Módulo 2 – A Formação a distância do segundo milénio
UNIDADE 2 – O FORMADOR, CONCEPTOR E PRODUTOR DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS
… de… a … de Abril 200.
Formador/a
Objectivos da Unidade
O FORMADOR, CONCEPTOR E PRODUTOR DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Objectivos da Unidade

Caracterizar e enquadrar a noção de materiais pedagógicos.

Conhecer o ciclo de produção dos materiais.

Reconhecer e explorar as ferramentas.

Avaliar os materiais pedagógicos produzidos.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
F
á
ti
m
a
N
e
v
e
s
ESTRUTURA
O FORMADOR, CONCEPTOR E PRODUTOR DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Componentes Principais
§



Os materiais pedagógicos e o conceptor/formador
Instructional System Design
Passos simples para a construção de materiais pedagógicos
A avaliação de conteúdos – Os Produtos Multimédia
Elementos Adicionais




Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
Ferramentas de Gestão da Aprendizagem – Open Source
Mapas Conceptuais – Ferramentas Cognitivas
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Materiais pedagógicos e o conceptor/formador
As preocupações são as mesmas das formações tradicionais:





Avaliação
Como transmitir informação?
Como responder aos diferentes estilos de aprendizagem?
Como potenciar/possibilitar a aquisição de competências?
...
2. O e-learning não resolve por si só si as dificuldades da formação. Tem
de existir, previamente, uma estrutura temática, uma estratégia
metodológica, um conjunto de objectivos a atingir, etc…
 Tecnologia é um meio, não uma receita milagrosa que tudo
resolve.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio

Construção de Materiais
Pedagógicos
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Instructional System
Design
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Materiais pedagógicos e o conceptor/formador
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Um sistema de formação a distância deve integrar harmoniosamente conteúdos e metodologias
formativas.
Características dos Materiais Pedagógicos:
Interactividade dos conteúdos.
Maior importância ao conteúdo do que ao aspecto gráfico.
Adequados às necessidades do contexto e dos formandos.
Utilização de ferramentas tecnológicas de suporte.
Desenhar os conteúdos tendo em vista a sua fácil e rápida actualização.
Definição da estratégia formativa.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Materiais pedagógicos e o conceptor/formador
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
O sucesso do e-learning está muito associado à capacidade de
personalizar os percursos formativos com base em conteúdos
interactivos modulares.
Elementos a considerar:
Motivantes e envolventes.
Feedback.
Exemplos reais.
Fazer a ponte entre o posto de trabalho e a formação.
Permitir a reutilização do conteúdo depois da formação.
mecanismos de interactividade:
 formando-formando
 formandoformador
 tutor e formando-sistema.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Materiais pedagógicos e o conceptor/formador
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
TAXONOMIA DA INTERACTIVIDADE
O grande desafio é criar um ambiente de
aprendizagem em que se aprende
«COM» (modelo construtivista).
O objectivo desta proposta é afastar a
ênfase do conceito do nível de
interactividade física no interface
(número de cliques ou teclas
pressionadas) entrando em consideração com
uma interactividade cognitiva.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Definição
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Instructional System Design – Definição
Instructional Design is the systematic development of instructional specifications
using learning and instructional theory to ensure the quality of instruction. It is the
entire process of analysis of learning needs and goals and the development of a
delivery system to meet those needs. It includes development of instructional
materials and activities; and try out and evaluation of all instruction and learner
activities.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Vantagens
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação

Providencia os meios para um processo de decisão fundamentado que permite
responder ao quem (formandos), ao quê (conteúdos), ao onde (contexto),
ao porquê e ao como (pedagogia) da formação.

Vantagens de uma abordagem sistémica  visão global, articulada e
processual da formação.

Abordagem sistémica  cursos/programas de formação são continuamente
desenvolvidos de forma eficiente e efectiva de modo a adequado às
diversas necessidades.

