UNIVERSIDADE ES TADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO MIELT
Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
Obra: A dura lição
Pintura de Willian-Adolphe Bouguereau.
1 EMENTA
Concepções dos processos pedagógicos escolares e não escolares. Processos de mediação. As
múltiplas mediações nos processos interativos. As tecnologias como mediadoras dos processos de
ensinar e aprender.
1
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UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO MIELT
Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
2 OBJETIVOS
2.1. Geral
•
Compreender processos pedagógicos, processos de mediação e o uso das tecnologias com mediadora
de processos de ensinar e aprender.
2. 2 Específicos
• Compreender processos pedagógicos escolares e não escolares.
• Compreender mediação cognitiva e mediação didática. (LENOIR, 1999, LIBÂNEO, 2007)
• Compreender a relação entre processos de ensino, processos de aprendizagem e mediação
pedagógica.
• Perceber a importância das tecnologias como mediadora dos processos de interação e de
mediação pedagógica.
3 CONTEÚDO TEÓRICO/PRÁTICO
•
•
•
•
•
•
•
•
Tendências pedagógicas contemporâneas (LIBÂNEO, 2005) e suas relações com o aprender, o ensinar
e o mediar
Processos pedagógicos escolares e não escolares
Mediação cognitiva e didática
Processos interativos na mediação pedagógica
Metodologias ativas e processos de ensino e de aprendizagem
O papel do professor e do aluno nos processos de ensino e de aprendizagem
O uso das tecnologias no processo de mediação pedagógica
As tecnologias como mediadora dos processos pedagógicos escolares e não escolares
2
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COORDENAÇÃO DO MIELT
Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
4 JUSTIFICATIVA
Os processos pedagógicos têm por intencionalidade a promoção das relações entre o conhecimento e o
aprendiz, num processo histórico e social, com base na existência de condições materiais.
Os processos pedagógicos ocorrem na educação formal (em diferentes modalidades e níveis de ensino) e na
educação não-formal, ou informal. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB 9.394/96, no seu
artigo 1º, Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. A LDB reconhece o ensino formal, desenvolvido
nas instituições de ensino e, também, o desenvolvimento do ensino fora delas.
O conhecimento não é produzido somente dentro da escola, mas também nas relações sociais, o que faz surgir
a necessidade de diferenciação entre dois tipos de processos pedagógicos: aqueles que são formais,
planejados, intencionais e sistemáticos, que, geralmente, acontecem dentro das instituições escolares, e os
processos não escolares, que levam, também, em consideração a vida social e afetiva de cada indivíduo.
Os processos midiáticos estão presentes tanto dentro como fora do ambiente escolar, dada à importância das
novas tecnologias de informação e comunicação na sociedade atual, e nos processos de ensino e de
aprendizagem, contribuindo, substancialmente, para a mediação didático-pedagógica.
A disciplina visa compreender processos pedagógicos e de mediação, e o uso das tecnologias no ensinar e
aprender. E assim, despertar para a importância dos saberes didáticos, do trabalho do professor na mediação
didática e das tecnologias como mediadoras no processo de construção de conhecimento.
5 PROCEDIMENTOS
•
A disciplina está prevista para realização em 15 encontros de 4 horas.
•
As aulas serão teórico-práticas, compartilhadas por professores e pós-graduandos na construção e
manutenção de um clima propício para o ambiente da aprendizagem.
•
Aulas elaboradas por meio de problematização, com utilização de metodologias ativas e tecnologias.
•
Aulas expositivas e dialogadas, com debates, sínteses e provocações para novas investigações sobre a
temática da disciplina.
•
A discussão em sala será amparada pela leitura prévia dos textos por parte dos mestrandos, com
problematizações que motivem suas leituras, discussões e compreensões.
3
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Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
•
Discussões e debates acontecerão, também, no ambiente virtual (Moodle); serão realizadas entrevistas
com alguns pesquisadores e autores estudados via Skype; será utilizado o software Cmap Tools a fim
de construir mapas conceituais; interpretação e elaboração de infográficos; dentre outros, com o
objetivo de incentivar o uso das tecnologias como mediadoras no processo de construção do
conhecimento.
•
Os mestrandos elaborarão, sob a orientação dos professores, um plano de ensino para o seminário que
apresentarão. Tal plano deverá contemplar processos de mediação didática, utilizando os
conhecimentos adquiridos durante esta disciplina. Os planos serão apresentados ao grupo e poderão
ser enriquecidos com as participações dos colegas, respeitando a individualidade de cada proposta
construída.
