Universidade de Coimbra
Faculdade de Letras
RELATÓRIO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS E CIENTÍFICAS
(2008-2013)
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
Professor Auxiliar
Departamento de Línguas, Literaturas e Culturas
Secção de Português
2012
Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
Índice
______________________________________________________________________________________________
I. Preâmbulo.
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II. Docência e pedagogia.
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1. Unidades curriculares no ano letivo de 2007/2008 (2.º semestre).
4
2. Unidades curriculares no ano letivo de 2008/2009.
4
3. Unidades curriculares no ano letivo de 2009/2010.
4
4. Unidades curriculares no ano letivo de 2010/2011.
5
5. Unidades curriculares no ano letivo de 2011/2012.
5
6. Unidades curriculares no ano letivo de 2012/2013.
5
Breve reflexão crítica sobre a atividade docente.
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III. Investigação.
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1. Produção científica.
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1.1. Livros.
11
1.2. Artigos, capítulos de livro e outras publicações científicas.
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1.3. Artigos e capítulos de livro no prelo.
13
2. Participação em colóquios e congressos internacionais.
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3. Corpo editorial de publicação.
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4. Organização de eventos de caráter científico.
16
5. Participação em júris de provas académicas.
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5.1. Doutoramento (3.º Ciclo).
17
5.2. Mestrado (2.º Ciclo).
17
5.3. Outros júris.
17
IV. Orientação de teses.
18
V. Orientação de estágios.
18
VI. Gestão universitária e participação na vida institucional da FLUC.
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VII. Participação em associações de natureza profissional e científica.
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VIII. Trabalhos e projetos de investigação em curso.
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Relatório
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
I. Preâmbulo
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O presente Relatório é apresentado ao Conselho Científico da Faculdade de Letras
da Universidade de Coimbra, em cumprimento do disposto na alínea a) do nº 1 do art.º
25.º do E.C.D.U., anexo à Lei n.º 19/80, de 16 de Julho, alterado e aditado pelo DecretoLei n.º 205/2009, de 31 de Agosto, e de acordo ainda com o Despacho Reitoral n.º
308/2010, de 6 de Janeiro, e como requisito para solicitar a manutenção de contrato de
trabalho em funções públicas por tempo indeterminado.
Importa referir que obtive o grau de Doutor em Letras, na área de Línguas e
Literaturas Modernas, especialidade de Literatura Portuguesa, pela Universidade de
Coimbra, em 8 de Abril de 2008, com a apresentação e defesa em provas públicas, na Sala
Grande dos Atos, da tese subordinada ao título D. Francisco Manuel de Melo e o modelo do
‘cortesão prudente e discreto’ na cultura barroca peninsular, que elaborei sob a orientação científica
do Professor Doutor Aníbal Pinto de Castro, tendo alcançado a classificação de ‘Aprovado
com distinção e louvor, por unanimidade’. Fizeram parte do júri a Vice-Reitora Cristina
Robalo Cordeiro (que, por delegação de poderes do Senhor Reitor, presidiu) e os
Professores Doutores Aníbal Pinto de Castro, Maria de Lurdes Correia Fernandes, Zulmira
da Conceição Trigoso Gomes Marques Coelho dos Santos, Carlos António Alves dos Reis,
José de Oliveira Barata e José Augusto Cardoso Bernardes.
Por despacho de 9 de Julho de 2008 do Vice-Reitor da Universidade de Coimbra,
fui contratado, por conveniência urgente de serviço e por um quinquénio, como professor
auxiliar em regime de exclusividade, além do quadro, da Faculdade de Letras da
Universidade de Coimbra, com efeitos a partir do dia 9 de Abril de 2008.
Nesse sentido, pretende-se aqui dar conta das atividades pedagógicas e científicas
levadas a cabo durante o quinquénio 2008-2013, de acordo com os seguintes parâmetros:
docência; investigação; orientação de teses e de estágios; gestão universitária e participação
na vida institucional da FLUC; trabalhos e projetos de investigação em curso; participação
em associações de natureza profissional e científica.
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
II. Docência e pedagogia
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Desde a nomeação como Professor Auxiliar, tive oportunidade de assegurar, em
regência ou corregência, cadeiras dos cursos de Licenciatura em Jornalismo, Português
(Estudos Portugueses e Lusófonos), Línguas Modernas, Estudos Clássicos (Línguas e
Literaturas Clássicas e Portuguesa), do Curso Anual de Língua e Cultura Portuguesas para
Estrangeiros e seminários dos cursos de Mestrado e Doutoramento em Literatura de
Língua Portuguesa: Investigação e Ensino e no curso de Doutoramento em Materialidades
da Literatura, os quais passo a enumerar, procedendo depois a uma reflexão crítica sobre as
suas condições de funcionamento e sobre o teor das matérias lecionadas.
1. Unidades curriculares no ano letivo de 2007/2008 (2.º semestre)
• Discurso e Comunicação (Licenciatura em Jornalismo — 2.º semestre).
• Introdução aos Estudos Culturais A (Licenciatura em Estudos Portugueses e Lusófonos;
Licenciatura em Línguas Modernas — 2.º semestre).
• Literatura Portuguesa 3 (Licenciatura em Estudos Portugueses e Lusófonos; Licenciatura
em Línguas Modernas — 2.º semestre).
2. Unidades curriculares no ano letivo de 2008/2009
• Conversação (Curso Anual de Língua e Cultura Portuguesas para Estrangeiros — 1.º
semestre).
• Introdução aos Estudos Culturais A e B (Licenciatura em Estudos Portugueses e Lusófonos;
Licenciatura em Línguas Modernas — 2.º semestre; 2 turmas).
• Literatura Portuguesa 3 B (Licenciatura em Estudos Portugueses e Lusófonos; Licenciatura
em Línguas Modernas — 2.º semestre).
• Literatura Portuguesa (Curso de Férias).