Processo ordenado/sequencial de recolha e de análise de performances
individuais e colectivas que respondam a necessidades de formação
identificadas.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
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Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Fases
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
MODELO EVOLUTIVO EM FASES
O objectivo do Instructional Design é maximizar os resultados da formação on-line.
Um estudo do laboratório de pesquisa da Penn State University define o Instructional Design
como o desenvolvimento sistemático de especificações de instrução com base em teorias
pedagógicas de aprendizagem que garantem a qualidade da formação.




análise de necessidades de formação e objectivos;
desenvolvimento de um dispositivo de aprendizagem;
desenvolvimento de materiais formativos e actividades;
avaliação e validação desses mesmos materiais.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
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Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Fases
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
.
Desenvolvimento de um
sistema de e-learning
Desenvolvimento de
conteúdos
1. Análise
1. Análise
2. Desenho
2. Desenho
3. Desenvolvimento
3. Desenvolvimento
4. Implementação
4. Implementação
5. Avaliação
5. Avaliação
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Fases
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
1. Análise – recolha de informação e planificação do projecto
• Análise das
necessidades
da organização
• Gestor do Projecto
• Especialista em Desenho e Concepção
• Gestor do Projecto
• Análise das
necessidades
dos utilizadores
• Especialista na área dos conteúdos
(técnicos, formadores, etc.)
• Especialista em Desenho e Concepção
• Análise técnica
(identificação dos
recursos informáticos)
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
• Gestor do Projecto
• Analista de Sistemas de e-Learning
OpenSource
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Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Fases
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
2. Desenho – uma das fase mais críticas do processo. Desenho e teste da interface;
desenho dos templates e desenho e concepção dos cursos (guião – storyboard)
• Desenho da Interface
• Teste à usabilidade da
interface
• Designer Gráfico
• Especialista em Desenho e Concepção
• Analista de Sistemas de e-Learning
• Especialista em Desenho e Concepção
• Design de templates
• Analista de Sistemas
• Programadores
• Design pedagógico
• Especialista em Desenho e Concepção
• Apoio do Especialista na área de
conteúdos (técnicos, formadores, etc.)
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Fases
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
3. Desenvolvimento – programação e criação de media, customização e integração num LMS
• Especialista em Desenho e Concepção
• Designer Gráfico
• Criação de media
•Técnico de Vídeo e Áudio
• Programador
• Criação de
documentos HTML
• Especialista em Desenho e Concepção
• Programador
• Especialista em Desenho e Concepção
• Programação –
Integração de bases
de dados
• Designer Gráfico
•Técnico de Vídeo e Áudio
• Programador
• Programação (Hard
Core)
Objectos de Aprendizagem
• Programador
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Fases
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
4. Implementação – conteúdos são inseridos, por ex., num LMS. Testes e eventual
formação dos formadores/tutores
• Especialista em LMS
• Instalação
• Administrador de Sistemas
• Programador
• Administrador de Sistemas
• Manutenção
• Webmaster
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Instructional System Design
Fases
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
5. Avaliação – avaliação do projecto, planificação e execução de alterações pontuais
aos conteúdos
• Teste e avaliação
• Todos os intervenientes no projecto
• Fecho do projecto e
planificação das actualizações
• Gestor do Projecto
• Metodologia de controlo do
projecto (gestão e garantia de
qualidade)
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
• Gestor do Projecto
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Passos simples para a Construção de Materiais Pedagógicos
Conteúdos Multimédia
Avaliação
Os cinco passos para a construção de materiais:
1. Elaboração de um resumo descritivo da aplicação (storyboard)
Breve ideia do que poderá ser o produto final.
2. Pesquisa e selecção dos conteúdos
Qualidade e pertinência da informação – recolha de informação em
vários formatos e suportes possíveis.
3. Organização da informação e representação da estrutura da
aplicação
Esquematização no papel das relações entre os diferentes
momentos e conceitos que integram a aplicação (macro-estrutura
 utilização de esquema/diagrama).
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Construção de Materiais
Pedagógicos
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Instructional System
Design
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Passos para a Construção de Materiais Pedagógicos
Conteúdos Multimédia
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
(cont.)
4. Desenho da interface
Mesmo que não seja o formador a desenvolver esta interface é
fundamental que dê indicações do que pretende (configurações,
estilo gráfico do ecrã, disposição no espaço, feedback,
modalidades de interacção, etc.).
5. Redacção dos conteúdos e especificação dos elementos
multimédia
Concretização das tarefas referidas atrás.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Dicas em contexto multimédia
Scripto
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação

Utilizar uma ou duas fontes, preferencialmente as standard, usando diferentes tamanhos ou estilos
para enfatizar títulos, conceitos, etc. Times New Roman e Arial são algumas das fontes mais
comuns e usadas nos PC.

