AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtor: Marta Nascimento
Validador: Fabio Pereira
Coordenador de Disciplina: Marta Nascimento
Disciplina
Ano
Aula número
Geografia
9º ano
2
Tema da Aula Digital
Africa Pré-Colonial
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
• Reconhecer a importância da cultura africana antes da chegada do
colonizador
Referencial Teórico
Abaixo, alguns sites para aprofundamento do conteúdo:
http://rzeusnet-ventonolitoral.blogspot.com.br/2009_07_01_archive.html
http://civilizacoesafricanas.blogspot.com.br/2009/11/reino-de-axum.html
http://revistaescola.abril.com.br//swf/animacoes/187_africa_info.swf
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADES 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior falamos sobre o quadro natural desse maravilhoso continente que
é a África. Que tal relembrarmos uma passagem sobre a migração dos animais
durante as mudanças das estações do ano? Veja o vídeo abaixo e relembre
quantos quilômetros os gnus viajam todos os anos!
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta primeira atividade vamos relembrar a aula anterior, com um vídeo
sobre a migração dos gnus que é feita todos os anos obedecendo as
mudanças das estações do ano.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Caso queira o professor poderá relembrar que a fauna do continente é a
mais rica do planeta e demonstrar que as estações do ano promovem
migração de milhares de quilômetros no continente.
O objeto de aprendizagem é uma vídeo disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=AbnY00FUHQA&feature=youtu.be
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Na disposição que o professor preferir.
Atividade 2: Apresentação inicial
Na aula de hoje vamos estudar sobre a geografia dos povos africanos antes da
chegada do colonizador.
Ao final você estará preparado para:
1) Entender de que forma o colonizador se
aproveitou da estrutura já existente no
continente.
2) Conhecer os povos antigos do continente
africano.
3) Avaliar a importância dos reinos antigos na
atual estrutura política do continente.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui o professor pode mostrar aos alunos qual é o objetivo da aula e o que
é esperado que ele conheça, ao final dessa aula.
Para aprofundamento no assunto o professor pode acessar a tele aula:
http://www.youtube.com/watch?v=v6M9Ubv45m8
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há objetos. O professor pode exemplificar a importância de conhecer o
berço da humanidade antes da chegada dos colonizadores. Para ilustrar
essa
importância
pode
acessar
as
imagens
do
http://www.museuafrobrasil.org.br/ que descarta a ideia de ausência cultural
da África antes do colonizador.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
2 minutos
Como na atividade anterior.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Como era a África antes da chegada dos colonizadores?
Muito do que se sabe sobre o continente africano é
a história que encontramos após a chegada do
colonizador, nessa aula nós vamos poder entender
como se formaram as nações africanas, suas
línguas e como o continente era antes das Grandes
Navegações.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor deverá levantar a questão-desafio, levando seus alunos a
pensarem no continente antes da chegada do colonizador.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O professor deve lembrar que boa parte da história africana se perdeu ou
foi levada para a Europa pelo colonizador. Muitos povos que viviam ali não
possuíam a escrita para registrar os eventos históricos e muito do que
existia se perdeu com o tempo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
Em grupos de dois ou três alunos.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Antes de começarmos a estudar os aspectos humanos do continente que é o
berço da humanidade, devemos estudar a sua história e organização geopolítica
antes da chegada do colonizador europeu.
Durante toda a aula digital, serão propostas atividades para que você:
- Identifique os reinos que existiam na África antiga.
- Conheça algumas influências dos eventos no continente no nosso dia a dia.
- Observe as razões históricas de problemas atuais no continente africano.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Para aprofundar o assunto, sugerimos um hipertexto aos professores,
disponível em: http://www.infopedia.pt/$a-africa-medieval
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O professor deverá abordar a importância do tema desta aula lembrar que muito da
nossa cultura é herança africana. Abortar que a divisão em reinos existia no
continente e que devido a ausência de registros escritos o estudo e a pesquisa de
como esses povos se organizavam é difícil.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Como o professor achar melhor.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Com a fauna mais rica do planeta o continente africano atrai milhares de
turistas em busca de belas imagens. Assinale a alternativa que apresenta
um dos mamíferos que simbolizam o continente africano.
a) Urso;
b) Leão;
c) Tigre;
d) Onça.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO:
A letra a está errada porque o urso faz parte da fauna do continente
americano e europeu.
Parabéns o leão é o felino que mais representa a riqueza da fauna africana.
A letra c está errada porque o tigre faz parte da fauna do continente
asiático.
