UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Projeto Pedagógico de Curso (PPC) Curso de Graduação em Ciência Ambiental Titulação: Bacharel em Ciência Ambiental CÓDIGO Currículo: 95.01.001 Niterói, Junho de 2010 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE REITOR Professor Roberto Salles PRÓ-REITOR DE ASSUNTOS ACADÊMICOS Professor Sidney Luiz de Matos Mello DIRETOR DO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS Professor André Luiz Ferrari CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Professora Angelica Carvalho Di Maio COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DO PPC: Professora Angelica Carvalho Di Maio Professora Cristiane Nunes Francisco Professor Edson Benigno da Motta Barros Professor Jefferson da Silveira Martins Professor Jovelino Muniz de Andrade Filho Professor Kenny Tanizaki Fonseca - Coordenação EQUIPE DE APOIO TÉCNICO AO PPC: Professor Ivan de Oliveira Pires Assessoria em projeto de ensino de Ciência Ambiental Professora Mônica Carneiro Alves Senna Assessoria em ementário, bibliografia e fluxo curricular Professora Patrícia Almeida Ashley Assessoria em avaliação e gestão acadêmica, revisão e consolidação de projeto II PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 DETERMINAÇÃO DE SERVIÇO DTS GAG, Nº. 009 de 19 de agosto de 2008. EMENTA: Designa Comissão para Implantação do novo Curso de Graduação em Ciência Ambiental. O Chefe do Departamento de Análise Geoambiental da UFF, no uso de suas atribuições, RESOLVE: Designar os professores JEFFERSON DA SILVEIRA MARTINS SIAPE 0304724, EDSON BENIGNO DA MOTTA BARROS SIAPE 0310526, ANGELICA DI MAIO SIAPE 1518050, JULIO CÉSAR WASSERMAN SIAPE 0310810 e JOVELINO MUNIZ DE ANDRADE FILHO SIAPE 356835 (professor cedido pelo IBAMA), constituírem comissão de criação do Curso de Graduação de Ciência Ambiental do Departamento de Análise Geoambiental. Esta determinação entrará em vigor na data de sua assinatura. CRISTIANE NUNES FRANCISCO Chefe do Departamento de Análise Geoambiental ###### DETERMINAÇÃO DE SERVIÇO DTS GAG, Nº. 02 de 21 de agosto de 2009. A Chefe do Departamento de Análise Geoambiental da UFF, no uso de suas atribuições, RESOLVE: Designar o professor KENNY TANIZAKI FONSECA, matrícula SIAPE 1.672.248, para ser o coordenador do processo de criação do curso de graduação em “Ciência Ambiental” do Departamento de Análise Geoambiental do Instituto de Geociências da Universidade Federal Fluminense. Informo que tal designação não implica função gratificada ou cargo de direção. Esta determinação entrará em vigor na data de sua assinatura. ANGÉLICA CARVALHO DI MAIO Chefe do Departamento de Análise Geoambiental ###### III PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Sumário Formulário n 01 - Apresentação/Justificativa ____________________________________ 1 Universidade Pública e os Desafios da Educação Superior Brasileira ________________________ 1 A proposta do Curso de Graduação em Ciência Ambiental ________________________________ 1 A Universidade Federal Fluminense__________________________________________________ 2 O Departamento de Análise Geoambiental ____________________________________________ 3 O Corpo Docente do Departamento de Análise Geoambiental ___________________________________ 4 Formulário n 02 – Histórico / Princípios norteadores _____________________________ 8 Princípios Norteadores___________________________________________________________ 10 Formulário n 03 – Objetivos ________________________________________________ 14 Formulário n 04 - Perfil do Profissional _______________________________________ 17 Capacidades gerais ______________________________________________________________ 17 Capacidades específicas __________________________________________________________ 17 Área de Atuação ________________________________________________________________ 18 Formulário n 05 – Organização Curricular_____________________________________ 20 Carga horária, Prazo para Integralização, Número de Vagas e Turno do Curso _______________ 20 Modularização e Flexibilização Curricular ____________________________________________ 20 Disciplinas/Unidades Curriculares Eletivas ___________________________________________ 22 Disciplinas/Unidades Curriculares Optativas __________________________________________ 23 Atividades Complementares ______________________________________________________ 23 Trabalho de Conclusão de Curso ___________________________________________________ 25 Estágio Supervisionado __________________________________________________________ 25 Fluxo das Unidades Curriculares ___________________________________________________ 27 Formulário n 06 – Acompanhamento e Avaliação ______________________________ 28 SINAES _______________________________________________________________________ 28 Avaliação e Gestão Acadêmica do Curso _____________________________________________ 28 Avaliação do Conceito Preliminar de Curso (CPC) _____________________________________________ 29 Avaliação da Organização Didático-Pedagógica ______________________________________________ 29 Avaliação do Corpo Docente _____________________________________________________________ 30 Avaliação da Aprendizagem e Formação do Corpo Discente ____________________________________ 30 Avaliação do Perfil do Ingressante, Taxa de Retenção/Evasão e Perfil do Egresso ___________________ 31 Formulário nº 07 – Conteúdos de Estudos e Objetivos ____________________________ 32 Formulário n 08 – Relação de Disciplinas/Atividades Obrigatórias _________________ 33 Formulário n 09 - Relação de Disciplinas Optativas _____________________________ 36 Formulário n 10 – Relação de Atividades Complementares ______________________ 37 IV PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário Nº 11 - Distribuição das Disciplinas/Atividades - Periodização ___________ 38 Formulário nº 12 – Quadro Geral da Carga Horária ______________________________ 42 Formulário nº 13 – Especificação das Disciplinas/Atividades obrigatórias __________ 43 Avaliação de Impactos Ambientais _________________________________________________ 44 Atividades Complementares I _____________________________________________________ 45 Atividades Complementares II _____________________________________________________ 46 Atividades Complementares III ____________________________________________________ 47 Atividades Complementares IV ____________________________________________________ 48 Atividades Complementares V _____________________________________________________ 49 Atividades Complementares VI ____________________________________________________ 50 Atividades Complementares VII ____________________________________________________ 51 Atividades Complementares VIII ___________________________________________________ 52 Atividades Complementares IX ____________________________________________________ 53 Atividades Complementares X _____________________________________________________ 54 Atividades Complementares XI ____________________________________________________ 55 Cálculo I-A_____________________________________________________________________ 56 Cálculo II-A ____________________________________________________________________ 57 Cartografia ____________________________________________________________________ 58 Ciências da Terra I ______________________________________________________________ 59 Ciências da Terra II ______________________________________________________________ 60 Climatologia Ecológica ___________________________________________________________ 61 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I ______________________________________ 62 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental II _____________________________________ 64 Ecologia e Manejo Florestal _______________________________________________________ 65 Epistemologia do Meio Ambiente __________________________________________________ 66 Estágio Supervisionado I _________________________________________________________ 67 Estágio Supervisionado II _________________________________________________________ 68 Estatística V ___________________________________________________________________ 69 Fundamentos de Ecologia ________________________________________________________ 70 Geoprocessamento _____________________________________________________________ 71 Geoprocessamento para Estudos Ambientais _________________________________________ 72 Gestão de Resíduos Sólidos _______________________________________________________ 73 Gestão do Ambiente Rural ________________________________________________________ 74 Gestão do Ambiente Urbano ______________________________________________________ 75 Mediação de Conflitos Socioambientais _____________________________________________ 76 V PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Metodologia Científica ___________________________________________________________ 77 Métodos e Técnicas Quantitativas __________________________________________________ 78 Planejamento e Gestão Ambiental _________________________________________________ 79 Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente ______________________________________ 80 Processamento Digital de Imagens _________________________________________________ 81 Processos Físico-Químicos da Natureza ______________________________________________ 82 Recursos Bióticos _______________________________________________________________ 83 Recursos Energéticos ____________________________________________________________ 84 Recursos Hídricos _______________________________________________________________ 85 Recursos Naturais não Renováveis _________________________________________________ 86 Riscos Ambientais_______________________________________________________________ 87 Saúde Coletiva, Produção e Ambiente III _____________________________________________ 88 Sensoriamento Remoto __________________________________________________________ 89 Técnicas de Posicionamento e Navegação ___________________________________________ 90 Tópicos Ambientais Contemporâneos _______________________________________________ 91 Trabalho de Conclusão de Curso ___________________________________________________ 92 Formulário nº 13 – Especificação das Disciplinas Optativas ______________________ 93 Libras I _______________________________________________________________________ 94 Introdução à Filosofia ____________________________________________________________ 96 Análise Espacial de Poluentes _____________________________________________________ 98 Cartografia Cadastral ____________________________________________________________ 99 Economia da Energia ___________________________________________________________ 100 Tópicos Especiais em Economia da Energia __________________________________________ 101 Economia dos Recursos Naturais __________________________________________________ 102 Tópicos Especiais em Economia dos Recursos Naturais ________________________________ 103 Economia do Meio Ambiente_____________________________________________________ 104 Tópicos Especiais em Economia do Meio Ambiente ___________________________________ 105 Tópicos Especiais em Geoquímica _________________________________________________ 106 Formulário Nº 14 - Cadastramento das Disciplinas/Atividades ___________________ 107 Formulário n° 17 – Infra–Estrutura Existente _________________________________ 110 Formulário n° 18 – Infra–Estrutura Necessária ________________________________ 113 ANEXOS ________________________________________________________________ 119 Lista de Quadros Quadro 1 – Corpo Docente Atual do Quadro Permanente do Departamento de Análise Geoambiental ........................................................................................................................ 5 VI PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Quadro 2 - Conhecimentos e Habilidades por Dimensão de Formação ............................... 14 Quadro 3 – Objetivos e Atribuições por Dimensão de Formação ......................................... 15 Quadro 4 - Organização Curricular por Módulos de Conteúdos de Estudo .......................... 21 Lista de Tabelas Tabela 1 - Carga Horária por Grupo de Conteúdos de Disciplinas ....................................... 20 Lista de Figuras Figura 1 - Dimensões de Formação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental .......... 14 Figura 2 - Grade Curricular .................................................................................................. 