•
Construção de artigos científicos para potencial publicação em revista científica.
6 AVALIAÇÃO
• Participação ativa nas aulas e nas apresentações de seminários. (2,0 pontos)
• Participação no ambiente virtual (Moodle) com postagens de comentários dos textos
indicados e contribuições a fim de ampliar as reflexões e participação dos colegas.
Comentários sobre as entrevistas realizadas com pesquisadores e autores estudados via
Skype; produção de mapas conceituais utilizando o Cmap Tools; interpretação de infográficos;
(2,0 pontos)
• Construção de artigo científico e entrega, ao final da disciplina, apresentando os conteúdos
estudados e ampliando a discussão acerca os processos pedagógicos de mediação, com o uso
das tecnologias como mediadoras no aprender e ensinar. (6,0 pontos)
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Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
7 CRONOGRAMA
1º Encontro – Mediação Pedagógica
•
•
•
•
•
•
•
•
Apresentação coletiva.
Leitura do Plano de Ensino da disciplina com os alunos.
Construção do contrato pedagógico da disciplina e dos processos de avaliação.
Introduzir com os conceitos de mediação cognitiva e mediação didática (LENOIR, 1999; D’ÁVILA, 2002;
LIBÂNEO, 2007).
Analisar a tela A dura lição, pintura de Willian-Adolphe Bouguereau.
TEXTO 01: GAZOLI, Daniela Gobbo Donadon; LEITE, Sérgio Antônio da Silva. A dimensão afetiva na
mediação pedagógica. Disponível em: http://www.abrapee.psc.br/xconpe/trabalhos/1/113.pdf.
Acesso em: 26-11-2013.
Vídeo: Empatia. Objetivo: Motivar a discussão do que seja empatia e a responsabilidade de cada um na
construção e manutenção de um clima agradável para a aprendizagem.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 1.
2º Encontro – Tecnologias
•
•
•
•
TEXTO 02: TOSCHI, Mirza Seabra. CMDI – Comunicação Mediada por Dispositivo Indutor: elemento
novo nos processos educativos. In: LIBÂNEO, José Carlos e SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. (Orgs.)
Didática em uma sociedade complexa. Goiânia: CEPED, 2011.
TEXTO 03: OTSUKA, Joice Lee. Fatores Determinantes na Efetividade de Ferramentas de Comunicação
Mediada
por
Computador
no
Ensino
à
Distância.
Disponível
em:
http://penta.ufrgs.br/pesquisa/joice/cap2.html. Acesso em 26-11-2013.
TEXTO 04: LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; FARIA, Juliana Guimarães. Educação, Escola e
Tecnologias:
significados
e
caminhos.
Disponível
em:
http://www.uece.br/setesaberes/anais/pdfs/trabalhos/986-06082010-141241.pdf. Acesso em: 2611-2013.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 2.
3° Encontro – Processos Pedagógicos
•
•
•
TEXTO 05: SUANNO, João Henrique. Práticas Inovadoras em Educação: uma visão complexa,
transdisciplinar e humanística. In: BATALLOSO NAVAS, Juan Miguel e MORAES, M. Complexidade e
Transdisciplinaridade em Educação: teoria e prática docente. Rio de Janeiro: Wak, 2010.
TEXTO 06: MORAN, José Manuel. Bases para uma educação inovadora. Disponível em:
http://www.eca.usp.br/moran/bases.htm. Acesso em: 26-11-2013.
TEXTO 06: SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Outra finalidade para a educação: emerge uma didática
complexa e transdisciplinar. In: ZWIEREWICZ, Marlene. Criatividade e inovação no ensino superior:
experiências latino-americanas e europeias em foco. Universidade Federal da Paraíba, 2013.
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COORDENAÇÃO DO MIELT
Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
•
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 3.
4º encontro – Processos Pedagógicos
•
•
•
TEXTO 07: SOARES, Conceição e SANTOS, Edméa. Artefatos tecnoculturais nos processos
pedagógicos: usos e implicações para os currículos. In: LIBÂNEO, José C. e ALVES, Nilda (Orgs.). Temas
de pedagogia: diálogos entre currículo e didática. São Paulo: Cortez, 2013.
TEXTO 08: BONILLA, Maria H.; ROSA, Harlei Vasconcelos; PINHEIRO, Daniel Silva. O rótulo educacional
nos artefatos tecnológicos: uma análise a partir do Programa Um Computador por Alunos (PROUCA).