A letra d esta errada porque a onça faz parte da fauna brasileira.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
A África é um continente marcado pela migração
de milhares de animais todos os anos. Aponte
a alternativa que possui um dos marcadores de
tempo que promovem as migrações de animais.
a) A ocupação humana;
b) Escassez de água;
c) As estações do ano;
d) Os períodos de caça.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e d:
Essa alternativa está errada, pois o principal marcador de tempo que inicia o
processo de migrações são as mudanças nas estações do ano.
Resposta para a letra c:
Parabéns, você escolheu a resposta certa, são as estações do ano que
promovem o inicio das grandes migrações.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
A África possui uma variedade de paisagens que vão do maior deserto do mundo a
floresta equatorial na sua porção central. A vegetação predominante do continente é a
Savana, que é muito semelhante ao Cerrado brasileiro. Entre o deserto e a floresta
equatorial temos a maior região de fronteira natural do planeta que é chamada de:
a) Saara;
b) Sahel;
c) Magreb;
d) Kilimanjaro.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
GABARITO:
A letra a esta errada porque Saara é o nome do maior deserto africano e do
mundo.
Parabéns! A maior fronteira natural existente entre o deserto do Saara e as
terras férteis do sul é o Sahel.
A letra c está errada porque o Magreb é a região ao norte do continente que
recebeu esse nome por ser a “ponte” entre a África e a Europa.
A letra d esta errada porque Kilimanjaro é o nome da maior montanha do
continente africano.
Atividades 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o aluno irá testar seus conhecimentos prévios sobre o
tema. São 3 exercícios, sendo o primeiro de nível fácil, o segundo de nível
médio e o terceiro de nível avançado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se
que
individualmente.
a
atividade
seja
feita
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 8
ATIVIDADES 9 a 11
ATIVIDADES 12 a 15
Atividade 8: Momento de reflexão
Você lembra do conceito de etnia? A etnia representa a consciência de um grupo
de pessoas que se diferencia dos outros. Esta diferenciação ocorre em função de
aspectos culturais, históricos, linguísticos, raciais, artísticos e religiosos. Você acha
possível que todos na foto abaixo façam parte da mesma etnia? Pergunte ao seu
professor.
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade o professor deve relembrar o conceito de etnia e realçar que as
diferenças culturais já levaram a humanidade a guerras e conflitos.
Esse conceito
será fundamental para compreender a formação dos reinos africanos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto é uma foto com diversas pessoas do Brasil e demonstrar que
mesmo com aspectos raciais e culturais diferentes existem características
em comum que unem todos em uma mesma etnia.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
05 minutos
Em fileiras, para que possa ser visualizado o
vídeo sugerido.
Atividade 9: O Berço da Humanidade
A África é considerada o lugar onde surgiu a humanidade. A partir dela partiram
migrações para estabelecer a população em outros continentes. Isso ocorreu a 150
mil anos atrás.
Vamos ver um vídeo sobre isso e
aproveite para anotar em seu caderno
um pequeno resumo sobre as
descobertas que o mapeamento
genético promoveu.
Atividade 9: O Berço da Humanidade
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade o professor poderá relembrar as aulas de história do 7º ano de
história. Procurando demonstrar que foi no continente africano que se encontraram
os primeiros fósseis de humanos. O professor deve lembrar que muito que se sabe
da história da África foi descoberto pela Arqueologia e que os povos africanos não
tinham o hábito de registrar de maneira escrita tudo era passado pelo boca a boca.
Para ilustrar tal passagem, caso queira, o professor poderá utilizar esse vídeo que
retrata
uma
história
que
se
perde
com
o
passar
dos
anos.
http://www.youtube.com/watch?v=cEkzxPebUK4&feature=youtu.be
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto de aprendizagem é um vídeo que demonstra que além de ter os primeiros
fósseis humanos o mapeamento genético de diferentes populações mundiais
apontam que o continente africano é realmente o ponto inicial da evolução da
humanidade. O professor deve explicar o que é o mapeamento genético. O objeto é
um vídeo de história http://www.youtube.com/watch?v=8ZnsBrIrULs
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A sala de aula em fileiras, desde que todos
possam visualizar o mapa sugerido.
Atividade 10: Vamos para a África!!!
Estudar esse continente e sua história pode ser muito prazeroso. Para
conhecermos e relembrarmos um pouco mais da história do continente vamos ouvir
uma música que fala das características geográficas do continente.