27 VII PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE PRÓ-REITORIA DE ASSUNTOS ACADÊMICOS COORDENADORIA DE APOIO AO E NSINO DE G RADUAÇÃO CURSO: GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA AMBIENTAL Titulação: Bacharel em Ciência Ambiental FORMULÁRIO N 01 - APRESENTAÇÃO/JUSTIFICATIVA Universidade Pública e os Desafios da Educação Superior Brasileira No quadro atual de mudanças aceleradas e de crescente inserção das nações no âmbito global, a Universidade é chamada a propor soluções inovadoras e atender de fato às demandas por formação criativa e de qualidade que possa efetivamente qualificar o País e a Sociedade para os desafios de hoje e futuros. Neste contexto, a Universidade brasileira vem sendo chamada a atender uma demanda social crescente na oferta de vagas em cursos de graduação. Efetivamente, grande parte dessa demanda foi agregada pelas faculdades e universidades privadas com forte apoio de mídia e incentivos públicos, inclusive. Entretanto, os resultados da estratégia por meio de instituições privadas, em sua grande maioria - como sobejamente demonstrado nas avaliações promovidas pelo Governo Federal, têm ficado muito aquém das exigências de qualidade postuladas pela sociedade. A produção, difusão e aplicação de conhecimento num nível de excelência com a apropriação desse conhecimento pelos cidadãos que, afinal, financiam e apóiam grande parte desta estrutura universitária, é o desafio das instituições de ensino e pesquisa em nível superior, integrando ensino, pesquisa e extensão. Em meio a um cenário nacional e internacional de busca por um processo de desenvolvimento ecologicamente equilibrado, economicamente viável, culturalmente harmonioso e includente, pautado ética e politicamente por valores construtivos e socialmente justos, a pressão exercida sobre a Universidade Pública cresceu exponencialmente. A proposta do Curso de Graduação em Ciência Ambiental A consecução de resultados positivos no enfrentamento dos desafios da educação superior brasileira podem se dar em várias frentes, desde a prestação de serviços diretos à comunidade (como, por exemplo, no caso dos Hospitais Universitários) até a transferência de tecnologia às empresas e instituições públicas ou sem fins lucrativos. Entretanto, certamente é na Graduação que ela se realiza de maneira mais integral, pois atende à demanda básica da cidadania por formação superior, pela multiplicação da informação, pela instrumentação da criatividade dos indivíduos e pela convivência democrática. Por outro lado, a atuação articulada entre graduação e pós-graduação integrando pesquisa, ensino e extensão, de forma interdisciplinar e transdisciplinar, na teoria e prática de formação superior, vem contribuir para a fundamental qualidade na formação superior da Universidade Pública. Outrossim, a histórica atuação da UFF na oferta de Curso de Mestrado Interdisciplinar em Ciência Ambiental, com previsão de ampliação para Doutorado nos próximos anos, e as atividades de pesquisa do corpo docente do curso em programas de colaboração internacional fortalecem, de maneira integrada e oportuna, o ensino, pesquisa e extensão na graduação e pós-graduação bem como a sua inserção e liderança em Ciência Ambiental em nível nacional e internacional. Neste contexto de desafios da educação superior brasileira e responsabilidade social da 1 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Universidade Pública e de orientação pela interdisciplinaridade, articulação entre Graduação e Pós-Graduação e integração entre ensino, pesquisa e extensão, emerge o projeto pedagógico de criação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental, proposto pelo Departamento de Análise Geoambiental do Instituto de Geociências da UFF. O curso representa uma iniciativa cuja implementação possibilitará, no âmbito dos cursos de graduação da UFF, o estabelecimento de uma concepção interdisciplinar e transdisciplinar de formação superior para o desenvolvimento sustentável. A Universidade Federal Fluminense A Universidade Federal Fluminense é relativamente nova. Ela foi criada em 18 de dezembro de 1960, com o nome inicial de Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UFERJ. A ela incorporaram-se cinco Faculdades Federais já existentes em Niterói, três Escolas de ensino superior e duas Faculdades particulares. Em 1964, o Hospital Municipal Antônio Pedro, hoje Hospital Universitário Antônio Pedro, foi incorporado à Universidade visando ao ensino e à pesquisa nas áreas de saúde e assistencial. Em 1965, a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro passou a denominar-se Universidade Federal Fluminense. A Universidade Federal Fluminense - UFF - é constituída por unidades distribuídas em 15 municípios do estado do Rio de Janeiro (Angra dos Reis, Arraial do Cabo, Barra do Piraí, Bom Jesus do Itabapoana, Cachoeiras de Macacu, Campos dos Goytacazes, Itaperuna, Macaé, Miracema, Niterói, Nova Iguaçu, Nova Friburgo, Rio das Ostras, Santo Antônio de Pádua, São João de Meriti e Volta Redonda) e uma Unidade Avançada sediada em Oriximiná, estado do Pará. Em 20101, a UFF apresenta 33 unidades de ensino, 94 departamentos de ensino e 4 pólos universitários em Campos dos, Goytacazes (PUCG), Nova Friburgo (Punf), Rio das Ostras (Puro) e Volta Redonda (PUVR). Dentro do estado do Rio de Janeiro, Niterói é a cidade que abriga a maior parte das suas instalações, incluindo a Reitoria e o Hospital Universitário Antônio Pedro (HUAP) e quatro campi: Valonguinho, Gragoatá, Praia Vermelha e Ciências Médicas. A UFF conta também com um sistema de 24 bibliotecas, 24 auditórios, 9 anfiteatros, agências bancárias, restaurantes, cinema, teatro, um conjunto de música antiga, um quarteto de cordas, além da conceituada Orquestra Sinfônica Nacional. Ao final de 20092, a Universidade oferecia 75 cursos de graduação, sendo 2 cursos de graduação à distância, com 8.008 vagas oferecidas e 29.629 matrículas projetadas3. Na pós-graduação, 43 mestrados acadêmicos, 4 mestrados profissionais e 30 cursos de doutorado, além de 151 cursos de Pós-Graduação lato sensu e 1 Curso Superior Seqüencial de Complementação de Estudos. Em número de alunos, Somando-se os 3.652 alunos de stricto sensu com os 7.509 de lato senso, atingimos mais de 11.000 alunos de pós-graduação em 2009, resultado bem acima dos 8.000 previstos na meta física de 2009 do Plano de Desenvolvimento Institucional 2008-2012 da UFF. Com 50 anos a serem completados em 2010 – Ano de Jubileu - a UFF se destaca entre as grandes Universidades do país e continua em franca expansão. De fato, uma política consistente de capacitação docente tem proporcionado um rápido crescimento da pesquisa e da pós-graduação de qualidade em diversas áreas do conhecimento. Uma das características marcantes desta Universidade é sua significativa inserção no 1 Website da UFF - http://www.uff.br/uffon/arquivos/uff/uff-em-numeros.php. 2 Conforme Prestação de Contas Ordinária Anual: Relatório de Gestão do Exercício de 2009, apresentado à Controladoria Geral da União pela Reitoria da UFF em março de 2010. 3 Ibid, Quadro Síntese do Indicador Acadêmico - p. 169. 2 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Estado do Rio de Janeiro, onde se faz presente através de diversos cursos de graduação, sendo que, agora, também a pós-graduação vai chegando ao interior. Além disso, o Hospital Universitário Antônio Pedro, em Niterói, desempenha um papel social de grande impacto na região, propiciando aos estudantes de graduação e pós-graduação, nas áreas de medicina e saúde, uma formação diferenciada, humana e socialmente referenciada. A pesquisa na UFF encontra-se principalmente associada aos programas de pósgraduação e envolve grupos em diversas áreas do conhecimento com competência reconhecida nacional e internacionalmente. Na atualização de 2008 do Censo de Grupos de Pesquisa cadastrados no CNPq, a UFF cadastrou um total de 384 grupos de pesquisa. Em 2009, 51 docentes da UFF foram contemplados em 2009 com bolsa de produtividade do CNPq. Como resultado direto da atuação de grupos de pesquisa, a UFF vem ampliando consideravelmente sua produção acadêmica e a captação de recursos via projetos de base científica e tecnológica. Em futuro bem próximo, prevê-se a organização de redes cooperativas de pesquisa em diversas áreas do conhecimento e a implantação de mais laboratórios voltados a trabalhos com ênfase interdisciplinar. A crescente atividade de pesquisa nos últimos anos tem se traduzido igualmente num aumento da demanda por bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq, PET/CAPES, UNIBANCO e UFF). Anualmente é realizado o Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia que conta com a inscrição de centenas de trabalhos envolvendo cerca de 700 estudantes. A UFF, além de sua considerável inserção regional, com 2.479 docentes do quadro permanente constituído em 20094 sendo 67% de Doutores e 24% de Mestres, está sendo capaz de obter significativos avanços nas diversas áreas do ensino e da pesquisa, situando-se seus setores mais consolidados no mesmo patamar das melhores instituições nacionais e, em alguns casos, até internacionais. Isso indica que a UFF está avançando rapidamente na direção de uma Universidade plenamente capaz de enfrentar os desafios e oportunidades de um cenário de crescente globalização do mundo atual; Universidade em que o conhecimento surge da necessidade de buscar novas alternativas, mas, sobretudo, da possibilidade de discussão e troca de idéias, espaço privilegiado para a expressão da criatividade científica e o diálogo construtivo. O Departamento de Análise Geoambiental O Departamento de Análise Geoambiental, denominado de Departamento de Cartografia até 2002, nasceu com o Instituto de Geociências da Universidade Federal Fluminense juntamente com os Departamentos de Geografia e Geologia, que são os dois outros Departamentos constituintes dessa Unidade, quando da reforma universitária de 1968, que oficializou o sistema de créditos e departamentos das universidades federais. Na ocasião, o departamento assumiu características exclusivas de provedor de disciplinas para os cursos de Geografia e diversos outros na área de Engenharia e Arquitetura. Afora tais atividades letivas, o então Departamento de Cartografia, não mostrava uma perspectiva nítida de projeto departamental, que envolvesse uma atuação consistente nos campos da extensão e da pesquisa. Também não mostrava um caminho próprio na esfera do ensino, que fosse além da condição de apêndice dos mencionados cursos. A despeito do nome (Departamento de Cartografia), nos primeiros anos atuou em duas vertentes básicas, a saber: para os cursos de engenharia, ministrou disciplinas de Topografia, enquanto para o de Geografia, cuidou, fundamentalmente, do importante ensino do uso e da interpretação das cartas e mapas, escolhendo não se envolver com a 4 Ibid, Quadro 12 - Docentes de 3° Grau do Quadro Permanente , p.89 3 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 sua produção direta. Isto é, nesta segunda vertente, note-se que as técnicas de produção de mapas (restituição, fotogrametria, etc.) não fazem parte dos objetivos departamentais, excetuando-se a apresentação dos seus rudimentos ao lado da produção de uma cartografia secundária, como é o caso das cartas temáticas, cartogramas, etc. Em resumo, já se via um departamento com muito mais inclinação para a interpretação do ambiente do que para a sua representação propriamente dita. Na década de 1980, esta tendência se acentua com a introdução, pioneira no Brasil, de disciplinas voltadas especificamente para o ensino do Sensoriamento Remoto e de Geoprocessamento. Este processo conduziria, no final daquela década, à criação do LASERE – Laboratório de Sensoriamento Remoto. Data dessa mesma época a participação de um conjunto de professores no curso de Especialização em Planejamento Ambiental que, embora pertencendo ao Departamento de Geografia, sempre contou com expressivo número de professores do Departamento de Análise Geoambiental que ali ministravam disciplinas tributárias da Análise Ambiental (Fundamentos de Cartografia, Fotointerpretação, Sensoriamento Remoto, Gestão de Bacias Hidrográficas). Desde meados de 1990, o Departamento vem discutindo informalmente a criação de atividades de extensão e pós-graduação em Sensoriamento Remoto e Geoprocessamento, uma vez que alguns de seus professores vinham pesquisando o assunto, contribuindo para a constituição de um expressivo acervo bibliográfico nessas áreas e aprofundando o seu envolvimento com eventos e projetos nacionais e internacionais promovidos por instituições especializadas no tratamento digital de imagens de satélites e na aplicação ao processamento de dados ambientais. A conseqüência de tal esforço foi o acolhimento do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Ciência Ambiental, que é uma iniciativa interinstitucional capitaneada pela UFF, cujo Mestrado continua concorridíssimo até hoje. Em 1999, o Departamento criou o Curso de Especialização em Geotecnologias Aplicadas à Análise Ambiental de Bacias Hidrográficas. Em 26 de agosto de 2002, em decorrência das atividades de pesquisa voltadas para a análise ambiental, desenvolvidas pelos professores do Departamento de Cartografia, o Colegiado do Departamento solicitou a mudança de seu nome para Departamento de Análise Geoambiental. O Corpo Docente do Departamento de Análise Geoambiental O corpo docente do Departamento de Análise Geoambiental (ver Quadro 1), na posição de junho de 2010, conta com 16 docentes efetivos no quadro permanente, atualmente com 75% do seu quadro docente permanente com título de Doutor. Atualmente, os docentes são responsáveis por encargos didáticos em diversos cursos de graduação da UFF, além do curso de pós-graduação de Mestrado em Ciência ambiental. O corpo docente do Departamento de Análise Geoambiental desenvolve suas funções docentes de forma interdisciplinar e aplicadas nos campos de estudos da Análise Geoambiental, com inserção e produção profissional e acadêmica de qualidade reconhecida no Brasil e exterior. A implantação deste PPC considera o corpo docente realizando atividades de ensino, pesquisa e extensão na graduação e pós-graduação stricto sensu (Mestrado em Ciência Ambiental e planejado Doutorado em Ciência Ambiental, em fase de elaboração em 2010/2011). Para a implantação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental, novos docentes 40h D.E. serão demandados para a expansão do quadro permanente atual. O Formulário 18 – Infra-Estrutura Necessária deste PPC apresenta a demanda necessária, de acordo com a expectativa média de 8 horas/aula por semana por docente como encargo didático na graduação e pós-graduação (ver em Anexo o quadro de distribuição de encargos didáticos atuais e previstos ao longo dos quatros anos de implantação do curso). 4 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Quadro 1 – Corpo Docente Atual do Quadro Permanente do Departamento de Análise Geoambiental n. Docente 1 Alberto Luis da Silva 2 3 4 Angélica Carvalho Di Maio Cristiane Nunes Francisco Edson Benigno da Motta Barros Titulação Mestre em Ciências Geodésicas Professor Assistente - 20h Doutora em Geografia Professor Adjunto 40h D.E. Doutora em Geociências Professor Adjunto 40h D.E. Mestre em Engenharia Nuclear e Planejamento Energético Professor Adjunto 40h D.E. 5 Elias Ribeiro de Arruda Junior 6 Fábio Ferreira Dias 7 8 Félix Carriello Gilberto Pessanha Ribeiro Doutor em Geologia Professor Adjunto 40h D.E. Doutor em Ciências – Geologia Professor Adjunto 40h D.E. Mestre em Sensoriamento Remoto. Doutorando em Geografia Professor Assistente - 20h Doutor em Geografia Professor Adjunto 20h Resumo no CV Lattes Quadro Permanente Possui graduação em Engenharia de Agrimensura pela Universidade Federal de Viçosa (2003) e mestrado em Ciências Geodésicas e Tecnologias da Geoinformação pela Universidade Federal de Pernambuco (2005). Atualmente é tecnologista da Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geodésia Celeste, atuando principalmente nos seguintes temas: processamento GPS com software científico e ajustamento da Rede Planimétrica do Sistema Geodésico Brasileiro, determinação das coordenadas e velocidades das estações GNSS pertencentes à Rede SIRGAS-CON. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/4868609525518898 Possui graduação em Engenharia Cartografica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1989), mestrado em Sensoriamento Remoto pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (1994) e doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004). Atualmente é professora adjunto da Universidade Federal Fluminense. Atua na graduação e no programa de Mestrado em Ciência Ambiental.Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Cartografia, atuando principalmente nos seguintes temas: sistema de informações geográficas, sensoriamento remoto, cartografia, Geotecnologias na educação e sites educativos na web. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/1971003943598869 Possui graduação em Bacharelado Em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991), graduação em Licenciatura Em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1987), mestrado em Engenharia de Transportes (Geoprocessamento) pela Universidade de São Paulo (1995) e doutorado em Geociências (Geoquímica) pela Universidade Federal Fluminense (2004). Atualmente é professor adjunto da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Sistemas de Informação Geográfica, atuando principalmente nos seguintes temas: geoprocessamento, sistemas de informação geográfica, sensoriamento remoto, gestão de recursos hídricos e bacia hidrográfica. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/9672669840239595 Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal Fluminense (1973) e mestrado em Engenharia Nuclear e Planejamento Energético pelo Instituto Alberto Luiz Coimbra de Pós-Graduação e Pesquisa de Engenharia-COPPE/UFRJ (1985). Atualmente é Professor Adjunto IV da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Planejamento Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: meio ambiente, geoprocessamento e topografia. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/4216922505860927 Engenheiro Cartógrafo pela UNESP (1998), Mestre em Ciências Cartográficas também pela UNESP (2002), Doutor em Geologia pela UFRJ (2009). Atualmente é professor adjunto no Departamento de Análise Geoambiental da Universidade Federal Fluminense (UFF). Atua nas áreas de Geotecnololgias, Geoprocessamento, Sensoriamento Remoto, Cartografia, Sistemas de Informações Geográficas (SIG), posicionamento por GNSS, Mapeamento Geológico por satélite e Análise Geoambiental. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/1447602598339025 Possui Graduação em Geografia - Faculdades Integradas Simonsen (2001), Graduação em Tecnologia em Meio Ambiente pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (2006), Especialização em Geologia do Quaternário - Museu Nacional / UFRJ (2002), Mestrado em Ciências (Geologia) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005) e Doutorado em Ciências (Geologia), Universidade Federal do Rio de Janeiro. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/5940397305608906 Arquiteto Urbanista formado pela Universidade Federal Fluminense (19901995) e sou mestre em Sensoriamento Remoto pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - INPE (2002-2004). Trabalhei com a dinâmica do desmatamento na Amazônia por quatro anos na Rede Geoma, no INPE. Atualmente faço meu doutorado em Geografia na Universidade Federal Fluminense. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/7332458533535646 Doutor em Geografia pela Universidade Federal Fluminense/UFF (2005), Mestre em Ciências Geodésicas pela Universidade Federal do Paraná/UFPR (1989), Especialista em Geologia do Quaternário pelo Museu Nacional/Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ (2007) e Graduado em Engenharia Cartográfica pela Universidade do Estado do Rio de 5 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 9 10 11 12 Ivan Oliveira Pires de Jefferson da Silveira Martins Júlio Cesar A.de Faria Wasserman Kenny Tanizaki Fonseca Doutor em Geografia Física Professor Adjunto 40h D.E. Especialista em Geociências Professor Adjunto 40h D.E. Doutor em Oceanografia Professor Associado - 40h D.E. Doutor em Geociências Professor Adjunto 40h D.E. Janeiro/UERJ (1985). Líder do Grupo de Pesquisa do CNPq "Mapeamento Cartográfico Digital a Partir de Imagens Sensoriais e Dados GPS". Professor Adjunto da UERJ - Departamento de Engenharia Cartográfica - Faculdade de Engenharia, desde 2001, e Professor Associado da UFF - Departamento de Análise Geoambiental - Instituto de Geociências, desde 1992. Credenciado ao Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Computação/Geomática da Faculdade de Engenharia da UERJ, desde 2006 (www.geomatica.eng.uerj.br/gilberto). Consultor de projetos desde 2008 da empresa incubada na INEAGRO-UFRRJ "BMT Referencial Consultoria e Engenharia Ltda.". Tem experiências acumuladas na área de Geociências, com ênfase em Engenharia Cartográfica e Geologia, atuando principalmente com os seguintes temas: Cartografia Digital, Geodésia, Geoprocessamento, Sistemas de Informação Geográfica (SIG), Sistema de Posicionamento Global (GPS), Sensoriamento Remoto, Geografia Física, Geologia do Quaternário Continental e Costeiro, Erosão e Progradação em Ambiente Costeiro, Oceanografia Geológica e Astronomia de Posição. Avaliador do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior BASis / SINAES, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira INEP/Ministério da Educação. Coordenador do Laboratório de Cartografia desde 2005 e Chefe do Departamento de Engenharia Cartográfica da UERJ, pro tempore desde 28/04/2008, e eleito a partir de 16/12/2008. Coordenador Adjunto do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Computação/Geomática - UERJ, a partir de 27/05/2009. Membro titular do Conselho do Parque Nacional da Serra dos Órgãos (PARNASO), do Conselho da Área de Preservação Ambiental (APA) de Petrópolis (RJ). Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/5200805055897604 Ivan de Oliveira Pires, possui graduação em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (1975), mestrado em sensoriamento remoto pelo INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais,1985) e doutorado em Geografia Física pela USP( Universidade de São Paulo,1992). Atualmente é professor adjunto IV do Departamento de Análise Geoambiental da UFF (Universidade Federal Fluminense) e atual coordenador do mestrado em Ciência Ambiental. Tem experiência na área de Geotecnologias , atuando principalmente nos seguintes temas: Sensoriamento Remoto, Manguezais, Uso do Solo e Cobertura Vegetal ,Geografia e Saúde e Análise Ambiental de bacias hidrográficas. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/4758781550213710 Larga experiência profissional em funções de gestão de recursos hídricos e meio ambiente, no Governo do Estado do Rio de Janeiro e da Prefeitura Municipal de Niterói, contribuindo para a integração teoria e prática dos conhecimentos na formação em Ciências Ambientais. O pesquisador concluiu o doutorado em Oceanologia pela Universite de Bordeaux I em 1990 e um Pós-doutorado em química ambiental na Université de Pau et des Pays de l'Adour em 1999. Atualmente é Professor Associado da Universidade Federal Fluminense e Coordenador da Rede UFF de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável. Atua ainda como Assessor de Projetos Especiais da Pró-Reitoria de Extensão da UFF. Publicou 53 artigos em periódicos especializados e 125 trabalhos em anais de eventos. Possui 14 capítulos de livros e 4 livros editados. Possui 1 produto tecnológico registrado. Orientou 15 dissertações de mestrado e 5 teses de doutorado, além de ter orientado 21 trabalhos de iniciação científica nas áreas de Oceanografia, Geociências e Ecologia. Atua na área de Oceanografia, Gestão Ambiental, Gerenciamento Costeiro. Tem larga experiência na dinâmica de metais pesados, mas também vem estudando outros tipos de poluentes aquáticos, atmosféricos e de solos. Desde o final dos anos 1999, vem trabalhando com gestão ambiental em uma perspectiva interdisciplinar, interagindo pesquisadores de diversas áreas, incluindo médicos, engenheiros, geógrafos e sociólogos. Vem atuando na área de licenciamento ambiental, coordenando ou atuando em estudos de impacto ambiental e como consultor de empresas na área de responsabilidade sócio-ambiental. Participa do Comitê de Estudo para Gestão de Praias da ABNT. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/4365891367994000 Possui graduação em Ciências Biológicas - Modalidade Biologia Marinha pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989), mestrado em Geociências (Metais pesados em ecossistemas marinhos costeiros) pela Universidade Federal Fluminense (1994) e doutorado em Geoquímica Ambiental (Estoque de carbono em florestas de Mata Atlântica) pela Universidade Federal Fluminense (2000). Atualmente é Professor Adjunto de Ciências da Natureza Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Biogeoquímica de Carbono, atuando principalmente nos seguintes temas: Geoprocessamento, Sensoriamento Remoto, Estoque de carbono em vegetações, neutralização de carbono, Mata Atlântica e Educação Ambiental. É pesquisador do 6 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 13 14 15 Leonardo Scharth Loureiro Silva Marli Cigagna Mônica Carneiro Alves Senna Mestre em Engenharia de Computação Professor Assistente - 20h Doutora em Geografia Professor Adjunto 40h D.E. Doutora em Meteorologia Professor Adjunto 40h D.E. Doutora em Administração de Empresas com ênfase em Administração de Mudanças. 16 Patrícia Almeida Ashley Em pósdoutoramento em Estudos de Desenvolvimento no International Institute of Social Studies (Holanda). Professor Adjunto 40h D.E. Programa Antárctico Brasileiro. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/5039028136442072 Mestre em Engenharia de Computação, com ênfase em Geomática, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, no ano de 2009. Possui graduação em Engenharia Cartográfica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2001). Atualmente é Professor Assistente da Universidade Federal Fluminense (UFF). Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Cartografia. Atua também nas áreas de Topografia, Geodésia, GPS, Fotogrametria e Cartografia Temática. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/5149018522689934 Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (1977), mestrado em Amémagement Du Territoire - Universite de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (1994) e doutorado em Geografia de l Amenagement Universite de Paris III (Sorbonne-Nouvelle) (2001). Professora adjunto da Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Geografia com ênfase em Geografia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: Cartografia Basica, Cartografia Temática e Cartografia Escolar, Sensoriamento Remoto, Astronomia, Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1348306786453639 Possui graduação em Meteorologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001), mestrado em Meteorologia Agrícola pela Universidade Federal de Viçosa (2004) e doutorado em Meteorologia Agrícola pela Universidade Federal de Viçosa (2008). Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Floresta Amazônica, atuando principalmente nos seguintes temas: meteorologia, modelagem de ecossistemas, mudanças climáticas, interação atmosfera-biosfera. Atualmente é professora adjunta do Departamento de Análise Geoambiental da Universidade Federal Fluminense. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/6979755116834577 Professora Adjunta III do Departamento de Analise Geoambiental do Instituto de Geociencias da Universidade Federal Fluminense, em Niteroi, Rio de Janeiro, Brasil, e titular da cátedra Prince Claus Chair in Development and Equity - International Institute of Social Studies of Erasmus Universiteit Rotterdam (Set 2009-Ago 2011), em Haia, Holanda. Possui Bacharelado em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1985),com ênfase em Políticas Públicas, Especialização em Análise e Projeto de Sistemas pelo IBAM (1991), Mestrado em Gestão de Serviços Públicos pela Aston Business School, Aston University (1993) e Doutorado em Administração de Empresas com concentração em Administração de Mudanças e pesquisa de doutoramento em ética e responsabilidade social empresarial, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002). É coordenadora e autora do livro-texto Ética e Responsabilidade Social nos Negócios, pela Editora Saraiva, 1a edição 2002 e 2a edição 2005, reconhecido como a obra mais citada no Brasil no tema de responsabilidade social empresarial e premiado pelo Troféu Jornal do Comércio na Feira do Livro de Porto Alegre em 2006 como o melhor livro brasileiro em responsabilidade social empresarial. Parecerista de artigos dos seguintes periódicos científicos: Brazilian Administration Review (ISSN 1807-7692), Revista de Administração Contemporânea - RAC (ISSN 14156555), Revista de Gestão Social e Ambiental (ISSN 1981-982X), Revista de Administração de Empresas - RAE (ISSN 0034-7590), Revista Gerenciais (ISSN 1677-2768), Santa Lúcia em Revista (ISSN 1981-9625).Tem experiência e formação interdisciplinar em Planejamento Urbano e Regional, Ciência da Informação e Ciências Econômicas,na área de Administração, com ênfase em Administração Pública e Políticas Públicas, atuando principalmente nos seguintes temas: ecodesenvolvimento, responsabilidade socioambiental de organizações públicas e privadas, ética nos negócios, finanças sustentáveis, desenvolvimento moral organizacional, comércio ético, compras e consumo responsáveis, gestão universitária, avaliação institucional, administração da informação, promoção do conhecimento organizacional, gestão por competências, administração estratégica, arquitetura e governança de relações organizações-sociedade-ambiente, elaboração e avaliação de políticas públicas, gestão pública e desenvolvimento urbano. Endereço para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/4561821653031517 7 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 02 – HISTÓRICO / PRINCÍPIOS NORTEADORES O tema “Meio Ambiente” já é tratado nos cursos superiores no Brasil desde a década de