Proposta N°8720
Situação do OAC:
Rascunho
Autor:
JULIO CESAR FRIEDRICH
Estabelecimento:
LUIZ AUGUSTO M.REGO, C E - E FUND MEDIO
Ensino:
E F ANOS FINAIS
Disciplina:
EDUCACAO FISICA
Conteúdo:
DANÇA
Cor do conteúdo:
Problematização do Conteúdo
Chamada para a Problematização: "Quando você dança seu propósito não é chegar a determinado
lugar. É aproveitar cada passo do caminho". Wayne Dyer
Texto:
Muito se tem falado dos benefícios do ensino da dança na escola, pois sua prática possibilita o
exercício de determinados elementos como ritmo, consciência corporal e espacial, favorecem o
desenvolvimento da expressão artística por meio do movimento e auxiliam na formação de um
indivíduo sensível.
Quando a criança ingressa na escola ela traz consigo uma gama de conhecimentos adquiridos
sobre seu corpo e sua vida, porém se faz necessário promover uma série de experiências novas,
mais complexas, aprimorando movimentos, instigando a criatividade e a alegria, promovendo a
liberdade de movimento e expressão, propiciando atividades geradoras de ação e compreensão
capazes de levar o aluno ao entendimento desta relação concreta sujeito-mundo.
Mas será que estamos proporcionando isto aos nossos alunos durante nossas aulas de
Educação Física? Será que nossa prática pedagógica está pautada no movimento? E a Dança,
poderá fazer parte de nossa proposta pedagógica?
Atualmente, na opinião de Betti (1999), o esporte consittui-se o veiculo mais utilizado
como forma de difusão do movimento corporal na escola de 1° e 2º graus, já em 1992 em pesquisa
desenvolvida pelo pesquisador em oito escolas, públicas e particulares verificou que o conteúdo
desenvolvido raramente ultrapassa a esfera esportiva; mais do que isto, restringe-se ao voleibol,
basquetebol e futebol. Outras modalidades como o atletismo, a dança e a ginástica artística
raramente são difundidas entre os escolares desta faixa etária.
Da mesma forma, vários estudos, como de Cardozo (2005) mostram que a dança ainda não
é incorporada efetivamente no cotidiano das aulas de Educação Física e muitos professores ainda
não reconhecem sua importância e seus benefícios.
Na opinião de Betti (1999, p. 28), ainda existe “uma enorme resistência dos professores
face a novas propostas de ensino. O mesmo parece acontecer com a escolha do que será oferecido
como conteúdo aos alunos durante um ano letivo. Geralmente o ano é dividido em "bimestres
letivos". No 1° bimestre é oferecido o futebol no 2º o handebol, no 3º o basquetebol e no 4º
bimestre o voleibol. Se esta programação é cumprida, pelo menos consegue-se mostrar aos alunos
quatro modalidades. O problema é quando ela é repetida para todos os alunos, independentemente
da faixa etária e quando ela se repete ano após ano, sem alterações. Pior ainda é quando ela fica
apenas no papel, e os alunos vêem apenas uma modalidade durante todo o ano.”
Na escola a dança deverá ter um papel fundamental enquanto atividade pedagógica, onde o
aluno evolua quanto ao conhecimento de seu corpo, aprimorando suas possibilidades de
movimentação, descobrindo novos espaços, superando limites e desafios.
Para Barreto (2005) “o ato de dançar pode ser visto como um momento efêmero expressivo
da existência humana, como possibilidade de construir imagens, no espaço infinito, e ainda
imaginar fazer e acordar em outros interiores e exteriores seus próprios olhares e imaginações.”
A dança é uma das maiores catalisadoras da manifestação do movimento humano. Assim,
enquanto um processo educacional, poderá estar contribuindo para o aprimoramento das
habilidades básicas, dos padrões fundamentais do movimento, no desenvolvimento das
potencialidades humanas e sua relação com o mundo.
Portanto, o professor deve favorecer a aprendizagem da dança, criando condições para que
o aluno se movimente, elaborando e ampliando suas concepções, não importando a técnica ou o
procedimento utilizado, mas o que realmente importa é o movimento, o ritmo, a música, o desejo e
a harmonia. Desta forma, estaremos desenvolvendo em nossos alunos capacidades motoras,
conceitos acadêmicos atendendo o Domínio Cognitivo, Motor e Sócio-afetivo.