Clique na imagem ao lado e escreva no seu caderno
pelo menos 8 características do continente que estão
presentes na música.
Atividade 10: Vamos a África!!!
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade o aluno ouvirá uma música sobre traços geográficos, culturais e
históricos do continente africano. Para aprofundamento o professor pode usar o
texto http://www.brasilescola.com/cultura/cultura-africana.htm
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto é uma música que deve ser analisada em conjunto com os alunos
destacando as características do continente. Os alunos irão anotar as
mais pertinentes e o professor poderá junta-las para fazer com o que os
alunos entendam a riqueza natural e cultural do continente.
http://www.youtube.com/watch?v=kKjsfsuxhsk
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
2 minutos
Permanecer com a disposição anterior.
Atividade 11: Cultura da África
Como vimos o continente africano possui grandes riquezas. Vamos agora fazer
um passeio pela arte do continente.
Que tal um passeio pelos quadros
importantes que retratam suas paisagens.
Você encontrará nessa pequena
exposição quadros que estão espalhados em diversos museus do mundo inclusive
aqui mesmo no Brasil no Museu Afrobrasil em São Paulo. Converse com seu
professor de Artes sobre esses quadros.
Escolha um dos quadros da
apresentação ao lado e procure na
internet a história desse quadro.
Onde está exposto e quando foi
pintado.
Atividade 11: Cultura da África
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Os alunos serão convidados a verem uma apresentação com 43 telas de
quadros que retratam as paisagens do continente africano. O professor
pode solicitar a ajuda do professor de artes e promover uma atividade
interdisciplinar.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Essas telas estão espalhadas pelo mundo, dessa forma, cabe ao professor destacar
a diáspora artística que ocorreu no continente no período pós colonização devido aos
conflitos civis. O professor pode destacar também os diversos aspectos e períodos
dos quadros e apresentar o museu afrobrasileiro para os alunos.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15minutos
Organização livre
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Mesmo com uma vasta história com diversos reinos e domínios é difícil
estudarmos e sabermos exatamente como eram os reinos da antiga
África. Quais as razões de termos essa grande dificuldade de
estudarmos o continente africano?
a) Durante a colonização muitos registros se perderam.
b) A ausência de especialistas no continente.
c) O conhecimento não era registrado em escritas.
d) Com a escravidão os registros se perderam.
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e d:
A letra está errada, pois o maior problema é a ausência de registros escritos.
O conhecimento era passado por contos aos mais novos e com o tempo ele
se perdeu.
Resposta para a letra c:
Parabéns, a letra c está correta, pois a história africana não era
registrada em escritos e muito se perdeu com o tempo.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
É sabido que a origem da humanidade se deu no continente africano. Dessa
forma temos geneticamente traços em comum que apontam que o primeiro ser
humano nasceu na África a aproximadamente 150 mil anos. Em qual região da
África surgiu o primeiro ser humano?
a)
b)
c)
d)
Norte
Sul
Ocidente
Oriente.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e c
Infelizmente você errou, pois o primeiro humano surgiu na porção oriental do
continente africano.
Resposta para a letra d:
Parabéns, você acertou, pois a 150 mil anos na porção oriental do
continente surgiu o primeiro ser humano.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Aponte a razão de muito da expressão artística do continente africano
ter ser perdido e estar exposta em diversos museus do mundo.
a) A pobreza extrema do continente;
b) O fim da colonização;
c) Os diversos conflitos civis;
d) A desvalorização cultural.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
A letra a esta errada pois não há relação entre a pobreza e a produção
artística do continente.
A letra b esta errada pois o fim da colonização não impediu que os artefatos,
quadros e riquezas parassem de sair do continente.
Parabéns! O continente passou boa parte da sua história recente
mergulhado em conflitos civis que agravaram ainda mais a pilhagem de
obras de arte.
A letra d esta errada pois a cultura africana é valorizada em todos os
continentes que possuem museus especiais para os seus artefatos.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Como berço da humanidade o continente africano é também o ponto inicial dos primeiros
agrupamentos de homens que organizavam-se para a caça e dividiam os alimentos. Qual
a ciência que estuda os artefatos antigos achados?
a) Geologia.
b) Arqueologia.
c) Antropologia.
d) Filosofia.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
GABARITO:
A letra a esta errada, pois a geologia estuda as rochas do planeta.
Parabéns! A arqueologia é a ciência que estuda os artefatos antigos
achados.
A letra c esta errada, pois a antropologia estuda a humanidade.
A letra d esta errada, pois a filosofia estuda o saber da humanidade.
