Do
Instituto Catarinense de Pós-Graduação
Convênio
ASSEVIM – Associação Educacional Vale do Itajaí Mirim
Instituto Passo 1
Projeto do Curso de Pós-Graduação
em nível de Especialização (Lato Sensu) em
Urgência e Emergência
SETEMBRO de 2008
Apresentação
1.1. Área de Conhecimento
Saúde
1.2. Coordenador Pedagógico
Prof.: Alexandre Mendonça Ribeiro
1.3. Justificativa
Capacitar e preparar profissionais graduados e/ou pós graduados em
enfermagem, medicina, fisioterapia e demais áreas afins a prestarem
assistência a indivíduos expostos a acidentes e agravos à saúde que
necessitem de cuidados em caráter de atendimento intensivo e urgência e
emergência na rede básica de atenção e na área hospitalar.
1.4. Objetivos
Oferecer conhecimentos teórico-práticos relacionados a assistência às vítimas
de acidentes e de agravos à saúde segundo as determinações da Política
Nacional de Morbimortalidade por Acidentes e Violência, contribuindo para a
excelência do atendimento emergencial e de urgência do profissional de saúde.
1.5. Convênio
ASSEVIM – Associação Educacional Vale do Itajaí Mirim
ICPG - Instituto Catarinense de Pós-Graduação
Instituto Passo 1
1.6. Instituição Certificadora
ASSEVIM
1.7. Autorização legal
Portaria 4003 de 31 de dezembro de 2002
1.8. Bases legais
Portaria 4003 de 31 de dezembro de 2002
1.9. Histórico da Instituição Certificadora
A Associação Educacional Leonardo da Vinci - ASSELVI mantenedora do
Centro Universitário Leonardo da Vinci, do Instituto Superior de Educação de
Indaial - ISEI e da Faculdade Metropolitana de Blumenau - FAMEBLU, nasceu
oficialmente dia 30 de maio de 1997 com a ata de sua constituição,
sacramentada através do seu Registro Civil no Cartório de Pessoas Físicas,
Títulos e Documentos de Indaial, Santa Catarina, sob o n. 4.581, em 9 de junho
de 1997 (fls.265, livro B-6). Seus Estatutos estão registrados no mesmo
cartório sob o n. 271, em 10 de junho de 1997 (fls.985 livro A-3). Inscrição no
CNPJ nº 01.894.432/0001-56.
Cabe ressaltar, entretanto, que o trabalho de sua concepção e da elaboração
dos documentos institucionais iniciais, teve início em março de 1996.
O projeto da ASSELVIM, tal qual foi idealizado, foi protocolado na Secretaria de
Ensino Superior do Ministério da Educação - SESu/MEC, em Brasília, no dia 1º
De julho de 1997.
2. Curso
2.1. Recursos Metodológicos Empregados
Metodologias de Ensino:
· Aulas expositivas presenciais, apoiadas por recursos de multimeios
(videocassete, DVD, retro-projetor, projetor multimídia, etc.).
· Aulas de aplicação prática dos conhecimentos obtidos, através de simulação
em classe ou de aulas práticas extra-classe.
· Seminários e debates para estudo de caso ou discussão de resultados das
aulas de aplicação.
· Elaboração de artigos e outros materiais como forma de avaliar a assimilação
dos conteúdos e estimular a produção do conhecimento.
Metodologias de avaliação:
· Os alunos serão avaliados através de prova escrita e/ou trabalhos no formato
de artigos, a critério dos professores.
· O desempenho dos alunos nas avaliações será registrado pelo professor na
forma de conceitos: "A" - Ótimo, "B" - Bom, "C" - Regular, "D" - Ruim e "E" Péssimo. Alunos que receberem conceito "D" ou "E" devem recuperar os
conteúdos referentes à disciplina, através de freqüência às aulas da disciplina
em outra turma ou pesquisa bibliográfica, e prestar nova avaliação para
verificação da recuperação dos conteúdos.
Controle de freqüência:
· Os alunos devem cumprir a freqüência mínima de 75% das aulas, verificadas
através de lista de chamada com identificação fotográfica, e registradas pelo
professor
no
software
de
gestão
escolar
pela
internet.
