O USO DA CALCULADORA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
Hélio Evangelista Persicano
hé[email protected]
Com a grande oferta de novas tecnologias e uso dessas em alta, hoje é imprescindível a
presença das novas tecnologias nas salas de aula como recurso pedagógico, dito como
essenciais no processo de ensino e aprendizagem de acordo com alguns pensadores, o
qual uso chamo de modismo devido a necessidade de chamar a atenção dos alunos para
as aulas, os quais estão a todo momento em contato com essas novas tecnologias. O
problema não é o uso dessas novas tecnologias e sim como elas estão sendo utilizadas
em sala de aula, pois presenciamos no dia-a-dia das salas de aulas professores fazendo
mal uso por não conhecerem a ferramenta que possuem, ou por não se preparar através
de um planejamento de suas atividades ou em casos mais graves acontecer ambas as
situações. O uso de novas tecnologias nos propicia dentro e fora da sala de aula um
avanço e uma possibilidade muito grande de que o aluno enriqueça seus conhecimentos
e desenvolva um raciocínio lógico muito aguçado, o que levaria este aluno a
desempenhar de forma muito satisfatória seus conhecimentos dentro e fora da escola.
Como são colocadas na maioria das vezes as novas tecnologias vem para sanar
deficiências de professores e como a grande solução para os problemas da educação,
logo isso não é verdade se o professor não fizer seu trabalho de forma adequada; por
exemplo, não é perceptível para o aluno às vezes quando se dá uma aplicação direta de
formulas, mesmo usando a calculadora, o aluno não irá perceber o que está
acontecendo. O mesmo acontece com um professor pro exemplo de história fala sobre
determinado assunto e quer que seus alunos abstraiam conhecimentos sem nenhuma
referencia ou se dá a referencia por uma imagem carregada de texto e quer que o aluno
aprenda tudo. O aluno até absorve o que o professor fala, mas às vezes não desenvolve
uma visão crítica sobre o tema ou até mesmo o raciocínio corretos sobre determinadas
situações, ou em problemas correlatos. Daí dizem que o uso da calculadora é muito bom
e ruim ao mesmo tempo depende de como ela está sendo utilizada pelo professor. O que
eu penso é que se for utilizado de forma adequada, com um objetivo especifico muito
bem definido pelo professor, ela é fundamental no desenvolvimento dos pensamentos
lógico e críticos dos alunos. No entanto o uso da calculadora no ensino da matemática é
uma ferramenta que pode sim levar o aluno a novas experiências com o ensino e a
aprendizagem, com o uso adequado. Mas pode também torná-lo dependente e sem
nenhum crescimento quando feito de forma incorreta como presenciamos em alguns
casos em sala de aula.
Resumo aprovado e apresentado no dia 28 de Novembro de 2012, conforme normas da X Mostra
Científica do Centro de Ensino Superior de Catalão - CESUC