Investigação Disciplinar
Título: A DANÇA E A EDUCAÇÃO
Texto:
Desde a antiguidade, o homem dançava para agradar seus deuses, para participar de rituais ou
para expressar-se como forma de arte consciente. Atualmente, tomou-se consciência da
importância da dança como forma de expressão do ser humano, onde a dança é percebida pelo seu
valor, muito mais que um simples divertimento ou passatempo.
O movimento corporal sempre foi dentro de nosso ambiente escolar evidenciado, pois a
liberdade de se movimentar é um prêmio, sinônimo de prazer e manifestação, enquanto que a
imobilidade funciona como punição e controle; porém que indivíduos estamos formando se não
permitimos sua livre expressão?
Dançar é uma das maneiras mais divertidas e adequadas para desenvolver na prática, todo o
potencial de expressão do corpo humano, pois enquanto dança, a criança estará se descobrindo
alegremente através da exploração do próprio corpo e das qualidades de movimento.
Dançando o aluno desenvolve uma linguagem diferente da fala e da escrita, ele se expressa
através de seu corpo, sociabilizando-se mais facilmente com seus colegas e interagindo com o
grupo a que pertence.
A educação, deve estar voltada para o desenvolvimento global da criança ou adolescente e deve
favorecer todo o tipo de aprendizado necessário em sua formação. Desta forma, sabendo a riqueza
das possibilidades do ser humano de se movimentar e se expressar, não se pode pensar no ensino
da dança como uma simples repetição de passos e gestos, mas sim se faz necessário dar um novo
enfoque às inúmeras variações deste movimento.
A vivência da dança na educação deve articular a criação pessoal e coletiva de movimentos,
integrando a razão e o sensível, o individual e o coletivo, a arte e a educação, buscando-se alcançar
qualidades físicas e psíquicas próprias para a formação integral do ser humano.
Perspectiva Interdisciplinar
Título: DANÇA: UM CONTEÚDO INTERDISCILINAR
Texto:
“Dança é a única arte na qual nós mesmos somos o material de que ela é feita”. Ted Shawn
O trabalho que pode ser feito de forma interdisciplinar com todas as turmas de todas as idades
envolve a exploração histórica da dança (história), as regiões geográficas do surgimento e prática
das diferentes danças (geografia), a utilização de números e figuras geométricas possíveis de se
utilizar em coreografias (matemática), a criação de textos (português), o estudo do corpo em
movimentos e as fontes de energia para dançar (Ciências), as vestimentas, músicas e estética
(Artes).
Torna-se imprescindível que os alunos compreendam a inter-relação da dança com todas as
áreas de conhecimento que fazem parte de sua vida cotidiana, entendendo como o corpo se
relaciona com o espaço, não só pelo ato de ensaiar para apresentação, de buscar novos
movimentos, de tentar se expressar através da dança, na criação de coreografias e novos
movimentos, utilizando-se de interpretações para recriar estilos e formas para se apresentar.
Contextualização
Título: A DANÇA DE SALÃO NA ESCOLA
Texto:
Pode-se dizer que é uma das manifestações artísticas mais antigas da humanidade, é uma
expressão alegre e espontânea do povo, com seus mais diferentes ritmos e formas de dançar
próprios, despertando a atenção e admiração de todos. Seu potencial artístico, cultural e educativo é
enorme, sua riqueza e diversidade é atraente para todos, sendo que, suas características tradicionais
e culturais brasileiras deve ser repassado a todos os alunos.
Dançar é a arte de movimentar o corpo em um certo ritmo, ou seja, é a arte de mover o
corpo segundo uma certa relação entre tempo e espaço, estabelecida graças a um ritmo e a uma
composição coreográfica.
A dança é uma forma de expressão artística coordenada, onde você expressa todos os seus
sentimentos, emoções, alegrias e outros, através dos movimentos. No âmbito educativo, ela é
pedagógica e ensina tanto quanto os esportes, jogos e brincadeiras.
A dança de salão, no seu formato original é composta por três rimos principais:
O samba: com características do samba de gafieira, podendo ser dançado em pagodes, bossa nova
ou samba rock.
O bolero: mais tranqüilo e pode ser dançado também em músicas atuais como MPB e baladas.
O soltinho: gênero muito divertido e é a mistura de alguns ritmos como swing, fox e outros.
