Escola Secundária de Raul Proença Ano Lectivo 2009/10
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Área de Projecto – 12º Ano
Como se faz um portefólio
Em AP, o portefólio é constituído pelo conjunto dos trabalhos produzidos ao longo do
desenvolvimento do projecto. Permite seguir o modo como vais construindo, com os outros,
o projecto e reflectir o teu contributo pessoal. Implica organização, planeamento e
contextualização dos materiais que reflectem a prática do teu trabalho ou do trabalho de
grupo.
O portefólio concretiza-se numa pasta, num dossier de argolas, que integra o material
recolhido e produzido. Pode também ser apresentado em suporte digital (por exemplo: CD,
blog, …). Permite a compreensão detalhada das várias componentes do processo de trabalho
constituindo um importante meio de avaliação.
O portefólio é um registo global de um percurso, de um processo pessoal de
aprendizagem, sendo portanto único. É um instrumento de trabalho em constante
reformulação.
O que constitui o portefólio
Não é possível fazer uma listagem exaustiva dos materiais que constituem o portefólio
porque este tem de reflectir o projecto, o trabalho concreto que está a ser desenvolvido.
Contudo, a listagem que se segue é um indicador do que pode fazer parte de um portefólio:
 documentos que são os produtos das investigações levadas a cabo e que podem ter
várias origens: entrevistas, questionários, pesquisas bibliográficas, etc. Este material
deve ser acompanhado por uma fundamentação rigorosa;
 diários de bordo;
 comentários e reflexões críticas;
 relatórios de actividades e relatórios individuais de desenvolvimento;
 sínteses, fichas de leitura e de análise de filmes;
 mapas conceptuais;
 resultados de brainstormings individuais ou de grupo;
 levantamento de problemas;
 grelhas de observação;
 glossário;
 fotografias e outras produções gráficas;
 bibliografia e outros recursos;
 comentários produzidos por outras pessoas;
 auto-avaliação e heteroavaliação.
Todos os materiais que reflictam o teu percurso pessoal de trabalho ou de grupo no
desenvolvimento do projecto devem ser integrados no portefólio. Contudo, o portefólio não é
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uma acumulação mais ou menos volumosa de materiais. Se o fosse, confundia-se com um
dossier. Na página seguinte, esclarecemos a distinção entre portefólio e dossier.
Características de um portefólio
Que características devem ter os materiais seleccionados? Vamos apresentar algumas
delas:
 oportunidade/significado – no portefólio não se reúnem todos os materiais
produzidos ou recolhidos. Tem de haver uma selecção, integrando aqueles que sejam
significativos e adequados ao processo de desenvolvimento do trabalho. Isso não
significa que não se incluam materiais que reconhecam que não foram úteis para o
trabalho. Nesse caso, justificam o motivo da sua exploração e posterior exclusão;
 diversidade – o portefólio, para além de reflectir as diferentes fases da investigação e
produção do projecto, traduz o recurso a várias fontes e pontos de vista. A lista que
registámos no ponto anterior manifesta essa diversidade;
 organização – enquanto que um dossier é uma colecção de documentos, o portefólio
implica organização que se reflecte na integração dos documentos de modo regular e
planificado. Seleccionados, tendo em conta os objectivos e o percurso de trabalho, os
documentos devem ser datados e devidamente contextualizados;
 criatividade – a apresentação de soluções originais é um elemento de valorização de um
portefólio;
 fundamentação – as opções tomadas devem ser fundamentadas, isto é, apresentam a
justificação. A escolha dos documentos seleccionados deve ser também justificada;
 reflexão – esta será uma das mais importantes componentes do portefólio dado que
deve acompanhar os trabalhos ou realizações produzidas pelo seu autor ou autores.
É a reflexão que está na base da selecção dos materiais. É pela reflexão que os
alunos tomam consciência dos seus progressos: distingue a forma como uma mesma
actividade é encarada, por exemplo, por diferentes elementos do grupo que
desenvolveram a mesma tarefa. O portefólio deve reflectir a identidade do seu autor ou
autores.
Construído ao longo do ano, acompanhando a evolução do trabalho, vai assumindo
diferentes versões. Por exemplo, no final do ano já integra a descrição do produto final, a
avaliação da sua apresentação pública, o relatório do produto final, etc. O portefólio cresce e
evolui com o projecto.
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Portefólio
Dossier
 O portefólio dá conta do percurso de aquisição
 Os trabalhos não representam o percurso do grupo.
de competências do grupo.
 Os elementos a inserir são escolhidos em função
 Os trabalhos nem sempre são escolhidos em
de metas antecipadas.
função das metas estipuladas.
 Os elementos são escolhidos de acordo com
 Os
critérios predeterminados e acordados entre os
selecção ou, então, só os fazem corresponder
alunos e o professor.
aos "melhores" trabalhos.
 Os
elementos
escolhidos
representam,
de
alunos
não
conhecem
os
critérios
de
 Os elementos escolhidos não são necessariamente
forma clara, as competências adquiridas pelos alunos.
representativos das competências dos alunos.
 Os elementos são escolhidos, de modo regular, a
 Os
partir de situações significativas de aprendizagem
esporádico e não contínuo.
elementos
são
compilados
de
modo
e de avaliação.
 Os elementos escolhidos contêm comentários
 Em
dos professores, dos alunos e/ou dos encarregados
comentários pessoais do aluno, dos colegas, dos
de educação.
professores ou dos encarregados de educação.
 Os alunos fazem reflexões e estabelecem
 Os alunos não fazem reflexões nem estabelecem
objectivos, desafios e estratégias.
objectivos, desafios ou estratégias para a sua
geral,
os
trabalhos
não
contêm
própria aprendizagem.
 Os elementos escolhidos são sempre datados.
 Os trabalhos raramente são datados.
 Há uma ligação entre os diferentes trabalhos: a
 Não há uma ligação entre os diferentes trabalhos.
reflexão
sobre
os
desafios
estabelecidos
previamente é obrigatória.
 O p o r t e f ó l io é u m d o c u m e n t o d e a v a l i a ç ã o
 O dossier é um arquivo "morto".
e m constante reformulação.
 O grupo guarda o seu portefólio e é responsável
 O professor e/ou a escola podem guardar o
por ele, podendo servir-se dele ao longo de todo o ano.
dossier, mas não lhe dão utilização.
Como organizar o portefólio
Como afirmámos, o portefólio não é uma colecção, uma acumulação de materiais. Na
base da concepção do portefólio está a planificação, a selecção e a organização do material.
Estas características devem manifestar-se na forma como o organizam.
Seguem-se algumas sugestões para a organização do portefólio:
 folha de rosto com identificação;
 inclusão de um índice ou sumário;
 apresentação/justificação do projecto;
 organização em partes que revelem uma estrutura adequada;
 inclusão de separadores claramente identificados.
Devem ter muita atenção ao aspecto gráfico, que deve ser cuidado e motivador da sua
consulta. Podem seguir algumas das instruções que já demos sobre a apresentação gráfica
quando abordámos o relatório. (Devem ter em conta os critérios de avaliação do portefólio)
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