· Caso o aluno não obtenha a freqüência mínima, deverá recuperar a disciplina
em outra turma, exceção feita aos casos previstos em lei para o regime de
estudo domiciliar.
Avaliação docente/institucional:
· Ao término de cada disciplina os alunos responderão ao questionário de
avaliação docente e institucional.
· O questionário consiste de perguntas objetivas permitindo as respostas
"Ótimo", "Bom", "Regular" e "Péssimo", a respeito dos temas "Professor",
"Conteúdo", "Coordenação/Secretaria" e "Instalações".
· As respostas são cadastradas no sistema on-line que irá produzir estatísticas
com graus de 0% (péssimo) a 100% (ótimo), e que podem ser acessadas
diretamente através do website do ICPG.
· Caso a avaliação receba um grau menor que 66,67% (Bom) em qualquer
item, o sistema irá enviar uma mensagem eletrônica automática para o
coordenador do curso tomar conhecimento.
· Em caso de avaliações com valores baixos, o coordenador deverá conversar
com os alunos para identificar a deficiência e propor ações corretivas, como
extensão de carga horária ou reposição de conteúdos, entre outras.
2.2. Condições para obtenção do título (Certificação)
Para ser considerado aprovado no curso, fazendo jus ao certificado o aluno
deverá:
* Cursar todas as disciplinas da grade curricular, com freqüência mínima
obrigatória de 75%.
* Obter conceito A, B ou C em avaliação específica a cada disciplina, sendo
permitido um máximo de 5 conceitos C em todo do programa. Caso o aluno
obtenha mais de 5 conceitos C, deverá recuperar disciplinas em outra turma,
obtendo conceitos A ou B.
* Cursar as disciplinas preparatórios para a elaboração do trabalho de
conclusão de curso, período durante o qual deverá apresentar ante-projeto e
obter a aceitação por parte de um orientador devidamente credenciado junto à
instituição.
* Elaborar e apresentar trabalho monográfico, no formato de artigo científico,
obtendo a aprovação por parte do orientador e da banca revisora. Trabalhos
que não obtenham a aprovação do orientador ou da banca serão reenviados ao
aluno para que sejam efetuadas as correções necessárias, dentro de um prazo
não maior que 6 (seis) meses após o término das disciplinas.
2.3. Público Alvo
Profissionais com formação superior em Enfermagem, Educação Física,
Fisioterapia, Medicina, Psicologia e áreas afins.
2.4. Seleção de Alunos
Os alunos serão selecionados por análise do curriculum vitae por uma
comissão formada pelo coordenador do curso e por 2 (dois) professores tendo
como pré-requisito uma formação que demonstre aderência mínima à área de
conhecimento do curso. A comissão também poderá convocar entrevistas
específicas com os candidatos sempre que necessário.
2.5. Perfil do Egresso
Entende-se que o aluno deve, ao concluir o curso, apresentar características
profissionais constituídas por seus valores pessoais e pela sua motivação
pessoal em consonância com os fins a que se propõem o presente curso.
Dessa forma, pretende-se instrumentalizar o aluno para uma atuação
específica na sua área profissional relevando-se os conhecimentos adquiridos
ao longo do processo de formação.
2.6. Principais Aspectos do Curso
.Oferecer uma especialização de cunho teórico-prático, embasada em
metodologia acadêmico-científica;
. Possibilitar o autoconhecimento, autodesenvolvimento e relações éticas como
parte da própria capacitação profissional;
. Estimular o desenvolvimento de pesquisas científicas e sua publicação em
periódicos de repercussão nacional e internacional.
2.7. Interdisciplinaridade
A interdisciplinaridade do curso será promovida em duas frentes. A primeira
forma de interdisciplinaridade será estabelecida pela própria disposição das
disciplinas do curso, que possuem ente si conteúdos que se sobrepõem em
parte podendo ser trabalhados de forma que sejam mencionados nas
disciplinas que compartilham mas sempre sob focos específicos e de forma
orientada. A segunda maneira pela qual a interdisciplinaridade será promovida
é de responsabilidade do coordenador do curso, que conhecendo o projeto,
poderá
orientar os
professores
no
sentido
de
alertá-los
quanto
as
possibilidades de relação das disciplinas por ramo de conhecimento.
