Como Vai a Educação
Básica Brasileira
Creso Franco
PUC-Rio
Temas Abordados
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Acesso à Educação Básica
Equidade no Acesso à Educação
Fluxo Escolar e Propostas para Melhorar o
Fluxo
Qualidade da Educação
O Brasil em Avaliações Internacionais
Desafios em aberto
Acesso à Educação Básica e
Analfabetismo
Brasil: Evolução da Taxa de Analfabetismo
(Pop. De 15 anos e mais)
%
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1900
1910
1920
1930
1940
1950
Year
1960
1970
1980
1990
2000
Acesso e Equidade Racial
Taxa de Escolarização Líquida (7 a 14 anos)
100
%
95
90
85
1995
1997
1999
2001
Ano
Brancos
Pardos
Pretos
Acesso e Equidade Racial
Taxa de Escolarização Líquida (15 a 17 anos)
85
%
75
65
55
1995
1997
1999
2001
Ano
Brancos
Pardos
Pretos
A Desigualdade no Desempenho
% do Desvio Padrão
Diferença de Desempenho entre Alunos Brancos e Pretos
0,6
0,5
0,4
1995
1997
1999
Ano
4a Série EF
3a Séie EM
2001
Reprovação Ainda É Problema
Qual o Efeito das Políticas de Não
Reprovação?
Proficiência Média em Matemática da 4ª série do Ensino
Fundamental das escolas públicas segundo a organização de
ensino - SAEB 2001
200
180
Proficiência Média
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Séries
Ciclos
Form a de organização do ensino
Qual o Efeito das Políticas de Não
Reprovação?
Proficiência Média em Matemática da 4ª série do Ensino
Fundamental das escolas públicas segundo a organização de
ensino e dependência administrativa - SAEB 2001
200
180
Proficiência Média
160
140
120
Séries
100
Ciclos
80
60
40
20
0
Rede Municipal
Rede Estadual
Dependência Adm inistrativa
Qual o Efeito das Políticas de Não
Reprovação?
Proficiência Média em Matemática da 4ª série do Ensino Fundamental
das escolas públicas segundo a organização de ensino e regiões SAEB 2001
200
180
Proficiência Média
160
140
120
Séries
100
Ciclos
80
60
40
20
0
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
Evolução da Qualidade da
Educação
Proficiência
Proficiência em Matemática, 4a série 1995 a 2003
210
200
190
180
170
160
150
1995
1997
1999
Ano
2001
2003
Evolução da Qualidade da
Educação
Evolução da média da proficiência em Matemática
Brasil (3a série EM)
320
310
proficiência
300
290
280
270
260
250
240
1995
1997
1999
ano
2001
2003
Evolução da Matrícula na 3a Série
do Ensino Médio
Evolução da Matrícula no 3º ano do EM no Brasil
em milhares
2000
1800
1600
1400
1200
Particular
1000
Pública
800
600
400
200
0
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
Avaliações Internacionais

Resultados muito aquém dos obtidos pelos
países desenvolvidos.

Na América Latina o destaque é Cuba. Brasil,
Argentina, Chile e Uruguai em seguida.
Leitura: Avaliação Latino Americana
4a série - 1997
Desafios



Fluxo parou de melhorar desde 1998
Problema no fluxo aumenta o custo de
oportunidade para os candidatos ao Ensino
Médio.
Formação de professores é problema e há pouca
chance de que a universidade possa estar a frente
de mudanças positivas. Secretarias de Educação
precisarão fazer valer o papel de maior
empregador.
Desafios



Unidades escolares ainda com pouca autonomia
e pouca responsabilidade sobre seus resultados.
Progrediu-se muito em avaliação educacional
como monitoramento, mas há resistências em
dar conseqüências aos resultados da avaliação.
Há dificuldade em avançar na política de
financiamento pós Fundef. Risco de retrocesso.