reflexão dos textos construídos no encontro anterior, em
seguida cada grupo irá expor as suas conclusões.
5º ENCONTRO(19/05/2014) - leitura do texto "A QUESTÃO DOS MOÇOS PARDOS", inserido no Projeto
de Intervenção, observando os seguintes pontos:a) De acordo com o texto, na sua opinião, ocorreu
verdadeiramente, uma situação de preconceito conta os Moços Pardos?b) Quais são as suas conclusões acerca
das cartas escritas pelo Padre Antonio Vieira e pelo El Rei, sobre o acidentes ocorrido no séc. XVI?
6º ENCONTRO(26/05/2014) - Divididos em grupos previamente definidos, haverá a aplicação de um
questionário, que deverá ser respondido com intuito de conhecer o nível de fundamentação teórica dos
profissionais.
7º ENCONTRO(02/06/2014) - ações necessárias para a efetiva transformação e os encaminhamentos baseados
no referencial teórico para aprofundar as concepções de preconceito e exclusão; abordar as dificuldades no
cotidiano e o planejamento de ações preventivas; propor ações assertivas aos conflitos gerados pela exclusão
social e preconceito racial no espaço escolar.
8º ENCONTRO(09/06/2014) - Neste último encontro haverá um momento da articulação da teoria e da futura
prática que culminará na reconstrução do pensamento através de um texto final acerca do preconceito e
exclusão, num movimento de ação-reflexão-ação, que fará parte do Artigo Final como conclusão deste projeto.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ
REGISTRO DE CERTIFICADO
Registro Nº 13613
Livro Nº 5
Página Nº 15
PROEC/DE/DPE/Seção de Registros