3. Unidades curriculares no ano letivo de 2009/2010
• História e Periodização da Literatura Portuguesa I (Mestrado e Doutoramento em Literatura de
Língua Portuguesa: Investigação e Ensino — 1.º semestre).
• Conversação II (Curso Anual de Língua e Cultura Portuguesas para Estrangeiros — 1.º
semestre).
• Introdução aos Estudos Culturais A e B (Licenciatura em Estudos Portugueses e Lusófonos;
Licenciatura em Línguas Modernas — 2.º semestre; 2 turmas).
• Literatura Portuguesa (Curso de Férias).
• Sistema tutorial (alunos do curso de Português).
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Relatório
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
4. Unidades curriculares no ano letivo de 2010/2011
• História e Periodização da Literatura Portuguesa I (Mestrado e Doutoramento em Literatura de
Língua Portuguesa: Investigação e Ensino — 1.º semestre).
• Introdução aos Estudos Culturais (Licenciatura em Português; Licenciatura Internacional —
1.º semestre).
• Introdução aos Estudos Culturais B (Licenciatura em Línguas Modernas — 2.º semestre).
• Literatura, Artes e Média (Doutoramento em Materialidades da Literatura — 2.º semestre).
• Literatura Portuguesa 3 (Licenciatura em Estudos Clássicos; Licenciatura em Línguas
Modernas; Licenciatura em Português — 2.º semestre).
• Sistema tutorial (alunos do curso de Português).
5. Unidades curriculares no ano letivo de 2011/2012
• Introdução aos Estudos Culturais (Licenciatura em Português; Licenciatura Internacional —
1.º semestre).
• Literatura Portuguesa 4 (Licenciatura em Estudos Clássicos; Licenciatura em Línguas
Modernas; Licenciatura em Português — 1.º semestre).
• Literatura Portuguesa I (Curso Anual de Língua e Cultura Portuguesas para Estrangeiros —
1.º semestre).
• Introdução aos Estudos Culturais (Licenciatura em Línguas Modernas — 2.º semestre).
• História e Periodização da Literatura Portuguesa I (Mestrado e Doutoramento em Literatura de
Língua Portuguesa: Investigação e Ensino — 2.º semestre).
• Literatura Portuguesa 3 (Licenciatura em Estudos Clássicos; Licenciatura em Línguas
Modernas; Licenciatura em Português — 2.º semestre).
• Literatura, Artes e Média (Doutoramento em Materialidades da Literatura — 2.º semestre).
• Seminário de Orientação (Tese de Doutoramento).
6. Unidades curriculares no ano letivo de 2012/2013
• História e Periodização da Literatura Portuguesa I (Mestrado e Doutoramento em Literatura de
Língua Portuguesa: Investigação e Ensino — 2.º semestre).
• Literatura Portuguesa 4 (Licenciatura em Estudos Clássicos; Licenciatura em Línguas
Modernas; Licenciatura em Português — 1.º semestre).
• Introdução aos Estudos Culturais (Licenciatura em Línguas Modernas — 2.º semestre).
• Literatura Portuguesa 3 (Licenciatura em Estudos Clássicos; Licenciatura em Línguas
Modernas; Licenciatura em Português — 2.º semestre).
• Literatura, Artes e Média (Doutoramento em Materialidades da Literatura — 2.º semestre).
• Seminário de Orientação (Tese de Doutoramento).
• Seminário de Acompanhamento (por inerência do cargo de Diretor do curso de
Doutoramento em Literatura de Língua Portuguesa: Investigação e Ensino).
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Relatório
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
Breve reflexão crítica sobre a atividade docente
NÍVEL DE GRADUAÇÃO
• Discurso e comunicação. Tendo começado a colaborar com a Licenciatura em
Jornalismo no ano letivo de 2006/2007, mediante a lecionação da disciplina de Semiologia,
pude beneficiar de um conhecimento mais aprofundado do perfil dos alunos que
habitualmente escolhe o curso quando foi necessário elaborar o programa desta cadeira que
funcionou pela primeira vez em 2007/2008. Nesse sentido, e nunca perdendo de vista que
a mesma pertencia ao 1.º ano, optei por levar em linha de conta, numa perspetiva teórica e
de aplicação prática, seis áreas distintas, com vista a proporcionar instrumentos e
competências metodológicas fundamentais para uma melhor análise e compreensão do
discurso e da comunicação em contexto mediático: Teoria geral do signo, da significação e
da comunicação; a enunciação e as dimensões pragmáticas do sentido; a Análise Crítica do
Discurso enquanto teoria e método de estudo; o fenómeno publicitário: processos de
codificação e descodificação das mensagens; o discurso da imprensa escrita: aplicação de
protocolos de pesquisa e, por fim, análise de práticas discursivas pertencentes ao campo
mediático.
• Introdução aos Estudos Culturais. Ao assegurar de forma ininterrupta, desde
2007/2008 até ao presente ano letivo, várias turmas desta cadeira, quer no âmbito do curso
de Português (inicialmente designado como Estudos Portugueses e Lusófonos), quer no de
Línguas Modernas, mas acolhendo também alunos de outras proveniências (Jornalismo,
Estudos Clássicos, Estudos Europeus, Programa Erasmus/Sócrates), pude desenvolver
uma reflexão sistemática e aprofundada sobre o modo mais adequado de promover a
análise e a compreensão das práticas discursivas e sociais no mundo contemporâneo.