Disponível em: www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/download/1903/1666, Acesso em: 2611-2013.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 4.
5º Encontro – Processos Pedagógicos
•
•
•
TEXTO 09: LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e
profissão docente. 4ª. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
Apresentação de Power Point: Exigências educacionais contemporâneas e novas atitudes docentes.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 5.
6º Encontro – Processos Pedagógicos
•
•
TEXTO 10: MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 5. ed. São Paulo: Cortez;
Brasília, DF: UNESCO, 2007.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 6.
7º Encontro – Processos Pedagógicos Ecoformadores
•
•
•
•
TEXTO 11: ZWIEREWICZ, Marlene. Formação Docente Transdisciplinar na Metodologia dos Projetos
Criativos Ecoformadores. In: TORRE, Saturnino de la; ZWIEREWICZ, Marlene; FURLANETTO, Ecleide
Cunico. Formação Docente e Pesquisa Transdisciplinar – criar e inovar com outra consciência. Blumenau:
Nova Letra, 2011.
TEXTO 12: SUANNO, João Henrique et al. Estratégias Criativas na Educação Superior: relação entre
criatividade e transdisciplinaridade. In: PUJOL MAURA, María Antònia e TORRE, Saturnino de la.
Creatividad y Innovación: enseñar com outra conciencia. Madrid: Editorial Universitas S.A., 2010.
TEXTO 13: Torre, Saturnino de la; MORAES, M.C.; TEJADA, José; PUJOL, María Antònia. Decálogo sobre
transdisciplinariedad y ecoformación. In: TORRE, Saturnino de la; PUJOL, María Antònia; MORAES,
Maria Cândida. Documentos para el cambio: hacia uma educación transformadora. Madrid: Editorial
Círculo Rojo, 2011.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 7.
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Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
8º Encontro – Mediação e didática interdisciplinar e transdisciplinar
•
•
•
•
•
Vídeo
1
(Filme):
O
ponto
de
mutação.
Disponível
em:
http://www.youtube.com/watch?v=7tVsIZSpOdI. Acesso em 26-11-2013.
Aprendizagem
social.
Duração:
1m30s.
Disponível
em:
Vídeo
2
(Curta):
http://www.youtube.com/watch?v=quqkR_LlQ5U,. Acesso em: 26-11-2013.
Aprendizagem
social.m4v.
Duração:
4m49s.
Disponível
em:
Vídeo
3
(Curta):
http://www.youtube.com/watch?v=ryWJrMA64k8. Acesso em 26-11-2013.
Vídeo 4 (Filme): E agora, onde vamos? de Nadine Labaki. Duração: 1h37min. Uma bela e profunda
reflexão sobre o feminino e o seu papel no jogo dos contrários, e a relação com os processos de
aprendizagem.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 8.
9º Encontro – Mediação
•
•
•
TEXTO
14:
ARENDT,
Hannah.
A
Crise
na
Educação.
Disponível
em:
http://www.unesc.net/portal/resources/354/arquivos/hanna-arendt-a-crise-na-educacao.pdf.
Acesso em: 26-11-2013.
TEXTO
15:
BATALLOSO,
Juan
Miguel.
La
Crisis
Del
Ser.
Disponível
em:
http://pt.scribd.com/doc/84976749/BATALLOSO-J-M-La-Crisis-Del-Ser. Acesso em: 25.11.2013.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 9.
10º Encontro – Mediação
•
•
•
TEXTO 16: BERNARDES, Maria Eliza Mattozinho. Pedagogia e Mediação Pedagógica. In: LIBÂNEO, José
C. e ALVES, Nilda (Orgs.). Temas de pedagogia: diálogos entre currículo e didática. São Paulo: Cortez,
2013.
TEXTO 17: GERVAI, Solange Maria Sanches. A mediação pedagógica em contextos de aprendizagem on
line. Tese de Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. São Paulo: Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP, 2007.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 10.
11º Encontro – Processos Pedagógicos
•
•
TEXTO 18: MORAES, M.C. Formación docente desde la mirada transdisciplinar. In: PUJOL MAURA,
María Antònia e TORRE, Saturnino de la. Creatividad y Innovación: enseñar com outra conciencia.
Madrid: Editorial Universitas S.A., 2010.
TEXTO 19: PETRAGLIA, Izabel. Complexidade e Formação: algumas ideias norteadoras. Disponível em:
http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Eventos_parceria/SOFELP/Cleide%20Rita%20Silv%C
3%A9rio%20de%20ALMEIDA%20e%20Izabel%20Cristina%20PETRAGLIA.pdf. Acesso em: 26-11-2013.
