CALCULADORA DE PAPEL
Sala 11 – Temas Diversos – EF II Integral
E.E. PROFESSOR JOSÉ PEREIRA ÉBOLI
Professora Apresentadora:
ANA CLAUDIA DE AMORIM CAMARGO
GALHARDO
Realização:
Justificativa
Colaborar com o conteúdo abordado em
relação
ao
entendimento
e
a
compreensão das operações de adição e
subtração, com os números inteiros e
suas aplicações no decorrer de seu
processo de ensino-aprendizagem.
Objetivo do Projeto
• Possibilitar ao aluno a compreender o
significado dos números positivos e
negativos;
• Realizar corretamente as operações de
adição e subtração envolvendo números
inteiros;
• Compreender que cada inteiro possui um
(único) simétrico, ou oposto, e localizá-lo
corretamente na reta numérica;
Público beneficiado diretamente?
 Ensino Fundamental
7º Ano
120 alunos
Quando foi realizado?
Junho de 2014
Metodologia
Utilização de material concreto para o
processo de ensino/aprendizagem das
operações matemáticas da adição e
subtração com os números inteiros com
alunos do 7ª ano.
Desenvolvimento
Conteúdos
- Representação dos números inteiros na reta
numérica;
- Adição e subtração com números negativos;
Desenvolvimento
Competências e Habilidades
Competência de Área 1
Desenvolver o raciocínio quantitativo e o
pensamento funcional, isto é, o pensamento em
termos de relações e a variedade de suas
representações, incluindo as simbólicas, as
algébricas, as gráficas, as tabulares e as
geométricas. Aplicar expressões analíticas para
modelar e resolver problemas.
Desenvolvimento
Habilidades
H3. Resolver problemas envolvendo as quatro
operações básicas entre números inteiros (adição,
subtração, multiplicação e divisão). (GIII)
H11. Efetuar cálculos com adição, subtração,
multiplicação e divisão com negativos. (GII)
Desenvolvimento
Atividade
Montagem da calculadora
-Tome três eixos A, B e C paralelos e equidistantes entre si.
-Divida a faixa formada ao meio, marcando 0 nos três
eixos na mesma horizontal, que chamaremos de origem.
-Marque os eixos A e C com números inteiros positivos
acima da origem e com números inteiros negativos abaixo
da origem, usando como unidade um espaço duplo do
quadriculado.
- No eixo B proceda como nos eixos A e C, porém usando
como unidade um espaço simples do quadriculado.
Desenvolvimento
Procedimento
Para encontrar a soma de dois números
utilize inicialmente os eixos A e C.
Dados dois números a e c , marque a sobre o
eixo A e c sobre o eixo C. A soma a + c será
encontrada unido esse pontos e efetuando a
leitura sobre o eixo B.
Desenvolvimento
Calculadora de Papel
Recursos Utilizados
Papel quadriculado, lápis e uma régua.
Resultados
A atividade sugerida de construção de uma
" calculadora de papel", tem como resultado a
manipulação de reta numerada que auxilia no
desenvolvimento geométrico e analítico dos alunos,
além de fixar o conteúdo mais facilmente, além da
percepção de regularidades existentes entre as
operações de adição e subtração de números inteiros.
Conclusões
O trabalho com a " calculadora de Papel" é uma
proposta simples e contemporânea, atendendo
pressupostos de uma educação globalmente formadora.
Apresentado em um contexto desafiador, que faz
sentido ao aluno, possibilitando a mobilização de
conteúdos estudados na busca de soluções, abrindo
espaço para a prática do conhecimento acerca as
operações de adição e subtração de números inteiros.
Obrigado!