setenta. Inicialmente ocorreu com disciplinas isoladas dentro de diversos cursos tradicionais de interface mais visíveis com as questões ambientais (geografia, biologia, geologia, engenharia civil, entre outros) (REIS, 2005). Em 05 de março de 1975 foi criado o primeiro curso especifico sobre a área de meio ambiente. Foi o curso de Ecologia, na Universidade Estadual Paulista (BRASIL, 2004). Posteriormente, surgiram os cursos de Engenharia Sanitária sendo o primeiro na Universidade Federal de Mato Grosso em 1977. Estes cursos eram voltados para a temática de saneamento básico (BRASIL, 2004). Na década de 90 surgiu um grande número de cursos de graduação em meio ambiente no Brasil devido principalmente às demandas da rígida legislação, a crescente pressão da sociedade e necessidade das empresas de ter um sistema de gestão ambiental para se manterem ou se expandirem nos mercados internacionais (REIS, 2005). No Brasil até janeiro de 2005 haviam 284 cursos superiores relacionados ao meio ambiente, oferecendo cerca de 20.000 vagas nos vestibulares sendo que 92 cursos que oferecem 7.000 vagas estão localizados no Estado de São Paulo. (REIS, 2005). A UNESCO em 1999 realizou reunião com educadores de vários países para discutir os problemas da educação no mundo e projetar quais deveriam ser a projeções para as políticas educacionais necessárias às exigências dos profissionais no início do século 21. Uma das conclusões naquela ocasião foi que este profissional se defrontaria com: Um mundo de aceleradas transformações; Um agigantado sistema de informações; Uma comunicação de transmissão instantânea para qualquer parte do mundo; Um mercado globalizado; Uma crise de empregos na maioria dos setores tradicionais; e Uma necessidade de atualização profissional e cultural. Com base neste quadro referencial os educadores fizeram uma relação das características do perfil deste profissional exigidas pela realidade concebida na projeção para o início do século 21. São elas: Flexível, capaz e disposto a contribuir para a inovação e criativo; Capaz de lidar com incertezas, estar interessado e ser capaz de aprender ao longo da vida; Sensibilidade social e aptidões para a comunicação; Capaz de trabalhar em equipe, desejar assumir responsabilidades, tornar-se empreendedor; Preparado para o mundo do trabalho internacionalizado por meio do conhecimento de diferentes culturas e, Versátil em aptidões interdisciplinares e ter noções de áreas do conhecimento que formam a base de várias habilidades profissionais, como tecnologias e informática. Implantar uma ação para resolução deste problema no Brasil não é tarefa fácil. Temos dificuldade de fazer com que nosso estudante aprenda a pensar por si mesmo, sem tentar, a cada desafio, lembrar-se do que constava de uma apostilha que memorizou, mas não metabolizou, porque não foi desafiado a entender, a cada passo, as diferentes facetas do problema e a testar sua própria compreensão. 8 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 O desafio que o nosso país enfrenta para se desenvolver passa, necessariamente, pela educação, em que teremos de rever, mais do que nossos currículos, nossas formas de ensinar, mais do que ensinar, nossas formas de pensar e, mais do que pensar, nossas formas de agir. Por outro lado, as incertezas sobre o mercado de trabalho têm gerado falta de perspectivas aos jovens brasileiros. Isso decorre pelo fato do estudante não ter a capacidade de projetar seu próprio futuro. A principal dúvida deles decorre de uma indagação: Como se preparar para ser um profissional competente? No Brasil, segundo dados do Ministério da Educação somente cerca de 60 % dos universitários concluíram a graduação. De acordo com a pesquisa uma das maiores causas desta evasão, além dessa falta de perspectivas, é o descontentamento com o curso optado. Uma outra questão importante é que nos últimos dez anos, cursos de graduação e pósgraduação multiplicaram-se no País, na esteira da legislação ambiental. Esse crescimento começou a partir da legislação ambiental brasileira, na década de 80 quando a preocupação com as questões ambientais começou a se expandir em todos os setores dentro das universidades. Podemos dizer que a preocupação com a poluição, o desmatamento, as mudanças climáticas, aquecimento global, desenvolvimento sustentável e outras questões ambientais não são preocupações somente de ONG ambientalistas e ecologistas. Atualmente, temas ligados ao meio ambiente invadiram as universidades e institutos de pesquisas e passaram a receber a atenção de pesquisadores das mais diversas áreas da ciência. Um dos indicadores disso é o número de cursos de graduação ligados ao meio ambiente, que passou de 33, em 2000, para 176, em 2004, segundo dados do Ministério da Educação - MEC. Em junho de 2010, constam, no cadastro oficial de cursos de graduação disponibilizado pela plataforma e-MEC5, 4 cursos autorizados pelo INEP com a denominação específica em Ciências Ambientais no âmbito de instituições públicas federais (UNB, UNIFESP, UNIFAP e UNIRIO) e 3 em instituições privadas ou municipais, sendo a maioria implantados a partir de 2009. O crescimento do número de cursos e de pesquisas na área ambiental também é uma resposta à demanda que existe na sociedade por conhecimentos e soluções para os problemas ecológicos. Com tanto campo para estudo e atuação, não falta emprego para quem decidir seguir carreira em profissões ligadas ao meio ambiente. Diante deste contexto, o Departamento de Análise Geoambiental, dentro de sua programação para o desenvolvimento educacional na área temática de Ciência Ambiental e em consonância com o Projeto Pedagógico Institucional da Universidade Federal Fluminense - UFF se posiciona de forma efetiva para a criação de um Curso de Graduação em Ciência Ambiental, buscando atender as demandas do mercado bem como os anseios dos jovens estudantes que procuram um caminho seguro para sua formação acadêmica. A idéia de criação deste curso de graduação começou a ser discutida junto com os debates sobre as condições necessárias ao desenvolvimento didático-pedagógico do Departamento de Análise Geoambiental – GAG, dentro do contexto de interdisciplinaridade em que está incluso o Programa de Pós-Graduação em Ciência Ambiental – PGCA ( com 10 anos de existência) e que conta com um curso de Mestrado e busca, agora, para o seu desenvolvimento natural o curso de Doutorado em Ciência Ambiental. Essa nova estruturação dará ao Departamento de Análise Geoambiental, ao Programa de Pós-graduação em Ciência Ambiental, ao Instituto de Geociências e à própria Universidade Federal Fluminense um movimento positivo rumo a uma motivação transformadora para o 5 http://emec.mec.gov.br 9 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 aperfeiçoamento do processo interdisciplinar de ensino-aprendizagem em Ciência Ambiental. Neste cenário, os professores do Departamento de Análise Geoambiental – GAG em reuniões periódicas sistemáticas produziram o arcabouço básico para a criação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental que resultou na elaboração deste Projeto Pedagógico, com sua versão final elaborada em junho de 2010. Pesquisa junto a profissionais com mais de 20 anos de experiência em cargos de direção de instituição nacional da área ambiental revelou que os profissionais oriundos dos concursos (por sinal disputadíssimos) chegam à instituição com alta incapacidade para: 1. Coordenar planos, programas e projetos; 2. Planejar, coordenar e executar atividades; 3. Facilitar o desenvolvimento de processos decisórios complexos; 4. Mediar conflitos com atores diversos de diferentes segmentos da sociedade; 5. Coordenar reuniões para campanhas, mutirões, e atividades especiais; 6. Motivar equipes de trabalho; 7. Promover a criação de propostas de políticas ambientais; 8. Programar e gerenciar auditorias; 9. Promover, coordenar e executar análises ambientais. A resposta imediata para atender estas demandas é fornecer aos alunos conhecimentos e habilidades para: 1. Pensamento poliperceptivo / interdisciplinar; 2. Política e Estado; 3. Instrumentação Básica; e 4. Conhecimento socioambiental. 5. Leitura de textos; 6. Expressão oral e escrita; 7. Análise e síntese; 8. Abstração; 9. Imaginação e criatividade; 10. Trabalhar em equipe e de compreender as razões dos outros; 11. Reflexão; e 12. Disciplina intelectual. Neste contexto de início de século nossa proposta se reveste da mais alta relevância para deflagrar uma ação crescente de transformação do processo de ensino no Departamento de Análise Geoambiental – GAG, em especial pela demanda do mercado, pelo enfoque motivador dos próprios jovens alunos e pelos resultados advindos da sua satisfação e reconhecimento de pais e responsáveis componentes da família célula da sociedade. Princípios Norteadores O Departamento de Análise Geoambiental está na direção de criar um curso que seja reconhecido positivamente não somente na UFF, mas em todo o país. Por isso o Departamento optou por projeto pedagógico para o Curso de Graduação em Ciência Ambiental adequado a atender as demandas da realidade deste público alvo. Para a realização deste Projeto Pedagógico procuramos discutir e buscar respostas a questões que nos levasse a criar alternativas de estrutura curricular visando trilhar por caminhos seguros para o processo de ensino-aprendizagem. Tais questões foram fundamentalmente: O ensino que estamos proporcionando atualmente possibilita aos alunos se sentirem perplexos com o conteúdo dos textos clássicos? Possibilita a eles sentirem fortes emoções estéticas lendo textos como os de 10 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Rousseau e sentirem, enfim, o prazer da descoberta? Estamos apenas reproduzindo o consumismo típico de uma sociedade que massifica e aliena a todos nós? A paixão pela busca de conhecimento não seria a melhor herança que a Universidade poderia oferecer aos seus alunos? Observamos que nos cursos de graduação: os alunos estão sendo obrigados a devorar uma quantidade muito grande de informações em um espaço pequeno de tempo. É bem possível que a sobrecarga de tarefas e de conteúdos incute nos alunos uma atitude intelectual consumista. Sabemos que a mente sã depende mais de exercícios do que no consumo exagerado de informações, assim como nosso corpo necessita mais de exercícios físicos do que de alimentos em grande quantidade. Queremos adotar uma pedagogia que provoque nos alunos uma reflexão mais crítica sobre a realidade em que vivem. Estamos certos de que algumas providências didático-pedagógicas podem ser tomadas para o aprimoramento do curso fazendo com os alunos aprendam a aprender, tais como: 1. 2. 3. 4. Garantir tempo para o trabalho intelectual dos alunos; Reduzir a quantidade de textos nas diversas disciplinas; Reduzir a quantidade de tarefas de avaliação. Adotar métodos de ensino que exijam a participação ativa dos alunos. Estamos conscientes de que precisamos abandonar visão pedagógica tecnicista preocupada apenas com a eficácia na transmissão de conteúdo e deixar de lado, inclusive, a visão paternalista de que o principal papel do professor é transmitir conhecimento. Para compreender o mundo atual repleto de transformações aceleradas não podemos transmitir aos alunos os conhecimentos ambientais clássicos como algo sagrado e que os alunos devem decorar como dogmas permanentes. Isso seria fatal numa realidade em que os conhecimentos adquiridos com rapidez podem desbancar teorias que pensávamos consolidadas (UFF, 2002). Dai a importância norteadora que o Curso de Graduação em Ciência Ambiental deve ter – o foco centrado no aluno e buscando fazê-lo aprender a aprender. Só assim o jovem aluno poderá enfrentar as grandes questões do mundo moderno em mutação. O Curso de Graduação em Ciência Ambiental que propomos não precisa transmitir aos alunos tudo o que foi produzido na área socioambiental - o que, aliás, seria um absurdo. Pretendemos oferecer, aos alunos, referencial teórico e conceitual básico e possibilitar o desenvolvimento de certas habilidades com instrumental para análise interdisciplinar das questões e – principalmente – preparar os alunos para vivenciarem o processo de aprendizagem durante todos os dias do resto de suas vidas. Temos à nossa disposição uma fonte inesgotável de informações: bibliotecas, a Internet, jornais, programas de TV a cabo, revistas especializadas, discos de CD-ROM, videotecas. Para aproveitar esse gigantesco tesouro acumulado pela humanidade, precisamos aprender como aprender. Constatamos que os alunos chegam aos cursos de graduação com dificuldades para: leitura de textos; expressão escrita; expressão oral; e trabalhos em equipe. Com este curso, além dos conhecimentos básicos em termos teóricos, conceituais e instrumentais queremos também possibilitar aos alunos: 1. A capacidade de leitura de textos; 2. A capacidade de expressão oral e escrita; 3. A capacidade de análise e síntese; 4. A capacidade de abstração, a imaginação e a criatividade sociológica; 5. A capacidade de trabalhar em equipe e de compreender as razões dos outros; 11 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 6. A capacidade de reflexão e a disciplina intelectual. São efeitos quase inevitáveis desse processo de desenvolvimento de habilidades intelectuais, emocionais e sociais: 1. A consciência crítica; 2. O desenvolvimento da cidadania; 3. A visão humanística, a postura ética; e 4. O desenvolvimento da personalidade. O método didático-pedagógico que queremos implementar está respaldado no esforço pessoal do aluno. Temos é que oferecer a eles as condições necessárias para que possam dedicar maior esforço possível na conquista do conhecimento Na prática didático-pedagógica queremos incluir a noção de práxis que determina que o aluno só aprende de verdade se assume a posição de sujeito consciente dos fins e dos resultados da ação de aprendizagem. Em outras palavras o aluno só aprende de verdade quando o conhecimento deixa de ser uma doação do professor para se constituir em uma conquista que decorre do esforço consciente do próprio aluno. Segundo KONDER (1992): “A práxis é a atividade concreta, pela qual os sujeitos humanos se afirmam no mundo, modificando a realidade objetiva e, para poderem alterá-la, transformando-se a si mesmo”. Em termos práticos, na pedagogia emancipadora, trata-se de propiciar aos alunos o desenvolvimento da capacidade de articular informações e dados da realidade social utilizando, como orientação, as teorias sociais clássicas existentes. Acreditamos ter condições de desenvolver um bom Curso de Graduação em Ciência Ambiental na UFF. É um privilégio podermos contribuir para criação um curso de bom nível capaz de formar profissionais qualificados, pessoas esclarecidas e cidadãos conscientes de seu papel na sociedade brasileira. Portanto, além daquelas capacidades próprias da formação específica, proporcionadas pelo processo de escolarização, o papel profissional do Bacharel em Ciência Ambiental, também exige do seu ocupante as seguintes capacidades: 1. Agir profissionalmente consoante os princípios éticos e legais que regem a Sociedade e a convivência social, contestando, quando necessário, práticas que contrariem estes princípios; 2. Analisar e avaliar as relações no meio social, que se instituem no processo decisório sobre acesso e uso dos recursos ambientais, nas diferentes instâncias deste meio (local, regional, nacional e internacional) e entre elas; 3. Perceber a inter-relação das múltiplas dimensões do conhecimento intervenientes no processo decisório sobre acesso e uso dos recursos ambientais e de dialogar com suas diferentes áreas disciplinares. 