O importante é não temer a dança, pois com a prática dela, pode-se desenvolver o condicionamento
físico, a capacidade cardiorrespiratória, a sociabilização, o equilíbrio, a destreza e a coordenação
motora fina.
Apesar de todos os benefícios relacionados e descritos, a prática da Dança de salão nas aulas
de Educação Física, ainda é pouca utilizada; talvez pelo valor que se dá ao esporte na escola, pela
falta de preparo dos profissionais ou devido ao pré-conceito em relação à mesma.
Título: A DANÇA NO NOSSO COTIDIANO
Texto:
“ A dança é, na minha opinião, muito mais do que um exercício, um divertimento, um ornamento,
um passatempo social; na verdade, é uma coisa até séria e, sob certo aspecto, mesmo, uma coisa
sagrada. Cada era que compreendeu a importância do corpo humano, ou que, pelo menos, teve a
noção sensorial de sua estrutura, de seus requisitos, de suas limitações e da combinação de
genialidade que lhe são inerentes, cultivou, venerou a dança”. Paul Valéry
De que forma a dança pode influenciar em nossas vidas, no nosso dia-a-dia, em nosso cotidiano?
Quando falamos em dança, estamos citando uma atividade muito saudável tanto física como
mentalmente, pois sua prática proporciona um bem estar, eliminando tensões e ansiedades de nosso
dia-a-dia, exercitando todos os músculos de nosso corpo de uma forma suave e sem causar danos.
Também temos que citar: a melhora na postura do dançarino, a complexitude e elegância de
movimentos e gestos.
Para as pessoas que gostariam de realizar uma atividade física, ou seja, perder calorias; a dança
também é indicada, pois as atividades aeróbicas relacionadas à ela, são formas de queima de
glicogênio pelo metabolismo e o melhor de tudo isto, é que você estará se divertindo não
percebendo o esforço e o cansaço.
Como você pode notar, são inúmeros os benefícios da dança, ajudando até mesmo no combate de
problemas respiratórios causados pela vida atribulada que levamos. Assim, durante uma aula de
dança, pode-se identificar problemas, levantar hipóteses e refletir sobre situações diversas
associadas a uma vida saudável, identificando quais as atitudes possíveis para modificar e melhorar
o nosso cotidiano.
Temos que lembrar, ainda, que todos estes benefícios citados devem ser acompanhados de uma boa
alimentação, de uma boa noite de sono e de vestimentas adequadas à prática de cada tipo de dança.
Título: A DANÇA NO CONTEXTO ESCOLAR
Texto:
No Brasil e no mundo, a dança vem ganhando espaço pelos seus benefícios, assim com
intuito de buscar na corporalidade, contemplando a totalidade das manifestações corporais
humanas e sua potencialidade formativa, parte-se dos conteúdos programáticos da disciplina:
Esportes, Ginástica, Jogos, Lutas e Dança, constantes nos Parâmetros curriculares Nacionais,
implementar o desenvolvimento integral do indivíduo tendo em vista o sistema político-social
vigente.
Entre os conteúdos anteriormente citados, tem-se na dança um papel fundamental enquanto
atividade pedagógica, despertando no aluno uma relação concreta sujeito-mundo. Deve propiciar
práticas geradoras de ação e compreensão, favorecendo a estimulação para ação e decisão no
desenrolar das mesmas, e também reflexão sobre os resultados de suas ações, reforçando assim a
auto-estima, a auto-imagem, a auto-confiança e o auto-conceito.
Nesta perspectiva, Pereira (2001, p. 61) coloca que:
“(...) a dança é um conteúdo fundamental a ser trabalhado na escola: com ela, pode-se levar
os alunos a conhecerem a si próprios e/com os outros; a explorarem o mundo da emoção e
da imaginação; a criarem; a explorarem novos sentidos, movimentos livres (...). Verifica-se
assim, as infinitas possibilidades de trabalho do/para o aluno com sua corporeidade por
meio dessa atividade.”
Através de atividades de dança, pretende-se que os alunos evoluam quanto ao domínio de seu
corpo, desenvolvendo e aprimorando suas possibilidades de movimentação, descobrindo novos
espaços, novas formas, superação de suas limitações e condições para enfrentar novos desafios
quanto aos aspectos motores, sociais, afetivos e cognitivos.
Desta forma, o profissional de Educação Física tem na dança mais uma opção para a
otimização das possibilidades e potencialidades de movimento e a consciência corporal para atingir
objetivos relacionados à educação, saúde, prática esportiva, expressão corporal e artística,
enriquecendo sua prática profissional e servindo como instrumento transformador, auxiliando na
construção de um currículo diversificado ao alcance de objetivos pretendidos.