2.8. Periodicidade
O curso terá um prazo de duração de 13 meses aproximadamente, com aulas
periódicas quinzenais aos sábados, das 7:45h as 12:00h – 13:00h às 20:00h
3. Conteúdo e Corpo Docente
3.1. Estrutura do curso
Nome da Disciplina
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Integração e relações interpessoais
Percepção social: preconceito, discriminação, empatia, simpatia,
crítica. Traços de personalidade.
Estrutura de grupos:composição, forma, tamanho, normas,fase
de grupos,comunicação e feedback,motivação.
Papéis, poder e autoridade.
Tomada de decisões: resolução de conflitos e competência
emocional.
STRAUS, Da vid Criando Colaboração Produtiva 1a Edição São
Paulo
MINICUCCI, Agostinho. Técnicas do Trabalho de Grupo. 2a Ed.
São Paulo : Atlas, 1992.
MAILHIOT, Gërald Bernard. Dinâmica e Gênese dos Grupos.
Coleção Psicologia e Grupos. Livraria Duas Cidades.
MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento Interpessoal - Treinamento
em Grupo. Livros Técnicos e Científicos Editora.
PICHON-RIVIÉRE, Enrique. O Processo Grupal. Editora Martins
Fontes.
15 horas/aula
Eleusa Gallo
Mestre
UNIMIN AS
Nome da Disciplina
Bioética, legislação e ética profissional
Ementa
Reflexão sobre a adequação das ações que envolvem a vida e o
vi ver, instrumentando os profissionais da área saúde acerca da
atuação junto ao paciente crítico, sua família e equipe. Aspectos
Éticos e Bioéticos da Terminalidade. Questões bioéticas e legais na
limitação do esforço terapêutico em Unidades de Terapia Intensiva.
BARROS, A. L. B. L. et al. Anamnese e exame físico: avaliação
diagnóstica e enfermagem no adulto. Considerações éticas gerais
para o cuidado de enfermagem do paciente na clínica. ARtmed; Porto
Alegre, 2006.
BOC, A.M.B.; FURTADO, O.; TEIXEIR A, M.L. T. Psicologias, Saraiva;
São Paulo, 2006.
CAPRA, F. O ponto de Mutação. Cultrix; 1993.
BOFF, L. O despertar da águia. Vozes; Petrópolis, 2002.
__________ Virtudes para um outro mundo possível. Vol. II. Vo zes,
Petrópolis, 2006.
CLOTET J. A bioética: uma ética aplicada em destaque. In: C APONI
MT, LEOPARDI MT., C APONI SNC. A saúde como desafio ético.
Florianópolis: Anais do I Seminário Internacional de Filosofia e Saúde,
1994: 115-129. www.ufrs.br/bioetica/bioet06.htm
GOLDIM JR., Bioética: Origens e Complexidade. Ver. HCPA 2006; 26
(2): 86-92. www.ufrs.br/bioetica/bioet06.htm
KLINGER, F. J. Ética e Bioética em Enfermagem: bioética: parte ou
todo. Cap. III, p. 23-29, 3ª Ed. AB Editora. Goiânia, 2007.
________________________________________:
Princípios
da
bioética. Cap. II, p. 17-22.
NIETZSCHE, F.W. A genealogia da moral. Centauro; São Paulo,
2002.
SELLI,L. Bioética na Enfermagem. Unisinos; São Leopoldo, 2005.
15 horas/aula
Wellington Muniz
Especialista
UNITRI
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
MTC I - Elaboração do Artigo
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Elaboração do artigo de conclusão de curso dentro das normas
acadêmicas exigidas pelo MEC, visando publicação desses artigos
em revistas cientificas de gabarito no Brasil
e no mundo.
Formatação para entrega, segundo o ICPG.
15 horas/aula
Célia Regina
Doutora
UNITRI
Nome da Disciplina
Metodologia do Ensino Superior
Ementa
Metodologia do ensino superior e prática pedagógica: questões
histórico-sociais, e filosóficas.