4. Avaliar, propor, decidir e intervir em cursos de ação, no contexto dos eixos temáticos, a partir das relações, inter-relações e contradições, observadas no processo decisório sobre acesso e uso dos recursos ambientais, na esfera do Estado e da sociedade civil; 5. Avaliar, nos meios social e físico-natural, as implicações decorrentes das decisões sobre acesso e uso de recursos ambientais (conservação); 6. Aplicar procedimentos inerentes a cada instrumento de gestão ambiental, estabelecido na legislação federal para prevenção e controle de riscos e/ou danos ambientais, observando os aspectos sociais, econômicos, legais e éticos; 7. Contribuir na formulação, execução, acompanhamento e avaliação de planos, programas, projetos e atividades na área de gestão ambiental; 8. Dominar os aspectos básicos dos instrumentos e procedimentos técnico12 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 administrativos necessários à realização das ações finalísticas. (QUINTAS, 2002) A criação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental no Departamento de Analise Geoambiental – GAG, esta calçada nos princípios pedagógicos da UFF. Por compreender que o conhecimento não é neutro, bem como suas formas de produção e disseminação, a UFF concebe a atividade de ensino num sentido amplo, que transcende a necessária formação técnica e de competências. O objetivo da UFF é contribuir para a formação de um cidadão imbuído de valores éticos que, com competência técnica, possa atuar no seu contexto social de forma comprometida com a construção de uma sociedade mais justa, solidária e integrada ao meio ambiente. Por ser uma Universidade Pública e Gratuita, a UFF estará sempre aberta aos mais amplos setores sociais e suas ações, sempre pautadas pelos valores democráticos e acadêmicos, alicerçadas na produção crítica do conhecimento. Enquanto local dinâmico da universalidade de saberes, espaço de diálogo e reflexão, a Universidade Federal Fluminense deve buscar permanentemente o estabelecimento de inter-relações entre o todo e suas partes, resguardadas as especificidades dos diferentes campos do conhecimento. Com isso reafirma a compreensão de que o produto final, sempre provisório, da construção da ciência e da tecnologia, deve ser identificado, reconhecido, vivenciado e apropriado pela humanidade, como produto inacabado, colocando-o a serviço da vida. Como participante autônoma do desenvolvimento social, a formação na universidade será parceira de um processo produtivo diversificado e múltiplo para uma sociedade que radicalize a concepção de cidadania. Isto significa formar profissionais que estejam aptos a exercer suas funções de modo ético, sempre conscientes das implicações sociais de suas ações. Uma formação que forneça um conjunto de referências éticas necessárias tanto por razões profissionais, quanto por razões sociais, pessoais e ecológicas. 13 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 03 – OBJETIVOS O objetivo fundamental do Curso de Graduação em Ciência Ambiental objetiva formar profissionais poliperceptivos dotados de saber das diversas áreas de conhecimento e capacitados em conhecimentos e habilidades que os possibilite a agir ativamente, de forma eficaz, eficiente, com efetividade e congruência. Essa capacidade interdisciplinar de analisar e de desenvolver soluções é o ponto central no processo de ensino – aprendizagem neste curso de graduação. O Curso de Graduação em Ciência Ambiental contempla 4 (quatro) dimensões de formação: estudos e processos ambientais; estudos e processos políticos e estratégicos; estudos e processos de organização e gestão; e comportamento e cidadania socioambiental. A Figura 1 ilustra as 4 dimensões de formação com o posicionamento da dimensão de comportamento e cidadania socioambiental transversal e presente nas demais dimensões. Comportamento e Cidadania Socioambiental Figura 1 - Dimensões de Formação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental O Quadro 2 organiza os objetivos de formação em conhecimentos e habilidades pelas 4 (quatro) dimensões de formação. Os objetivos e atribuições esperadas para o profissional ser formado estão apresentados no Quadro 3, considerando as 4 (quatro) dimensões de formação com a dimensão comportamento e cidadania socioambiental transversal às demais dimensões de formação, situando-se na base do Quadro 3. Quadro 2 - Conhecimentos e Habilidades por Dimensão de Formação DIMENSÕES DE FORMAÇÃO CONHECIMENTOS E HABILIDADES Relacionamento interpessoal (motivação e desenvolvimento de equipes); Mediação de conflitos (negociação, facilitação de processos de resolução de problemas em grupo); COMPORTAMENTO E CIDADANIA SOCIOAMBIENTAL A filosofia nos processos de gestão; Consciência e cidadania socioambiental Integração universidade e sociedade 14 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Conservação de ecossistemas, dos recursos naturais e funções ecológicas; Instrumentação básica de análise (topografia, sensoriamento remoto, etc); ESTUDOS E PROCESSOS Defesa e controle ambiental ( fiscalização, licenciamento, auditoria AMBIENTAIS ambiental, etc); Informação, pesquisa e educação ambiental; Ordenamento e monitoramento ambiental; Visão conceptual e estratégica; A filosofia e organização nos processos de gestão; ESTUDOS E PROCESSOS Administração pública; POLÍTICOS E ESTRATÉGICOS; E Planejamento e gestão ambiental nas organizações e territórios; ESTUDOS ORGANIZACIONAIS E Relação de poder nas organizações; DE GESTÃO Dinâmica do Estado, Governo, Poder público, Nação e Sociedade; Quadro 3 – Objetivos e Atribuições por Dimensão de Formação BASE FILOSÓFICA OBJETIVO ATRIBUIÇÕES ESTUDOS E PROCESSOS AMBIENTAIS ESTUDOS E PROCESSOS POLÍTICOS E ESTRATÉGICOS ESTUDOS E PROCESSOS ORGANIZACIONAIS E DE GESTÃO Elaborar diagnósticos, prognósticos e cenários de questões ambientais, visando balizar a formulação de políticas ambientais (públicas ou corporativas) e apoiar a tomada de decisões do gestor ambiental. Elaborar política e planejamento ambiental apoiadas nos Estudos Ambientais e para balizar a tomada de decisões do gestor ambiental. Promover ações que auxiliem na implementação da política e do planejamento ambiental Coleta, tratamento e análise de dados visando à geração de informações sobre o meio ambiente. O dado ambiental apresenta três dimensões: tempo (dinâmica), natureza (propriedade, expressa pela sua magnitude), espaço (localização e dimensão do dado determinam a escala de análise) Elaboração de diretrizes e normas ambientais. Elaboração de planos de manejo, planos de bacia hidrográfica etc. Indicação de áreas para controle, monitoramento e proteção ambiental. Formulação de diretrizes para disciplinamento de atividades impactantes ao meio ambiente. Executar, coordenar e promover planos, programas e projetos ambientais. Facilitar o desenvolvimento de processos decisórios através da mediação de conflitos, promoção de encontros e campanhas. Implementar ações que visem a difusão de informações e educação ambiental Implementar e gerenciar auditorias. Gerenciar áreas de controle, monitoramento e proteção ambiental. COMPORTAMENTO E CIDADANIA SOCIOAMBIENTAL Espera-se com a implementação deste curso - nos próximos anos - a formação de cidadãos que além de exercerem efetivamente ações voltadas ao desenvolvimento da cidadania no contexto brasileiro e planetário, irão desempenhar em diversas instituições - como profissionais – suas atividades com muito mais segurança. Isto é previsível na medida em que tais profissionais possuirão mais conhecimentos e habilidades relacionadas às dimensões conceptuais, de relacionamento interpessoal e técnicas o que lhes permitirá 15 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 obter maior sucesso na análise, resolução de problemas e avaliação da intervenção sobre a realidade. Essa avaliação fornecerá dados e informações que possibilitarão condições para uma nova análise e novas formas de resolução de problemas, formando assim um círculo promissor de resultados cada vez melhores. As instituições privadas, governamentais e não-governamentais contarão com profissionais para diversas áreas de trabalho melhor preparados para responder às diversificadas e complexas atividades socioambientais. O Quadro 3 apresenta os objetivos e atribuições esperados do profissional formado, contemplando as dimensões de formação, considerando o comportamento e cidadania ambiental como a base transversal às demais dimensões. Uma positiva contribuição esperada é a abertura para a percepção de que os espaços destinados às questões ambientais são fundamentais para que a Ciência Ambiental possa se consolidar como área de conhecimento interdisciplinar, além de subsidiar a formação de profissionais mais conscientes de seus papéis enquanto agentes de transformação. O avanço cultural e tecnológico será obtido naturalmente com o progressivo desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem em seus aspectos de conteúdo e didáticos, bem como nos resultados obtidos como fruto do amadurecimento dos conhecimentos e habilidades incorporadas. Este Curso de Graduação em Ciência Ambiental da UFF que atuará efetivamente com o processo gradativo que inicia no “aprender a aprender” e resulta no aprimoramento contínuo dos saberes, afinal, se consubstanciará numa grande contribuição como ação transformadora da realidade. 16 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 04 - PERFIL DO PROFISSIONAL O Bacharel em Ciência Ambiental da UFF poderá atuar em órgãos governamentais, empresas e organizações não governamentais, tais como indústrias, consultorias e outras atividades de serviços, institutos de pesquisa e instituições de ensino. O curso em proposição procura incentivar a ação interdisciplinar por meio de um conjunto de práticas pedagógicas, atividades de campo, que se articulam através das disciplinas além de práticas que incluem visitas técnicas, estudos do meio, seminários, atividades complementares, trabalhos interdisciplinares e atividades em laboratórios. Entre estas atividades destacam-se as técnicas de Geomática como: Cartografia, Sensoriamento Remoto, Geoprocessamento que constituem um conjunto de disciplinas instrumentais para a Tomada de Decisão e que são apresentados nesta proposta, como um diferenciador técnico-científico importante. Outro fator diferenciador idealizado e contido nesta proposta é a de que o profissional que aqui se pretende formar necessita desenvolver capacidades, nas esferas do aprender a conhecer, a fazer, a viver juntos e a ser, com a mediação de critérios éticos. Ao propor, decidir, intervir e avaliar o desenvolvimento de ações, e, também, suas implicações na realidade, o Bacharel em Ciência Ambiental estará diante de uma prática que exige um processo dialético de ação-reflexão de pleno exercício da práxis. Neste sentido, esse profissional deverá desenvolver algumas capacidades gerais e específicas, como expostas a seguir: Capacidades gerais Avaliar, propor, decidir e intervir em cursos de ação, a partir das relações, inter-relações e contradições observadas no processo decisório sobre, acesso e uso dos recursos ambientais, tanto na esfera do Estado quanto da sociedade civil. Avaliar as implicações, nos meios social e físico-natural, decorrentes das decisões sobre acesso e uso dos recursos ambientais dentro da ótica conservacionista. Capacidades específicas Analisar e avaliar as relações no meio social, que se instituem no processo decisório sobre, acesso e uso dos recursos ambientais (conservação), nas diferentes instâncias e territórios (local, regional, nacional, internacional e entre elas). Perceber a interrelação das múltiplas dimensões do conhecimento interveniente no processo decisório sobre, acesso e uso dos recursos ambientais e de dialogar com suas diferentes áreas disciplinares. Aplicar procedimentos inerentes a cada instrumento de gestão ambiental, estabelecido nos diversos níveis da legislação: federal, estadual, municipal para prevenção e controle de riscos e/ou danos ambientais, observando os aspectos sociais, econômicos, legais e éticos. Agir profissionalmente consoante os princípios éticos e legais que regem não só as administrações públicas, privadas e a convivência social em geral, contestando, quando necessário, práticas que contrariem estes princípios; contribuir para formulação, execução, acompanhamento e avaliação de planos, programas, projetos e atividades na área de gestão ambiental. Dominar os aspectos básicos dos instrumentos e procedimentos técnicos administrativos necessários à sua realização. Por meio destes procedimentos, o Bacharel em Ciência Ambiental exerce suas atribuições na realidade, onde estiver atuando, fundamentando sua prática no princípio constitucional de que o "meio ambiente ecologicamente equilibrado" é direito dos brasileiros e "bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida" (caput do Art. 225 da C.F). Assim, na sua prática profissional, este profissional estará sempre lidando com conflitos, implícitos ou explícitos (institucionalizados ou