Como facilmente se percebe, num lapso temporal tão alargado tornou-se necessário
proceder a pontuais reformulações dos conteúdos programáticos, mas sem pôr em causa a
existência de pontos nucleares como a problematização do conceito de cultura; o diálogo
entre Estudos Literários e Estudos Culturais (tensões e revisões); globalização e diversidade
cultural; multiculturalismo e interculturalidade; nação e pós-colonialismo; raça e etnicidade;
comunicação de massas e indústrias culturais; sociedade e novas tecnologias. Por se tratar
de uma unidade curricular frequentada por largas dezenas de alunos, inscritos no 1.º ano
pela primeira vez, mas também por todos quantos foram obrigados a passar pela
reformulação que estabeleceu novos planos curriculares ou por licenciados que pediram
reingresso para frequentar outros cursos, tem obrigado a gizar estratégias pedagógicas mais
exigentes e a apostar num corpus textual (em sentido abrangente) capaz de motivar o
interesse e a atenção de um auditório tão heterogéneo e com níveis de maturidade
intelectual profundamente distintos. Nas últimas edições, subiu de forma exponencial o
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
contingente de alunos brasileiros, em virtude da aplicação do Programa da Licenciatura
Internacional, mas tal acabou por contribuir para uma dinâmica de discussão muito mais
frutuosa e para um confronto salutar de pontos de vista, resultantes de experiências de vida
e de formação escolar diversificadas.
• Literatura Portuguesa 3. Muito embora o programa desta unidade curricular seja
revisto anualmente, tendo em conta os resultados da prática letiva de anos anteriores,
esteve sempre presente a preocupação de fornecer aos alunos uma perspetiva ampla e
criticamente fundamentada do período histórico-cultural compreendido entre finais de
Quatrocentos e o terceiro quartel do século XVI. Ao apostar de forma consciente num
núcleo de autores representativos das principais tendências do tempo, seja a nível estéticoliterário, seja a nível social e político-ideológico, com destaque para Gil Vicente, António
Ferreira, Sá de Miranda ou Bernardim Ribeiro, pretende reforçar (quando não criar, se se
tiver em conta o espaço diminuto concedido a este setor da Literatura Portuguesa nos
programas escolares) um quadro de inteligibilidade alargada dos textos e seus respetivos
contextos, bem como uma atitude francamente interpelativa da parte dos alunos. É de
referir ainda, no âmbito desta breve reflexão crítica, que o quadro de funcionamento por
vezes complexo no que toca ao número total de alunos inscritos (que chega na edição
2012/2013 a 83 alunos) tem exigido algum esforço no sentido de se encontrar formas
viáveis de interação entre os vários agentes em presença na sala de aula e de estímulo da
reflexão pessoal e de produção textual, mediante exercícios de apresentação oral, de
redação de recensões críticas ou de trabalhos sobre conteúdos abrangidos pelo programa.
Quer isto dizer que, sempre que tal se mostra possível, se põe à disposição do aluno
modelos de avaliação (nomeadamente o de Avaliação Contínua) que possam ir além do
tradicional exame no final de semestre.
• Literatura Portuguesa 4. Funcionando em regime de complementaridade com a
unidade curricular anteriormente apresentada, uma vez que prolonga o horizonte históricocultural então considerado, esta cadeira semestral (que assegurei em sistema de regência e
de corregência) tem por objetivo proporcionar aos alunos uma visão articulada e
amadurecida de obras pertencentes aos períodos renascentista, maneirista e barroco, com
destaque para a produção camoniana e para o pensamento e a ação do Padre António
Vieira. Partilha, por isso, de algumas circunstâncias de funcionamento que já referi, desde
logo no que toca ao número de alunos, e de uma metodologia de trabalho idêntica, além de
apostar também na diversificação das formas e dos exercícios de avaliação até onde os
condicionalismos próprios de cada edição letiva permitam chegar. Para além dos
conhecimentos basilares que é necessário assegurar no que toca à densidade estética e
cultural do corpus textual proposto, em permanente articulação com as principais
coordenadas de inscrição político-social, procuro estimular o diálogo crítico que os
estudantes possam manter com essas obras literárias e um eventual interesse em
aprofundar a investigação das matérias tratadas. Por outro lado, se sempre constituiu
preocupação da parte de quem coordenava esta área disciplinar, ou nela colaborava,
suscitar a reflexão sobre a presença de autores como Camões ou Vieira, para não referir
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
outros casos, no âmbito da Cultura de Língua Portuguesa, com a chegada de várias dezenas
de alunos brasileiros tornou-se ainda mais prioritária uma tal vertente programática, uma
vez que permite revelar um longo lastro de usos e apropriações que ultrapassam as
fronteiras geográficas do nosso país.
NÍVEL DE PÓS-GRADUAÇÃO
• História e Periodização da Literatura Portuguesa I. Dentro da estrutura
orgânica dos cursos de Mestrado e de Doutoramento em Literatura de Língua Portuguesa:
Investigação e Ensino, este seminário tem por objetivo refletir criticamente sobre o
entendimento da Literatura Portuguesa como fenómeno diacrónico, num arco temporal
que vai da Idade Média a meados do século XVIII, sempre em articulação com outras
práticas discursivas. Procura-se, em primeiro lugar, explicar e avaliar os pressupostos
teóricos que estão na base de paradigmas de historiografia vigentes em distintos cenários
epocais, nomeadamente dos séculos XIX e XX, para se proceder em seguida à exploração
de propostas metodológicas mais recentes. Mediante a análise crítica de um corpus textual
previamente selecionado, torna-se possível a compreensão da problemática da evolução
literária e a abordagem de distintos quadros periodológicos. Regra geral, o corpo discente
destes cursos manifesta uma certa heterogeneidade em termos de formação de base, mas
também em função da diversidade de proveniência geográfica e de matrizes culturais, pelo
que é necessário saber adequar a cada momento as estratégias de transmissão de conteúdos
e estimular o desenvolvimento de competência crítica.
