MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CAMPUS SANTA ROSA
Rua Uruguai, 1675Bairro Central CEP: 98900.000 - Santa Rosa - RS
Fone: (55) 3511 2575 Fax: (55) 3511 2591
PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR
EIXO TECNOLÓGICO: Infraestrutura
CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico Edificações/Integrado
DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA
Currículo: 2010
Ano / Semestre: 2012/1 e 2
Turno: Manhã/Tarde
Ano: 3° ano
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb
DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho
PROFESSOR(A): Vera Lúcia Silveira Caballero Frantz
CÓDIGO:
Carga Horária total: 40h/a
EDI T1
1. EMENTA
Noções básicas que proporcionem entendimento e compreensão de vocábulos e textos em Língua Inglesa.
Compreender a língua estrangeira como conhecimento que coopera no sistema de comunicação ,
percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilíngue e da formação social e profissional do
indivíduo.
2.OBJETIVOS
2.1 Do IFFarroupilha:
Conforme a Lei Nº 11.892/08 o Instituto Federal Farroupilha deverá:
I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;
II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração
e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais;
III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;
IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento
socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;
V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica;
VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas
de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de
ensino;
VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica;
VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo
e o desenvolvimento científico e tecnológico;
IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação;
X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do
cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional;
XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores:
2.2 Do nível de ensino:
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96
Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a
ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento
da autonomia intelectual e do pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Da Educação Profissional
Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional,
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da
tecnologia. (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização
Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
De acordo com a Resolução n° 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização
Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio):
Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha:
I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado;
II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação;
III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais;
IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos.
V - realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação
com os setores produtivos e a sociedade;
VI - realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de
forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade.
2.3 Do curso
2.3.1 Objetivo Geral
Formar profissionais técnicos de nível médio habilitados e qualificados para atuar em todas as etapas da
construção de obras de edificações, utilizando os métodos, a boa técnica e demais conhecimentos que
garantam a qualidade e a produtividade da construção civil, respeitando as normas técnicas, as legislações
vigentes, preservando os recursos naturais e causando sempre o menor impacto ambiental possível além
de cuidar da segurança tanto sua como dos colegas e demais pessoas.
2.3.2 Objetivos Específicos
Formar técnicos de nível médio segundo decreto presidencial nº 90922 de 06 de fevereiro de 1985,
aptos a:
I - conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade;
II - prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas;
III - orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações;
IV - dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos
especializados;
V - responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva
formação profissional.
E ainda:
- Projetar e dirigir edificações de até 80m2 de área construída, que não constituam conjuntos
residenciais, bem como realizar reformas, desde que não impliquem em estruturas de concreto
armado ou metálica, e exercer a atividade de desenhista de sua especialidade.
E segundo Resolução 218 de 1973 do CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA E
ARQUITETURA-CONFEA.
- Condução de trabalho técnico;
- Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo
ou manutenção;
- Execução de instalação, montagem e reparo;
- Operação e manutenção de equipamento e instalação;
- Execução de desenho técnico.
2.4. Objetivo Geral da Disciplina:
Vivenciar situações de comunicação e interação humana através do uso da Língua Inglesa, refletindo
sobre costumes, maneiras de agir e interagir, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de
seu próprio papel como cidadão do mundo.
2.4.1.Objetivos Específicos:
Ao término da disciplina os alunos deverão ser capazes de:
− ler pequenos textos, entender suas mensagens e fazer inferências;
− interagir com outras pessoas através de sua própria produção textual;
− comunicar-se utilizando estruturas elementares da língua;
− compreender as diferenças culturais existentes entre a sua cultura e a cultura onde a língua inglesa
está inserida;
− reconhecer estruturas gramaticais básicas da língua.