não), onde de um 17 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 lado está o interesse público, que obriga a defesa e preservação de uma qualidade específica de um bem (e de um direito) – o meio ambiente ecologicamente equilibrado - e de outro, o acesso e uso dos seus elementos constituintes, por um, por poucos ou por muitos, mas não por todos os brasileiros. A existência de modo agudo e/ou latente de conflito entre os interesses público e privado institui a necessidade do Estado assumir o papel central na gestão ambiental pública. Evidentemente, estes aspectos devem ser vistos de modo inter-relacionado e não isoladamente. Para tanto, para poder lidar com os desafios identificados no seu espaço de atuação, o analista, deverá pautar sua prática profissional por princípios éticos, determinações legais e pelos conhecimentos e habilidades que deve possuir sobre a questão ambiental. Neste sentido, se é possível falar numa meta competência (a competência das competências), esta seria a capacidade do Graduado em Ciência Ambiental da UFF - ao longo de sua vida profissional - elaborar e reelaborar a sua prática, num processo de ação e reflexão, fundamentado em princípios éticos, a partir da realidade onde atua. Tal como o objeto de sua ação - o meio ambiente - a prática profissional estará em constante processo de construção e reconstrução. Nesta perspectiva, o Bacharel em Ciência Ambiental é um profissional em construção cuja formação irá se produzindo ao longo de sua trajetória profissional numa relação dialética entre teoria e prática. Área de Atuação AÇÃO O QUE / NO QUE Agir Ética profissional Ética ambiental Legislação Analisar Relações socioeconômicas que se instituem no processo decisório. Perceber Inter-relação das múltiplas dimensões do conhecimento intervenientes no processo decisório. RELACIONADO À QUE Função pública e privada Convivência social Acesso e Uso dos Recursos Ambientais Avaliar Propor Decidir Intervir Cursos de ação a partir das relações, interrelações e contradições observadas no processo decisório. Avaliar Meios social e físico-natural as implicações decorrentes das decisões. Aplicar Procedimentos inerentes a cada instrumento de análise e de gestão ambiental estabelecidos na legislação federal para prevenção e controle de riscos e/ou danos ambientais Aspectos ambientais; Aspectos sociais; Aspectos econômicos; Aspectos legais; e Aspectos éticos. 18 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Contribuir para: Formulação; Execução; Acompanhamento; Avaliação Planos; Programas; Projetos; e Atividades. Área de Gestão Ambiental Dominar Aspectos básicos dos instrumentos e procedimentos técnico-administrativos Ações Finalísticas 19 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 05 – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Dada a diversidade e complexidade de conhecimentos, métodos e técnicas necessários para a abordagem das questões ambientais, o Curso de Graduação em Ciência Ambiental apresenta, por sua natureza, uma abordagem interdisciplinar. A prática diária do curso, incluindo a atitude do professor, a abordagem e a integração disciplinar, a presença de linhas de pesquisa que integrem ensino, pesquisa e extensão e a atuação presente da coordenação do curso, possibilitando intercâmbio de práticas de docentes e discentes, facilitará uma abordagem interdisciplinar, fundamental no trato das questões ambientais. O Bacharel em Ciência Ambiental deve ser formado por uma estrutura curricular com conhecimentos de diversas ciências trabalhadas integradamente de forma inter e transdisciplinar. Assim, é necessário que, ao longo do curso, o graduando do curso seja apresentado a um conjunto de conhecimentos com base em ciências sociais, exatas, da natureza e instrumentais que forneçam a formação conceitual, metodológica e de conteúdo diretamente ligado ao cotidiano profissional, fundamentais para atuação formação do Cientista Ambiental. Carga horária, Prazo para Integralização, Número de Vagas e Turno do Curso O Curso de Graduação em Ciência Ambiental apresenta uma carga horária total de 3.190 horas para a sua integralização, com prazo mínimo de 8 (oito) semestres e prazo máximo de 12 (doze) semestres. Serão oferecidas 40 (quarenta) vagas anuais com um ingresso anual, sendo 30 (trinta) vagas anuais oferecidas para ingresso via processo seletivo do Vestibular e 10 (dez) vagas para transferências, reingresso e mudança de curso. O turno será integral e regime semestral de oferta de disciplinas. A Tabela 1 apresenta a totalização da carga horária das disciplinas classificadas em conteúdos obrigatórios (2.170 horas), eletivas (180 horas), optativas (120), estágio supervisionado curricular (240 horas), trabalho de conclusão de curso (TCC) (120 horas) e atividades complementares (240 horas). Tabela 1 - Carga Horária por Grupo de Conteúdos de Disciplinas Modularização e Flexibilização Curricular Por opção, preferiu-se que a grade curricular não apresentasse uma separação entre conteúdos básicos e profissionais, porém é claro na grade que do quinto ao oitavo período, a grade curricular oferece a predominânica de conteúdos integradores em 20 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 disciplinas obrigatórias e conteúdos flexíveis em disciplinas eletivas e optativas, permitindo uma flexibilização curricular na formação acadêmica e profissional, de acordo com o perfil de interesse por cada aluno. O currículo é estruturado em 5 módulos de disciplinas/unidades curriculares: (1) disciplinas das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, (2) disciplinas das Ciências da Terra e da Natureza, (3) disciplinas que integram homem e natureza, (4) disciplinas instrumentais e (5) disciplinas integradoras e complementares. Considerando os 5 módulos de conteúdos de estudos as disciplinas/unidades curriculares do Curso de Graduação em Ciência Ambiental estão distribuídas conforme apresenta o Quadro 4. Quadro 4 - Organização Curricular por Módulos de Conteúdos de Estudo DISCIPLINAS/UNIDADES CURRICULARES INSTRUMENTAIS 1. Cálculo I-A 2. Cálculo II-A 3. Estatística V 4. Métodos e Técnicas Quantitativas 5. Cartografia 6. Técnicas de Posicionamento e Navegação 7. Metodologia Científica 8. Geoprocessamento 9. Geoprocessamento para Estudos Ambientais 10. Sensoriamento Remoto 11. Processamento Digital de Imagens CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Epistemologia do Meio Ambiente Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I e II Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente Saúde Coletiva, Produção e Ambiente III Mediação de Conflitos Socioambientais Planejamento e Gestão Ambiental Gestão do Ambiente Urbano Gestão do Ambiente Rural CIÊNCIAS DA TERRA E DA NATUREZA 1. 2. 3. 4. Fundamentos de Ecologia Ciências da Terra I e II Climatologia Ecológica Processos Físico-Químicos da Natureza INTEGRAÇÃO HOMEMNATUREZA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Recursos Energéticos Recursos Bióticos Recursos Hídricos Recursos Naturais Não Renováveis Ecologia e Manejo Florestal Riscos Ambientais Avaliação de Impactos Ambientais Gestão de Resíduos Sólidos INTEGRADORAS E COMPLEMENTARES 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tópicos Ambientais Contemporâneos Eletivas I, II, III Optativas I e II Atividades complementares Estágio Supervisionado I e II Trabalho de Conclusão de Curso No módulo das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, as disciplinas que compõem o currículo são Epistemologia do Meio Ambiente, Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I e II, Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente, Saúde Coletiva, Produção e Ambiente III, Mediação de Conflitos Socioambientais, Planejamento e Gestão Ambiental, Gestão do Ambiente Urbano, Gestão do Ambiente Rural. A disciplina Epistemologia do Meio Ambiente visa apresentar ao graduando os fundamentos epistemológicos da Ciência Ambiental, abordando origem, a estrutura, os métodos e a validade do conhecimento desta nova proposta de ciência que surge a partir da metade 21 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 do século XX em decorrência dos conflitos ambientais gerados pela relação homem natureza. As demais disciplinas das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas visam fornecer aos graduandos as bases conceituais necessárias para a compreensão da atuação do homem no campo da Ciência Ambiental. O módulo das Ciências da Terra e da Natureza é constituído pelas seguintes disciplinas: Fundamentos de Ecologia, Ciências da Terra I e II, Climatologia Ecológica e Processos Físico-Químicos da Natureza que abordam os conhecimentos e metodologias de Geologia, Pedologia, Hidrologia, Climatologia, Biogeografia e Ecologia. O módulo Integrador Homem-Natureza aborda a relação do homem com a natureza nas disciplinas: Recursos Energéticos, Recursos Bióticos, Recursos Hídricos, Recursos Naturais Não Renováveis Ecologia e Manejo Florestal, Riscos Ambientais, Avaliação de Impactos Ambientais e Gestão de Resíduos Sólidos. Elementos da natureza se tornam recursos naturais quando passam a ter utilidade para o Homem e, assim, iniciam-se os conflitos derivados da exploração dos recursos naturais, e os impactos decorrentes, e a preservação da natureza e da cultura. O módulo Instrumental é composto pelas disciplinas: Cálculo I-A, Cálculo II-A, Estatística V, Métodos e Técnicas Quantitativas, Cartografia, Técnicas de Posicionamento e Navegação, Metodologia Científica, Geoprocessamento, Geoprocessamento para Estudos Ambientais, Sensoriamento Remoto e Processamento Digital de Imagens. Este módulo é o grande diferencial do curso entre os demais da área ambiental, dado o forte enfoque nos métodos e técnicas para a geração, tratamento e análise dos dados geoambientais, com ênfase nas geotecnologias, poderosas ferramentas de análise espacial. O módulo Integrador e Complementar contribui, por um lado, para a articulação dos conhecimentos teóricos e práticos entre ensino, pesquisa e extensão de forma indissociada, contemplando o contexto das interações universidade-sociedade no âmbito local, regional, nacional e internacional, por meio de atividades de programas e projetos da universidade e atividades realizadas no contexto social do aluno. Por outro lado, o módulo integrador e complementar oferece flexibilidade curricular no conteúdo a ser objeto da escolha no perfil de interesse do aluno. São, então, oferecidas as seguintes unidades curriculares no módulo integrador e complementar: Tópicos Ambientais Contemporâneos, Eletivas I, II, III, Optativas I e II, Atividades Complementares, Estágio Supervisionado I e II e Trabalho de Conclusão de Curso. Após a conclusão das disciplinas obrigatórias, Eletivas, atividades complementares, Estágio Supervisionado e a elaboração e defesa de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), será outorgado ao formando o título de Bacharel em Ciência Ambiental, que o habilitará a atuar nas áreas de estudos e processos ambientais, estudos e processos políticos e estratégicos e estudos e processos organizacionais e de gestão no campo da Ciência Ambiental. Disciplinas/Unidades Curriculares Eletivas Considerando as quatro dimensões formativas dos objetivos de formação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental – Estudos e Processos Ambientais; Estudos e Processos Políticos e Estratégicos; Estudos e Processos Organizacionais e de Gestão; e Comportamento e Cidadania Socioambiental – o currículo do Curso de Graduação em Ciência Ambiental contempla flexibilidade curricular para o aluno construir uma combinação de disciplinas eletivas que sejam contribuintes para a sua formação complementar nas quatro dimensões de formação. Considerando a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade como base filosófica do Curso de Graduação em Ciência Ambiental, os percursos de formação das disciplinas eletivas poderão permear diversas áreas de conhecimento, incluindo: Ciências Exatas e 22 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 da Terra; Ciências Biológicas; Engenharias; Ciências da Saúde; Ciências Agrárias; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas; e Linguística, Letras e Artes. Para fins de orientação ao aluno nas escolhas de eletivas oferecidas na UFF, a Coordenação de Curso publicará semestralmente uma lista atualizada de disciplinas/unidades curriculares dos diversos cursos de graduação da UFF classificáveis nas quatro dimensões formativas, as quais serão oferecidas pela UFF no semestre seguinte. Para isso, a Coordenação do Curso buscará a divulgação das dimensões de formação junto às demais coordenações de curso de graduação da UFF, de forma a receber as recomendações de disciplinas/unidades curriculares a serem disponibilizadas para o semestre seguinte ao semestre em curso. Ao final do quarto período, o aluno providenciará o preenchimento e entrega de formulário específico, a ser disponibilizado pela Coordenação de Curso, contendo a proposta de plano de percurso de 3 (três) disciplinas eletivas de seu interesse, podendo ser revisto e atualizado a cada semestre. Após avaliação e parecer favorável pela Coordenação de Curso, o aluno poderá realizar sua inscrição a ser validada como integralização da carga horária do conjunto de 3 (três) eletivas, no total de até 180 horas, do Curso de Graduação em Ciência Ambiental. Disciplinas/Unidades Curriculares Optativas Como parte integrante do Conteúdo de Estudos de Disciplinas/Atividades Integradoras e Complementares do currículo do Curso de Graduação em Ciência Ambiental, o oitavo período do curso contempla a oferta de 2 (duas) disciplinas optativas. As optativas contemplam matérias relacionáveis aos conteúdos de estudo da organização curricular em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas; Ciências Exatas e da Terra; Instrumentais; e Integração Homem e Natureza. Sendo o oitavo período um momento de maior maturidade de conhecimentos do aluno, a sua capacidade de articulação entre o conteúdo das disciplinas já cursadas e as oferecidas como optativas poderá contribuir para uma melhor compreensão e aplicação do conhecimento oferecido. No momento da elaboração do PPC, a oferta das seguintes disciplinas optativas está contemplada no currículo do Curso de Graduação em Ciência Ambiental: 1. Libras I 2. Introdução à Filosofia 3. Análise