• Literatura, Artes e Média. Desde a primeira edição do curso de Doutoramento
em Materialidades da Literatura, no ano letivo de 2010/2011, que este seminário tem
procurado explorar a problemática da Cultura Virtual no âmbito da nossa
contemporaneidade, fomentando o conhecimento da história e das propostas teóricas mais
recentes deste domínio e abrindo espaço para a reflexão sobre o alcance das tecnologias
digitais no processo de renovação das Humanidades. Pela sua natureza intrínseca e por
poder contar com a presença de alunos com perfil académico e profissional muito distinto
(área das Humanidades, da História, das Artes), o seminário tem funcionado como espaço
privilegiado de debate interdisciplinar sobre o teor das relações entre práticas literárias e
outras práticas artísticas e performativas, num contexto de expansão e transformação das
tecnologias de mediação e de virtualização, de acordo com os seguintes parâmetros:
materialidades do ‘virtual’; história e estudo dos mundos virtuais; inscrição do corpo no
espaço virtual; tecno-identidades na cultura digital; imaginação da comunidade virtual;
projeções e refrações literárias e cinematográficas da ‘vida virtual’. Ao abrir, juntamente
com os restantes seminários que compõem o curso, um novo território de investigação
centrado na análise das materialidades da significação e da comunicação, bem como nas
implicações que resultam do contexto tecnológico da sociedade da informação, tem
permitido o desenvolvimento de novas competências críticas.
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
CURSOS DESTINADOS A ALUNOS ESTRANGEIROS
• Conversação e Conversação II. Ainda que possam ser consideradas, à primeira
vista, como marginais no percurso de docência desenvolvido até este momento, devo dizer
que encarei a lecionação destas unidades curriculares com profunda seriedade, consciente
que estava da importância de que se reveste esta área no percurso de formação de alunos
estrangeiros que iniciam a aprendizagem da Língua Portuguesa. Como tal, e depois de
verificar que boa parte dos manuais escolares disponíveis no mercado não cumpria os
requisitos mínimos em termos de adequação aos conteúdos a abordar em sala de aula ou de
pertinência dos exercícios propostos e atualidade dos textos considerados, entendi avançar
com a produção sistemática de materiais, a ponto de configurar um guião de aprendizagem
próprio. Entre outras razões, o investimento feito a este nível justificava-se em nome da
consolidação do interesse que estes novos falantes de Língua Portuguesa, oriundos do
espaço europeu, mas também de outras regiões do mundo (em especial do continente
asiático e da América do Norte) já demonstravam pelo universo cultural português e
lusófono e que poderia eventualmente frutificar nas suas regiões de origem.
• Literatura Portuguesa (CALCP). Com esta disciplina do Nível Superior do
Curso Anual de Língua e Cultura Portuguesas (edição 2011/2012), pretendeu-se revisitar a
Literatura Portuguesa do século XVI até à atualidade, a partir de um ponto de vista
particular: a Viagem e sua importância na configuração da consciência nacional e do papel
de Portugal no mundo. Na verdade, partindo de um eixo temático estruturante — “Viagem
e errância na Literatura Portuguesa” — procurei explorar um corpus textual constituído
pelas obras: Os Lusíadas (Luís de Camões); Peregrinação (Fernão Mendes Pinto); A missão de
Ibiapaba (Padre António Vieira); Viagens na minha terra (Almeida Garrett); Mensagem
(Fernando Pessoa); Navegações (Sophia de Mello Breyner Andresen) e As naus (António
Lobo Antunes). O desafio mostrava-se particularmente exigente, na medida em que os
alunos (provenientes, em grande medida, do continente asiático: China, Japão e Coreia do
Sul) não dispunham ainda de um grau de conhecimento muito apurado da produção
literária portuguesa e das circunstâncias culturais que a rodeiam, mas o resultado final foi
altamente gratificante, sendo de destacar a notável capacidade de trabalho e o empenho
com que os alunos procuraram fazer face às dificuldades que pontualmente sentiam.
• Literatura Portuguesa. Ao longo do período temporal considerado neste
Relatório, colaborei de modo regular na lecionação da disciplina de Literatura Portuguesa,
quer do Nível Superior, quer do Nível Complementar, em várias edições do Curso de
Férias. Participei no 84.º Curso de Férias (Junho/Julho de 2008), lecionando a cadeira de
Literatura Portuguesa (Nível Complementar), com um total de seis horas semanais, e a
cadeira de Literatura Portuguesa (Nível Superior), com um total de quatro horas semanais.
Neste último caso, tive como objetivo primeiro proporcionar aos estudantes uma correta
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
compreensão das circunstâncias socioculturais e histórico-literárias que envolvem a
produção das obras selecionadas, mas sempre com a preocupação de fomentar o diálogo
crítico e a componente fruitiva. Para esse efeito, preparei um programa estruturado em
função das seguintes linhas: 1) Lirismo e canto épico em Luís de Camões; 2) A oratória
sacra do Padre António Vieira: expressão singular da estética barroca; 3) Viagens na minha
terra de Almeida Garrett: Romantismo e inovação; 4) Fernando Pessoa e o Modernismo
português: poesia e poética heteronímica; 5) Percursos da poesia portuguesa
contemporânea; 6) A ficção de José Cardoso Pires: o romance O Delfim.
Na edição seguinte (85.º Curso), em 2009, preparei um programa de Literatura
Portuguesa adequado a alunos do Nível Complementar, cujo objetivo fundamental
consistia em fomentar o contacto dos estudantes com autores representativos da produção
poética e narrativa do século XX português, considerando principalmente aspetos de
natureza literária e cultural, mas sem esquecer a vertente de funcionamento da língua. Para
esse efeito, tive em conta o seguinte percurso: 1) Fernando Pessoa e o projeto
poetodramático; 2) O discurso poético e ficcional de Miguel Torga; 3) Vergílio Ferreira e a
experiência da narrativa breve; 4) Poética e poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen.