15 horas/aula
Alexandre Ribeiro
Especialista
Passo 1
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
MTC 2 - Redação técnica e normalização
Ementa
Conceitos gerais da redação técnica. O que deve ter em Resumo,
Introdução e Conclusão. Citações bibliográficas: direta, indireta, de
terceiros, curta, longa, de idéias e outras. Relação da citação com a
referência bibliográfica. Redação de relatórios e dissertação. Prática de
citações. Prática de redação técnica. Formato de apresentação de
tabelas,
figuras
e
gráficos
dentro
de
artigos.
Citações: Conceito, características e tipologia. Sistemas de notação.
Referências: Conceito e importânica das referências. Formato geral
das referências: autor, editora, local, título, etc. Modelo de referência
para: Livros, Revistas, Monografias, Apostilas, Jornais, Filmes.
Formato geral para referência eletrônica: internet. Prática de
referências bibliográficas, incluindo internet.
15 horas/aula
Gilmar Cunha
Doutor
UFU
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
Políticas de S aúde Humanização e Sistematização da
Assistência nas Urgências e Emergências
Ementa
Discute as políticas de saúde e a organização do sistema de saúde
nas urgências; sistematização da assistência em urgência e
emergência; organização local dos serviços que prestam assistência
nas urgências e emergências – referência e contra-referência;
estruturação e processo de trabalho da equipe multiprofissional e
interdisciplinar no cuidado das urgências e emergências . Segurança
e proteção pessoal. Conceitos fundamentais de biossegurança no
atendimento às urgências e emergências; preparo de enfrentamento
de situações críticas – morte, stress, urgência do atendimento,
doação de órgãos; Seminários de prevenção de acidentes.
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
15 horas/aula
Suely Amorim
Mestre
UFU
Nome da Disciplina
Biossegurança no Controle de Infecção Hospit alar
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Biossegurança no controle das infecções hospitalares; Vigilância
epidemiológica das infecções hospitalares; Prevenção e controle das
Infecções hospitalares; Precauções universais para controle das
infecções hospitalares; Métodos físicos e químicos de controle
microbiológico para superfícies, artigos e áreas; Classificação de
áreas e artigos em uma UTI; Proteção e controle de processos
infecciosos nosocomiais em Unidade de Terapia Intensiva.
Gerenciamento de residuos hospitalares; O papel do laboratório no
controle
das
Infecções
hospitalares.
Microrganismos
multirresistentes. Legislação da Comissão de Controle da Infecção
Hospitalar.
15 horas/aula
Vinicius Costa
Especialista
UFU
Nome da Disciplina
ATE NDIME NTO NOS AGRAV OS PRÉ-HOSP ITALA RES
Ementa
Conhece a unidade de pronto socorro; triagem de vítimas do trauma;
recepção do paciente politraumatizado; protocolo de atendimento
introdutório no pronto socorro; coleta de informações junto ao
paciente e/ou familiar quando possível; encaminhamento da vítima
às unidades de especialidades .
15 horas/aula
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
Procedimentos técnico-práticos monitorados em Cent ros de
Terapia Intensiva
Ementa
O cuidado direto a pacientes graves com risco de vida, cuidados de
maior complexidade técnica, prevalência de pacientes graves nos
hospitais dos grandes centros urbanos, no contexto das UTI´s.
Vi venciar experiências práticas de aprendizagem para a aquisição de
competências técnicas de maior complexidade, que os
instrumentalizem para o cuidado sistematizado a pacientes graves
com risco de vida e a assistência em cuidados intensivos, processos
de tomada de decisão frente ao paciente grave através da aplicação
de conhecimentos, habilidades e atitudes específicas.
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
80 horas/aula
Equipe Passo 1
Nome da Disciplina
Intervenções ao Paciente com Alterações Respiratórias e
Cardiovascular.
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
Visam reforçar o conhecimento da fisiologia do sistema respiratório e
cardiovascular, tratamento e atuação do enfermeiro frente a um
paciente com distúrbios respiratórios e cardiovasculares. Assistência
de enfermagem
ao paciente com suporte ventilatório e
hemodinâmico.
