Linux como sistema operacional em computadores do programa UCA
Avaliação do uso de três distribuições Linux dentro do processo de implantação do programa UCA no Sistema Municipal de Ensino de
Erechim(RS): possibilidades, facilidades e dificuldades
André Gustavo Schaeffer 1 Dário Beutler 2
1
Ernani Gottardo 2
Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim (UFFS)
Av. Dom João Hoffmann 313, bairro Fátima CEP 99700-000 – Erechim, RS – Brasil
2
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Erechim(RS)
Rua Domingos Zanella, 104, bairro Três Vendas CEP: 99700-000 – Erechim, RS - Brasil
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Resumo. Este documento apresenta o relato das impressões iniciais a respeito do uso do sistema operacional Linux no
processo de implantação do programa UCA – Um Computador por Aluno – no município de Erechim(RS). Os professores
das 13 escolas de ensino fundamental do município dispõe de um notebook com Linux Educacional 4.0, e os netbooks
educacionais Positivo Mobo S7 serão disponibilizados aos alunos com o Mandriva Mini. Com essa diferença de
configuração entre a ferramenta do educador e do aluno, como avaliar e escolher entre uma distribuição Linux ou outra?
Qual o impacto do uso didático do computador em sala de aula com diferentes sistemas operacionais em funcionamento?
Qual o mais acessível e que pode realmente favorecer os processos de ensino e de aprendizagem? O estudo preliminar que
concluímos tem a intenção de publicizar os motivos que nos levaram a tomar a decisão que configurou o início dos
trabalhos do uso de computadores nas escolas municipais de Erechim.
1.
Tópicos de interesse relacionados
•
2.
Experiências no âmbito do projeto Um Computador por Aluno
Descrição
O ano de 2010 marcou o início dos preparativos para um profundo e mais intenso uso de computadores e tecnologias na
educação no âmbito das 13 escolas municipais de Erechim. Profundo e mais intenso uma vez que todas as escolas municipais já
dispunham de um laboratório de informática mas seu uso sempre foi restrito e por vezes desconectado de uma abordagem ou objetivo
pedagógico como os propostos por autores como Valente(1993) e Fagundes (1999). No mesmo ano, com vistas a implantação do
programa UCA, que segundo a Câmara dos Deputados (2008) consiste na entrega de um laptop para cada aluno de escola pública, a
secretaria municipal de educação instituiu o NTM – Núcleo Tecnológico Municipal, e buscou parcerias com instituições públicas de
ensino locais para criar um grupo de trabalho cujos objetivos eram preparar os educadores para uso de tecnologias em sala de aula a
partir de 2012, bem como elencar necessidades em termos de infraestrutura no que tange à preparação das escolas para receber os
NetBooks Educacionais e disponibilizar acesso à internet em todas as suas dependências. Uma das premissas adotadas nas iniciativas de
incorporação das Tecnologias de Educação e Comunicação (TICs) no sistema de ensino municipal de Erechim, refere-se à utilização de
softwares livres, com destaque para o sistema operacional Linux. Além de representar uma redução nos custos, esta escolha, de acordo
com Ramos(2009), representa uma maior autonomia e alinha-se a políticas públicas fomentadas em nível federal. Em 2010, uma das
primeiras iniciativas desenvolvidas pelo município de Erechim foi a disponibilização de um notebook a cada professor, programa
denominado Um Computador por Educador – UCE. O notebook disponibilizado por este programa foi o Intelbras i653 utilizando o
Linux Educacional 4.0 como sistema operacional. Em outubro de 2011, a prefeitura municipal recebeu o primeiro lote de NetBooks
Positivo Mobo S7 a serem utilizados pelos alunos no âmbito do programa UCA. Nesses NetBooks o sistema operacional disponibilizado
é o Mandriva Mini, que é uma versão do Mandriva Linux adaptada às suas limitações de recursos e necessidades específicas. Diante
deste cenário, levantou-se indagações em relação a possíveis dificuldades que professores já familiarizados com o Linux Educacional
poderiam encontrar ao utilizar o Mandriva Mini. Após um estudo inicial, percebeu-se que algumas atividades básicas, como por exemplo
a utilização de pen-drive, conexão a redes sem-fio e acesso a web-cam mostraram-se muito similares nos dois ambientes. Entretanto, é
importante ressaltar que algumas atividades podem ser prejudicadas principalmente devido às limitações de recursos do NetBook. Nesta
situação, cita-se o caso do processo de configuração do navegador Web Firefox para utilizar proxy na conexão de Internet. Neste caso,
devido a limitação no tamanho da tela, algumas opções da janela de configuração ficam ocultas, sendo necessário ocultar a barra de
tarefas para poder visualizá-la. Outro aspecto importante relaciona-se ao conjunto de aplicativos educacionais disponíveis nos dois
sistemas. Devido a limitações na capacidade de armazenamento, no NetBook com Mandriva Mini é disponibilizado um conjunto
reduzido de softwares educacionais quando comparado ao Linux Educacional. É importante ressaltar que é possível instalar softwares
adicionais no NetBook, porém, para isso, os professores precisariam receber treinamento específico para este fim. Diante destas
considerações, conclui-se que é de fundamental importância que os professores que forem utilizar os NetBooks em sala de aula tenham
treinamento específico ou, no mínimo, um contato prévio com o equipamento de forma a familiarizar-se com o ambiente, incluindo o
sistema operacional e as dimensões da tela e teclado.
3.
4.
Objetivos
•
Contribuir para a implantação do programa UCA no município de Erechim.
•
Analisar as particularidades e semelhanças entre diferentes distribuições Linux aplicadas em ambientes educacionais.
Referências
CÂMARA DOS DEPUTADOS. Um Computador por Aluno: a experiência brasileira. Brasília: Câmara dos deputados, Coordenação
de Publicações, 2008.
FAGUNDES, LEA.C. et al. Aprendizes do futuro:as inovações começaram. Cadernos Infomática para a Mudança em Educação.
Brasília: Ministério da Educação/ SEED, 1999.
RAMOS, Edla M. F. Introdução à Educação Digital. 2. ed. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação à distância, 2009.
VALENTE, José Armando. Computadores e Educação. Campinas: UNICAMP, 1993.