Tendo em conta os resultados obtidos e o grau de satisfação manifestado pelos alunos,
pude concluir que a experiência foi bem sucedida e mesmo nos casos em que o nível de
competência linguística não permitia ainda assimilar toda a riqueza e complexidade do texto
literário (como acontecia com Pessoa) ficou bem patente o grau de sedução exercido sobre
os estudantes e a vontade que estes sentiam de revisitar, mais tarde, algumas dessas obras.
***
Uma vez que se encontra em funcionamento, desde o ano letivo de 2011/2012, o
novo Sistema de Gestão da Qualidade Pedagógica, é de referir que a apreciação global do
serviço docente prestado no âmbito dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos, com base nos inquéritos
preenchidos pelos estudantes, é de teor francamente positivo. De igual modo, no Curso
Anual de Língua e Cultura Portuguesas e na área abrangida pelo Curso de Férias, os alunos
sempre demonstraram, nas respostas aos inquéritos realizados pelo Secretariado níveis de
satisfação muito consideráveis no que toca à qualidade científico-pedagógica do trabalho
desenvolvido pelo docente, à sua assiduidade e pontualidade, à disponibilidade para
esclarecimento de dúvidas na sala e em horário de atendimento, bem como ao interesse e
adequação dos conteúdos programáticos e aos materiais colocados à disposição,
inclusivamente em plataformas digitais.
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III. Investigação
______________________________________________________________________________________________
Muito embora tenha procurado manter, de forma intencional, uma latitude de
interesses e de preocupações do ponto de vista da investigação científica que vão da Idade
Média até à época contemporânea, por considerar ser esse um dos requisitos fundamentais
de um professor universitário no quadro histórico em que vivemos, de tão marcado que
está por constantes mutações e por sucessivas reconfigurações dos saberes, resulta
evidente, contudo, da avaliação dos títulos abaixo transcritos, a existência de um núcleo
gravitacional forte que corresponderia à produção literária e cultural dos séculos XVI a
XVIII, com especial incidência no âmbito do Barroco luso-brasileiro, mas também
peninsular (procurando assim inverter uma tendência de fechamento ainda muito enraizada
nas práticas de investigação que têm lugar em Portugal), e a todo um conjunto de
fenómenos que assinalam o ressurgimento ou a releitura do Barroco nos nossos dias.
Sublinho, em especial, os trabalhos apresentados em congressos de reconhecido nível de
exigência científica ou publicados como capítulos de livro em vários países (Portugal,
Polónia, Espanha, Bélgica). O elenco deixa refletir, por outro lado, a preocupação em
integrar contributos provenientes de áreas como os Estudos Culturais, os Estudos de
Género, os Estudos Interartes, Retórica sacra, Biblismo, Ética e filosofia política ou
História das mentalidades.
1. Produção científica
______________________________________________________________________________________________
1.1. Livros
D. Francisco Manuel de Melo e o modelo do ‘cortesão prudente e discreto’ na cultura barroca peninsular
(Imprensa Nacional – Casa da Moeda, no prelo).
Éclogas de Rodrigues Lobo, “Biblioteca Fundamental da Literatura Portuguesa”, Imprensa
Nacional – Casa da Moeda, a publicar em 2013.
Peregrinação de Fernão Mendes Pinto. Volume atualmente em preparação e que integra a
coleção “Biblioteca Lusitana’ do Centro de Literatura Portuguesa (Universidade de
Coimbra) e da editora Angelus Novus.
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1.2. Artigos, capítulos de livro e outras publicações científicas
2010
“Prudência, discrição e sociabilidade cortesã em D. Francisco Manuel de Melo”, in
Marta Teixeira Anacleto, Sara Augusto e Zulmira Santos (coord.), D. Francisco
Manuel de Melo e o Barroco Peninsular. Coimbra: Imprensa da Universidade de
Coimbra e Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 43-65.
2010
“Una conversable sabrosa erudición. Discurso y sociabilidad en el Barroco peninsular”,
in Kazimierz Sabik e Karolina Kumor (eds.), La cultura del barroco español e
iberoamericano y su contexto europeo. Varsóvia: Instituto de Estudios Ibéricos e
Iberoamericanos da Universidade de Varsóvia, pp. 267-275.
2010
“Carta de Guia de Casados: a história editorial do texto, e o sistema cultural”, in
Mª J. Marçalo e Mª C. Lima-Hernandes, E. Esteves, Mª do Céu Fonseca, O.
Gonçalves, A. L. Vilela, A. A. Silva (eds.), Língua portuguesa: ultrapassar
fronteiras,
juntar culturas. Évora, Universidade de Évora, pp. 128-141.
2010
“Escrita e projecto identitário no período da Monarquia Dual e no Portugal pósrestaurado”, I Congreso de la SEEPLU “Al límite” (2009, Cáceres, Facultad de
Filosofía y Letras). Cáceres, Avuelapluma, pp. 196-202.
2010
“O palco do mundo, a criança e os bonifrates. Efabulação e conhecimento em
Ana de Castro Osório”, in F. Viana, R. Ramos, E. Coquet e M. Martins (coord.),
Actas do 8.º Encontro Nacional (6.º Internacional) de Investigação em Leitura,
Literatura Infantil e Ilustração. Braga: CIEC (Centro de Investigação em
Estudos da Criança da Universidade do Minho), CDRom - ISBN 978-972-8952-181), pp. 59-76.
2011
“La (re)invención del Barroco en Portugal. E. M. de Melo e Castro, Ana Hatherly y
la(s) poética(s) de la visualidad”, in Ricardo de la Fuente Ballesteros, Jesús Pérez
Magallón e J.R. Jouve-Martín (eds.), Del barroco al neobarroco: realidades y
transferencias culturales. Valladolid: Universitas Castellae, Colección Cultura
Iberoamericana, 32.
2012
“Carta de Guia de Casados: a história editorial do texto, as práticas de ensino e o
sistema cultural”, in Ana Luísa Vilela, Elisa Nunes Esteves e Maria João Marçalo
(eds.), Ultrapassando fronteiras. Estudos de Literatura e Cultura Lusófonas. Évora: Centro
de Estudos em Letras – Universidade de Évora, pp. 33-46.