Ainda, pode-se dizer que a Dança enquanto um processo educacional, deve estar contribuindo
para o aprimoramento das habilidades básicas, dos padrões fundamentais do movimento, no
desenvolvimento das potencialidades humanas e sua relação com o mundo. Socialmente, deve-se
criar condições para que estabeleça relações com as pessoas e com o mundo, biologicamente
permite conhecer o seu corpo e suas possibilidades, intelectualmente contribuir para a evolução do
cognitivo e no filosófico, contribuir para o autocontrole, o questionamento e compreensão do
mundo.
Sítio
Título do Sítio: DANÇA DE SALÃO
Disponível em (endereço web): http://www.dancadesalao.com
Acessado em (mês.ano): Outubro/2008
Comentários:
O presente sitio disponibiliza várias informações sobre a dança, contendo também artigos, vídeos e
aulas de Dança de Salão. Para as pessoas que desejam aprender passos de dança, podem fazê-lo
sem sair de casa.
Título do Sítio: WIKIPEDIA, A ENCICLOPÉDIA LIVRE
Disponível em (endereço web): http://pt.wikipedia.org/wiki/danca
Acessado em (mês.ano): Outubro/2008
Comentários:
Este site traz inúmeras informações sobre a dança, sua história, sua importância na educação, as
diversas classificações e gêneros de dança, etc. Para as pessoas que buscam informações sobre a
Dança, é um ótimo site.
Título do Sítio: REVISTA ESCOLA
Disponível em (endereço web): http://www.revistaescola.abril.com.br
Acessado em (mês.ano): Setembro/2008
Comentários:
Este site apresenta vários assuntos pertinentes ao nosso cotidiano, trazendo vários tipos de
publicações, como textos, artigos, entrevistas, etc relacionadas a educação. Percebe-se por
exemplo, o artigo: "Dança na escola: uma educação pra lá de física". Movimentos ritmados,
acompanhando uma música, ajudam a despertar a consciência corporal da garotada ...
Título do Sítio: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Disponível em (endereço web): http://wwww.efdeportes.com
Acessado em (mês.ano): Novembro/2008
Comentários:
Este é um site esportivo com diversos artigos científicos, indicações de livros, cursos online... É
um site muito importante para os profissionais de Educação Física, pois nele, pode-se encotrar
muitas informações importantíssimas para a utilização na escola.
Título do Sítio: DANCE MAIS - Dança de salão, samba,bolero e soltinho
Disponível em (endereço web): http://dancemais.com.br/ritmos/dancadesalao.htm
Acessado em (mês.ano): Outubro/2008
Comentários:
Este sítio apresenta várias informações sobre a dança de salão, artigos e os ritmos da mesma.
Também apresenta vídeos e ritmos para se dançar sozinho ou a dois.
Sons e Vídeos
Categoria: Vídeo
Título:
RITMO QUENTE
Direção:
Emile Ardolino
Produtora:
Great Amercan Films Limited/Vestron Pictures
Duração (hh:mm):
01:37
Local da Publicação:
EUA
Ano:
1987
Disponível em (endereço web):
http://www.adorocinema.com/filmes/dirty-dancing.htm-46k-
Comentário:
O filme trata do preconceito, ainda presente, tanto pela classe social, como também pela dança.
Percebe-se que existe uma preocupação muito grande das pessoas ao observarem as danças,
julgando e condenando a cultura devido a gestos ou movimentos corporais.
Sinopse:
Uma garota em férias com a família se apaixona pelo instrutor de dança do hotel onde estão
hospedados. Porém, o ritmo quente da dança faz com que seus pais censurem o romance. Com
Patrick Swqyze e Jennifer Grey.
Categoria: Vídeo
Título:
ELA DANÇA, EU DANÇO
Direção:
Anne Flether
Produtora:
Europa Filmes
Duração (hh:mm):
01:15
Local da Publicação:
EUA
Ano:
2006
Disponível em (endereço web):
http://www.interfilmes.com/filme_16933_Ela.Danca.Eu.Danco(Step.Up).html-
Comentário:
O filme relata a importância da dança na formação, sociabilização e educação do indivíduo. Trata
ainda, de toda a disciplina que o dançarino deve ter para alcançar resultados, dando assim um
exemplo
de
vida
para
nossos
alunos.
