PUCSP – Redesenho proposta FEA
Proposta modificada em 06 de março de 2008,
após conversas com vários setores..
Março de 2008
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1
Questões para evolução da proposta
Como viabilizar?

Discutir intensamente
surgirem
todas
as
idéias
que

Elaborar um plano estratégico com dimensão
humano, patrimonial e financeira.

Elaborar um plano operacional em toda a sua
extensão.
Como implantar?

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Quando discutido e aprovado nomear um Comitê
de Implantação
2
Razões para as complementações da proposta
As diversas discussões realizadas nos departamentos e nas
unidades Onde a proposta foi apresentada, obrigaram a
complementação e explicitação de vários pontos da proposta
original. Essas alterações e inclusões serão apresentados
agrupados nos tópicos que serão apresentados na seqüência.
Foi procedida a reorganização dos slides para melhor entendimento
do conteúdo da proposta e introduzido um slide para separação de
cada assunto.
As alterações ou complementação dos textos foram grafados na
cor vermelha, para os slides com organogramas, ao menos o título
desses slides foram apresentados nessa cor.
Para melhor condição de navegação sugerimos seguir os tópicos
definidos no próximo slide e a ordenação dos botões apresentados
em cada um deles.
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3
Resumo das alterações em tópicos

Introdução - Justificativas

Estrutura de Comando: Redefinição das Pró Reitorias: de
Graduação e de Pós-Graduação, Ampliação de 6 para 8 o
número de Faculdades. As Coordenadorias e as Unidades
Suplementares.

Explicitar melhor o modelo de Gestão Matricial

Identificação da Estrutura Administrativa.

Os colegiados. O Tamanho do CONSUN, e a necessidade de
criação de uma comissão acadêmica (CEPE), sem poder
deliberativo. Explicitação do regime de aprovação dos projetos.

A mudança de Unidade Acadêmica para Faculdade. A
Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e
Atuária
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4
Segue
Introdução - Justificativas
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5
Segue
Justificativas
A PUC-SP está se mobilizando na crença de que para fazer
frente às novas necessidades na área da educação deva
produzir significativas mudanças em sua estrutura de ensino e
de atendimento daqueles que buscam conhecimentos em seus
cursos. Para atingir esses objetivos novos estágios
organizacionais devem ocorrer; certamente, um processo de
atualização e aprimoramento técnico/científico acompanhado
de uma reconstrução conceitual da prática do ensino.
Essa mobilização implica na concepção e implantação de
novos modelos inclusive de gestão do conhecimento aliadas a
práticas acadêmico administrativas que devem manter absoluta
coerência com o compromisso que terá de assumir. Nesse
sentido, entre as diversas ações necessárias já estão sendo
identificadas e que se entende ser prioritária ao atendimento
dos objetivos, de forma a permitir a:
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6
Segue
Justificativas

Implantação de estratégias de ensino e
aprendizagem mais eficientes em quantidade e
qualidade.

Criação de metodologias educacionais mais
participativas.

Ampliação do alcance de sua ação, tanto
geograficamente quanto socialmente.

Aprofundamento dos vínculos da universidade
com a sociedade, por meio de ações capazes de
aprimorar procedimentos e conceitos do mundo
do trabalho, das organizações e das pessoas.
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7
Segue
Justificativas

Afirmação da universidade como local de referência
permanente e de troca de saber, integrado de forma
indissociável aos projetos de desenvolvimento
individuais e coletivos.

Aperfeiçoamento da capacidade de comunicação
com a sociedade, traduzindo aquilo que há de mais
sofisticado
na
produção
acadêmica
em
conseqüências acessíveis para a maioria da
população.

