ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA
Nome: _________________________Nº_____ 7º ano_____
___/___/2015
Professora: _________________
Nota: _____ (valor: 2,0)
3º bimestre
A - Introdução
Neste bimestre, você estudou novos conteúdos ampliando os conhecimentos de
análise sintática. Também realizou atividades para aprimorar a leitura e compreensão de
texto, desenvolvendo a interpretação de resenhas e poemas.
Com este roteiro, você terá a oportunidade de fazer, refazer, revisar atividades e
recuperar conteúdos não aprendidos.
Leia-o atentamente, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento
de seus estudos no próximo bimestre.
Consulte os seguintes materiais:
Caderno: todos os registros referentes ao 3º bimestre.
Retome os conceitos de sujeito e predicado, além e revisar os tempos verbais, assim
como as anotações sobre resenha crítica e sobre poemas.
Livro: Poesia Fora da estante 2
Livro Didático: retome os seguintes conteúdos:
Sujeito e predicado – páginas 174 a 177 (1º e 2º bimestre)
Tipos de sujeito – páginas 194 a 197; 204 a 207 (1º e 2º bimestre)
Verbos – Unidade 3 e unidade 4 – Tempos verbais no texto (2º bimestre).
Advérbio – páginas 106 a 111
Transitividade verbal – páginas 222 a 225
Complementos do verbo – páginas 232 a 235
Poemas – páginas 186 a 191; 200, 201; 207
Ficha de estudo da resenha
B - Conteúdos essenciais do bimestre:
3º bimestre:
Para compreender os conteúdos deste bimestre é importante que você retome os
conceitos de sujeito e predicado. Reconhecer sujeito e predicado, bem como classificálos, facilita a identificação dos verbos.
No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram:
Leitura de textos e análise das características dos gêneros resenha e poema.
Características do gênero, organização e linguagem de cada um dos textos lidos.
Leitura e compreensão de textos em prosa e de poemas.
Desenvolvimento de estratégias de leitura: elaborar e verificar hipóteses e fazer
inferências.
Verificação das relações entre as partes do texto, identificando recursos que contribuem
para sua continuidade, como repetições ou substituições.
Presença da intertextualidade.
Reconhecimento do efeito de sentido decorrente da escolha de determinada palavra ou
expressão.
Sentido próprio e sentido figurado das palavras no poema.
Efeito de sentido de imagens poéticas.
Transitividade verbal e necessidade (ou não) de complemento dos verbos: tipos de verbos
em relação à transitividade.
Complementos do verbo e sua função na oração.
Advérbios e as circunstâncias que expressam no texto.
Leia e resolva com bastante atenção as propostas de trabalho, pois elas propõem
uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e possibilitarão que você recupere
sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na
elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o
constante apoio de seu professor e também do monitor da área.
Bom trabalho!
Leia os textos para responder às questões que virão a seguir.
Fique atento para elaborar as respostas e apresentar as justificativas.
Texto 1
Divertida Mente
Riley é uma garota divertida de 11 anos de idade, que deve enfrentar mudanças
importantes em sua vida quando seus pais decidem deixar a sua cidade natal, no estado
de Minnesota, para viver em San Francisco. Dentro do cérebro de Riley, convivem várias
emoções diferentes, como a Alegria, o Medo, a Raiva, o Nojinho e a Tristeza. A líder
deles é Alegria, que se esforça bastante para fazer com que a vida de Riley seja sempre
feliz. Entretanto, uma confusão na sala de controle faz com que ela e Tristeza sejam
expelidas para fora do local. Agora, elas precisam percorrer as várias ilhas existentes nos
pensamentos de Riley para que possam retornar à sala de controle - e, enquanto isso não
acontece, a vida da garota muda radicalmente.
http://www.adorocinema.com/filmes/filme-196960/adaptado
Texto 2
Divertida Mente
Divertida Mente é uma volta da Pixar à boa forma. Após algumas animações
medianas (Valente) e outras bem fracas (Carros 2, estou olhando pra você!), o estúdio
da Disney mostra mais uma vez seu talento para criar histórias originais a partir de
premissas inusitadas, que funcionam em diversos níveis, podendo ser apreciadas por
crianças e adultos.
A história de Divertida Mente se passa 90% na cabeça de Riley. Após uma breve
introdução, mostrando o nascimento da menina e o surgimento de cada uma de suas
emoções – que são aqui os personagens principais -, passamos a acompanhar a vida
dela e seu desenvolvimento até a pré-adolescência. Com pais amorosos, boas
amizades e feliz na escola, tudo corria bem na mente e na vida de Riley e a alegria era
sua emoção predominante. Na verdade, Alegria – a personagem – de certa forma
monopolizava as atividades na sala de controle (no caso, a mente) de Riley. Mas chega
uma hora em que descobrimos que a vida não é feita apenas de bons momentos e a
alegria não é a única emoção. E esta hora chega quando Riley descobre que sua família
terá de se mudar para outra cidade.