Espacial de Poluentes 4. Cartografia Cadastral 5. Economia da Energia 6. Tópicos Especiais em Economia da Energia 7. Economia do Meio Ambiente 8. Tópicos Especiais em Economia do Meio Ambiente 9. Economia de Recursos Naturais 10. Tópicos Especiais de Economia de Recursos Naturais 11. Tópicos Especiais em Geoquímica Atividades Complementares Atividade Complementar (AC) é aquela que possibilita o reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. A AC está vinculada à Coordenação do Curso de Graduação em Ciência Ambiental e 23 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 poderá ser considerada dentro da seguinte classificação: I. Ensino a. Disciplinas cursadas com aproveitamento na UFF, exceto as obrigatórias, desde que sejam pertinentes ao Curso de Graduação em Ciência Ambiental e excedam ao número de horas estabelecidas no currículo pleno do curso para fins de integralização curricular; b. Disciplinas cursadas com aproveitamento em outras IES; c. Monitoria de disciplinas do Curso de Graduação em Ciência Ambiental, com bolsa ou voluntária; d. Participação em Seminários, Congressos e Eventos; e. Iniciação à docência; f. Prática de Laboratório, desde que não faça parte da organização curricular do curso; g. Desenvolvimento de material didático para projeto devidamente registrado na UFF. II. Pesquisa a. Participação em projeto de pesquisa ou projeto de inovação sob a orientação de docente ligado ao Curso de Graduação em Ciência Ambiental e registrado na Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação; b. Participação em atividades de grupos de estudos ou núcleos de pesquisa sob a orientação de docente ligado ao Curso de Graduação em Ciência Ambiental. c. Iniciação Científica como bolsista ou voluntário certificado pela Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação; d. Elaboração e publicação de artigo, como autor ou co-autor, em periódicos especializados dotados de Conselho Editorial ou em livro ou capítulo de livro, como autor ou co-autor; e. Publicações de resumos e trabalhos completos em anais de congressos e similares como autor ou co-autor f. Apresentação de trabalho em Eventos Científicos, como autor ou co-autor. III. Extensão a. Participação em projeto de extensão registrado na Pró-Reitoria de Extensão; b. Participação em Cursos e Treinamentos, na UFF ou em outra IES, ligados à formação do aluno no Curso de Graduação em Ciência Ambiental. IV. Gestão a. Representação estudantil; b. Participação em eventos estudantis, nacionais ou regionais; c. Vivência profissional complementar; d. Estágio não obrigatório realizado de acordo com o Regulamento dos Estágios do Curso de Graduação em Ciência Ambiental; e. Participação em Empresa Júnior. V. Outras Atividades Complementares, a juízo do Colegiado de Curso. O Colegiado do Curso deve propor as AC (s) que serão consideradas na integralização curricular, de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso, sendo aprovadas pelo Colegiado em reunião plenária. Toda AC é validada pelo Coordenador do curso, obedecida à regulamentação aprovada pelo Colegiado de Curso. A Coordenação do Curso pode a qualquer tempo ampliar seu elenco de AC(s), por meio do 24 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 encaminhamento de novas propostas ao Colegiado do Curso. As 240 horas de AC(s) estão distribuídas ao longo do Curso de Graduação em Ciência Ambiental, recomendando-se o planejamento e realização de 30 horas/por período como mínimo ideal, já a contar a partir do primeiro período. Neste sentido, pode haver totalização da carga horária regulamentar de 240 horas de atividades complementares antes dos 8 (oito) períodos semestrais previstos para integralização do Curso de Graduação em Ciência Ambiental. A inscrição do aluno em qualquer AC deve ser submetida ao Coordenador de Curso, que verificará se o programa de trabalho proposto pelo aluno está adequado ao Regulamento aprovado pelo Colegiado de Curso. Recomenda-se a delegação de responsabilidade da Coordenação do Curso a docente a ser nomeado como orientador/supervisor de AC(s), para fins de orientação aos alunos e adequado acompanhamento e avaliação da integralização curricular das AC(s), de acordo com o projeto pedagógico, normas específicas e regulamentação aprovada pelo Colegiado do Curso. Neste sentido, a validação e registro do número de horas de AC(s) para integralização do currículo escolar pela Coordenação do Curso, passam a também requerer o parecer favorável do docente orientador/supervisor de atividades complementares. As atividades são contabilizadas em horas, estarem devidamente comprovadas e assinadas pelo professor orientador/supervisor das atividades complementares, em formulários específicos fornecidos pela Coordenação do Curso. Cabe ao aluno a comprovação e entrega semestral de relatório de atividades complementares realizadas, com os seus respectivos documentos comprobatórios, junto à Coordenação do Curso, para validação e registro visando à integralização curricular. No documento comprobatório das atividades complementares realizadas no semestre, deverão estar explicitadas as seguintes informações: nome completo e matrícula do estudante solicitante, atividade desenvolvida, data da atividade, número de horas, nome da entidade realizadora, nome do responsável pela atividade, data e assinatura do estudante. Os casos não previstos serão levados ao Colegiado do Curso, acompanhados de documentos comprobatórios e carta de solicitação do aluno assinada e dirigida ao Coordenador do Curso. Trabalho de Conclusão de Curso O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) será desenvolvido ao longo do último período do curso (120 horas/aula), pelo aluno ou por grupo de alunos participantes de grupos de pesquisa, em ambos os casos acompanhados por professor(es) orientador(es). O TCC poderá ser apresentado em diferentes formatos, tais como monografia, revisão sistemática e aprofundada da literatura, artigo, patente, registros de propriedade intelectual, projetos técnicos, publicações tecnológicas; desenvolvimento de aplicativos, de materiais didáticos e instrucionais e de produtos, processos e técnicas; produção de programas de mídia, editoria, relatórios finais de pesquisa, softwares, estudos de caso, relatório técnico com regras de sigilo, manual de operação técnica, protocolo experimental ou de aplicação em serviços, proposta de intervenção em processos ambientais ou de serviço pertinente, projeto de aplicação ou adequação tecnológica, protótipos para desenvolvimento ou produção de instrumentos, equipamentos e kits, projetos de inovação tecnológica, produção artística, de acordo com a natureza da área interdisciplinar e a finalidade do curso. Outros formatos poderão ser incluídos, desde que previamente propostos e aprovados pelo Colegiado do Curso. O TCC será apresentado pelo concludente à comunidade acadêmica e julgado por uma banca examinadora. Estágio Supervisionado Oportunidades de estágios serão oferecidas aos alunos dentro da UFF nas áreas de abrangência do curso em laboratórios de pesquisa, através do engajamento nos projetos 25 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 em andamento. Também será incentivada a participação dos acadêmicos em estágios fora da Instituição, visando o aperfeiçoamento e a diversificação no desenvolvimento de suas atividades. O estágio supervisionado será coordenado por um professor ou professores, denominado Supervisor de Estágio Supervisionado, a ser (em) indicados pelo Colegiado do Curso. As atribuições do Supervisor do Estágio Supervisionado consistem em: 1) coordenar todas as atividades inerentes ao desenvolvimento do estágio profissional; 2) manter o Coordenador do Curso informado a respeito do andamento das atividades do estágio, através de relatório semestral ou quando solicitado; 3) manter contato permanente com oportunidades de estágio e providenciar o seu cadastramento e divulgação e 4) avaliar as condições de exeqüibilidade do estágio, bem como as atividades curriculares. A avaliação será feita pelo Supervisor de Estágio Supervisionado, podendo ser na forma de conceitos (satisfatório/não satisfatório) ou notas, conforme regulamento de estágio aprovado pelo Colegiado do Curso. Para tanto, serão exigidos: a) a entrega de relatório para o Supervisor de Estágio Supervisionado; b) e a avaliação do estágio pelo responsável da unidade organizacional, instituição ou laboratório onde foi realizado o estágio quanto às atividades desenvolvidas pelo estagiário (ficha de avaliação e acompanhamento). 26 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG Fluxo das Unidades Curriculares 30 de junho de 2010 Figura 2 - Grade Curricular Fundamentos de Ecologia Epistemologia do Meio Ambiente Recursos Energéticos 90 60 60 60 Recursos Bióticos Recursos Hídricos Recursos Naturais Não Renováveis Planejamento e Gestão Ambiental Tópicos Ambientais Contemporâneos 60 60 60 60 Cálculo I-A Cálculo II-A Métodos e Técnicas Quantitativas Saúde Coletiva, Produção e Ambiente III Processamento Digital de Imagens Gestão de Resíduos Sólidos Gestão do Ambiente Rural 68 68 60 60 60 60 60 Estatística V Ciências da Terra I Ciências da Terra II Ecologia e Manejo Florestal Riscos Ambientais Avaliação de Impactos Ambientais Gestão do Ambiente Urbano 60 72 72 60 60 60 Cartografia Técnicas de Posicionamento e Navegação Sensoriamento Remoto Geoprocessamento Geoprocessamento para Estudos Ambientais 72 60 72 72 60 Climatologia Ecológica Processos Físico-Químicos da Natureza Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental II 72 72 60 Metodologia Científica 60 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I 60 60 Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 120 Estágio Supervisionado I Estágio Supervisionado II Mediação de Conflitos Socioambientais 180 60 60 180 Eletiva I Eletiva II Eletiva III Optativa I 60 60 60 60 Legenda de cores de unidades curriculares obrigatórias: Departamento de Geologia Departamento de Geografia Departamento de Análise Geoambiental Outros departamentos Optativa II 60 Atividades Complementares 240 (com mínimo de 30 horas por período) 368 1º Período 374 2º Período 354 3º Período 342 4º Período 402 5º Período 390 6º Período 27 GRADE CURRICULAR - CURSO DE GRADUAÇÃO – CIÊNCIA AMBIENTAL - 3.190 HORAS 450 7º Período 510 8º Período PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 06 – ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO SINAES A Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004 instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES, com o objetivo de assegurar o processo nacional de avaliação das instituições de ensino superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP é o órgão responsável pela sua implementação. O SINAES assegura a avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de ensino superior e de seus cursos. A Universidade Federal Fluminense – UFF, com objetivo de atender a legislação em vigor, estabeleceu em sua sistemática de Avaliação Institucional um elo entre a avaliação externa e a avaliação interna. A avaliação interna é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação – CPA/UFF que atua como elemento integralizador, considerando como base a auto-avaliação. A UFF desenvolve ações próprias de avaliação dos cursos de graduação, como a avaliação das disciplinas cursadas a cada período letivo, a avaliação institucional pelos discentes, realizada periodicamente e o estudo do perfil dos alunos vestibulandos e ingressados. Essas três sistemáticas de avaliação têm gerado dados que permitem ampliar o conhecimento acerca do ensino de graduação na instituição. A avaliação externa é executada pelo MEC/Inep conforme o que estabelece o SINAES, indicando Comissão Multidisciplinar para proceder à avaliação das condições de ensino necessária aos processos de regulação das IES. O processo de acompanhamento e avaliação dos cursos de graduação também é parte da sistemática de avaliação externa. Considera o desempenho acadêmico dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares de cada curso de graduação, com a realização anual do Enade – Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, que utiliza procedimentos amostrais para a identificação de alunos no final do primeiro e último ano dos cursos. Os resultados da Avaliação Institucional constituem referencial básico para todos os processos de regulação, supervisão da educação superior e ainda fundamentam decisões no âmbito da UFF. No que refere a avaliação da aprendizagem o sistema estabelecido na UFF considera que a aprovação do aluno terá por base notas e freqüência. Encontra-se fixado no Regulamento dos Cursos de Graduação nas seções que tratam do Aproveitamento Escolar, da Reposição de Avaliação de Aprendizagem e do Regime Excepcional de Aprendizagem. Avaliação e Gestão Acadêmica do Curso De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFF, período 2008-2012, aprovado em Maio de 2009, o Curso de Graduação em Ciência Ambiental deverá ter em seu processo inicial de funcionamento um plano de avaliação e monitoramento das ações implementadas nesta fase, onde sejam observados os níveis e dimensões concernentes ao curso, no que tange a responsabilidade de avaliação de dimensões e indicadores de 28 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 sucesso do curso. Essas dimensões e indicadores permitirão a avaliação do curso, em posse de seus instrumentos de auto-avaliação, para que sejam mantidos o compromisso e função da UFF com Instituição de Ensino Superior, tendo como o eixo central a qualidade de ensino e os objetivos das demais atividades acadêmicas relacionadas ao ensino: a investigação científica, a pesquisa, a extensão e a prática profissional. As seguintes 5 (cinco) dimensões serão acompanhados por um Plano de Avaliação e Monitoramento do Curso de Graduação em Ciência Ambiental, quais sejam: Conceito Preliminar de Curso (CPC); Organização Didático-Pedagógica; Corpo Docente; Aprendizagem e Formação do Corpo Discente; e Perfil do Ingressante, Taxa de Retenção/Evasão e Perfil do Egresso. A seguir, cada uma delas é detalhada. Avaliação do Conceito Preliminar de Curso (CPC) Para agregar ao processo de avaliação da educação superior critérios objetivos de qualidade e excelência dos cursos, o Inep criou um novo indicador. O Conceito Preliminar de Curso (CPC) varia