Sinopse:
Após depredar uma escola, um jovem é enviado para fazer serviços comunitários em uma
universidade de artes. No local, conhece uma bela professora de dança que precisa urgentemente de
um novo parceiro. Acostumado às danças de rua, ele cede à disciplina do balé à medida qu supera
seus limites e conhece o amor.
Categoria: Vídeo
Título:
VAMOS TODOS DANÇAR
Direção:
Marilyn Agrelo
Produtora:
Duração (hh:mm):
01:45
Local da Publicação:
EUA
Ano:
2005
Disponível em (endereço web):
http://www.interfilmes.com/filme_16403_Vamos.Todos.Dancar(Mad.Hot.Ballroom).html-35k
Comentário:
O filme relata a importância que muitas pessoas acreditam ter o prestígio, ser alguém, ter posses...
porém esquecem que o mais importante é a educação e como o ser humano se relaciona. No filme
em questão, os jovens buscam o tal prestígio através da dança e são reconhecidos pelo que
demonstram
em
suas
apresentações.
Sinopse:
O documentário foca a jornada dos alunos de 11 anos de escolas públicas de Nova York, em busca
do sonho de serem transformados em pessoas de prestígio num mundo cheio de competições. O
filme mostra o perfil dos alunos de três escolas que qurem se tornar adolescentes populares,
enquanto aprendem a dançar merengue, rumba, tango, foxtrot e swing.
Categoria: Vídeo
Título:
VEM DANÇAR COMIGO
Direção:
Baz Lhurmann
Produtora:
Europa Filmes
Duração (hh:mm):
01:35
Local da Publicação:
Austrália
Ano:
1992
Disponível em (endereço web):
http://www.interfilmes.com/filme_14716_Vem.Danca.Comigo(Stricty.Ballroom).html-59k
Comentário:
O filme trata de um ótimo dançarino que criou seus próprios passos de dança, ou seja, ele
reinventou a dança e seu estilo, indo contra os padrões estilizados para a dança de salão. Mostra
como nosso mundo está acostumado a ir contra o novo, a um novo sistema, a uma nova forma,
mesmo
que
este
seja
melhor
ou
até
mais
bonito
que
o
antigo.
Sinopse:
Scott é um dançarino e campeão de dança que, contra os padrões convencionais, criou seu próprios
passos, ao invés de dançar uma coreografia criada por outra pessoa. Assim, durante o concurso,
Scott realiza os passos considerados espalhafatosos até por sua parceira, que acaba o deixando.
Desta forma, Scott é obrigado a procurar outra parceira, para disputar o Pan Pacific. Ambos sabem
que provavelmente não irão vencer, mas o importante é elescriarem novos passos.
Proposta de Atividades
Título: O MOVIMENTO E A EXPRESSÃO CORPORAL
Texto:
Através das atividades propostas, procura-se promover e instigar o aluno a conhecer-se, conhecer
seu corpo, seus movimentos, seus gestos, ou seja, as mais variadas formas de expressão corporal.
Assim, utilizando-se de propostas onde o aluno vivencie as habilidades motoras: Velocidade(lento,
moderado, rápido); Espaço: direção (frente, lado, atrás), planos (sagital, frontal, horizontal), níveis
(alto, médio, baixo); Ritmo, Equilíbrio, Coordenação e Flexibilidade.
- Os alunos estarão dispostos na quadra, buscando ocupar todos os espaços possíveis. Em seguida,
o professor irá proporcionar atividades que permitam uma sucessão rápida de movimentos,
andando, pulando, rolando, etc.., atividades que promovam o equilíbrio, em 4 apoios, 3 apoios, 2
apoios, 1 apoio, dupla, trio... exigindo força, mudando de posições, sequência de movimentos e
gestos,
com
as
mais
variadas
partes
do
corpo.
- Siga o líder: dispostos em trio, um aluno será o líder os demais deverão seguir todos os
movimentos efetuados por este.
- Agora o professor introduzirá a música, com mais variados ritmos (do lento ao rápído), onde o
aluno deverá deslocar-se no ritmo solicitado.
- Em outra atividade, o aluno deverá traçar mentalmente um deslocamento em quadra, nas mais
variadas direções, planos e velocidades, para executar conforme um ritmo determinado. Agora, os
alunos desenvolverão seu plano, deslocando-se na quadra ao mesmo tempo, cuidando para não
chocarem-se com os colegas; apropriando-se dos gestos trabalhados.