15 horas/aula
Epidemiologia e Cinemática do Trauma e das Emergências
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Epidemiologia dos agravos classificados como urgências e
emergências em saúde; perfil das doenças prevalentes e sua relação
com os fatores de risco à saúde do adulto; o diagnóstico
epidemiológico como base para a implementação de ações
preventivas nos níveis primário, secundário, terciário e quaternário.
15 horas
Nome da Disciplina
CUIDADOS EM EMERGÊNCIA CLÍNICA.
Ementa
Sistematização da assistência ao paciente com edema agudo de
pulmão; Hemorragias; choque; diabéticos; hipertensos; queimados;
vítimas de acidentes por animais peçonhentos e envenenamentos;
infarto agudo do miocárdio; acidente vascular encefálico.
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
15 horas
Suely Amorim
Mestre
UFU
Nome da Disciplina
Interação da Equipe Int erdisciplinar em Saúde
Ementa
Enfoca o reconhecimento da necessidade do trabalho em equipe em
unidades de urgência e emergência (intra- hospitalar e préhospitalar) e a conduta adotada por estes profissionais frente ao
paciente crítico (preparo, cuidado, imobilização, locomoção);
15 horas
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
CUIDADOS EM EMERGÊNCIAS TRA UMÁTICAS
Ementa
Presta assistência humanizada, individualizada, sistematizada à
vitima de trauma com base nos protocolos do Advancend trauma Life
Support
(ATLS/ALSO/PALS);
traumatismo
crânio-encefálico;
traumatismo raquimedular; traumatismo abdominal; traumatismo
toráxico e traumatismo das extremidades.
15 horas
Cristina Ila
Especialista
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
Intervenções ao P acient e com Alterações Metabólicas e
Gastroint estinais.
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
Oferece fundamentação teórico-prática para qualificar a assistência
de enfermagem ao cliente adulto com distúrbios gástricos e
metabólicos; caracterizar a problemática do cliente com afecções
gastrointestinais e metabólicos nas esferas bio-psico-sócio-culturais
e oferecer subsídios ao especializando para assistir tal paciente;
15 horas
Condutas em Queimaduras, Tratament os de Feridas e
Hemorragias
Ementa
Hemorragias: Classificação sinais e sintomas das hemorragias.
Sinais, sintomas e atuação perante os vários tipos de hemorragias.(
Hemorragias externas: arteriais, venosas, capilares e mistas,
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Equimose, Hematoma, Hemorragias internas visíveis, Hemorragias
internas invisíveis, Hemorragia cerebral, Penso compressivo,
Compressão manual direta, Compressão manual indireta, Luva de
boxe, Garrote, Decúbito dorsal, etc)
Feridas: conceito e classificação e causas. Complicações das
feridas.Atuação face aos diferentes tipos de feridas.Determinar as
principais complicações que podem advir das feridas.Conhecer
medidas de Primeiro Socorro a executar em feridas simples e
graves. Executar corretamente os vários tipos de cobertura. dentificar
sinais e sintomas do tétano. Conhecer medidas preventivas do
tétano. (Epiderme e derme, Feridas simples e graves, Contusão,
Ferida penetrante, Escoriações, Dilacerações, Incisões, Hemorragia,
choque, infecção, lesões nos nervos e tendões, Lenços, ligaduras,
gravatas, sogra e fundas, Cobertura: ombro, cotovelo, mão, anca,
joelho, perna, pé, cabeça, olho, tórax, e abdômen, Vacina
antitetânica)
Queimaduras: Fisiologia e classificação das queimaduras. Respostas
local e sistêmica à queimadura. Tratamento da pessoa queimada
15 horas
Emerson Piantino Dias
Especialista
UFU
Nome da Disciplina
Emergências Neurológicas
Ementa
Coma, convulsão, hipertensão intracraniana, edema cerebral,
acidente vascular cerebral ( isquêmico e hemorrágico),
monitorização de parâmetros encefálicos e principais medicamentos.
15 horas/aula
Renato Urzedo
Especialista
UNIPAC
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
AVALIAÇÃ O DO PACIENTE E P LANEJAMENTO DA A ÇÃO
EME RGENCIAL
Ementa
Análise crítica da assistência ao paciente vitima de trauma; tipos de
trauma; protocolos de atendimento; medidas de prevenção do
trauma; semiologia e semiotécnica.