Apresentar uma proposta respeite as seguintes
premissas: 1) a sustentabilidade, 2) o processo
democrático, 3) a dimensão histórica, 4) a
característica humanista e 5) a qualidade acadêmica.
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Retorna
Rumo a ser seguido
Buscar e discutir medidas de médio e curto prazo, que
permitirão um redesenho organizacional que leve em
consideração: 1) a concepção e implementação de novos
modelos de ensino que mantenha absoluta coerência com o
compromisso social da PUCSP e que integrem os valores e
modo de vida do grupo sócio-cultural; 2) estrutura de comando
eficiente e rápida na tomada de decisões e 3) que seja
observado equilíbrio econômico-financeiro.
Neste momento é preciso buscar medidas que: 1) reduzam as
instâncias que burocratizam as decisões internas na instituição;
2) eliminação de órgãos e espaços que permitem o
encastelamento do poder; 3) estruturas administrativas que
primam por se ausentar na tomada das decisões necessárias
para bom controle e 4) eliminação de pontos de vazamento de
recursos, sejam eles acadêmicos ou administrativos.
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9
Segue
Organização Matricial
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10
Segue
Organização Matricial
Curso A
Disciplina
Pesquisa A
Projeto
Departamento A
Departamento B
Departamento C
Departamento D
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11
Segue
Considerações sobre o modelo matricial
Partindo-se da divisão da Universidade em Faculdades, a
eficiência operacional será buscada através da descentralização
de autoridade e da conseqüente responsabilidade.
A gestão deverá ocorrer ao nível de Diretores Faculdades. O
objetivo é o de encontrar um modelo ordenado de unidades
acadêmicas organizadas de forma interdependentes, observada
a possibilidade de auto gestão, porém submetidas a um
comando único representado pela Reitoria.
O processo de divisão da estrutura organizacional pelas
Faculdades chamaremos de modelo de descentralização, será
parte integral do processo de delegação do poder e sua
respectiva autoridade.
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12
Segue
Considerações sobre o modelo matricial
A matriz organizacional, deve ser encarada como uma rede de interações
entre as Faculdades caracterizando-se como uma fusão entre a
Organização Funcional com a Organização por Projetos.
Na Organização Matricial, a equipe de uma área epistemológica é
estabelecida e cruza as fronteiras organizacionais.
O Chefe de Departamento é eleito para cada área, e estes são geridos
como atividades distintas, focadas em seus objetivos. Os problemas de
coordenação que atormentam outras estruturas, serão minimizados neste
tipo de organização, pois o conjunto de competências mais importantes
para a consecução de um objetivo, trabalham em grupo com hierarquia
definida na matriz dos cursos.
Nesta estrutura, os professores permanecem vinculados as suas
respectivas unidades funcionais (departamentos) e movimentam-se na
organização para desenvolver um determinado curso.
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13
Segue
Considerações sobre o modelo matricial
Na hierarquia da estrutura matricial o Chefe de Departamento se
reporta ao Diretor da Faculdade que se reportará a uma
estrutura de nível mais alto da hierárquica da Universidade;
apesar disto, os professores específicos nos cursos continuam
associados aos seus respectivos departamentos sem perder as
suas responsabilidades no trabalho que exercem nos cursos.
Os professores ligados aos departamentos podem ser
designados para múltiplas atividades como para os cursos de:
graduação, pós graduação ou extensão, com os quais deverão
manter diferentes responsabilidades, nestas condições existe a
necessidade de se evitar a possibilidade de dupla
subordinação.
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14
Segue
Considerações sobre o modelo matricial
Com a adoção da utilização do modelo de
organização matricial são resolvidos os conflitos de
autoridade entre o chefe de departamento e o
coordenador do curso ficando:
• O desenvolvimento de equipe com o foco.
claramente curso ou projeto.
• Flexibilização da equipe de trabalho.
• Adaptabilidade as necessidades internas e
externas.
• Possibilidades de se atingir estágios mais
avançados de gestão
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15
Segue
Mais considerações sobre a Organização Matricial
A Organização Matricial é, fundamentalmente, usada na busca do aumento
de eficiência, na descentralização da autoridade e na conseqüente
