Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Médio Roteiro de estudo para recuperação – L Portuguesa Nome: N°.: Ano: 7° ano - Ensino Fundamental 10/13 1. O que é um artigo de divulgação científica? Cite duas de suas características? Quais são as diferenças entre um artigo científico e um artigo de divulgação científica? 2. Quais são as características de uma charge? Podemos dizer que o texto abaixo é uma charge? Por quê? 3. Classifique os verbos em destaque em VL – verbo de ligação e VA – verbo de ação: a. O dia estava chuvoso. ( ) b. Ele virou fã de rock. ( ) c. Minha professora anda triste ultimamente. ( ) d. Mateus continua no Recife. ( ) 4. Sabendo que predicados são informações a respeito de algo (sujeito), e que se classificam em nominal, verbal ou verbo-nominal. Relacione os tipos de predicados às frases: a. A encomenda chegou ontem. b. Ventou muito naquela região. c. Isabela acordou triste hoje. d. A cidade amanheceu em festa. e. Felipe se tornou famoso. Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Roteiro de estudos Recuperação de Matemática – 3º bimestre ORIENTAÇÕES: Realize os exercícios no caderno com a identificação completa. Não há necessidade de copiar os enunciados, mas é muito importante o registro dos cálculos ou raciocínio utilizado para a resolução das questões propostas. Lembre-se de que, apesar de estar em casa, o compromisso, a organização e a dedicação com os estudos são muito importantes. Qualquer dúvida procure o professor ou procure o plantão de dúvidas. CONTEÚDO: Equações de 1º grau Áreas de figuras planas (triângulo, retângulo, quadrado, paralelogramo) Potências de base 10 Propriedades das potências de mesma base (multiplicação e divisão) Notação científica A ATIVIDADE PRESENCIAL SERÁ REALIZADA NO DIA 23/10 DAS 12H10 ÀS 13H00 TENHA UM ÓTIMO ESTUDO! 1-) Considere que k indica um número qualquer e represente-o por meio de expressões algébricas: (Exemplo: k aumentado de 25 = k + 25) a) k aumentado de 16; b)k diminuído de 39; c) o triplo de k; d)a metade de k; e) o quadrado de k; f) o dobro de k somado com 57; g) a diferença entre 8 e a terça parte de k; h)o dobro da soma de 6 com k. 2-) Observe o trapézio e considere x = 10cm e y = 28cm. a) Escreva uma expressão algébrica que permita determinar seu perímetro. b) Quantos centímetros possui o perímetro desse trapézio? 3-) A variável m representa o preço de uma maçã e a variável p o preço de uma pera. Sueli comprou 7 maçãs e 3 peras. a) Qual é a expressão algébrica que representa o preço pago por Sueli? b) Quanto Sueli gastou, se cada maçã custou R$1,50 e cada pera, R$1,70? 4-) Calcule o valor numérico das expressões algébricas: a) 5x – 8, para x = 4 b) 3 – x2, quando x = 3 5) (ENCCEJA-MEC) Considere a balança em equilíbrio na figura. � O valor representado pela letra x é _______. 6) Resolva as seguintes equações: a) x – 3 = 7 b) 35x = –105 c) 2(x – 1) – 7 = 16 7) Num retângulo de perímetro 60, a base é duas vezes a altura. Então a área é? Demonstre o cálculo. 8) Escreva os números seguintes como potências de base 10: a) 1 000 000 000 b) 0,0000001 9) Resolva as expressões abaixo, dando a resposta em forma de potência. Substitua os valores pelas potências e aplique as propriedades da potenciação!). a) 25 ÷ 0,0016 = b) 25 . 125 = 10) Se um jogador de basquete chegou à marca de 2,6 X 104 pontos em sua carreira, pode-se afirmar que ele realizou: Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Atividade de Ciências (recuperação 3º bimestre) Nome: Nº.:____ Série: 7 ano - Ensino Fundamental /10/13 1- Diferencie peixes ósseos de cartilaginosos. Dê exemplos. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2-Analise o desenho abaixo e escreva os nomes das partes apontadas. a) Podemos dizer que o peixe representado na figura é um peixe ósseo? Justifique a sua resposta. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3-Sobre os peixes, responda: a)Qual é a importância da linha lateral para os peixes? __________________________________________________________________________ b)Explique detalhadamente a reprodução dos peixes, não esquecendo de mencionar o tipo de fecundação e o nome da larva. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4-Sabemos que os peixes são classificados em Osteíctes e Condríctes. Agora, leia atentamente o texto a seguir e, faça o que se pede: “Incrível! É difícil acreditar que o cavalo-marinho (Hippocampus kuda) seja um peixe. Tem cabeça de cavalo, bolsa de canguru e rabo de macaco para se agarrar às coisas. Ele muda de cor e se confunde com o ambiente para se ocultar de inimigos. Isso é útil para quem, como ele, não pode nadar depressa. Essas criaturas tímidas e pacíficas passam a maior parte do dia entre os corais, esperando que sua comida, como camarões, passe por perto. Durante o namoro, os cavalosmarinhos dançam com os rabos enroscados.” a)Qual é a classificação do cavalo-marinho? __________________________________________________________________________ b)Cite duas características do grupo do cavalo-marinho __________________________________________________________________________ c)Cite dois exemplos de peixes do mesmo grupo do cavalo-marinho. __________________________________________________________________________ 5- Anuros, urodelos e ápodes são ordens de anfíbios. Qual o significado desses nomes? Cite um exemplo de animal de cada grupo. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6- Os pulmões dos anfíbios adultos não são considerados tão eficientes quanto os pulmões de outros vertebrados terrestres. a) Que parte do corpo de um anfíbio adulto tem importância especial na sua respiração? ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b) Por que o tipo de respiração dos anfíbios dificulta sua sobrevivência no ambiente terrestre? ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7-Quanto às características dos mamíferos, marque V ou F conforme as afirmativas sejam verdadeiras ou falsas: V F ( ) ( ) Os mamíferos possuem glândulas mamárias. ( ) ( ) Existem mamíferos que botam ovos, como os quirópteros (morcegos). ( ) ( ) A fecundação e o desenvolvimento dos mamíferos é interno. ( ) ( ) Possuem respiração exclusivamente braquial. 8- Qual característica especial,encontrada nos ossos das aves, as ajuda a voar? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9- O que são “sacos aéreos” e por que eles permitem que certas aves possam permanecer vários minutos debaixo d´água? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10- Os golfinhos não tem pelos .Por que, então, eles são considerados mamíferos? ________________________________________________________________________ Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Roteiro de estudos Recuperação de História – 3º bimestre Montar 3 pequenos textos sobre os seguintes temas: *Povos do Oriente: Índia, China e Japão. *Povos da América e do Brasil. *Colonização Espanhola. Cada texto deve conter as seguintes informações: *Povos do Oriente: Índia, China e Japão. >Características dos países quando foram colonizados pelos portugueses >Organização e aceitação dos países na colonização *Povos da América e do Brasil >Primeiro contato com os europeus >Relação entre os nativos e os europeus >Influência da igreja católica *Colonização Espanhola >Forma da colonização espanhola >Como tratavam os indígenas durante a colonização Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Pesquisas de Recuperação de Geografia Nome: Série: 7º ano A e B - Ensino Fundamental Nº.:____ Data: Pesquisa de Geografia: O aluno deverá desenvolver uma pesquisa envolvendo os temas abaixo separadamente e devendo ser entregue em folha de almaço sem sala de aula conforme a data estipulada pela escola: - O PAPEL DOS TRÊS PODERES PERANTE A SOCIEDADE EM QUE VIVEMOS; -IMPORTÂNCIA DO GASODUTO BOLÍVIA – BRASIL PARA A ECONOMIA E INFRA ESTRUTURA DOS PAÍSES ENVOLVIDOS; -AS PRINCIPAIS FONTES DE ENERGIAS RENOVÁVEIS E NÃO-RENOVÁVEIS ENCONTRADAS NO BRASIL E SUA UTILIZAÇÃO; -A IMPORTÂNCIA DA DESCENTRALIZAÇÃO INDUSTRIAL PARA A ECONOMIA E A SOCIEDADE BRASILEIRA. Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio Atividade orientada de Língua Inglesa – 3º. bim Nome: N°.: Ano: 7° ano - Ensino Fundamental / /13 1. TRADITIONAL RECIPES – estudar pg. 5 Read the text and underline the words related to food. (Leia o texto e sublinhe as palavras relacionadas a comida) Minestrone soup A substantial thick, mixed vegetable soup with addition of some pasta, rice, beans, and potatoes in many local variations. 