−
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidades
UNIDADE I
UNIDADE II
UNIDADE III
UNIDADE IV
Descrição
1.1 Listening and reading comprehension
1.2 Writing: writing opinions
1.3 Speaking: Talking about technology
1.4 Grammar: Imperative, Subject/Object pronouns,
suffixs
1.1 Listening and reading comprehension
1.2 Writing: writing about yourself
1.3 Speaking: Talking about famous people
1.4 Grammar: Simple Past Tense, question words, prefixs
1.1 Listening and reading comprehension
1.2 Writing: writing about sports
1.3 Speaking: Interview with famous sports people
1.4 Grammar: Indefinite article, plural of nouns, questrions words.
1.1 Listening and reading comprehension
1.2 Writing: comparing things
1.3 Speaking: Comparing your country to another
country
1.4 Grammar: Degrees of comparison. Prefixs
H/A
10h
10h
10h
10h
METODOLOGIA DE ENSINO
A metodologia utilizada nas aulas de Língua Inglesa, compreende aulas expositivas, dialogadas, trabalhos
de pesquisas de assuntos ligados aos temas das lições e área do curso, trabalhos individuais e trabalhos
em grupos.
4.AVALIAÇÃO
4.1. Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal
Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma
integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com
preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. § 2º A avaliação, enquanto elemento
formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem,
deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão
sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento
curricular.
4.2. Indicadores avaliativos (qualitativos):
Os indicadores a serem considerados durante o processo de avaliação dos alunos serão aqueles que
demonstrarem as competências dos alunos para alcançar os objetivos propostos para a disciplina, como
por exemplo, sua capacidade de compreender o que ouve e lê, sua competência na escrita de pequenos
textos, suas inferências a partir de seu conhecimento de mundo para fazer associações entre a língua
materna e a estrangeira.
4.3. Instrumentos a serem usados pelo professor (a):
Os instrumentos avaliativos serão os seguintes:
Instrumento
Peso
− Trabalho em dupla
2,0
− Trabalho individual
2,0
− Minitestes
2,0
− Provão
4,0
Nota Final
10,0
4.4. Critérios:
Os critérios que nortearão o processo de avaliação serão:
a) utilização adequada de termos e das estruturas gramaticais estudadas;
b) a capacidade de comunicação oral em situações do cotidiano;
c)a produção textual coesa e coerente de pequenos textos;
d) a capacidade de inferência e compreensão de diversos textos.
Os critérios de frequência às aulas serão os elencados na Lei n° 9394, de 20/12/96, art. 47, parágrafo 3 –
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Será considerado aprovado o estudante que obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga
horária do período letivo.
O resultado final de aprovação será:
− Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final;
− Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final.
'
5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA
Os saberes adquiridos na disciplina de Língua Inglesa serão compartilhados com os das demais disciplinas
do curso, principalmente no que se refere à aquisição de vocabulário específico da área de Edificações.
6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS
−
−
Pesquisa sobre brasileiros famosos nos diversos países de língua inglesa.
Apresentação em grupo comparando o estilo arquitetônico de uma cidade americana com o de
Santa Rosa.
7. RECUPERAÇÃO PARALELA
Será proporcionado aos alunos revisão de conteúdos que, por ventura, não tenham sido assimilados
adequadamente durante o processo de ensino aprendizagem, podendo ou não implicar na alteração de
notas atribuídas às avaliações anteriores. O dia de atendimento ao educando será às segundas-feiras
das 17h15 às 18h30.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA
Bibliografia básica:
LOUREIRO, Marise.;ANTUNES, Maria Alice. MITRANO-NETO, Nelson. Insight
Worldwide. São Paulo: Moderna, 2007.
MARQUES, Amadeu. Dicionário Inglês-português e português-inglês. São Paulo:
Ática, 2007.
MCKEEGAN, David. Click Together. Oxford: Oxford University, 2006.
WETZ, Ben. American Adventures. Oxford: Oxford University, 2007
Bibliografia Complementar:
Dicionário Oxford para Estudantes Brasileiros de Inglês (Português/Inglês – Inglês/Português).
Oxford: Oxford, 2001.
SWAN, Michel; WALTER, Catherine. The good grammar book. Oxford: Oxford, 2001.
SWAN, Michel. How it works. Oxford: Oxford, 1997.
9. OBSERVAÇÕES
O Plano foi discutido com os alunos em sala de aula, principalmente no quesito 'sistema de avaliação' e foi
aprovado pelos mesmos.
Coordenação:
Professor:
______________________________
______________________________
Profª Renata Rotta
Profª Ms. Vera Lúcia Silveira Caballero Frantz
Coordenadora do Eixo Tecnológico de Infraestrutura
Docente
Coordenação Geral de Ensino
Supervisão Pedagógica:
______________________________
Profª Analice Marchezan
_____________________________
Coordenadora Geral de Ensino
Daiele Zuquetto Rosa
Pedagoga