Os povos indígenas que vivem, atualmente,
na região do Tocantins são:
os Apinajé, os Krahô, os Karajá (divididos em
Javaé, Xambioá e os Karajá propriamente ditos), os
Xerente e os Krahô-Kanela.
Desses povos indígenas do Tocantins, os Krahô
Kanela e Karajá-Xambioá não falam a língua
materna ou perderam quase por completo a
língua tradicional em detrimento do Português.
EDUCAÇÃO INDÍGENA NO TOCANTINS
76 escolas indígenas distribuídas da seguinte
forma:
Pré-escolar
528 alunos
Ensino
Fundamental
3.192 alunos, sendo:
1ª a 4ª serie ≫ 2.436 alunos
5ª a 8ª serie ≫
756 alunos
Ensino Médio
102 alunos
EJA
201 alunos
TOTAL
4.023 alunos
(SEDUC/TO, 2005)
ACESSO DO ALUNO INDÍGENA AO ENSINO
SUPERIOR NO TOCANTINS
Em 2003, um grupo representativo dos
povos indígenas apresentou a Carta
dos Povos Indígenas para a UFT
reivindicando formalmente uma política
de acesso e permanência na
universidade.
POLÍTICA DE ACESSO E PERMANÊNCIA
DOS INDÍGENAS NA UFT A PARTIR DE
2005
Sistema de cotas no vestibular
5% (cinco por cento) das vagas disponibilizadas
em cada curso são destinadas aos povos
indígenas
Requisito para inscrição no processo seletivo:
declaração emitida pela FUNAI atestando a etnia
do candidato
ALUNOS INDÍGENAS NA UFT
INGRESSANTES/ DESISTENTES
Total Ingressantes 2005 a 2007:
Total desistentes:
Atualmente matriculados:
60
8
52
ALUNOS INDÍGENAS INGRESSANTES NA
UFT EM 2005
Povos
Alunos
Xerente
5
Apinajé
1
Karajá
3
Javaé
3
Xambioá
3
Kaingang
1
TOTAL
16
ALUNOS INDÍGENAS INGRESSANTES
NA UFT EM 2006
Povos
Alunos
Xerente
5
Apinajé
1
Karajá
3
Javaé
4
Xambioá
1
Macuxi
1
Pankararu
1
TOTAL
16
ALUNOS INDÍGENAS INGRESSANTES NA UFT
EM 2007
Povos
Alunos
Xerente (TO)
12
Apinajé (TO)
1
Karajá
(TO)
2
Javaé
(TO)
1
Xambioá (TO)
4
Guajajara (MA)
1
Pataxó (BA)
1
Bakairi (MT)
1
Krahô-Kanela (TO)
2
Tuxá (BA)
1
Gavião Parkatejê (PA)
1
Pankararu (PE)
1
TOTAL
28
INDÍGENAS UFT 2005/2006
DESISTENTES
2005 / Xerente
1
2005 / Javaé
2
2006 / Karajá
1
2006 /Javaé
2
2006/Pankararu
1
2006 / Macuxi
1
DISTRIBUIÇÃO DOS INDÍGENAS NOS CAMPI DA UFT
CAMPUS
CURSOS
%
Araguaína
História (3); M. Veterinária (3);
Zootecnia (2); Geografia (1)
16%
Gurupi
Agronomia (3); Eng. Florestal (2)
10%
Miracema
Pedagogia (6); Serv. Social (2)
Palmas
Administração(4); C.Contábeis
(5); Economia (3); C.Social (3);
Direito (7);
E. Ambiental (5); Pedagogia (1);
Eng. Alimentos (1); Medicina (2);
C.Social (5); Computação (1)
Tocantinópolis Pedagogia (1); Ciências Sociais (1)
6%
65%
3%
DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS INDÍGENAS
Diferenças culturais
Baixo nível educacional, especialmente, dos
indígenas aldeados
Distanciamento da aldeia; da família
Dificuldades financeiras para se manter na
cidade (estadia, alimentação e transporte)
Domínio da língua portuguesa
NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO NA UFT
• NEAI – Núcleo de Assuntos e Estudos
Indígenas da UFT
• REDEDU – Rede Educativa
PRINCIPAIS DEMANDAS APRESENTADAS PELOS
INDÍGENAS
Acompanhamento psicopedagógico
Conscientização dos professores e alunos sobre a
cultura indígena/pluralidade cultural
Desenvolvimento de ações de integração do
aluno indígena ao ambiente universitário
PRINCIPAIS DEMANDAS APRESENTADAS PELOS
INDÍGENAS
Viabilização de bolsas específicas visando a sua
permanência nos cursos
Construção da Casa do Estudante Indígena em todas as
localidades em que há campus da UFT
Oferta de cursos específicos para indígenas, tais como:
cursos de extensão; cursinho pré-vestibular; cursos de
especialização, dentre outros.
AÇÕES PARA PERMANÊNCIA DO INDÍGENA NA UFT
DESENVOLVIDAS PELA REDEDU\NEAI\
PROEX\PROGRAD
• Bolsas do Prolind (MEC)
• Estágios na UFT e bolsas do Programa de Monitoria
• Apoio da SECIJU para a moradia em casa alugada em
Palmas e da FUNAI em Araguaína
• Apoio de Secretarias estaduais
• Apoio da FUNAI com bolsa-alimentação
• Parceria com Banco do Brasil para construção da Casa
do Estudante Indígena (em andamento).
PROPOSTAS DE AÇÕES INTEGRADAS
REDEDU\PROEX\PROGRAD\NEAI EM PROCESSO DE
IMPLANTAÇÃO

Proposição de cursos de extensão, palestras sobre a cultura
indígena e diversas etnias para alunos e professores

Oferta de bolsas de monitoria
acompanhamento dos indígenas

Oferta de curso de L. Portuguesa Instrumental

Criação do espaço para os indígenas em todos os campi
universitários

Promoção de intercâmbio estudantil entre os indígenas dos
campi da UFT
multidisciplinar
para
PROPOSTA PARA UMA POLÍTICA VOLTADA PARA OS
INDÍGENAS NA UFT (processo contínuo)

Realização de diagnóstico acerca das dificuldades
enfrentadas pelos indígenas de forma a subsidiar
políticas de acesso, permanência e sucesso
acadêmico do aluno indígena

Maior articulação entre a UFT, MEC, FUNAI, SEDUC e
SECIJU e outras instâncias visando o atendimento
integral ao aluno

Integração dos pesquisadores, professores para
formação de monitores e técnico-administrativos
para acompanhamento acadêmico dos alunos
indígenas.
Obrigada!