identificação da responsabilidade. Parte do controle da Instituição é
delegado para os diretores das Faculdades, dos chefes de Departamentos e
dos Coordenadores de Cursos.
A matriz organizacional, deve ser encarada essencialmente como uma rede
de interações entre as unidades em diversos níveis, caracterizando-se pela
fusão entre a Organização Funcional pura com a Organização Funcional por
Projetos. Na Organização Matricial, uma equipe de área epistemológica é
estabelecida e ela cruza as fronteiras organizacionais. Um Chefe de
Departamento é definido para cada área, e estes são geridos como atividades
distintas, focadas em seus objetivos.
Os problemas de coordenação que dificultam outras estruturas de gestão
por projetos, são minimizados pela Organização Matricial. O conjunto de
competências mais importantes para o atingimento de um objetivo,
trabalham com hierarquia definida na matriz de projetos. Nesta estrutura, os
professores permanecem vinculadas as suas respectivas unidades
funcionais e movimentam-se na organização apenas para desenvolver um
determinado curso.
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16
Segue
A hierarquia nas estruturas matriciais da PUCSP
No modelo de Organização Matricial, o Diretor da Faculdade ,
os Coordenadores de Cursos e o Chefe de Departamento,
devem reportar-se a uma estrutura de nível mais alto da
hierárquica da Universidade; os professores específicos dos
cursos continuam associados aos seus respectivos
departamentos sem perder as suas responsabilidades no
trabalho na unidade epistemológica.
Os professores ligados aos departamentos podem ser
designados para múltiplas atividades para: cursos de
graduação, pós graduação ou extensão, com os quais
deverão manter diferentes responsabilidades.
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Retorna
A hierarquia nas estruturas matriciais da PUCSP
Normalmente os projetos podem ser gerenciados dentro de
uma Faculdade em dois modelos de Matriz Organizacional:
Matriz Organizacional de Curso Regular: Composto dos cursos
regulares de graduação e de pós-graduação. A administração do
projeto (curso) é feita pelo professor responsável, através da
coordenação dos diferentes professores especialistas vindos de
diversas áreas conhecimento; o professor coordenador será eleito
pelos seus pares, alunos e funcionários
Matriz Organizacional de Curso Esporádico: Composto, em geral,
pelos cursos de extensão ou especialização. A autoridade é
exercida pelo professor coordenado de curso, que é responsável
por sua conclusão, fazendo uso de sua autoridade para mobilizar
recursos e definir equipes de trabalho. O professor coordenador
será aquele que apresentar e fizer aprovara o projeto de cursos.
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Segue
Colegiados
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19
Segue
Estrutura do CEPE e das Comissões
Conselho de Ensino Pesquisa
e Extensão
Comissão de
Ensino
Comissão de
Pesquisa
O Vice-Reitor, os Pró-Reitores, os Vice
Diretores de Unidades Acadêmicas,
Representantes
Discentes,
e
Representação Docente Proporcional
às suas Unidades
Comissão de
extensão
As comissões serão compostas de acordo com as necessidades. Não tem
caráter deliberativo. Deverá utilizar-se de órgãos profissionalizados para os
estudos de caráter Acadêmico, Comunitário, Economico-Financeiro e de
Planejamento.
Comissões não Deliberativas: - 1) Comissão dos programa de pós graduação
com participação dos docentes representação discente e 2) Comissão dos
cursos da graduação com participação dos docentes representação discente.
Essas comissões serão presididas pelos respectivos Pró-Reitores.
(Independentes do CEPE)
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20
Segue
Estrutura do CONSUN e das suas Comissões
Conselho Universitário
Comissão de
Graduação
Comissão de PósGraduação
Comissão de
Educação
Continuada
O Reitor, o Vice-Reitor, os Diretores de
Unidades Acadêmicas, Representantes das
Comissãos Representantes Discentes,
Funcionários e Representação Docente.
Observar Proporcionalidade entre os
representantes do CONSUN e os membros das
Faculdades
Comissão
Assuntos
Comunitários
Comissão de
Assuntos
Administrativos e
Financeiro
Os membros das comissões são componentes do CONSUN
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21
Segue
Estrutura do Conselho Departamental
Conselho de Departamental
Membros natos com direiro a voto
Diretor e Vice-Diretor
da Unidade Acadêmica
(2)
Coordenador do Curso
de Pós-Graduação (3)
Chefes de
Departamento (4)
Coordenador do Curso
de Graduação (5)
Diretor Geral da
