Curso: Pedagogia
Profa. Ms. Mara Pavani da Silva Gomes
Ciências, tecnologia e qualidade de vida
Dividiremos nossa aula em:
1) Algumas considerações sobre a ciência
2) A atividade científica
3) Construção e entendimento do mundo
físico
4) Características geológicas da terra.
1) Algumas considerações
sobre a ciência
9 Modo de pensar e
construir explicações
sobre o mundo.
9 Somos usuários do
conhecimento científico,
mas pouco sabemos de
suas características e
processo de construção.
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Visão histórica
9 Inicialmente explicavam-se os fenômenos e
os seres naturais através de Deuses e Mitos.
Visão histórica
9O discurso lógico e coerente das ciências
teve inicio nos pensadores gregos, que
consideravam a transformação da natureza
a partir dos elementos: água, terra, fogo,ar
e um quinto elemento – o éter.
9E duas forças: amor e ódio
Visão histórica
9 Idade Média – Roger Bacon
Ciência Experimental:
• modelo interpretativo do
fenômeno;
• comprovação empírica;
• um modelo deve descrever e
explicar o objeto de
investigação (explicar o
fenômeno pelo modelo).
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Visão histórica
9 Idade Moderna - Galileu
Galilei
9 A descrição/compreensão
dos fenômenos físicos pode
ser feita através de
instrumentos de
quantificação/mensuração.
Imagem 1
Atualmente dois pilares da
ciência:
9Modelos teóricos
9Comprovação empírica por meio de
experimentação
Ciência moderna
9Partiu do Iluminismo que pretendia:
• Universalizar o acesso ao conhecimento
racional,e libertar das superstições e
dogmas;
• Ancorar e subsidiar as políticas públicas;
• Que a escola fosse um meio de
propagação desses saberes emergentes e
libertários.
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Ciência moderna
• Pensamento científico aberto, porém criterioso.
• Observação livre sem abandono da
experimentação.
• Intuição balizada pela razão.
• Estimativas sem menosprezo da medida
precisa.
• Curiosidade sem deixá-la perder-se de si
mesma.
• Explicação por modelos.
2) Atividade científica:
características
9Busca de uma resposta racional à visão
mágica, mística do mundo;
9Portanto....atividade humana e social;
9Como tal...é sujeita à ideologias, valores,
argumentos de autoridade, crenças
ingênuas (não neutra).
Então.....
9A ciência é um discurso aproximado,
provisório, constantemente aperfeiçoado,
retificado e questionado;
9É claro que o conhecimento científico é
testado e validado, porém sujeito a novas
interpretações;
9Por isso devemos...levar nossos alunos a:
questionar, duvidar, indagar sobre os
fatos, fenômenos ou situações.
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E também....
9Ter independência na observação e no
pensamento;privilegiar a dúvida;
9Utilizar a imaginação, a criatividade,
tentativas e erros além de criarem
modelos explicativos;
9Incorporarem os hábitos do
pensamento científico
Atividade:
pensando a ciência
9 “Vezes sem conta, ao estudar a história do
pensamento científico e filosófico dos séculos XVI e
XVII, vi-me forçado a reconhecer (...) que durante
esse período o espírito humano, ou pelo menos o
europeu sofreu uma revolução profunda, que alterou
o próprio quadro e padrões do nosso pensamento, e
da qual a Ciência e a Filosofia modernas são, a um
só tempo, raiz e fruto” (Alexandre Koyré, prefácio do
livro Do Mundo Fechado ao Universo Infinito).
9Para o sistema solar, o modelo geocêntrico –
planetas, satélites e Sol girando em torno da Terra –
proposto de forma mais sistematizada antes do início
da era cristã, prevaleceu e foi usado para
interpretação de fenômenos celestes, até meados do
século XVI. Atualmente, o modelo usado para a
interpretação dos mesmos fenômenos celestes
(órbitas, eclipses, conjunções etc.) é o heliocêntrico –
planetas, Terra inclusive, girando em torno do Sol –
que foi proposto no início do século XVI.