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
15 horas/aula
Nome da Disciplina
FA RMACOLOGIA EM EMERGÊNCIA
Ementa
Bases da farmacologia; drogas utilizadas em situações críticas em
pacientes politraumatizados; efeitos adversos de medicações
ministradas; cálculo de medicação; mecanismos de ações; vias de
administração e precauções.
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
15 horas/aula
PLA NEJAMENTO
DE
SERV IÇOS
DE
URGÊNCIA,
EME RGÊNCIA E TRAUMA
Ementa
Organização dos recursos humanos, materiais e físicos do pronto
socorro e unidades de terapias intensiva; avaliação das plantas
físicas de acordo com as normas estabelecidas pelo ministério da
saúde; organização e montagem do carrinho de emergência;
montagem e funcionamento dos equipamentos utilização no cuidado
em urgência e emergência; discussão das fases da sistematização
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
da assistência e construção de instrumentos para o atendimento–
evolução clínica, diagnósticomédico / enfermagem / fisioterapia /
nutrição / psicologia.
15 horas/aula
CUIDADOS
À
PACIENTES
PORTA DORES
DE
GRUPOS
TRA NSTORNOS
ESPE CIA IS
MENTA IS
E
GE RIÁTRICOS EM URGÊ NCIA E EMERGÊ NCIA.
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Nome da Disciplina
Principais transtornos mentais e o cuidado às vítimas e suas famílias;
agravos crônico-degenerativos e seus cuidados a vítimas geriátricas
e sua família
15 horas/aula
CUIDADOS
À
PEDIÁTICOS
PA CIENTES
E
GRUPOS
GESTA NTES
EM
ESPECIA IS
URGÊ NCIA
–
E
EME RGÊNCIA
Ementa
Carga Horária
Professor
Titulação
Instituição a que pertence
Assistência individual ou em grupo no cuidado de alta complexidade
que envolve o abortamento, a morbidade ginecológica e a gestação
de alto risco; urgência e emergência pediátrica.
15 horas/aula
4. Infra-Estrutura
4.1. Local de execução
SUPERE Uberlândia
4.2. Infra-Estrutura do Curso
Salas de aula: São climatizadas, com cadeiras confortáveis e disposição
permanente de TV, vídeo-cassete ou DVD, retro-projetor e quadro branco.
Outros recursos educacionais também se encontram disponíveis, como
projetores multimídia e computadores móveis para conectar diretamente aos
televisores presentes nas salas de aula.
A instituição dispõe de espaço para prática de atendimento psicopedagógico, e
outros
ambientes
preparados
para
práticas
pedagógicas
específicas
Outros ambientes: auditório, cantina, biblioteca, áreas de convivência,
estacionamento com vigia.
4.3. Tecnologia
Internet: A instituição possui um recurso avançado disponível aos alunos
através da internet que funciona como um software avançado de gestão
acadêmica. O sistema executa diretamente sobre uma página de Internet
através de um navegador como o Internet Explorer, comportando-se como se o
usuário do sistema estivesse navegando na web. Através dessa característica
tecnológica, os alunos podem, por exemplo, a partir de suas casas, consultar
horários de aulas, notas, históricos, permitindo inclusive a re -emissão de
boletos
bancários.
Os
professores
também
podem
fazer
todo
o
acompanhamento das suas disciplinas e dos seus alunos pela página,
inserindo notas e faltas. Toda essa tecnologia está integrada com a secretaria
da instituição de forma a manter a transparência das informações tanto para os
professores quanto para os alunos.
Salas de Aula: Todas as salas de aula são equipadas com
* Flip-charter
* Cadeiras estofadas
* Retroprojetor
* Videocassete ou DVD
* TV 29 polegadas
* Projetor Multimídia
* Data-show
Material de Apoio: Todas as disciplinas possuem apostilas devidamente
editoradas e distribuídas pela instituição para os alunos em CD row
5. Indicadores de Desempenho
- Freqüência mínima de 75% do curso
- Elaboração e Entrega de um artigo científico na área.
- TCC: Artigo científico de autoria do aluno.