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PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
2012
“Sociabilidade cortesã, edificação moral e imaginário alimentar no Barroco lusobrasileiro”, in Aurélio de Oliveira, João Varanda, José Peixoto, Eduardo Gonçalves,
Varico Pereira (coord.), O Barroco em Portugal e no Brasil. Maia: Edições ISMAI;
CEDTUR; CBJM, pp. 83-96.
2012
“Poder e eloquência sacra em António Vieira”, in Carlos Reis, José Augusto
Cardoso Bernardes e Maria Helena Santana (coord.), Uma coisa na ordem das coisas.
Estudos para Ofélia Paiva Monteiro. Coimbra: Imprensa da Universidade de
Coimbra, pp. 631-642.
2012
“Poder, ética y filosofía política en Francisco Manuel de Melo”, in António
Apolinário Lourenço e Jesús María Usunáriz (eds.), Poderes y autoridades en el Siglo de
Oro: realidad y representación. Pamplona: Ediciones Universidad de Navarra, S.A. –
EUNSA, pp. 157-168.
2012
“E do ventre levado à sepultura: Job e as variações em torno do tema da miséria
humana na poesia maneirista”, in Cândido Oliveira Martins e Maria do Céu Fraga
(eds.), Camões e os seus contemporâneos. Coimbra, Centro Interuniversitário de Estudos
Camonianos (CIEC), Universidade Católica Portuguesa, Universidade dos Açores,
pp. 419-433.
1.3. Artigos e capítulos de livro no prelo
[2013] «L’intime et le social: figurations du genre dans l’oeuvre de Teresa Margarida da
Silva e Orta », col. La République des Lettres, Éditions Peeters, Louvain-Paris-Dudley.
“Diplomacia e sociabilidade intelectual na viagem a Itália de Francisco Manuel de
Melo”, in Sara Augusto (ed.), Viagens a Roma na época barroca. Experiência e Prodígio.
Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra.
“El Libro de Job y la cultura portuguesa de la Edad Media al Renacimiento:
traducción, tradición y transgresión”, El texto infinito: reescritura y traducción en la Edad
Media y el Renacimiento, SEMYR (Sociedad de Estudios Medievales y Renacentistas) e
Universidad Autónoma de Barcelona.
“Os novos rostos de Soror Mariana. Re/visões contemporâneas de Cartas
Portuguesas no teatro e no cinema europeus”. Texto a publicar num número especial
da revista Veredas, n.º 19, previsto para junho de 2013.
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Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
2. Participação em colóquios e congressos internacionais
______________________________________________________________________________________________
2008
“Prudência, discrição e sociabilidade cortesã em D. Francisco Manuel de Melo”,
Congresso Internacional D. Francisco Manuel de Melo e o Barroco Peninsular. Coimbra e
Porto, 23-25 outubro. Org.: Universidade de Coimbra (Centro de Literatura
Portuguesa) e Universidade do Porto (Centro Interuniversitário de História da
Espiritualidade e Instituto de Estudos Ibéricos).
2009
“Una conversable sabrosa erudición. Discurso y sociabilidad en el Barroco peninsular”,
Congreso Internacional La cultura del barroco español e iberoamericano y su contexto
europeo. Varsóvia, 21-25 de setembro. Org.: Instituto de Estudios Ibéricos e
Iberoamericanos da Universidade de Varsóvia e Instituto Cervantes de Varsóvia.
2009
“Carta de Guia de Casados: a história editorial do texto, as práticas de ensino e o
sistema cultural”, II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa (SIMELP).
Évora, 6-11 de outubro. Org.: Universidade de Évora.
2009
“Escrita e projecto identitário no período da Monarquia Dual e no Portugal pós-restaurado”, I Congreso de la SEEPLU “Al límite”. Cáceres (Espanha), 5-6 de
novembro. Org.: Universidad de Extremadura.
2010
“La (re)invención del Barroco en Portugal. E. M. de Melo e Castro, Ana
Hatherly y la(s) poética(s) de la visualidad”, International Conference Del Barroco
al Neobarroco: Realidades y Transferencias culturales, Valladolid. Organização: McGill
University / Universitas Castellae; Social Sciences and Humanities Research
Council of Canada; The Hispanic Baroque Project.
2010
« L’intime et le social: figurations du genre dans l’oeuvre de Teresa Margarida
da Silva e Orta », XXIVe Colloque International de la SATOR (Société de l’Analyse de la
Topique Romanesque avant 1800) — Topique(s) du public et du
privé dans l’espace de
l’écriture romanesque européenne (du Moyen-Âge à la fin du XVIIIe siècle), Coimbra, Org. :
Universidade de Coimbra/CLP.
2010
“O palco do mundo, a criança e os bonifrates. Efabulação e conhecimento em
Ana de Castro Osório”, 8º Encontro Nacional /6º Internacional de Investigação
em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, Braga, 9 e 10 julho. Org.: CESC /
Instituto de Educação e Littera — Associação Portuguesa para a Literacia.
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Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
2010
“Poder e eloquência sacra em António Vieira”, Congreso Internacional
Autoridad y poder en el Siglo de Oro / La crítica del poder en el mundo ibérico (siglos
XVIXVII), Coimbra, 26-27 de novembro. Org.: Universidade de Coimbra,
Universidade Sorbonne Nouvelle – Paris 3, Universidade de Oxford, Universidade
de Münster, Universidade de Navarra (GRISO).
2010
“Dialécticas do Olhar. Identidade e alteridade na época da Restauração”,
Congreso Internacional Imagologías Ibéricas: Imágenes de la identidad y la alteridad en las
relaciones luso-españolas, Cáceres (Espanha), 29-30 de novembro e 1 de dezembro.