Evitar usar apenas letras maiúsculas, excepto para enfatizar uma ou outra palavra e
preferencialmente para títulos.

Ter em conta que o texto em itálico é pouco legível.

Considerar que linhas muito longas, de margem a margem do ecrã, ou demasiado curtas, ou então
uma ou duas palavras por linha, são difíceis de ler e dificultam a compreensão do texto.

Resumir o texto o mais possível mantendo a sua compreensão: retirar as palavras redundantes.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
A avaliação de conteúdos
Os Produtos Multimédia

Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Como ensinar e aprender com recurso a software multimédia?
Que critérios devem ser privilegiados na avaliação da qualidade deste
tipo de recursos?
Que orientações e recomendações deve ter quem produz este tipo de
materiais?
A avaliação dos materiais pedagógicos não deve contemplar
apenas o produto em si mesmo, mas deve estender a análise
ao contexto de utilização e à efectividade na aprendizagem.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio


Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
A avaliação de conteúdos
Os Produtos Multimédia
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
A avaliação centrada nos resultados de aprendizagem
Natureza da aprendizagem

Requisitos da tarefa.

Conhecimentos e capacidades cognitivas.

Factores contextuais e situacionais.
A avaliação centrada na utilização em contexto

Qualidade na utilização.

A exploração dos produtos.

Conhecimentos e competências para a utilização.
A avaliação centrada nas características intrínsecas do produto

Relação produto/objecto.

Formular juízos de valor independentes da utilização ou da sua relevância e eficácia.

Aspectos técnicos da construção.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
A avaliação de conteúdos
Os Produtos Multimédia
Avaliação
Critérios e Indicadores
Conjunto alargado de informação que possibilite a construção de
grelhas de avaliação dos conteúdos.
Questões
Interrogações que
permitem explicitar
cada componente e
delimitar o
respectivo
conteúdo.
Critérios
Formulações de
carácter afirmativo que
permitem a
diferenciação em cada
uma das categorias a
avaliar e que
permitirão a posterior
emissão de juízos
valorativos.
Objectos de Aprendizagem
Indicadores
Conjunto de
evidências observáveis
que fornecem a
informação necessária
à operacionalização
dos critérios.
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Construção de Materiais
Pedagógicos
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Instructional System
Design
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
A avaliação de conteúdos
Os Produtos Multimédia
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Níveis ou Planos de Análise

Nível analítico e descritivo, visa a descrição pormenorizada de cada
aspecto, permitindo uma ideia mais precisa, em extensão, do material
pedagógico analisado.
PERFIL DE CADA MATERIAL PEDAGÓGICO

