Del Carmen Daher
Maria Cristina Giorgi
Isabel Cristina Rodrigues
(Org.)
Trajetórias em enunciação e discurso:
práticas de formação docente
2009
Coordenação da série
Décio Rocha, Del Carmen Daher e Vera Sant’Anna
Comitê de revisão técnica
Bruno Deusdará, Décio Rocha e Vera Sant’Anna
Impressão e acabamento
Prol Gráfica
Ficha Catalográfica elaborada pela Seção de Tratamento da
Informação da Biblioteca Prof. Achille Bassi, do Instituto de Ciências
Matemáticas e de Computação – ICMC/USP
Trajetórias em enunciação e discurso: práticas de formação
docente / Organizadoras Maria Del Carmen Daher, Maria
Cristina Giorgi, Isabel Cristina Rodrigues. São Carlos :
Editora Claraluz, 2009. 192 p.
ISBN 978-858863838-9
1. Enunciação. 2. Discurso. I. Daher, Marial Del Carmen, org.
II. Giorgi, Maria Cristina, org. III. Rodrigues, Isabel Cristina, org.
Editora Claraluz Ltda. Fone: 16 33748332
R. Rafael de A S Vidal, 1217 Centro
CEP. 13560-390 São Carlos-SP
www.editoraclaraluz.com.br
[email protected]
Sumário
Apresentação , 05
Marisa Lopes da Rocha
Parte I – Formação docente: saberes em debate
Capítulo 1
Do otium cum dignitate dos cursos de Letras à formação de professores de línguas, 11
Del Carmen Daher e Vera Sant’Anna
Capítulo 2
Didáctica argumentativa y enunciativa, 29
Marta Tordesillas Colado
Capítulo 3
Materiais didáticos de Língua Portuguesa: reflexões acerca do lugar do professor, 49
Denise Pacheco e Vanise Medeiros
Capítulo 4
Vulgarização científica e polêmica em discursos para o professor, 61
Ângela Baalbaki, Charlene Cidrini e Isabel Cristina Rodrigues
Capítulo 5
A prática do concurso público para professores: uma seleção para o trabalho? , 77
Del Carmen Daher, Fabio Sampaio de Almeida e Maria Cristina Giorgi
Capítulo 6
Apostas do saber: métodos contra conteúdos? , 89
Yves Clot
Parte II – Formação docente: contextos de trabalho em foco
Capítulo 7 O trabalho com formadores: ferramentas e métodos, 103
Maristela Botelho França
Capítulo 8 Formação de professor de surdos: contribuições do método da
autoconfrontação, 121
Kathryn M. P. Harrison e Maria Cecília P. Souza-e-Silva
Capítulo 9 Diálogos em torno do trabalho de ensinar: tecendo sentidos através
do mural da sala de professores e da participação em eventos acadêmicos, 137
Bruno Deusdará e Talita Barreto
Capítulo 10 O ensino de espanhol no Brasil: entre memórias e esquecimentos, 153
Dayala Vargens, Luciana Freitas e Talita de Assis Barreto
Capítulo 11 Lembrando o que é ser professor: vozes em confronto, 173
Leila Medeiros de Menezes e Pâmella Passos Deusdará
Sobre os autores, 189