Org.: Universidad de Extremadura.
2011
«Le corps au miroir ou la vanité des filles d’Ève: (re)lectures du baroque lusobrésilien», International Conference on Arts, Ideas and the Baroque, Montreal,
L. H.
N. C. de Sir George Étienne Cartier, 24-25 junho. Org.: McGill University
(Institute for the Public Life of Arts and Ideas) in collaboration with the
Montreal Baroque Festival (“Péchés capitaux/Deadly sins”).
2011
“Sociabilidade cortesã, edificação moral e imaginário alimentar no Barroco lusobrasileiro”, Congresso Luso-brasileiro do Barroco, Braga, Bom Jesus, 20-22 de
outubro. Org.: Confraria do Bom Jesus do Monte.
2011
“Poder, ética y filosofía política en Francisco Manuel de Melo”, Congreso
Internacional Imagen y realidad : el universo simbólico del poder en el Siglo de Oro,
Pamplona (Espanha), Universidade de Navarra, 12-14 dezembro. Org.: Grupo
de Investigación Siglo de Oro (GRISO) de la Universidad de Navarra.
2012
“As aventuras do Chevalier de S. Clément. Diplomacia e sociabilidade
intelectual na viagem a Itália de Francisco Manuel de Melo”, Colóquio Viagens
a Roma na época barroca. Experiência e Prodígio. Org. Centro de Literatura
Portuguesa – Universidade de Coimbra, 2 de março.
2012
“E do ventre levado à sepultura: Job e as variações em torno do tema da miséria
humana na poesia maneirista”, Colóquio Internacional Camões e os seus
contemporâneos, Universidade Católica Portuguesa, Braga, 13-14 de abril.
2012
“El Libro de Job y la cultura portuguesa de la Edad Media al Renacimiento:
traducción, tradición y transgresión”, IV Congreso Internacional de la SEMYR
(Sociedad de Estudios Medievales y Renacentistas), El texto infinito: reescritura y
traducción en la Edad Media y el Renacimiento, Barcelona, 5-7 de setembro. Org.:
Universidad Autónoma de Barcelona.
15
Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
2012
“Os novos rostos de Soror Mariana. Re/visões contemporâneas de Cartas
Portuguesas no teatro e no cinema europeus”, Colóquio Internacional 1580-1834:
Novos trilhos de pesquisa. Barroco, Ilustração e Romantismo e a sua irradiação na atualidade,
Budapeste, 6-9 de novembro. Org.: Departamento de Português da Faculdade de
Letras da Universidade Eötvös Loránd de Budapeste e pela Associação
Internacional de Lusitanistas (AIL).
[A realizar ainda no período do quinquénio em análise e com presença já confirmada]
2013
“Oriente, orientalismo(s): os viajantes peninsulares e as crónicas da China nos
séculos XVI e XVII”, Colóquio Narrativas da paisagem. O olhar da Geografia, do Cinema
e da Literatura, Coimbra, Universidade de Coimbra, 20-21 fevereiro.
2013
“The geography of difference: Orient, idolatry, and iconoclasm in Early Modern
Portuguese texts and visual culture”, 59th Annual Meeting of the Renaissance
Society
of America, San Diego, Califórnia, entre 4-6 de abril.
3. Corpo editorial de publicação
______________________________________________________________________________________________
• Membro do Conselho de Redação da Revista de Estudos Literários (Centro de
Literatura Portuguesa – Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra).
4. Organização de eventos de caráter científico
______________________________________________________________________________________________
• Organização do Colóquio Internacional D. Francisco Manuel de Melo e o Barroco
Peninsular, que teve lugar no mês de Outubro (23 a 25) de 2008 nas Universidades
de Coimbra e do Porto.
• Organização do Colóquio Viagens a Roma na época barroca. Experiência e prodígio,
realizado no dia 2 de Março de 2012, na Faculdade de Letras da Universidade de
Coimbra.
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Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
5. Participação em júris de provas académicas
______________________________________________________________________________________________
5.1. Doutoramento (3.º Ciclo)
• Provas de Doutoramento em Literatura de Língua Portuguesa: Investigação e
Ensino, na Universidade de Coimbra, requeridas pela Mestre Julçara Cavalcante
Cruz, com a tese intitulada José Rodrigues Miguéis, Literatura e Escola: um projecto
inacabado, 2012.
5.2. Mestrado (2.º Ciclo)
• Provas de Mestrado em Literatura de Língua Portuguesa: Investigação e Ensino,
na Faculdade de Letras de Coimbra, requeridas pela Lic.ª Daniela Barbosa da
Conceição, com a dissertação intitulada Pregnância da(s) crise(s) na obra de Camões,
2011.
• Provas de Mestrado em Literatura de Língua Portuguesa: Investigação e Ensino,
na Faculdade de Letras de Coimbra, requeridas pela Lic.ª Maria Margarida de
Araújo e Marques, com a dissertação intitulada A (des)aprendizagem do humano
em O Reino de Gonçalo M. Tavares, 2011.
• Provas de Mestrado em Literatura de Língua Portuguesa: Investigação e Ensino,
na Faculdade de Letras de Coimbra, requeridas pela Lic.ª Ana Cristina Ribeiro
Oliveira, com a dissertação intitulada As Mãos e os Frutos de Eugénio de Andrade e de
Fernando Lopes-Graça, 2011.
5.3. Outros júris.
• Membro do Júri da Prova de Qualificação de John David Mock, realizada no
âmbito do curso de Doutoramento em Materialidades da Literatura (2012).
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Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
IV. Orientação de teses
______________________________________________________________________________________________
• Tese de Doutoramento em Materialidades da Literatura de Sónia Filipa Silvestre
de Deus Ferreira, intitulada Imago mortis. Cultura visual, ekphrasis e retórica da morte no
Barroco luso-brasileiro.