E é aí que começa a confusão na cabeça da menina. As cinco emoções – Alegria,
Raiva, Nojinho, Medo e Tristeza – não apenas observam a vida pelos olhos de Riley
(literalmente), mas, obviamente, também interferem em como ela se sente.
Esses personagens, mesmo infantilizados, são ótimas analogias às emoções humanas e
possuem várias nuances. Com todas as mudanças, a Alegria, que antes reinava, precisa,
pela primeira vez, disputar terreno com outras emoções, principalmente com a Tristeza. E
a forma encontrada para retratar o que se passa na cabeça de uma jovem nessa situação
é genial. Conforme Riley vai se abatendo com tudo o que está acontecendo, a tristeza vai
aos poucos sentindo uma curiosidade cada vez maior e resolve mexer onde não devia,
até que tudo sai fora de controle na mente da garota.
Como é de se esperar de qualquer longa do estúdio, Divertida Mente é
tecnicamente brilhante. Tanto as cenas no mundo real quanto as passadas na mente de
Riley apresentam um nível de detalhes absurdo. É preciso também elogiar a dublagem
nacional que está impecável, com destaque para Miá Mello como a Alegria e Katiuscia
Canoro como a Tristeza. O elenco conta ainda com Otaviano Costa (Medo), Dani
Calabresa (Nojinho) e Léo Jaime (Raiva), todos ótimos em seus respectivos papéis.
Divertida Mente mexeu comigo, não apenas pela história que emociona, mas,
principalmente, pela criatividade ao retratar diversas partes e detalhes da mente humana.
Sem ter assistido um trailer sequer da animação (não por falta de interesse, mas porque
tenho evitado trailers mesmo), eu pouco sabia da história do filme. Conhecia a premissa e
sabia que ele se passaria quase que completamente dentro da mente de uma menina,
mas não fazia ideia de como aquilo ali seria desenvolvido para uma animação de uma
hora e meia. Esta premissa, apesar de ótima, poderia ser um pouco limitante e, apesar de
ter sido totalmente conquistado pela ideia logo no início, ainda me perguntava como a
Pixar faria para levar a trama adiante sem desgastá-la. Mas o que poderia ser uma cilada
para uns, virou trunfo nas mãos do diretor Pete Docter (Up: Altas Aventuras) e
companhia. Todos esses questionamentos iniciais foram esquecidos e passei o resto do
filme ora boquiaberto ora com um sorriso bobo no rosto ao assistir à genialidade daquilo
tudo.
O roteiro de Divertida Mente – escrito por Pete Docter, Meg LeFauve e Josh
Cooley – impressiona pela inteligência. As formas encontradas para lidar com conceitos
tão abstratos como as emoções e o funcionamento da mente humana, e transformar isso
numa história ao mesmo tempo divertida e educativa, impressiona. Além de representar
fisicamente as cinco emoções de Riley, o filme ainda traz explicações para coisas como a
origem dos sonhos, o porquê de esquecermos alguns acontecimentos antigos e outros
não – e alguns serem lembranças recorrentes (uma ótima piada do longa) – e como se
dá a formação da personalidade. Mas a ideia mais interessante do filme é justamente
sobre a emoção que mais tentamos evitar, a tristeza. Divertida Mente ensina uma lição
muito importante sobre como lidar com a tristeza ao invés de simplesmente fugir dela. Até
porque a vida não é feita apenas de alegrias e, eventualmente, todos teremos de encarar
um momento de tristeza. A mensagem é a de que toda emoção tem seu propósito e seu
momento, a questão é sabermos controlar e dosar cada uma delas, afinal, a vida é uma
mistura disso tudo.
Divertida Mente é, no final das contas, um filme sobre
amadurecimento e aprendizado – alegria, raiva, medo, nojo e podem coexistir quando
estamos em harmonia.
Ficha Técnica
Divertida Mente (Inside Out) – 2015 (EUA)
Duração: 94 minutos
Gênero: animação, comédia, aventura
Direção: Pete Docter, Ronaldo Del Carmen (codiretor)
Roteiro: Pete Docter, Meg LeFauve e Josh Cooley.
http://estacaogeek.com/2015/06/18/resenha-divertida-mente/adaptado
1. Qual dos dois textos é uma resenha? Justifique sua resposta apontando elementos
presentes no texto.
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2. Os aspectos apresentados pelo autor da resenha são positivos ou negativos?
Apresente dois trechos do texto para justificar sua resposta.
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3. Observe a linguagem utilizada pelo autor. Em alguns momentos ele apresenta marcas
de oralidade, isto é, de língua falada informal. Transcreva um trecho e explique o efeito do
uso desse recurso no texto.