2. THERE IS / THERE ARE – estudar pg. 6 THERE IS – é usado para indicar que algo existe no singular THERE ARE – é usado para indicar que algo existe no plural Complete the sentences with THERE IS or THERE ARE. a) b) c) d) _________________________ some cherries in the fruit bowl. _________________________ some butter in the refrigerator. _________________________ a bottle of water in the refrigerator. _________________________ some apples in the fruit bowl. 3. A, AN, SOME, ANY – estudar pg. 6, 7 A – é usado antes de palavras no singular que comecem com som de consoante. AN – é usado antes de palavras no singular que comecem com som de vogal. SOME – é usado antes de palavras no plural ou incontáveis na afirmativa ANY – é usado antes de palavras no plural ou incontáveis na negativa ou pergunta Complete the sentences with A, AN, SOME or ANY. a) b) c) d) There is ______ knife next to the plate. There are _____________ napkins under the cups. There isn’t ____________ pepper. There is ____________ orange. 4. HOW MUCH, HOW MANY – estudar material de apoio pg. 1 HOW MUCH – QUANTO/A (incontável) HOW MANY – QUANTOS/AS (contável) Complete the sentences with HOW MUCH or HOW MANY. a) b) c) d) _______________________ limes do you want? _______________________ water do you need? _______________________ tortillas did you get? _______________________ orange juice did you buy? 5. A LOT OF, MANY, MUCH, FEW, LITTLE, NONE – estudar pg. 19 A LOT OF – MUITO (usado com palavras contáveis e incontáveis na afirmativa) MANY – MUITOS (usado com palavras contáveis na negativa e pergunta) MUCH – MUITO (usado com palavras incontáveis na negativa e pergunta) FEW – POUCOS (usado com palavras contáveis na afirmativa) LITTLE – POUCO (usado com palavras incontáveis na afirmativa) NONE – NENHUM/A (usado com palavras contáveis ou incontáveis em respostas) COUNT NOUNS NONCOUNT NOUNS AFFIRMATIVE A LOT OF FEW A LOT OF LITTLE NEGATIVE MANY QUESTIONS MANY ANSWERS NONE MUCH MUCH NONE Complete the sentences with A LOT OF, MANY, MUCH, FEW, LITTLE, NONE. a) b) c) d) e) f) I don’t drink _________________ coffee. Do you eat ________________ fruits? I drink __________________ milk. She buys _________________ vegetables. I need _________________ sugar. How many apples did you eat? _________________. 6. IMPERATIVE estudar pg. 12 O imperative é usado para regras, ordens ou passos. Usa-se o verbo em sua forma básica. Na negativa usa-se DON’T. Não se usa o sujeito. Ex.: READ the recipe. DON’T give up. Read the text. Underline the imperative forms. (Leia o texto. Sublinhe as formas imperativas) You need to buy cooking books, download recipes, watch TV cooking shows and talk to your family for ideas. You don’t buy anything before reading the recipe. 7. EQUIPMENT – estudar pg. 13 Match the words to the equipment. (Ligue as palavras com os equipamentos) a) Tin opener ( ) b) Spice jars c) Grater ( ) ( ) d) pan ( ) 8. COOKING WORDS – estudar pg. 14 Match the words to their translation. (Associe a palavra com sua tradução) a) b) c) d) Bake Knead Chop Slice ( ( ( ( ) amassar ) cortar em fatias ) picar ) assar 9. MEALS – refeições – estudar pg. 22 What’s your diet like? What do you eat in a typical day? (Como é a sua dieta? O que você come num dia típico?) MEAL Breakfast (café da manhã) Snack (lanche da manhã) Lunch (almoço) Snack (lanche da tarde) Dinner (jantar) FOODS I USUALLY EAT 10. FOOD GROUPS – estudar pg. 23 Write the words below according to the food groups. (Escreva as palavras abaixo de acordo com o grupo alimentício) LETTUCE SEAFOOD YOGURT RICE PEACHES CHEESE ZUCCHINI MANGO CRACKERS NUTS GRAIN VEGETABLE 11. ORDERING FOOD - estudar pg. 29 FRUIT DAIRY PROTEIN 12. Complete the conversation with the words below. (Complete o diálogo com as palavras abaixo) Will you have Would you like Can I order Waiter: _________________________ to order? Sally: I’ll have the FAB Relish. ___________________________ the same for you, Michael? Michael: Yes, please. It looks delicious. Waiter: So, two FAB Relish burgers. ________________________ the chips, too? Chris: Absolutely. Thanks. Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio ROTEIRO DE ESTUDOS 3ºBIMESTRE 7ª A/B 1- Textinho página 42 e 43 da apostila (perguntas) 2- Completa y señala ejercicios de la pg.39 da apostila – vocabulário. 3- Vocabulário para o español página 34. 4- Rellenar las frases con el verbo futuro salir, poder, querer, saber. 5- Colocar la frase en orden, ejemplo – Modernos juguetes hay mucho tradicionales hoy. 6- Ejercicios de la página 39 de la apostila. 7- Asocia las palabras su significado en portugués pg. 39 de la apostila. 8- Conjugación de verbos en el futuro verbos salir o querer. 9- Preguntas( personal ). 10- Ejercicio de completar las conjugaciones en el futuro, saber, querer, valer, poder.