Nível valorativo que, com base na informação recolhida para o nível
anterior, permite uma apreciação fundamentada de cada um dos
componentes em análise.
AVALIAÇÃO GLOBAL
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Objectos de Aprendizagem
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
O Que São?
«pedaço de conhecimento pedagogicamente formatado para uma experiência de
aprendizagem curta (dezenas de minutos) e que inclui, pelo menos, um objectivo, uma
instrução e uma avaliação»
in Guia para a Concepção de Conteúdos de e-Learning, p. 64
Links para sites da Internet
Textos, artigos, etc.
Objectos de Aprendizagem
Vídeos
Testes de avaliação
Sessões síncronas
Ferramentas de Autor
OpenSource
Etc., etc.
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Objectos de Aprendizagem
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Estrutura de um curso de e-learning
Objecto de
Aprendizagem
Curso X
Módulo 1
Unidade de
Unidade de
Aprendizagem 1 Aprendizagem
2
Objecto de
aprendizagem
1
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
Módulo n
Módulo 2
Objecto de
aprendizagem
2
Unidade de
Aprendizagem
n
Objecto de
aprendizagem
n
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Objectos de Aprendizagem
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
.
Não é...
... apenas um conjunto de recursos que foram desenvolvidos com
recurso a diversas tecnologias.
É...
... uma filosofia de criação e de distribuição de conteúdos em elearning.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Objectos de Aprendizagem
(abordagem mais recente)
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Objectos estão «arrumados»/depositados numa base, são autónomos, podem
ser reutilizados, organizados de forma personalizada e integrados em percursos
de aprendizagem.
Objectos de
Aprendizagem
Cursos
Personalizados
L
C
M
S
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Objectos de Aprendizagem
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Objecto de aprendizagem deverá conter:
1. Objectivo – definido e coerente do ponto de vista pedagógico.
2. Instrução – conteúdos que suporte o objectivo.
3. Avaliação – fundamental para assegurar e aferir se o conhecimento
foi apreendido ou se a competência foi adquirida.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Objectos de Aprendizagem
Vantagens
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Utilização da «filosofia»/lógica objecto de aprendizagem permite:
•
Poupança/rentabilização dos investimentos em desenvolvimento de
conteúdos.
•
Construção de cursos «à medida», respeito pelas diferenças de
nível de cada formando, sem comprometer os objectivos gerais do
curso.
•
Criação rápida de um curso adaptado a necessidades específicas.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Os Objectos de Aprendizagem
Vantagens
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Utilização da «filosofia»/lógica objecto de aprendizagem permite:
(continuação)
•
Aplicabilidade em múltiplos contextos.
•
Constante actualização dos conteúdos.
•
Pesquisa e a organização dos conteúdos de aprendizagem.
•
Operacionalidade com outros sistemas e matérias de aprendizagem.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Ferramentas de Autor
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
O QUE SÃO FERRAMENTAS DE AUTOR (AUTHORING TOOLS)?
ferramenta de trabalho que permite aos formadores e conceptores de
recursos didáticos a integração de diferentes componentes de media,
criando conteúdos pedagógicos digitais interactivos.
 Trabalham com base no conceito de objectos de
aprendizagem.
 Permitem a criação de diferentes percursos formativos a partir
dos mesmos objectos.
 Funcionam como ferramentas de criação de conteúdos.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Ferramentas de Autor
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
PORQUÊ UTILIZAR FERRAMENTAS DE AUTOR?
Os formadores e conceptores de materiais pedagógicos procuram
formas rápidas e simples de criar e distribuir conteúdos na Internet,
Intranet e CD-Rom.
As ferramentas de autor permitem:




a criação e desenvolvimento de conteúdos de forma mais rápida;
maior autonomia relativamente aos programadores multimédia;
mais user friendly;
componente fundamental do kit de ferramentas de produção.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Ferramentas de Autor
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
COMO ESCOLHER AS FERRAMENTAS DE AUTOR MAIS ADEQUADAS?
Elementos a considerar para a escolha:
 a complexidade do conteúdo ou da metodologia pedagógica de
exploração;
 facilidade de utilização;
 criatividade pedagógica e a produção de conteúdos;
 tipologia: específicas para conteúdos ou generalistas;
 tipo de actividades a realizar: simulações, produção de avaliações…
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Ferramentas de Autor
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
QUAIS AS PRINCIPAIS FERRAMENTAS DE AUTOR?
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Ferramentas de Autor
LINKS
FERRAMENTAS DE AUTOR GENERALISTAS
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Authorware 5, Director, Flash 5/MX,
Dreamweaver
www.macromedia.com
FERRAMENTAS DE PRODUÇÃO DE
SIMULAÇÕES DE APLICATIVOS
TutorAuthor da TutorPro
www.tutorpro.com
Toolbook II da Click2Learn
www.click2learn.com
ViewletBuilder da Qarbon
www.qarbon.com
Trainersoft 7
www.trainersoft.com
RapidBuilder da Xstream Software
www.xstreamsoftware.com
DazzlerMax da MaxIT
www.maxit.com
WizTIM da Wizart
www.wizart.com
ReadyGo
www.readygo.com
FERRAMENTAS DE PRODUÇÃO DE
AVALIAÇÕES
QuestionMark Perception
www.questionmark.com
Edugen da Maris Technologies
www.maris.com
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Ferramentas de Aprendizagem OpenSource
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Ambientes de Aprendizagem de Open Source, groupware, courseware e sistemas
de gestão de aprendizagem
DEFINIÇÃO:
O software de Open Source (Fonte Aberta) é um conceito para um novo tipo de veículo da
sociedade de informação. O termo software de Open Source referese a produtos informáticos cujo
código de fonte está disponível para modificação e distribuição pelos utilizadores.
 O software de Fonte Aberta é desenvolvido em comunidades que trabalham na Internet.
 A abertura significa que a pessoa pode rectificar e aperfeiçoar o software para que este
corresponda melhor às suas necessidades.
Ultimamente, os governos e a União Europeia têm demonstrado um interesse crescente em apoiar
o software de Open Source.
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Links
Ferramentas de Aprendizagem OpenSource
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Ambientes de Aprendizagem de Open Source, groupware, courseware e
sistemas de gestão de aprendizagem
Software de Aprendizagem Colaborativa Apoiada:
 http://fle3.uiah.fi/
Groupware para escolas:
 http://www.mimerdesk.org/
Ferramentas de gestão de cursos:
 http://manhattan.sourceforge.net/
 http://www.claroline.net/
 http://moodle.com/
 http://www.ilias.uni-koeln.de/
 http://opencourse.net/
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Mapas Conceptuais
Ferramentas Cognitivas
Ferramentas cognitivas ou mindtools
são todas as tecnologias ou
aplicações que, numa perspectiva
construtivista da aprendizagem,
facilitam o pensamento crítico,
permitem uma aprendizagem
significativa e envolvem activamente
os alunos na construção do
conhecimento, na conversação, na
articulação, na colaboração, na
reflexão. É o que Jonassen designa
por «aprender com as tecnologias»
(1996).
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Veja um exemplo
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Mapas Conceptuais
Ferramentas Cognitivas
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Action Outline
Aplicação muito útil para estruturação
de ideias em formato outliner. Pode
ser englobada na categoria de
ferramentas cognitivas na medida
em que ajuda a estruturar o
pensamento e permite a sua
representação visual, neste caso em
forma de árvore.
http://gpsoft.hypermart.net/
CMaps – Concept Mapping
Software
Este programa insere-se na categoria
das aplicações que ajudam a pensar e a
representar visualmente o
conhecimento. Desenvolvido pelo The
Institute for Human & Machine Cognition
da University of West Florida (IHMC
UWF), mas permite que os utilizadores
colaborem, em rede, durante a
construção dos mapas.
http://cmap.ihmc.us/
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Mapas Conceptuais
Ferramentas Cognitivas
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Mind Manager
MindManagerSmart é útil para criação de
mapas conceptuais, diagramas,
esquemas, etc. Pode ser utilizado em
actividades de planificação, de estudo,
em brainstorming, em actividades de
avaliação e auto-avaliação, para só citar
alguns exemplos.
http://www.murge.com/register.html
NeoBook
O NeoBook permite-lhe criar facilmente
aplicações multimédia. É muito fácil ligar
textos, imagens, som e animações
através de botões interactivos. Pode ser
uma ferramenta útil para criar
aplicações com interesse pedagógico,
mas pode ser usada também como
«ferramenta cognitiva».
http://www.neosoftware.com/
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
EXEMPLO – MINDTOOLS
Ferramentas de Autor
Construção de Materiais
Pedagógicos
OpenSource
Avaliação
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Objectos de Aprendizagem
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos
Informações sobre a Unidade
Construção de Materiais
Pedagógicos
Avaliação
Informações sobre a Unidade
Exercício de Avaliação da Aprendizagem – Trabalho de Grupo
O exercício a realizar e os documentos de apoio ao mesmo encontram-se no espaço do módulo.
O trabalho deverá ser realizado em grupo, sendo os grupos os mesmos do trabalho do módulo 1.
Data de entrega do trabalho na área do Grupo: (data)
Actividades Assíncronas
Fórum: A Formação a Distância do Segundo Milénio
Materiais para Auto-Estudo
Apresentação Multimédia – exploração de temáticas úteis aos conceptores de
conteúdos/formadores
Objectos de Aprendizagem
Ferramentas de Autor
OpenSource
Mapas Conceptuais
A Formação a distância do segundo milénio
Instructional System
Design
O formador, conceptor e produtor de materiais pedagógicos
Noções sobre os
Materiais Pedagógicos