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4. Segundo o autor da resenha, o filme nos dá uma importante lição. Qual é essa lição?
Você concorda com a opinião do autor? Justifique sua resposta.
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5. Identifique o tempo verbal que predomina na resenha.
a) Retire do texto três trechos que apresentem o tempo verbal indicado. Qual é esse
tempo verbal?
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b) Explique a importância do emprego desse tempo verbal na resenha.
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6. Leia as orações e separe o sujeito e predicado. Classifique o sujeito de cada oração.
a) O filme Divertida Mente é emocionante e intenso.
b) O estúdio Disney tem um incrível talento.
c) A história mostra os sentimentos da menina.
d) Gostei muito da história.
e) A tristeza, a raiva e a alegria aparecem no filme.
f) Comentaram bastante esse filme.
7. Encontre no trecho a seguir quatro advérbios e uma locução adverbial. Circule-os e
indique que circunstância que cada um deles expressa.
“E é aí que começa a confusão na cabeça da menina. As cinco emoções – Alegria, Raiva,
Nojinho, Medo e Tristeza –observam a vida pelos olhos de Riley (literalmente) e,
obviamente, também interferem em como ela se sente.” Adaptado
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8. a) Grife os verbos nas orações a seguir.
b) Classifique-os quanto à transitividade.
c) Circule o complemento de cada um dos verbos e classifique-os.
 Divertida Mente ensina uma lição muito importante.
 Todos teremos alguns momentos de tristeza e outros de alegria.
 Cada emoção tem seu propósito e seu momento.
 A vida é uma mistura de emoções.
 O filme “fala” de amadurecimento e aprendizado.
Leia o poema a seguir de Mario Quintana.
Chorar é Lindo
Chorar é lindo, pois cada lágrima na face
são palavras ditas de um sentimento calado.
Pessoas que mais amamos são as que mais magoamos
porque queremos que sejam perfeitas
e esquecemos que são apenas seres humanos.
Nunca diga que esqueceu alguma pessoa, ou um amor.
Diga apenas que consegue falar neles sem chorar,
porque qualquer amor, por mais simples que seja,
será sempre inesquecível...
As lágrimas não doem...
O que dói são os motivos que as fazem caírem!
Não deixe de acreditar no amor,
mas certifique-se de estar entregando seu coração
para alguém que dê valor
aos mesmos sentimentos que você dá,
manifeste suas ideias e planos,
para saber se vocês combinam,
e certifique-se de que quando estão juntos
aquele abraço vale mais que qualquer palavra...
http://pensador.uol.com.br/frase/NzMwNTA5/
9. Explique, com suas palavras, por que o poeta diz que “chorar é lindo”.
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10. De que forma podemos relacionar o tema do filme Divertida Mente e o assunto tratado
no poema?
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11. Releia os dois versos iniciais do poema.
Chorar é lindo, pois cada lágrima na face
são palavras ditas de um sentimento calado.
a) O verbo chorar, neste caso, é utilizado como substantivo e exerce a função de sujeito
na oração. Que tipo de sujeito ele é?
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b) Grife os verbos de ligação do trecho acima e circule os predicativos do sujeito.
11. Observe o trecho a seguir:
Pessoas que mais amamos, são as que mais magoamos
porque queremos que sejam perfeitas
e esquecemos que são apenas seres humanos.
Qual é o sujeito de cada um dos verbos em destaque?
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12. Releia as duas últimas estrofes do poema e observe os verbos destacados.
a) Como podemos classificá-los quanto à transitividade?
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b) Quais são e como se classificam os complementos de cada um destes verbos?
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c) Na quarta estrofe há um verbo intransitivo. Qual é ele? Explique por que recebe tal
classificação.
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Na página a seguir faça uma reflexão sobre seus estudos.
Reflexões sobre os estudos
Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?
Nunca
Às vezes
Muitas vezes
Sempre
Distraio-me com
facilidade
Esqueço-me
rapidamente do que
li
Desisto de
continuar a estudar
quando não
compreendo o que
leio ou faço
0
1
2
3
4
Quando tenho que estudar
um texto, primeiramente
faço uma leitura do
começo ao fim.
Depois de fazer uma
primeira leitura do texto,
tento identificar as ideias
principais
de
cada
parágrafo.
Sublinho as partes mais
importantes dos textos
que leio.
Anoto as dúvidas para
pedir ajuda.
Faço resumos, esquemas
ou mapas conceituais do
texto que li.
Dificuldades na avaliação (percepção do aluno)
Interpretação
dos
documentos
Compreensão
das perguntas
Produção de
textos e respostas
Erros
ortográficos
Conteúdo
Não houve dificuldade
relevante