Unidade Suplementar
(0)
Membros eleitos com
direito a voto
Membros convidados
eleitos com direito a
fala e sem diretito a
voto
1 Professores de cada
Departamento (4)
Representantantes dos
Cursos Tecnológicos (1)
2 alunos do PósGraduação e 2 alunos
da Graduação (4)
Representantes das
linhas de pesquisa (1)
Funcionários (4)
Exemplo da Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária - 26 Membros (4 com direito a a voto e dois com direito a fala)
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Retorna
Aprovação dos projetos
CONSUN avalia e aprova
CEPE avalia e dá o parecer de
mérito
Conselho Departamental
aprova o projeto
Departamento o propõe o
projeto aprovado em nível do
colegiado
Em caso de não aprovação o colegiado rejeita de devolve ao colegiado anterior
para correções ou rejeita definitivamente
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23
Segue
A estrutura de comando
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24
Segue
Organograma operacional - A Reitoria e as Faculdades
Conselho Universitário
Comissão de Ensino Pesquisa
e Extensão
Reitor
Chefia de Gabinete
Pró-Reitor de PósGraduação
Pró-Reitor de Graduação
Assessores
Assessores
Vice Reitor
Pró-Reitor Assuntos
Comunitários
Assessores
Diretor da Faculdade
Economia, Administração,
Contabilidade e Atuárias
Diretor da Faculdade de
Direito
Diretor da Faculdade das
Ciências Médicas e
Biológicas
Diretor da Faculdade de
Ciências Socias (Incluí:
História, Geografia
Relações Interncionais,
Teologia e Filosofia
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Pró-Reitor de Educação
Continuada
Assessores
Pró-Reitor de
Administração e
Planejamento
Assessores
Diretor da Faculdade de
Educação (Incluí
Licenciatura e poderá ou
não incluir Fonoaudiologia
e Fisioterapia)
Diretor da Faculdade de
Comunicação Social e
Artes (Inclui Publidade
Letras e Artes)
Diretor da Faculdade de
Ciências Exatas e
Engenharia
Diretor da Faculdade
Ciencias Humanas (Inclui:
Psicologia, Serviço Social
poderá ou não incluir
Fonoaudiologia e
Fisioterapia)
25
Segue
Atividades dos Gestores
O Reitor terá as mesmas responsabilidades que atualmente tem
adaptando-se somente em função do atual estudo
O Vice-Reitor terá como atribuições: 1) substituir o Reitor em seus
impedimentos eventuais; 2) exercer as funções para qual tenha sido
designado pelo Reitor
O Pró-Reitor de Graduação terá a responsabilidade pelo planejamento,
supervisão e coordenação das atividades de graduação e dos cursos
seqüenciais (se houver). Terá a responsabilidade pelo condução de toda
a pesquisa à nível de Graduação.
O Pró-Reitor Pós Graduação terá a responsabilidade do planejamento,
supervisão, coordenação e fomento do ensino de Pós-Graduação, bem
como das atividades de pesquisa acadêmica e de pesquisa voltada ao
desenvolvimento educacional sob o ponto de vista tecnológicos e
didático-pedagógicos à nível de Pós-Graduação.
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26
Segue
Atividades dos Gestores
O Pró-Reitor Assuntos Comunitários responderá
pelo
planejamento; supervisão; coordenação; das atividades artísticoculturais, desportivas e recreativas, bem como do apoio e
promoção social, profissional e humana interna e externa.
O Pró-Reitor de Educação Continuada responderá
pelo
planejamento; supervisão; coordenação; fomento; gestão dos
cursos de extensão e de outras atividades no domínio da extensão
e da prestação de serviços
O Pró-Reitor de Administração responderá pelo planejamento,
supervisão e coordenação de tudo o que se refere à política de
recursos humanos docentes e ao desenvolvimento e avaliação dos
recursos humanos tecno-administrativas e, ainda, responsável pela
consolidação orçamentária da Universidade pela logística e
acompanhamento dos serviços prestados pela Mantenedora,
promovendo a integração da Universidade e Mantenedora no estrito
âmbito de sua competência.
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27
Segue
Organograma operacional - A Reitoria e as Coordenadorias
Reitor
Chefia de Gabinete
Pró-Reitor de Graduação
Assessores
CGE - Coordenadoria
Geral Estágios
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Pró-Reitor de PósGraduação
Assessores
CGCR - Coordenadoria
Geral de Captação de
Serviços e Recursos
Vice Reitor
Pró-Reitor Assuntos
Comunitários
Assessores
CGV - Coordenadoria de
Geral de Vestibulares e
Concursos
Pró-Reitor de
Administração e
Planejamento
Pró-Reitor de Educação
Continuada
Assessores
COGEAE - Coordenadoria
Geral de Extensão
Assessores
CGE - Coordenadoria Geral
de Pesquisa
28
Segue
Atividades dos Assessores e dos Coordenadores

