PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM METODOLOGIA DO ENSINO
DE LÍNGUA INGLESA
Proposta do curso
O Programa de Especialização Docente com ênfase em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa propõe a
abordagem dos aspectos teóricos, metodológicos e culturais do processo de ensino-aprendizagem referentes ao
desenvolvimento das habilidades comunicativas. Engloba a produção e compreensão oral e escrita da língua
inglesa e o desenvolvimento de competência linguística dos alunos.
Objetivo do curso
O curso tem por objetivo atualizar e aprofundar a qualificação de profissionais do ensino de língua inglesa, que
tenham uma graduação. O curso oferece aos profissionais do ensino a oportunidade de ampliar e atualizar seus
conhecimentos no ensino de língua inglesa.
Público-alvo
Educadores das redes pública e privada, profissionais da educação e demais pessoas que demonstrem interesse
pelo tema.
Área do conhecimento
Educação.
Duração do curso
O curso pode ser realizado em 15 meses (5 módulos com duração de 3 meses cada), 8 meses (2 módulos com
duração de 4 meses cada) ou 6 meses (2 módulos com duração de 3 meses cada).
Carga horária
429 horas/aula.
Composição do material didático
Material escrito e videoaulas.
Disciplinas do curso
*Grade/ matrizes currículares 1057,1327 e 1085 válidas a partir de 6/10/2014.
ID
1212
1213
1214
549
466
437
865
445
452
454
433
462
351
412
Disciplina
Descrição
FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
METODOLOGIA DA PESQUISA E DO TRABALHO CIENTÍFICO
INTRODUÇÃO À LÍNGUA INGLESA
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA
COMPREENSÃO ORAL EM LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA INGLESA INSTRUMENTAL
FUNDAMENTOS DO TEXTO EM LÍNGUA INGLESA I
FUNDAMENTOS DO TEXTO EM LÍNGUA INGLESA II
PRODUÇÃO DO TEXTO EM LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA E CULTURA INGLESA
LITERATURA EM LÍNGUA INGLESA: TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS
LEITURA EM LÍNGUA INGLESA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO: 429 HORAS/AULA
Carga Horária
30
30
36
45
30
36
18
36
36
36
30
30
36
-
Download

pós-graduação lato sensu em metodologia do ensino de