• Tese de Doutoramento em Materialidades da Literatura de Clayton Santos
Guimarães, intitulada Interfaces discursivas. Efeitos de Temporalidade: Portugal 1750-1850.
• Tese de Doutoramento em Materialidades da Literatura de John David Mock,
intitulada The Electronic Body in Time and Space, or, Cyberpunk Is Dead: Long Live
Cyberpunk [em coorientação com Manuel Portela].
V. Orientação de estágios
______________________________________________________________________________________________
• Orientação de Estágio Extra-Curricular de integração nas iniciativas do Núcleo de
Estudos sobre Humanidades, Imigrações e Estudos para a Paz (NHUMEP), do
Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES), e em
associação com a FLUC, com a duração de 6 meses, em associação com o projeto
E-LOCAL: Aprender outras culturas e línguas com novas tecnologias - Lic.ª Sara
Madeira.
VI. Gestão universitária e participação na vida institucional da FLUC
______________________________________________________________________________________________
• Diretor do curso de Doutoramento em Literatura de Língua Portuguesa:
Investigação e Ensino (biénio 2011/2013).
• Vice-coordenador da Pós-graduação em Literatura de Língua Portuguesa:
Investigação e Ensino (2010/2011).
• Vice-coordenador do curso de Mestrado em Literatura de Língua Portuguesa:
Investigação e Ensino (biénio 2011/2013).
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Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
• Prova de Português para Candidatos ao Mestrado em Ensino de Português e de
Línguas Clássicas no 3.º ciclo do Ensino Básico e no Secundário ou de Português
no 3.º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol/Alemão/Francês
nos Ensinos Básico e Secundário.
• Membro do Júri para Avaliação de Capacidade dos candidatos maiores de 23 anos
ao Acesso ao Ensino Superior.
VII. Participação em associações de natureza profissional e científica
______________________________________________________________________________________________
• Membro Integrado do Centro de Literatura Portuguesa (CLP).
• Colaborador do Centro Interuniversitário de Estudos Camonianos (CIEC).
• Membro da Sociedade Científica da Universidade Católica Portuguesa (SCUCP).
• Membro da Associação Internacional de Lusitanistas (AIL).
• Membro da Sociedad de Estudios Medievales y Renacentistas (SEMYR).
• Membro da Renaissance Society of America (RSA).
VIII. Trabalhos e projetos de investigação em curso
______________________________________________________________________________________________
• Elemento do grupo de investigação que tem a seu cargo o desenvolvimento do
projeto «Nenhum Problema Tem Solução: Um Arquivo Digital do Livro do
Desassossego» (PTDC/CLE-LLI/118713/2010) do Centro de Literatura Portuguesa
(CLP) da Universidade de Coimbra, coordenado por Manuel Portela e avaliado
como ‘Excelente’ no concurso anual da Fundação para a Ciência e Tecnologia
(FCT), pelo seu cariz inovador (tanto do ponto de vista teórico, como tecnológico)
e pela relevância do contributo científico para o estudo da literatura num contexto
nacional e internacional, uma vez que articula a edição genética e social com
modelos e práticas experimentais das humanidades digitais.
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Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
• Participação no volume O que são as materialidades da literatura?, a editar em 2013,
sob a coordenação de Manuel Portela e Osvaldo Manuel Silvestre, que pretende
consolidar uma nova abordagem do fenómeno literário a partir da análise das
materialidades de inscrição e comunicação. Colaboro, em especial, na elaboração
dos capítulos “Crítica textual e nova filologia” (em parceria com Manuel Portela) e
“Literatura, artes e média” (em parceria com Pedro Serra).
• Oriente e Orientalismo(s). Aproveitando o investimento que tem vindo a ser realizado
no sentido de preparar a edição da Peregrinação de Fernão Mendes Pinto para a
coleção “Biblioteca Lusitana’ (Centro de Literatura Portuguesa, U. Coimbra —
Angelus Novus), entendeu-se que seria útil alargar o espectro de análise a ponto de
considerar um corpus mais vasto e que permitirá acompanhar o processo de
construção textual da imagem europeia do Oriente, nos séculos XVI a XVIII.
Nesse sentido, estão previstas (e, nalguns casos, já confirmadas) presenças em
congressos nacionais e internacionais, com apresentação de trabalhos sobre esta
problemática, bem como a sua posterior publicação em livro ou revista.
• Textimagem. Arquivo digital de escrito-visualidade no Barroco. Projeto a desenvolver no
âmbito do Centro de Literatura Portuguesa (CLP) em que se procura proceder,
numa primeira fase, à recolha e tratamento de um vasto corpus de materiais
(emblemática; textos visuais; ekphrasis e representações alegóricas; arquitetura e
retórica; retrato de autores; museu imaginário; ciência e cultura visual), nalguns
casos disperso por arquivos e bibliotecas do país e do estrangeiro, e, numa
fase
posterior, disponibilizá-los online, de modo a constituir um espaço de
reflexão, de elevado grau de exigência, sobre os fenómenos de interação entre
escrita e visualidade no âmbito do Barroco. Por outro lado, e dando cumprimento a
um desígnio que considero essencial no atual quadro universitário português, é
minha intenção fazer com que o Grupo de Pesquisa TXTi permita articular, de
modo produtivo, a área da formação pós-graduada com a prática de investigação,
congregando mestrandos e doutorandos dos cursos afetos ao CLP, como resulta
claro, a título de exemplo, do trabalho conducente à elaboração de uma tese de
Doutoramento em Materialidades da Literatura por parte de Sónia Filipa de Deus
Ferreira, intitulada Imago mortis. Cultura visual, ekphrasis e retórica da morte no Barroco
luso-brasileiro.
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Relatório
2008-2013
PAULO JORGE DA SILVA PEREIRA
Coimbra, Dezembro de 2012
(Paulo Jorge da Silva Pereira)
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