Título: DANÇA CRIATIVA
Texto:
Ao iniciarmos o trabalho com dança, devemos deixar claro para nossos alunos o que se entende por
dança, e que esta, não é apenas repetições de passos, mas algo que transcende esta idéia, é criação,
é recriação, é expontaneidade, é expressão. Assim, para sugerirmos uma aula de dança, deve-se
explorar as diversas possibilidades de aceitação de seu corpo, aceitação do outro e a
disponibilidade
de
sociabilização.
Propondo a idéia de dança criativa, temos que repassar para os alunos o entendimento do ritmo,
variações e das contagens do mesmo. Pretende-se que os mesmos organizem movimentos dentro de
um ritmo com contagem de tempos determinados. (No caso em questão, 08 tempos)
- Dividimos nossa turma em duplas. Agora, cada aluno deverá montar uma sequência de
movimentos, pode ser movimentos relacionados ao esporte, a ginástica, etc
- Após o aluno ter organizado sua sequência, tentará apresentá-la para seu colega, ou seja, este fará
uma sequência com 08 movimentos diferenciados seguindo o ritmo musical estabelecido.
- Em seguida, os alunos trocarão suas informações, ou seja, um aluno ensinará para o outro sua
sequência e juntarão as duas.
- Agora, juntam-se 2 duplas, fazendo a troca de sequências. Temos então uma sequência livre de
movimentos, onde no momento que juntarmos, dentro do ritmo musical, poderemos apresentar
para os demais, pois criamos a nossa sequência de dança.
- Poderemos interagir com outras duplas e aumentar ainda mais a sequência, o grau de
complexidade de gestos e movimentos. Está montada a nossa dança, sem movimentos copiados ou
pré-determinados
pela
sociedade.
Obs.: Os movimentos podem ser de pescoço, braços, pernas, tronco, deslocamentos, etc
Sugestão de Leitura
Categoria: Livro
Sobrenome:
GONZAGA
Nome:
Luis
Título do Livro:
TÉCNICAS DE DANÇA DE SALÃO
Edição:
Local da Publicação:
RIO DE JANEIRO
Editora:
SPRINT
Disponível em (endereço WEB):
Ano da Publicação:
1996
Comentários:
Este livro trata da dança de salão, com um breve relato da mesma, trazendo principalmente as
técnicas de se dançar. É um livro que trata dos vários ritmos da dança de salão, onde para se
aprender, segundo o autor, não se trata apenas de fazer passos de dança, mas uma série de técnicas
e exercícios que nos permitirá dançar.
Categoria: Livro
Sobrenome:
NANNI
Nome:
Dionísia
Título do Livro:
DANÇA EDUCAÇÃO: PRÉ-ESCOLA À UNIVERSIDADE
Edição:
Local da Publicação:
Editora:
SPRINT
Disponível em (endereço WEB):
Ano da Publicação:
1995
Comentários:
Este livro tem como princípio servir de apoio para os professores que desejam utilizar a dança
durante suas aulas como prática pedagógica. O livro é uma síntese de diretrizes e sugestões para o
uso da aplicação da dança/educação em vários níveis e cursos.
Categoria: Livro
Sobrenome:
MARQUES
Nome:
Isabel A
Título do Livro:
ENSINO DE DANÇA HOJE: TEXTOS E CONTEXTOS
Edição:
2
Local da Publicação:
SÃO PAULO
Editora:
CORTEZ
Disponível em (endereço WEB):
Ano da Publicação:
2001
Comentários:
Neste livro a autora Isabel Marques navega pelos mundos da dança e do ensino, tecendo redes não
hierárquicas e enterfaces entre os conhecimentos da arte e da educação. Esta obra discute e explora
a possibilidade de dançar educando e educar dançando, levando sempre em consideração todas as
transformações que estão ocorrendo no mundo, oferece ao leitor informações importantes para a
implantação da dança no mundo da educação.