Atividades 12 a 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta etapa, temos quatro questões sobre o que já estudamos até aqui.
O nível de dificuldade agora varia de fácil a intermediário, sendo
intercalados.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 16 a 20
ATIVIDADES 21 a 25
Atividade 16: Os reinos que sabemos
Vamos ver se seus olhos e memória estão treinados! Vamos abrir o link abaixo e
identificar o maior número possível de reinos que temos destacados no mapa. Veja
com atenção pois as linhas coloridas estão destacando os reinos que nos interessa
estudar. Muitos deles estarão presentes no restante da aula.
Observe a localização dos reinos e transcreva para
o seu caderno os principais reinos africanos.
Atividade 16: Os reinos que sabemos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade levaremos o aluno a identificar as linhas e o contorno que
formam os reinos na África. Através dela podemos iniciar a familiarização
com os nomes dos reinos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto é um mapa com os reinos em destaque. Cabe ao professor ajudar
os alunos a identificar as linhas coloridas que formam o território ocupado
pelos reinos antigos.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos
Permanecer com a disposição da atividade
anterior.
Atividade 17: Já ouviu falar de Aksum?
Além dos Egípcios a África possui vários outros reinos que se destacavam pela
riqueza e pela força comercial. Um deles é o Império Aksum que ocupou a região
que hoje é a Etiópia e ficava ao sul do antigo Egito. Vamos ler um pouco sobre esse
povo clicando na coroa.
Anote em seu caderno quais as
inovações que fazem o reino de Aksum
se destacar na nossa aula.
Atividade 17: Já ouviu falar de Aksum?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade levaremos o aluno a ler sobre um dos primeiros reinos da
África. O professor deve destacar a importância desse reino e o que ele
representava para a região.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto é um texto mostrando o mapa do reino com suas principais rotas o
seu principal monumento que ainda atrai turistas.
O professor deve
destacar as inovações que o reino Aksum tem como sendo o primeiro a
cunhar a própria moeda e a criar um alfabeto próprio usado até os dias
atuais.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos
Permanecer com a disposição da atividade
anterior.
Atividade 18: O Sudão Ocidental
E ai? Já que você já sabe como era o Reino de Aksum, vamos descobrir outros
reinos do continente africano e suas particularidades.
Transcreva em seu caderno a importância
desses reinos descritos no vídeo para o
restante do mundo.
Atividade 18: O Sudão Ocidental
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade o aluno irá ver um vídeo sobre outros reinos do Oeste da África e
terá que transcrever as principais características desses reinos para o seu caderno.
O professor deve destacar principalmente a importância comercial e as riquezas que
existiam nesse período para desmistificar o binômio África/Pobreza.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Utilizar o vídeo pausadamente para destacar a geografia dos reinos presentes. A
natureza das rotas comerciais e a importância das mesmas para o mundo durante a
idade média. http://www.youtube.com/watch?v=S248ltZQ1og&feature=youtu.be
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Como o professor julgar mais adequado.
Atividade 19: Alguns outros reinos
Com um vasto território e diversas riquezas naturais outros reinos surgiram no
continente africano. Clique na almofada abaixo e descubra outros grandes reinos que
dominavam a África antes do colonizador chegar.
Faça um resumo em seu caderno sobre os novos reinos que estão
presentes no infográfico acima.
Atividade 19: Alguns outros reinos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Os alunos verão um infográfico que demonstra as mais importantes civilizações
africanas na Idade Média. O professor deve visualizar uma a uma com os alunos
para situa-los geograficamente no continente e demonstrar que os reinos estavam
dispostos de acordo com os recursos existentes. Caso queira o professor deve
retornar ao momento de reflexão para trabalhar a abstração do aluno para melhor
compreensão dos reinos e sua disposição no continete.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Esse objeto é o mais importante da aula trazendo um resumo de diversas civilizações
que existiam no continente africano durante a idade média. O professor deve
destacar uma a uma e se surgir a curiosidade utilizar o blog abaixo com várias
civilizações africanas
http://civilizacoesafricanas.blogspot.com.br
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
25 minutos
Em fileiras ou em semi círculo, desde que os
alunos possam visualizar as imagens e textos
sugeridos.
Atividade 20: A origem linguística africana
Como vimos na atividade anterior, existia uma grande variedade de reinos no
continente africano mas e quais línguas esses povos falavam. As línguas africanas
tem uma origem similar, o banto. Veja o vídeo abaixo e anote em seu caderno
quais países são mencionados.
