O Impacto da Organização Escolar
no Desempenho dos seus Alunos
José Francisco Soares
[email protected]
FAE – GAME
UFMG
Apresentação do seminário
Educação, pobreza e desigualdade no Brasil: prioridades
17 de outubro de 2006
Hotel Glória – Rio de Janeiro
Realização: IETS - Apoio: Fundação Konrad Adenauer
Resultados em Educação
• Acesso
• Fluxo
• Desempenho cognitivo – medido em testes
• Aprendizado– medido em testes consecutivos
nos mesmos alunos
Efeito Escola
• Proporção da variância total devida à variação
entre escolas.
• Acréscimo à proficiência do aluno pelas
práticas internas da escola.
Efeito Escola: Matemática – SAEB 2003
SÉRIE
4ª EF
8ª EF
3ª EM
Públicas
15,2
11,4
13,3
Efeito Escola
Particulares
12,8
17,2
27,1
Todas
15,4
14,5
22,5
As escolas particulares são mais heterogêneas do que as públicas.
As escolas públicas diferem mais entre si na 4ª série.
Efeito Escola em Belo Horizonte
Matemática (SIMAVE 2003) – 8ª Série
Faixa do Nível
Nº de
Socioeconômico da
Escolas
Escola
1
2
3
4
5
46
46
46
46
46
Proficiência Proficiência Proficiência
Mínima
Máxima
Média
196
185
209
210
233
246
261
262
273
302
220
226
233
242
261
Comparação Público–Privado
Matemática 8 ª série
Bloco
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
TOTAL
REDE
Pública Particular
232
251
230
250
231
268
233
265
238
267
237
275
244
272
246
287
248
293
250
294
258
303
235
292
Diferença
20
20
37
32
29
38
28
40
45
44
45
42
A Evidência do SAEB
• Fatores mais próximos do desempenho do
aluno: características da escola e motivação
do aluno.
• Oferecer a todos o que, naturalmente, ocorre
na escola que recebe bons alunos.
Fatores Familiares e Escolares e o
Desempenho em Matemática
FAMÍLIA
SEXO
ATRASO
ATITUDE
ECONÔMICO
PROFICIÊNCIA
PAIS
ESCOLA
CULTURAL
RAÇA
Como aumentar o Efeito da Escola
• MAIS insumos:
- Ensino Fundamental de nove anos;
- Escolas de tempo integral;
- Universalização da pré-escola;
- Capacitação docente.
Como aumentar o Efeito da Escola
• MELHOR uso:

Projeto pedagógico.

Regularidade do funcionamento da Escola.

Gestão e autoridade.

Formação Inicial dos docentes
Qualidade e Eqüidade
A escola deve melhorar o desempenho e
mediar as desigualdades socialmente induzidas.
Proficiência x NSE –
Matemática 8ª série SAEB-2003
Escola e Eqüidade
,4
,2
0,0
-,2
-,4
-,6
-,8
-3
-2
-1
0
Medida da qualidade da escola
1
2
3
Políticas Escolares
• Complexidade sugere autonomia da escola,
como estratégia.
• Gestão: Infra-estrutura, gestão de pessoas,
projeto pedagógico.
• Ensino estruturado. Metas de aprendizagem
• Aumento seletivo de recursos.
• Responsabilização.
Responsabilização
 Missão,
 Prestígio,
 Satisfação.
 Dinheiro,
Sugestões ao Terceiro Setor
• Apoiar o aluno. ( não desperdiçar talentos)
• Experimentar: pedagogia para os muito
excluídos (escola pequena, outro projeto
pedagógico).
• Assumir: parceria com o público – efeito
demonstração