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Atividade
9Partindo das discussões da aula, reúnamse em grupos e relacionem a citação de
Koyré com o exemplo dos modelos para o
sistema solar.
3) Construção e entendimento
do mundo físico
9Modelos de
explicações da
arquitetura do mundo,
seu funcionamento e
sua origem.
Planeta Terra
9 Caráter evolutivo:
transformações lentas
que acumulam energia e
em dado momento tornáse manifesta.
a)Bruscas e intempestivas
– erupção
b)Lentas e imperceptíveis –
placas tectônicas
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Big Bang
9 Sistema vivo em
delicado equilíbrio
9 Evolução do
Universo:
• Origem do sistema
solar
• Sol acendeu (fusão
nuclear)
• Em seus momentos
iniciais toda matéria
era fundida
Imagem 2
Planeta Terra
9 Camadas concêntricas:
• Crosta: camada
superficial – menos
densa
• Manto: (magma) rochas
em alta temperatura
• Núcleo: metais em
altíssima temperatura –
mais denso migra para o
centro de gravidade.
Teoria da isostasia
9 Posição de equilíbrio que
diferentes corpos ocupam
em função de suas
densidades, quando sob a
ação de um campo
gravitacional.
Sugestão: http://maquetenasaladeaula.blogspot.com/2008_03_01_archive.html
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Intervalo
9Tempo para dúvidas
4) Características geológicas
9Recursos energéticos:
a) Energia
b) Matéria
c) Interação matéria-energia
a) Energia
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•
•
•
•
Energia interna dos planetas
Energia térmica aprisionada;
Gerada pela radioatividade;
Calor interno controla movimentos no manto e
no núcleo;
Processo de transformação da terra, mudança
da paisagem .
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a) Energia
9 Energia externa do planeta
• Energia solar: fotossíntese e transformações
energéticas (evaporação, ventos, decomposição
das rochas);
• Gravidade: energia potencial em cinética, ex.
água do alto para baixo;
• Responsável pelo clima e pelas condições
meteorológicas;
• Organiza a terra em litosfera, biosfera e
atmosfera.
b) Matéria (composição)
9Grande variedade de elementos
químicos:
• Forma simples - nativos: ouro
• Forma combinada: gás carbônico, água
Recursos materiais
9 Elementos químicos são encontrados na....
• Atmosfera – gases
• Hidrosfera – líquido
• Crosta terrestre – sólidos
(minerais)
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c) Interação matéria-energia
9 Ciclo hidrológico – transformação da água
9 Ciclo das rochas – formação do solo
9 Ciclo biogeoquímico – ciclo dos materiais
essenciais à vida.
Ciclo hidrológico
9 Essencial para a
reposição da água doce
para consumo:
• Evaporação
• Transporte da água pelos
ventos (correntes
atmosféricas)
• Precipitações (chuva)
• Ajudar na decomposição
das rochas e na erosão
• Manutenção da
temperatura.
Ciclo biogeoquimico
9Substâncias ou elementos químicos que
ora integram os organismos, ora o meio
físico inorgânico: água,oxigênio,nitrogênio.
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Ciclo biogeoquimico
Ciclo das rochas
9 Transformações da
crosta terrestre.
9 Promovem alterações
químicas e redistribuição
geológica dos materiais
(transporte de areia)
• Processos supergenos:
intemperismos, erosão;
• Processos internos:
vulcanismos.
Exploração dos recursos
naturais
9Recursos renováveis: processo
relativamente rápido, ex. ciclo
biogeoquimico (nitrogênio);
9Recursos não renováveis: não dispomos
de tempo para esperar sua nova
acumulação, ex. ciclo das rochas (jazidas,
petróleo).
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Curso: Pedagogia
Profa. Ms. Mara Pavani da Silva Gomes
Imagem 1 – Disponível em: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Galileo.arp.300pix.jpg>. Acesso em 02/04/2009
Imagem 2 – Disponível em <http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:2003-32-GravitationalLens.jpg>. Acesso em 02/04/2009
As demais imagens são originárias do banco de imagens.
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