As Coordenadorias Gerais são setores que servem às diversas
unidades acadêmicas da Universidade. Os coordenadores devem ser
escolhidos pelo CONSUN, mediante apresentação de proposta, a
qual deverá estar afinada com o projeto da Universidade.

As Coordenadorias Gerais são setores que servem às diversas
unidades acadêmicas da Universidade. Os coordenadores devem ser
escolhidos pelo CONSUN, mediante apresentação de proposta, a
qual deverá estar afinada com o projeto da Universidade. A
Coordenadoria Geral de Especialização e Extensão e a
Coordenadoria Geral de Estágios continua como estão, o vestibular
passa a ser denominada Coordenadoria e a ARII passa a ser CGCR Coordenadoria Geral de Captação de Serviços e Recursos. È criada a
Coordenadoria Geral de Pesquisa.

Os assessores das Pró-Reitorias serão suplentes do Pró-Reitor em
casos de afastamentos temporários.
05/11/2015
29
Retorna
As Coordenadorias e as Unidades Suplementares
As unidades suplementares como Hospital Santa Lucinda, DERDIC,
TUCA, Clínica Psicológica, Escritório Modelo e outras serão
subordinados às Faculdades, respeitando-se as suas características e a
complexidade de suas estruturas administrativas .
As unidades suplementares diferem das coordenadorias em dois
aspectos fundamentais:
1.
As unidades suplementares se subordinam as Unidades
Acadêmicas, visto serem nestas e que se buscarão o equilíbrio
financeiro necessário para a sua sustentação.
2.
As Coordenadorias prestas serviços gerias a`Universidade e
deverão se auto sustentáveis, mais ainda deverão gerar
margem de contribuição positiva para cobertura dos custos
gerai da universidade.
05/11/2015
30
Segue
Faculdade Economia, Administração, Contabilidade
e Atuária (Um exemplo)
05/11/2015
31
Segue
Unidade Acadêmica e Faculdade
Ela deverá representar a área de saber nos diversos segmentos da
Universidade onde as decisões sobre os rumos da política
universitária são traçadas.
O conceito de unidade acadêmica pode ser aplicado à um conceito
amplo de Faculdade, visto ser ela uma unidade onde estão
vocacionadas uma ou mais áreas de conhecimento afins; nestas
condições a Faculdade poderá ser considerada como sendo a
unidade de gestão do ensino, pesquisa e extensão tanto para a
graduação e como para a pós-graduação. Ela deverá representar a
área de saber nos diversos segmentos da Universidade onde as
decisões sobre os rumos da política universitária são traçadas.
Em razão do expostos para a utilizar o conceito de Faculdades em
lugar das Unidades Acadêmicas, desde que respeitado a definição
aqui discutida.
05/11/2015
32
Segue
Unidade Acadêmica e Faculdade
Em razão do equivoco gerado com o conceito de Unidade Acadêmica
tornou-se necessário a sua melhor explicitação, buscou-se a sua
origem no conceito, usado em administração, de Unidade de Negócios.
Unidade Negócios e o segmento da empresa que possui vida própria,
produzindo, vendendo e gerenciando suas atividades. A soma dos
lucros individuais desses departamentos forma o lucro da unidade de
negócios, que será destinado à cobertura do custos e despesas
comuns da entidade.
A Unidade Acadêmica, a exemplo do conceito de unidade de negócios,
deve ser considerada como sendo a célula que reúne a base