Categoria: Livro
Sobrenome:
VERDERI
Nome:
Érica
Título do Livro:
DANÇA NA ESCOLA
Edição:
Local da Publicação:
RIO DE JANEIRO
Editora:
SPRINT
Disponível em (endereço WEB):
Ano da Publicação:
Comentários:
2000
Este livro traz atividades que provocam situações em que as crianças ultilizarão seu corpo por
inteiro, descobrindo através de experimentações e vivências ações que dele possam emergir. Esta
obra auxilia o profissional, transformando a dança numa forma do educando vivenciar
experiências de conhecimento, de definir e redefinir sua auto-organização e de melhorar sua
qualidade de vida, contribuindo para momentos de prazer, espontaneidade, criatividade e formação
integral.
Categoria: Livro
Sobrenome:
LABAN
Nome:
Rudolf
Título do Livro:
DOMÍNIO DO MOVIMENTO
Edição:
Local da Publicação:
SÃO PAULO
Editora:
SUMMUS
Disponível em (endereço WEB):
Ano da Publicação:
1978
Comentários:
Rudolf Laban postula uma série de elementos básicos inerentes ao ser humano, qualquer que seja a
atividade realizada. O autor aborda técnicas de dança baseada em quatro elementos: peso, espaço,
esforço e fluência. O livro também explora a relação entre as motivações exteriores do movimento
e o funcionamento exterior do corpo. Para o autor todas as pessoas são capazes de dançar. O livro
contém numerosos exercícios e uma seleção de cenas mímicas para sensibilização intelectual,
emocional e física.
Categoria: Livro
Sobrenome:
MARQUES
Nome:
Isabel A
Título do Livro:
DANÇANDO NA ESCOLA
Edição:
Local da Publicação:
SÃO PAULO
Editora:
CORTEZ
Disponível em (endereço WEB):
Ano da Publicação:
2003
Comentários:
Este livro contém um conjunto de artigos publicados pela autora nos últimos anos. Com abordagem
teórico prática, busca aprofundar e detalhar discussões relativas a currículo, corpo, história e
educação, assuntos relevantes para difusão do ensino da dança. O livro aborda práticas de dança na
escola, com discussão sobre projetos de dança, curso de formação de professores, temas
transversais; reflexões sobre a dança na educação,sempre enfatizando o papel do corpo na dança, a
dança criativa e o multiculturalismo no munod atual.
Notícias
Categoria: Revista on-line
Sobrenome:
ANDRESSA
Nome:
Raffaele
*Título da Notícia/Artigo:
INFLUÊNCIA DA DANÇA NA EDUCAÇÃO
*Nome da revista:
UFMA NOTÍCIAS
Disponível em (endereço WEB): http://www.ufma.br/noticias/noticias.phd?cod=4357
*Acessado em (mês.ano):
Setembro/2008
Comentários:
Este artigo procura analisar as influências das diversas abordagens da Educação Física brasileira,
presentes nas produções científicas da área que fazem referências à dança.
Segundo a autora, este estudo surgiu devido a constantes inquietações em relação ao
desenvolvimento
da
dança
nas
aulas.
A maioria das abordagens referentes a este conteúdo, como a fenomenológica e a sociológica não
apontam princípios metodológicos , isto é, não ensinam como a dança deve ser trabalhada.
A pesquisa ressaltou também, a concepção crítica-superadora, que defende a cultura corporal como
forma de atividade da qual a dança faz parte, além de apresentar uma proposta sistematizada para o
ensino da dança, apontando estratégias metodológicas nos diferentes ciclos de escolarização.
Destaques
Título: DANÇA NA ESCOLA
Fonte: www.penta.ufrgs.br/edu/dee/dansec.htm
Texto:
O artigo em questão trata de duas maneiras de trabalhar a dança em escola, que não são as únicas
nem as melhores pois trata do universo de Porto Alegre. A autora acredita nos benefícios da dança
para o desenvolvimento do homem consciente e atuante, da cultura enquanto produto coletivo, da
educação que se realiza em diferentes práticas sociais, da própria dança como manifestação
cultural inerente ao homem e uma linguagem que o indivíduo dispõe para se expressar e comunicar
seus sentimentos, emoções e valores, refletindo as relações sociais e culturas.
Título: DANÇA ESCOLAR: UMA LINGUAGEM POSSÍVEL NA EDUCAÇÃO FÍSICA
Fonte: www.efdeportes.com/edf5/danca.htm
Texto:
O presente artigo retrata reflexões a respeito da dança, sua atuação no processo educacional;
destaca informações primordiais que devem ser abordadas e discutidas com o professor de
Educação Física, bem como as barreiras a serem ultrapassadas para que a dança esteja cada vez
mais inserida no ambiente escolar.
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