Rede STENCIL destaca Competições Nacionais de Ciência
PmatE é exemplo de boas práticas na Europa
As Competições Nacionais de Ciência, que todos os anos mobilizam
cerca de 20 mil alunos dos vários graus de ensino, são apontadas como
exemplo de boas práticas de Inovação em Ensino/Aprendizagem na
Europa. Apenas dois projetos portugueses mereceram a distinção deste
organismo europeu.
As Competições Nacionais de Ciência, organizadas pelo PmatE – Projecto Matemática Ensino da
Universidade de Aveiro há 22 anos, estão entre os projetos realçados como exemplos de boas práticas
pela rede STENCIL. Em Portugal, apenas duas entidades mereceram a distinção deste organismo
europeu.
No relatório anual de 2011, recentemente publicado pela STENCIL - Science Teaching European Network
for Creativity and Innovation in Learning –, as Competições Nacionais de Ciência surgem em destaque na
rubrica Novas Abordagens Pedagógicas - Inovação em Ensino/Aprendizagem enquanto “projeto de
vanguarda”.
A rede STENCIL destaca os Modelos Geradores de Questões, estrutura digital de apresentação de
conteúdos desenvolvida pelo PmatE, como o coração de todo o trabalho e aquilo que faz dele “um projeto
pioneiro na representação da Matemática”. “Estes modelos são elaborados por docentes de cada área,
tendo em conta a sua relevância científica, pedagógica e tecnológica, e funcionam de forma aleatória,
gerando questões diferentes, o que permite que dois ou mais utilizadores trabalhem a mesma área em
simultâneo”, acrescenta o relatório.
Os avaliadores sublinham ainda o caráter exclusivo do trabalho do PmatE. “Esta filosofia única em
Portugal, e talvez mesmo no mundo inteiro, faz do PmatE um projeto singular, cuja longevidade confirma
a sua relevância na promoção do interesse e do sucesso na Matemática, Biologia, Física, Química e
Língua Portuguesa”, salientam.
Esta, não é, porém, a primeira distinção, pois já em 2009, o PmatE foi selecionado pelo eBook STELLA,
"Science Education in European Schools – Selected Practices from the STELLA Catalogue" como um
exemplo de boas práticas a nível europeu. O catálogo pode ser consultado em http://issuu.com/stellascience/docs/stella_ebook/44.
Recorde-se que, desde 1990, as Competições Nacionais de Ciência mobilizam milhares de alunos e
professores, envolvendo toda a comunidade escolar em torno da promoção e divulgação das Ciências.
Este envolvimento fomenta o gosto pela disciplina, ajuda a combater o insucesso e o abandono escolar,
promovendo também, o uso dos computadores e da Internet, favorecendo um melhor desempenho no
estudo. Todos os anos, reúnem-se na final cerca de vinte mil alunos vindos de todo o território nacional,
Ilhas e Moçambique.
Sobre a Rede STENCIL
O STENCIL é um projeto que surge da análise e reflexão dos resultados de outros dois projectos
Comunitários: “STELLA - Science Teaching in a Lifelong Learning Approach” e “GRID - Growing
interest in the development of teaching science”.
A rede STENCIL inclui 21 membros de nove países europeus: Bulgária, Alemanha, Grécia, França, Itália,
Malta, Portugal, Eslovénia e Turquia. Foi fundada com o suporte da Comissão Europeia no âmbito do
Programa Aprendizagem ao Longo da Vida, e decorre de janeiro 2011 a dezembro 2013.
No final de cada ano é publicado um Relatório Anual do estado de inovação do ensino das ciências, que
inclui os resultados da reflexão conjunta dos membros do STENCIL e apresenta as práticas inovadoras
identificadas.
Os principais objetivos desta rede passam por identificar e promover as práticas inovadoras; reunir
profissionais para partilhar experiências e aprender colaborativamente; disseminar materiais e resultados
de outros projetos europeus; fornecer às autoridades educativas um Guia de orientação e um Manifesto
com vista a inovar o ensino das ciências no seu país e tentar promover o contacto entre Escolas e outras
instituições.
A rede STENCIL mantém um website disponível em http://www.stencil-science.eu/. O Relatório Anual do
estado
de
inovação
do
ensino
das
ciências
de
2011
pode
ser
consultado
em
http://issuu.com/projectopensas/docs/stencil_annualreport1?mode=window&viewMode=doublePage.
-----O PmatE
O Projecto Matemática Ensino (http://pmate.ua.pt) – é um Projeto de Investigação e Desenvolvimento,
com origem no Departamento de Matemática da Universidade de Aveiro, que conta já com 22 anos de
atividade ao serviço da inovação na aprendizagem da Matemática e agora das Ciências em geral. Tem
nas Competições Nacionais de Ciência a sua face mais visível, embora atue atualmente em três áreas
fundamentais: a comunicação e divulgação de ciência, a intervenção escolar e a cooperação com países
de língua oficial portuguesa.
Para mais informações, por favor contacte:
Projecto Matemática Ensino
Universidade de Aveiro
Telefone: 234 372 548
Fax: 234 370 207
Email: [email protected]