Faculdades Integradas Teresa D’Ávila - Lorena - SP
Curso: Pedagogia
Habilitação: Pedagogia
Disciplina: Gestão do Projeto Político Pedagógico
Ano letivo: 2.013
Série: 3ª
Carga Horária (Semanal/Semestral) 2/40 horas
Professor: José Luiz de Miranda Alves
JUSTIFICATIVA DA INCLUSÃO DA DISCIPLINA NA CONSTITUIÇÃO DO
CURRÍCULO
Entende-se necessária inserção da disciplina Gestão do Projeto Político Pedagógico
no Currículo do Curso de Pedagogia para que o futuro gestor educacional, como
líder e orientador, vivencie e reflita como se processa a construção e a estruturação
de um Projeto Político Pedagógico (conceitos, características, modelos de
organização e formas condução), considerado instrumento indutor e condutor do
desenvolvimento do trabalho nas instituições educativas, quer das atividades
centradas no estrito pedagógico – aprendizagem e formação do educando –, quer
das centradas em medidas decorrentes das políticas adotadas pelos estamentos
decisórios do sistema educacional brasileiro.
EMENTA
O Projeto Político Pedagógico e o comprometimento social e ético dos educadores,
como garantia da promoção de uma educação de qualidade, dirigida à formação de
educandos, como cidadãos participativos, responsáveis, críticos e criativos. Modelos
de Planejamento (Funcional, Estratégico, Participativo). Articulação entre Plano de
Gestão e Projeto Pedagógico. Planejamento: objetivos, metas e ações voltadas ao
desenvolvimento humano pleno.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DA DISCIPLINA
Contribuir, por meio de estudos, reflexões e atividades práticas, com que o futuro
gestor educacional, líder e irradiador de ações, compreenda que a razão de ser da
escola, como instituição social integrada a um sistema educativo, e do trabalho
coletivo e democrático na construção de seus planos de ação é, ao final, a
aprendizagem exitosa dos alunos.
CONTEÚDOS
1. A formação do gestor educador: a ideia e o ideal de escola; competências e
funções (LDB e Resolução CNE nº 1/2006);
2. A criação da escola e sua identidade; documentos: regimento e plano de gestão;
3. O Projeto Político Pedagógico; conceituação e fundamentos legais;
4. Planejar, o processo: a construção do PPP;
5. Tipos de Planejamentos, similaridades e contrastes; Planejamento Participativo;
6. O Projeto Político Pedagógico: o currículo e a avaliação;
7. Parâmetros científicos, sociais, econômicos e filosóficos para sustentação da
construção do PPP;
8. Administração do tempo no espaço escolar; a organização e o controle sobre a
rotina diária;
9. A observação das atividades em sala de aula para capacitar o gestor a organizar
ações que propiciem aos docentes desenvolver habilidades e competências, com
foco na promoção qualificada da aprendizagem escolar.
METODOLOGIAS DE ENSINO
Prática de leitura, exposição de temas, e interpretação de textos para a produção de
conceitos atinentes aos tópicos propostos, levando o aluno a exercitar o diálogo
reflexivo e a construção do próprio conhecimento. Realização de atividades de
estudos em grupos (grupos de integração vertical e horizontal, brain storm, pergunta
circular, painel, círculo de estudo, debate, estudo de casos). Vivências e simulações
da elaboração e gestão do Projeto Político Pedagógico. Uso da Plataforma de Apoio
Presencial (diário, fóruns, bate papo, tarefas, etc.). Atividades coletivas e individuais.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação do processo de desenvolvimento do aluno com ênfase em critérios como:
interesse, assiduidade, envolvimento, atitudes, autonomia, criatividade, iniciativa,
capacidade reflexiva e crítica, e compromisso. Avaliação por meio de formas
documentais: trabalhos escritos, painéis, provas dissertativas e objetivas, fichamento
de textos selecionados.
BIBLIOGRAFIA DA DISCIPLINA
1. BÁSICA
VASCONCELOS, Ilma. Projeto Político Pedagógico da Escola. São Paulo: Papirus,
2007;
VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenação do trabalho pedagógico: Do projeto
político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 7a ed.. São Paulo: Libertad, 2006;
DALCORSO Claudia Zuppini, ALLAN, Luciana Maria - Programa de Liderança:
reflexões e práticas para promover a gestão escolar com foco na melhoria da
aprendizagem dos alunos. São Paulo: Conselho Britânico/Instituto Crescer, 2011;
2. COMPLEMENTAR
GANDIN, Danilo & GANDIN, Luís Armando. Temas para um Projeto Políticopedagógico. 10. ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2008;
(Org.) VEIGA, Ilma Passos A. Projeto político-pedagógico da escola: Uma
construção possível. 22a ed.. São Paulo: Papirus, 2006;
LUCK, Heloísa ... [et al.]. A Escola Participativa: o Trabalho do Gestor Escolar.
5.ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.;
MEC/FNDE/DIPRO/FUNDESCOLA. Como elaborar o Plano de Desenvolvimento da
Escola. Brasília: 2006.
Revista Gestão Escola – Ano II – nº 8 – junho/julho 2010 – Editora Abril – Fundação
Victor Civita.
DIALOGOS E CIENCIA: REVISTA DA REDE DE ENSINO FTC, [s.l.]: FTC, v.3, n.8,
MARCO 2009.
http://youtu.be/U-G8dohFbRs
http://youtu.be/VoWSmbz34yE
(http://www.jamendo.com/br/
Lorena, fevereiro de 2013
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Assinatura do Professor