Atividade 20: A origem linguística africana
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o professor pode lembrar da nossa origem linguística para
exemplificar o que é demonstrado nessa atividade.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto é uma edição de uma aula de história do telecurso no qual demonstra as
migrações que geraram as diversas variedades linguísticas do continente africano.
O professor deve usar ou repetir o vídeo pausadamente para demonstrar
geograficamente as migrações e destacar os países mencionados. O professor deve
lembrar que oficialmente essas línguas perderam espaço para as línguas dos
colonizadores.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
Como o professor achar mais adequado.
Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Os países que hoje estão sobre o território que pertencia ao Reino de Aksum
são respectivamente:
a) Egito e Somália;
b) Sudão e Etiópia;
c) Congo e Marrocos;
d) Camarões e Nigéria.
Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
A letra a esta errada, pois o Egito e a Somália não fazem fronteira.
Parabéns! A região de fronteira entre esses dois países é onde surgiu o
reinos de Aksum.
A letra c esta errada, pois esses países estão em regiões distintas a oeste
do antigo reino de Aksum.
A letra d esta errada, pois estes países estão a oeste do antigo reino de
Aksum.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Os antigos reinos de Mali, Gana e Songai surgiram na região conhecida como
Sudão Ocidental. Assinale a alternativa que apresenta uma das características
que mais evidenciam a riqueza desses reinos.
a)A extração de petróleo;
b) O domínio da escrita;
c) O controle das rotas comerciais;
d) A resistência contra o colonizador.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
A letra a está errada, pois não havia extração de petróleo nesse periodo.
A letra b esta errada, pois os povos antigos da África não dominavam a
escrita.
Parabéns! A letra c é a correta. Esses povos tinham o controle das rotas
comerciais de quase todo o norte do continente.
A letra d esta errada, pois esses povos não expressaram resistência
significativa ao colonizador europeu.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Durante muitos anos a África ficou conhecida na China e na Índia como a
Terra do Ouro. Assinale a alternativa que expressa como os povos
estrangeiros representavam essa riqueza do continente.
a) Através de mapas que indicavam a localização das minas;
b) Com reis que seguravam pepitas de ouro nas mãos;
c) Com nomes e referencias ao ouro representado os lugares;
d) Com as rotas de exploração e comércio de ouro.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para as letras a, c e d:
Infelizmente a resposta está errada, pois a representação era feita através de
reis que seguravam pepitas de ouro nas mãos.
Resposta para a letra b:
Parabéns, você marcou a opção correta, pois nos mapas antigos os reis
africanos apareciam segurando pepitas de ouro.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Um povo guerreiro com exercito forte, especialistas em atividades de guerra e em armas. Os
adivinhos, feiticeiros e oráculos participam ativamente das atividades bélicas para determinar o
melhor momento de atacar ou de proteger os soldados. Estamos falando de qual reino africano?
a) Reino do Congo
b) Reino Iorubá
c) Estado Zulu
d) Império de Gana.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para as letras a, b e d:
Infelizmente a resposta está errada, pois o Estado Zulu que possui essas
características.
Resposta para a letra c:
Parabéns, você marcou a opção correta, pois realmente é o Estado Zulu
que possui essas características.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
As línguas bantas comprovam as migrações que ocorreram no continente africano
o tronco linguístico deu origem a diversas línguas que ainda são faladas e que
contribuíram para o nosso vocabulário trazidas com escravos.
Esse tronco
linguístico surgiu em qual região do continente?
a) No sul do continente entre as fronteiras do Estado Zulu e o Zimbabue.
b) Na porção central do continente entre as fronteiras de Camarões e a Nigéria.
c) Na faixa oriental no antigo reino Aksul que hoje é a Etiópia.
d) No norte do continente na região conhecida como o Magreb.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
GABARITO:
Resposta para a letra b:
Parabéns, você acertou, pois o Banto surgiu entre fronteira de Camarões e a
Nigéria
Resposta para as letras a,c e d:
Infelizmente você errou, o Banto surgiu na região entre a fronteira de Camarões e a
Nigéria.
Atividades 21 a 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade o aluno será testado, através de cinco perguntas sobre o tema deste
3º momento. Estes cinco exercícios variam da seguinte maneira: níveis intermediário
e difícil, que são intercalados.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
De modo que todos os alunos possam fazer
individualmente ou em pequenos grupos, os
exercícios propostos.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 25
Atividade 26: Você está sendo desafiado
Na aula de hoje vimos como eram os reinos e impérios que existiam na África antes
do colonizador europeu dominar o continente. Pois bem, o seu desafio é elaborar
um mapa com todos os reinos que foram abordados nessa aula. Utilize esse mapa
para ajuda-lo. Você também pode utilizar os mapas das atividades 16 e 19.