institucional, pedagógica e científica da Universidade: ela é o lócus
onde se aplica a vocação conjunta de ensino e pesquisa e a extensão.
Atividades essas aliadas a uma capacidade de geração de receitas
superior aos custos por ela incorrida. O excedente gerado identificado
como margem de contribuição positiva será utilizada na cobertura dos
custos comuns da instituição.
05/11/2015
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A Faculdade, os Departamentos e as Coordenações
Conselho da Departamental da
Faculdade
Conselho Departamental: Diretor da Unidade Acadêmica,
Chefes de Departamemtos., Coordenadores dos Cursos de
Graduação e Pós-graduação e membros eleitos nos
Departamentos ou na comunidade
Diretor da Faculdade de Economia,
Administração, Contabilidade e
Atuária
Vice Diretor
Chefe de Departamento de
Administração
Chefe de Departamento de
Atuarias
Chefe de Departamento de
Contabilidade
Chefe de Departamento de
Economia
Coordenador do
Curso de
Graduação
Coordenador do
Curso de
Graduação
Coordenador do
Curso de
Graduação
Coordenador do
Curso de
Graduação
Coordenador do
Curso Superior em
Tecnologia
Coordenador do
Pós-Graduação
Lato Sensu
Coordenador do
Curso Superior em
Tecnologia
Coordenador do
Curso Superior em
Tecnologia
Coordenador do
Pós-Graduação
Stricto Sensu
Coordenador do
Pós-Graduação
Stricto Sensu
Coordenador do
Pós-Graduação
Stricto Sensu
Coordenador do
Pós-Graduação
Lato Sensu
Coordenador do
Pós-Graduação
Lato Sensu
Coordenador do
Pós-Graduação
Lato Sensu
Coordenador de
Pesquisa
Entendemos que os agrupamentos de cada Faculdade deverá ser feita através de ampla discussão nas unidades. Apresentamos aqui o resultado dos estudos no
FEA
05/11/2015
34
Segue
Segue
Atividades dos Gestores
O diretor da Faculdade responderá pela
direção
da
unidade,
assegurar
as
determinações emanadas dos conselhos
superiores; promover com a colaboração dos
chefes
de
departamentos
e
dos
coordenadores de cursos o plano de
mobilização
de
recursos
materiais
financeiros e humanos para tender as
atividades
determinadas
pelo
plano
acadêmico da unidade, responderá ainda por
todas as outras atividades inerentes aos
cargo
05/11/2015
35
Segue
Atividades dos Gestores
O Chefe de Departamento responderá pela direção do
departamento, promover de conformidade com o Diretor da
Faculdade a elaboração do Plano Anual de Atividades e de
mobilização de recursos materiais financeiros e humanos as
atividades determinadas pelo plano acadêmico da unidade,
responderá ainda por todas a outras atividades inerentes aos
cargo
O Coordenador de Curso responderá pela Gerenciamento do
Curso, promover de conformidade com o Diretor da Faculdade e
com o Chefe de Departamento elaboração do Plano Acadêmico
do Curso, confederando para isto a mobilização de recursos
materiais, financeiros e humanos e, responderá ainda por todas a
outras atividades inerentes aos cargo
05/11/2015
36
Segue
Faculdade Economia, Administração, Contabilidade
e Atuarias
Entende-se que uma Faculdade de Ciências Empresariais
do futuro se caracterizará por um modelo fortemente
apoiado no desenvolvimento tecnológico, inclusive
utilizados a tecnologia de ensino à distância. As principais
características desta unidade deverão ser:

Instalação de uma central acadêmica responsável
pela geração de sinais que permitirão apresentar de
cursos e ou informações à distância.

Faculdade de pesquisa, avaliação,
desenvolvimento e ensino tradicional.
05/11/2015
reciclagem,
37
Segue
Faculdade Economia, Administração, Contabilidade
e Atuárias

Unidades acadêmicas avançadas, estrategicamente
posicionadas, de captação dos sinais emitidos, com
equipe de educadores e monitores treinados para
acompanhamento e orientação do corpo discente.

Laboratórios altamente informatizados, instalados nas
unidades avançadas para suporte de utilização do
alunado com acesso informatizado às bibliotecas
centrais.

Sistema de impressão de livros e teses instantâneos
sem a existência de estoques de publicações e ou livro
eletrônicos.
05/11/2015
38
Segue
Faculdade Economia, Administração, Contabilidade
e Atuárias

Sistema informatizados de gestão acadêmico
administrativos.

Estrutura econômica e financeira permita,
além de auto sustentação, a geração de
margem de contribuição altamente elevada
de forma a permitir participação efetiva na a
manutenção econômico financeira da PUCSP
como um todo.
05/11/2015
39
Retorna
Faculdade Economia, Administração, Contabilidade e
Atuárias
Finalmente deve ser buscado uma estrutura de Faculdade
que permita:

agregar graduação, pós-graduação e especialização;

zelar pela excelência acadêmica;

facilitar a prestação de serviços;

constituir fundo para equipamentos e melhoria da
estrutura física;

ampliar as atividades de pesquisa;

reduzir tempo de aprovação de projetos e melhoria
dos processos;

ampliar parcerias.
05/11/2015
40
Segue
Gerências Administrativas
05/11/2015
41
Segue
Organograma Administrativo e de Gestão - A Reitoria e as Gerências de Apoio
Reitor
Vice Reitor
Chefia de Gabinete
Pró-Reitor de
Graduação
Departamentos de Gestão e
Controle
Pró-Reitor de PósGraduação
Pró-Reitor de
Assuntos
Comunitários
Departamento de Serviços
Acadêmicos
Pró-Reitor de
Educação Continuada
Pró-Reitor de
Administração e
Planejamento
Departamentos de Serviços
Administrativos
Recursos Humanos
Secretárias
Acadêmicas
Manutenções
Controladoria
SIGA
Suprimentos
Contas a Pagar
Registro Acadêmico
Almoxarifado
Contas a Receber
Bolsas
Loja
Informática
Secretárias Geral
Segurança e Limpeza
Jurídica
05/11/2015
42
Retorna
Considerações para a definição das
Gerências Administrativas
É de suma importância a definição das Gerências
Administrativas levar em consideração os estudos
efetuados recentemente para a aquisição dos sistemas de
controle integrados pela PUCSP.
O organograma apresentado na seqüência é meramente
ilustrativo e está sendo apresentado para principalmente
para fixar a necessidade do modelo de gestão matricial.
Outras gerencias que porventura existam serão observados
na medida do aprofundamento dos estudos.
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43
F I M
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44