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Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
•
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 11.
12º Encontro – Processos Pedagógicos, Mediação e Tecnologias
•
•
TEXTOS 20, 21, 22 e 23: LIBÂNEO, José Carlos e SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. (Orgs.) Didática em
uma sociedade complexa. Goiânia: CEPED, 2011.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 12.
13º Encontro – Processos Pedagógicos, Mediação e Tecnologias
•
•
TEXTOS 24, 25, 26 e 27: LIBÂNEO, José Carlos e SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. (Orgs.) Didática em
uma sociedade complexa. Goiânia: CEPED, 2011.
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 13.
14º Encontro – Mediação Pedagógica e tecnologias
•
•
•
TEXTO 28: PEIXOTO, Joana; CARVALHO, Rose Mary Almas de. Mediação Pedagógica midiatizada pelas
tecnologias? Disponível em: http://www.dtp.uem.br/rtpe/volumes/v14n1/03.pdf. Acesso em: 26-112-13.
TEXTO 29:
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 14.
15º Encontro – Encerramento (Orientações sobre o trabalho final)
• Dinâmica de encerramento
• Os alunos, em grupos de trabalho, organizarão uma síntese da disciplina que demonstre os
conteúdos aprendidos, os quais serão contados sob a forma de apresentação livre a ser
oferecida aos colegas como uma lembrança dos momentos vividos em grupo.
•
Finalização da aula: Leitura e análise do infográfico 15.
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Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
8 REFERÊNCIAS
8.1 Referências e Web-Referências Básicas
ARENDT,
Hannah.
A
Crise
na
Educação.
Disponível
http://www.unesc.net/portal/resources/354/arquivos/hanna-arendt-a-crise-na-educacao.pdf.
em: 26-11-2013.
BATALLOSO,
Juan
Miguel.
La
Crisis
Del
Ser.
Disponível
http://pt.scribd.com/doc/84976749/BATALLOSO-J-M-La-Crisis-Del-Ser. Acesso em: 25.11.2013.
em:
Acesso
em:
BERNARDES, Maria Eliza Mattozinho. Pedagogia e Mediação Pedagógica. In: LIBÂNEO, José C. e ALVES,
Nilda (Orgs.). Temas de pedagogia: diálogos entre currículo e didática. São Paulo: Cortez, 2013.
BONILLA, Maria H.; ROSA, Harlei Vasconcelos; PINHEIRO, Daniel Silva. O rótulo educacional nos artefatos
tecnológicos: uma análise a partir do Programa Um Computador por Alunos (PROUCA). Disponível em:
www.br-ie.org/pub/index.php/wcbie/article/download/1903/1666. Acesso em: 26-11-2013.
GAZOLI, Daniela Gobbo Donadon; LEITE, Sérgio Antônio da Silva. A dimensão afetiva na mediação
pedagógica. Disponível em: http://www.abrapee.psc.br/xconpe/trabalhos/1/113.pdf. Acesso em: 26-112013.
GERVAI, Solange Maria Sanches. A mediação pedagógica em contextos de aprendizagem on line. Tese de
Doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de
São Paulo – PUC-SP, 2007.
LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente.
4ª. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
__________; SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. (Orgs.) Didática em uma sociedade complexa. Goiânia: CEPED,
2011.
LIMA, Daniela da Costa Britto Pereira; FARIA, Juliana Guimarães. Educação, Escola e Tecnologias:
significados e caminhos. Disponível em: http://www.uece.br/setesaberes/anais/pdfs/trabalhos/98606082010-141241.pdf. Acesso em: 26-11-2013.
MORAES, M.C. Formación docente desde la mirada transdisciplinar. In: PUJOL MAURA, María Antònia e
TORRE, Saturnino de la. Creatividad y Innovación: enseñar com outra conciencia. Madrid: Editorial
Universitas S.A., 2010.
9
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Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
MORAN,
José
Manuel.
Bases
para
uma
educação
http://www.eca.usp.br/moran/bases.htm. Acesso em: 26-11-2013.
Carga Horária Anual: 60h/r
inovadora.
Disponível
em:
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 5ª. ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF:
UNESCO, 2007.
OTSUKA, Joice Lee. Fatores Determinantes na Efetividade de Ferramentas de Comunicação Mediada por
Computador no Ensino à Distância. Disponível em: http://penta.ufrgs.br/pesquisa/joice/cap2.html. Acesso
em 26-11-2013.