Procure mais sobre esse assunto e faça um pequeno resumo sobre cada reino que
você demarcou no verso do mapa. Entregue ao seu professor quando terminar.
Atividade 26: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade os alunos são desafiados a confeccionar um mapa com os antigos
reinos que dominavam o continente antes do colonizador. O professor deve ajudalos a identificar e colorir o mapa. O resumo no verso deve ser feito utilizando o
infográfico da atividade 18.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Deve-se auxiliar o aluno na confecção do mapa para que o mesmo se familiarize
com os contornos do continente e saiba localizar os reinos e países mais
importantes.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos
A critério do professor.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 27
ATIVIDADE 28
ATIVIDADE 29
Atividade 27: Construindo um resumo
Vamos construir um resumo com o que estudamos hoje. Elabore uma tabela com
pelo menos 10 temas abordados nessa aula. Lembre-se de perguntar aos seus
colegas do que eles se lembrar e se precisar. Volte um pouco e reveja alguns
assuntos.
Atividade 27: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui o (a) aluno (a) irá revisar os conceitos trabalhados, a partir de uma
apresentação de slides. Além disso, será convidado (a) a elaborar um
próprio resumo, com tudo que foi estudado, na ordem que foi apresentado.
Para isso, são oferecidas 10 palavras-chave, que irão nortear este resumo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Para ajudar neste resumo, são oferecidos dois jogos, disponíveis em:
https://dl.dropbox.com/u/83132726/africa-pagina1.html
e
https://dl.dropbox.com/u/83132726/africa-pagina4.html
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
Como na disposição anterior.
Atividade 28: Educosíntese
Veja se você citou ao menos cinco palavras ou ideias que aparecem nos dez pontos aqui
destacados. Se elas não foram citadas aqui, discuta com seus colegas e verifique se elas se
relacionam à aula. Converse também com seu professor.
África Pré-colonial
1
Os povos africanos não tinham o hábito da escrita por isso boa parte da sua história se perdeu com o tempo.
2
O continente é o berço da humanidade e da socialização, com os primeiros agrupamentos de pessoas.
3
A arqueologia favoreceu a descoberta do passado do continente através dos artefatos deixados por povos antigos.
4
A produção artistica do continente foi espalhada pelo mundo devido aos problemas internos como as guerras civis.
5
O primeiro grande reino que surgiu foi o Aksum ao Sul do antigo Egito e tinha como característica a prosperidade e os
monumentos.
6
Na região conhecida como Sudão Ocidental surgiram os reinos de Gana, Mali e Songai que ficaram conhecidos pelo
controle que tinham de rotas comerciais e pela exploração de ouro.
7
Outros povos surgiram no continente como o Estado Zulu ao sul, Os reinos do Congo, Iorubá, Abomé, Achanti e o
Império Monomotapa.
8
Na Região do Vale da Grande Fenda é a região onde a linhagem do homem e do macaco se separam e encontramos
nossos primeiros ancestrais.
9
O maior tronco linguístico do continente africano é o Bantu que deu origem a diversas linguas.
10
O Brasil possui algumas palavras de origem Bantu em nosso vocabulário como chinelo, mochila e farofa.
Atividade 28: Educosíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui apresentamos uma síntese de tudo que foi estudado hoje. O professor
pode ir lendo cada tópico, solicitando que os alunos levantem as mãos nos
tópicos que também estão em seus resumos, verificando aonde ainda
existam dúvidas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não existirem objetos de aprendizagem nesta atividade.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
Como na disposição anterior.
Atividade 29: Na próxima aula...
Na próxima aula vamos começar a
estudar o processo de colonização
e descolonização do continente
africano e saber como esses
assuntos influenciaram a formação
e a nossa composição étnica e
cultural.
Atividade 29: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Aqui é o encerramento desta aula e preparação para a seguinte.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
1 minuto
Em fileiras.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Para relembrar o continente africano, estudado neste bimestre, veja o mapa político
em: http://segredosafricanos.pbworks.com/f/1225902728/mapa-da-africa.jpg
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Para saber mais sobre a influência da cultura africana, acesse:
http://www.grupoescolar.com/pesquisa/historia-da-capoeira--cultura-brasileira.html