PEIXOTO, Joana; CARVALHO, Rose Mary Almas de. Mediação Pedagógica midiatizada pelas tecnologias?
Disponível em: http://www.dtp.uem.br/rtpe/volumes/v14n1/03.pdf. Acesso em: 26-11-2-13.
PETRAGLIA, Izabel. Complexidade e Formação: algumas ideias norteadoras. Disponível em:
http://www.uninove.br/PDFs/Mestrados/Educa%C3%A7%C3%A3o/Eventos_parceria/SOFELP/Cleide%
20Rita%20Silv%C3%A9rio%20de%20ALMEIDA%20e%20Izabel%20Cristina%20PETRAGLIA.pdf. Acesso
em: 26-11-2013.
SANTOS, E. Educação on-line: a dinâmica sociotécnica para além da educação. In: PRETTO, Nelson de Luca.
(Org). Tecnologia e novas educações. Salvador: UFBA, 2005.
SOARES, Conceição e SANTOS, Edméa. Artefatos tecnoculturais nos processos pedagógicos: usos e
implicações para os currículos. In: LIBÂNEO, José C. e ALVES, Nilda (Orgs.). Temas de pedagogia: diálogos
entre currículo e didática. São Paulo: Cortez, 2013.
SUANNO, João Henrique. Escola Criativa e Práticas Pedagógicas Transdisciplinares e Ecoformadoras. Tese
(Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Universidade
Católica de Brasília – UCB/DF, defesa em 09-05-2013. Universidade Católica de Brasília, Brasília0DF, 2013.
SUANNO, João Henrique. Práticas Inovadoras em Educação: uma visão complexa, transdisciplinar e
humanística. In: BATALLOSO NAVAS, Juan Miguel e MORAES, M. Complexidade e Transdisciplinaridade em
Educação: teoria e prática docente. Rio de Janeiro: Wak, 2010a.
SUANNO, João Henrique et al. Estratégias Criativas na Educação Superior: relação entre criatividade e
transdisciplinaridade. In: PUJOL MAURA, María Antònia e TORRE, Saturnino de la. Creatividad y
Innovación: enseñar com outra conciencia. Madrid: Editorial Universitas S.A., 2010b.
TOSCHI, Mirza Seabra. CMDI – Comunicação Mediada por Dispositivo Indutor: elemento novo nos
processos educativos. In: LIBÂNEO, José Carlos e SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. (Orgs.) Didática em uma
sociedade complexa. Goiânia: CEPED, 2011.
ZWIEREWICZ, Marlene. Formação Docente Trandisciplinar na Metodologia dos Projetos Criativos
Ecoformadores. In: TORRE, Saturnino de la; ZWIEREWICZ, Marlene; FURLANETTO, Ecleide Cunico.
Formação Docente e Pesquisa Transdisciplinar – criar e inovar com outra consciência. Blumenau: Nova
Letra, 2011.
1
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Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
8.2 Referências Complementares
ALAVA, S. Os paradoxos de um debate. In: ALAVA, S. (Org.). Ciberespaço e formações abertas. Rumo a novas
práticas educacionais. Trad. Fátima Murad. Porto Alegre, Artmed, 2002. P. 13-21.
ALMEIDA, S.C.D. PORTILHO, E.M.L. A pesquisa escolar no processo ensino aprendizagem: avaliando
limites e possibilidades. 2006. 114 p. Dissertaçã o (Mestrado) - Pontifı́cia Universidade Cató lica do
Paraná , Curitiba, 2006.
ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. Campinas, SP: Autores Associados,
2005.
BERNARDES, Maria Eliza Mattozinho. Mediações simbólicas na atividade pedagógica: contribuições do
enfoque histórico-cultural para o ensino e a aprendizagem. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de
Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006.
BRUNER, J. A cultura da educação. Porto Alegre: Artmed, 2001.
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UNIVERSIDADE ES TADUAL DE GOIÁS
UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE CIÊNCIAS SÓCIO-ECONÔMICAS E HUMANAS DE ANÁPOLIS
COORDENAÇÃO DO MIELT
Plano de Curso
Disciplina: Processos Pedagógicos, Mediações e Tecnologias
Ano / Período: 2014/1
Professores: Dr. João Henrique Suanno e Dra. Nismária Alves David
Linha de Pesquisa: Educação, Escola e Tecnologias
Código:
Carga Horária Semanal: 4h/r
Carga Horária Anual: 60h/r
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