de 1 a 5 e, como o próprio nome diz, é um indicador prévio da situação dos cursos de graduação no país. Para que os valores se consolidem, e representem efetivamente o que se espera de um curso em termos de qualidade e excelência, comissões de avaliadores farão visitas in loco para corroborar ou alterar o conceito obtido preliminarmente. O Conceito Preliminar de Curso será divulgado anualmente, junto com os resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, o Enade. Operacionalmente, cursos que obtiverem CPC 1 e 2 serão automaticamente incluídos no cronograma de visitas dos avaliadores do Inep. Os demais casos, ou seja, cursos com conceito igual ou maior que 3, podem optar por não receber a visita dos avaliadores e, assim, transformar o CPC em conceito permanente. Consolidado o processo de avaliação conduzido pelo Inep, cursos com conceito 3 serão aqueles que atendem plenamente aos critérios de qualidade para funcionarem. Da mesma forma, cursos com conceito 5 serão cursos de excelência, devendo ser vistos como referência pelos demais. O conceito permanente servirá como referência para subsidiar o processo de regulação dos cursos de graduação no país. O Conceito Preliminar de Curso é composto por diferentes variáveis, que traduzem resultados da avaliação de desempenho de estudantes, infra-estrutura e instalações, recursos didático-pedagógicos e corpo docente. As variáveis utilizadas em sua composição foram retiradas do Enade, incluindo o Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) e o questionário socioeconômico - e do Cadastro de Docentes. Avaliação da Organização Didático-Pedagógica Em nível de Concepção do curso, o Projeto Pedagógico deverá sofrer avaliações periódicas anuais com base na revisão da fundamentação teórico-metodológica, avaliação da consonância dos objetivos do curso com a demanda da sociedade e perfil do egresso. O Currículo poderá ser avaliado cabendo, entretanto, a ressalva que qualquer reforma curricular somente é possível após a 1ª turma egressa se formar. Nesta avaliação curricular deverão ser observadas questões sobre o plano de ensino das disciplinas, suas ementas, súmula dos conteúdos e dimensionamento das cargas horárias; a metodologia de ensino, atividades discentes, critérios de avaliação e bibliografia básica e complementar, evidenciando a inter-relação e a integração entre as disciplinas curriculares e a adequação, atualização e relevância das disciplinas e da bibliografia indicada. Outros aspectos a serem utilizados com indicadores são: 29 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 – Identificar ações inovadoras concernentes à aplicação das diretrizes curriculares nacionais. – Buscar, no plano curricular, a consistência do currículo com a fundamentação teórico-metodológica do curso, com o perfil do egresso, com os objetivos declarados do curso, com relação às diretrizes curriculares nacionais. - Buscar a adequação da metodologia de ensino proposta à fundamentação teóricometodológica do curso; A prática interdisciplinar e transdisciplinar não será uma tarefa fácil e estática. O ensino interdisciplinar deverá estar se adequando à medida que se estabelece um processo de auto-avaliação do sucesso da transmissão do conhecimento e permite um diálogo entre os docentes e representantes do corpo discente. Desta forma, deverão ser feitos seminários onde serão discutidas as transversalidades dos conteúdos das disciplinas, procurando uma integração dos temas abordados. As discussões deverão abranger uma série de temas para o sucesso da integralidade do saber numa graduação, observando a percepção dos professores e os alunos no quesito pedagógico e filosófico do ensino. Esses seminários deverão reunir os professores de todas as disciplinas, alunos, representantes de alunos e especialistas convidados para discutirem o andamento do curso, das disciplinas e dos professores, gerando uma avaliação e sugestões. O futuro profissional em Ciência Ambiental, formado pela UFF, além de sua formação básica, deverá, ao final de seu curso, ter habilidades para utilizar ferramentas modernas. O Curso fornece instrumentação técnica que possibilite ação eficaz nas áreas onde o profissional estará inserido, com ênfase em análise e gestão ambiental e, a partir das técnicas de interpretação de produtos de sensoriamento remoto e de geoprocessamento, com destaque em sistemas de informações geográficas. O aprendizado do aluno é complementado através da experiência em realização de trabalhos de campo e de elaboração de projetos e estudos de caso, bem como do uso de Laboratórios equipados de forma a atender as necessidades do curso. Avaliação do Corpo Docente Em relação ao Corpo Docente, três categorias de análise serão utilizadas: Formação e qualificação profissional; as condições de trabalho e de capacitação; e atuação ou desempenho na gestão acadêmica, no ensino e nas demais atividades acadêmicas da instituição – a pesquisa, a pós-graduação e a extensão. Na categoria “Formação acadêmica e profissional” serão utilizados os seguintes indicadores: Titulação, Experiência profissional no magistério superior, Experiência profissional na área de formação, Desempenho na função docente e Adequação da formação. Na categoria “Condições de trabalho” serão utilizados os seguintes indicadores: Regime de trabalho, Plano de carreira, ,Estímulos (ou incentivos) profissionais, Dedicação aos cursos, Relação aluno/docente e Relação disciplinas / docente. Na categoria “Atuação ou desempenho acadêmico e profissional” serão utilizados os seguintes indicadores: Publicações, Produções intelectuais, técnicas, culturais e artísticas, Atividades relacionadas ao ensino de graduação, Docentes com orientação de alunos em atividade de extensão, com orientação de alunos em outros tipos de atividades e Atuação nas demais atividades acadêmicas. Avaliação da Aprendizagem e Formação do Corpo Discente A aprovação do aluno em uma disciplina do curso no qual está matriculado obedecerá aos critérios previstos no Regimento Geral da Universidade como, freqüência obrigatória de 75%, obtenção de média aritmética maior ou igual a seis, ou após o exame final com média cinco. Além das atividades em sala de aula os alunos realizam atividades em 30 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 laboratórios e em campo. Ao longo dos quatro anos de Curso os alunos têm oportunidades de realizar trabalhos de campo com enfoque interdisciplinar, com o objetivo de serem desenvolvidas atividades e aulas práticas pertinentes às diversas disciplinas do curso. O Curso de Graduação em Ciência Ambiental é naturalmente interdisciplinar, permitindo que as diversas disciplinas se integrem para o entendimento global dos fenômenos sociais e naturais que ocorrem na superfície do planeta. A interdisciplinaridade, característica da ciência ambiental, faz com que os trabalhos dos discentes, desenvolvidos ao longo do curso, sejam acompanhados, discutidos e analisados por todo o corpo docente e discentes envolvidos, dentro das especificidades das diferentes áreas, como a área física e humana, uma vez que os fenômenos não ocorrem de forma isolada e independente. Os trabalhos de campo serão realizados em conjunto, ou seja, um grupo de professores, das diversas áreas do conhecimento, acompanham os alunos visando os estudos em conjunto. Avaliação do Perfil do Ingressante, Taxa de Retenção/Evasão e Perfil do Egresso Considerando os objetivos do curso, o alcance da sua eficácia e efetividade nos levam a investigar alguns indicadores para acompanhamento do impacto do curso sobre o corpo discente, recomendando-se o registro e discussão em colegiado do curso das respostas às seguintes questões: 1. Qual o percentual de candidatos/vaga anualmente? 2. Qual o perfil do ingressante quanto às suas expectativas quanto ao curso e resultados a serem alcançados ao longo e após a conclusão do curso? 3. Qual o perfil do ingressante quanto ao seu contexto social e econômico e redes/espaços sociais de interação, visando perceber fatores contribuintes e limitadores para o sucesso de sua participação efetiva ao longo do curso e sua inserção social como egresso do curso? 4. Quais as carências de formação do ingressante que precisam de complementação formativa ao longo do curso ou de apoio/assistência estudantil, visando a sua retenção e desenvolvimento pessoal e profissional? 5. Qual a taxa de retenção/evasão por ano dos estudantes ingressantes no curso? 6. Qual o tempo decorrido entre o ingresso e a conclusão do curso pelos alunos, considerando o tempo ideal de 8 (oito) semestres e máximo de 12 (doze) semestres? 7. Qual o perfil do egresso quanto à sua inserção acadêmica e profissional nos primeiros 2 anos e 5 anos de conclusão do curso? 8. Qual o resultado do corpo discente no Exame Nacional de Avaliação do Desempenho de Estudantes – ENADE? 9. Qual o resultado dos indicadores de avaliação do curso conforme definidos e avaliados pelo INEP e pela Comissão Própria de Avaliação e como se relacionam com o perfil do ingressante, taxa de retenção/evasão e perfil do egresso? 31 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 ESTRUTURA CURRICULAR (EC) FORMULÁRIO Nº 07 – CONTEÚDOS DE ESTUDOS E OBJETIVOS CONTEÚDOS DE ESTUDOS OBJETIVOS Fornecer conhecimentos sobre aspectos e conceitos políticos, sociais, culturais e institucionais em sua Ciências Humanas e Sociais interface com as questões ambientais. Fornecerá a base conceitual e metodológica das ciências afins à área Aplicadas ambiental. Fornecer conhecimentos básicos com vistas a análise e desenvolvimento de processos de gestão eficientes, eficazes, congruentes e efetivos. Ciências da Terra e da Natureza Abordar os conhecimentos relacionados a temas transversais à área ambiental. Fornecer a base conceitual e metodológica das ciências afins à área ambiental. Integração Homem e Natureza Problematizar as questões socioambientais com visão integrada na relação homem e natureza. Debater e aprofundar conhecimentos sobre temas socioambientais contemporâneos. Instrumentais. Habilitar - com uso de geotecnologias e outros conhecimentos – no processo de geração, tratamento e análise socioambiental com abordagem metodológica interdisciplinar. Integradoras e Complementares Integrar conhecimentos teóricos e práticos entre ensino, pesquisa e extensão de forma indissociada no contexto das interações universidade-sociedade e complementar a formação superior a partir do perfil de interesse do aluno. 32 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 08 – RELAÇÃO DE DISCIPLINAS/ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS Conteúdos de Estudos (classificação pelo Projeto Pedagógico INSTRUMENTAIS Conteúdos de Estudos (classificação pelo CH Nome da Disciplina Formulário 13) Matemática Cálculo I-A 68 Matemática Cálculo II-A 68 Estatística Estatística V 60 Métodos Quantitativos Métodos e Técnicas Quantitativas 60 Geoambiental Cartografia 72 Geoambiental Técnicas de Posicionamento e Navegação 60 Metodologia Científica Metodologia Científica 60 Geoambiental Geoprocessamento 72 Geoambiental Geoprocessamento para Estudos Ambientais 60 Geoambiental Sensoriamento Remoto 72 Geoambiental Processamento Digital de Imagens 60 Código 33 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS CIÊNCIAS DA TERRA E DA NATUREZA Socioeconômico e ambiental Socioeconômico e ambiental Socioeconômico e ambiental Socioeconômico e ambiental Saúde Ambiental Epistemologia do Meio Ambiente 60 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I 60 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental II 60 Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente 60 Saúde Coletiva, Produção e Ambiente III 60 Socioeconômico e ambiental Socioeconômico e ambiental Socioeconômico e ambiental Socioeconômico e ambiental Ecologia Natural Mediação de Conflitos Socioambientais 60 Planejamento e Gestão Ambiental 60 Gestão do Ambiente Urbano 60 Gestão do Ambiente Rural 60 Fundamentos de Ecologia 90 Ecologia Natural Ciências da Terra I 72 Ecologia Natural Ciências da Terra II 72 Ecologia Natural Climatologia Ecológica 72 Ecologia Natural Processos Físico-Químicos da Natureza 72 34 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 INTEGRAÇÃO HOMEMNATUREZA INTEGRADORAS E COMPLEMENTARES Integração Homem-Natureza Recursos Energéticos 60 Integração Homem-Natureza Recursos Bióticos 60 Integração Homem-Natureza Recursos Hídricos 60 Integração Homem-Natureza Recursos Naturais Não Renováveis 60 Integração Homem-Natureza Ecologia e Manejo Florestal 60 Integração Homem-Natureza Riscos Ambientais 60 Integração Homem-Natureza Avaliação de Impactos Ambientais 60 Integração Homem-Natureza Gestão de Resíduos Sólidos 60 Ciência Ambiental Tópicos Ambientais Contemporâneos 60 Atividades Complementares Atividades complementares I a XI 240 Integradoras e Complementares Eletiva I 60 Integradoras e Complementares Eletiva II 60 Integradoras e Complementares Eletiva III 60 Integradoras e Complementares Optativa I 60 Integradoras e Complementares Optativa II 60 Integradoras e Complementares Estágio Supervisionado I 180 Integradoras e Complementares Estágio Supervisionado II 180 Integradoras e Complementares Trabalho de Conclusão de Curso 120 35 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 09 - RELAÇÃO DE DISCIPLINAS OPTATIVAS Conteúdos de Estudos Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Nome da Disciplina CH Código Libras I 60 GLC00292 Introdução à Filosofia 60 GFL00024 Economia do Meio Ambiente 60 SEN00153 Tópicos Especiais em Economia do Meio Ambiente 60 SEN00154 Economia da Energia 60 SEN00149 Tópicos Especiais em Economia da Energia 60 SEN00150 Economia de Recursos Naturais 60 SEN00151 Tópicos Especiais em Economia de Recursos Naturais 60 SEN00152 Ciências da Terra e da Natureza Tópicos Especiais em Geoquímica 60 Integração Homem e Natureza Análise Espacial de Poluentes 60 GAG00028 Instrumentais Cartografia Cadastral 60 GAG04020 36 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N 10 – RELAÇÃO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES Conteúdos de Estudos Nome da Atividade CH (teto por atividade) Atividades Complementares Atividades Complementares I - Iniciação científica, participação em projeto de pesquisa, de inovação ou de extensão 60 Atividades Complementares II - Trabalhos apresentados em eventos ou meios científicos 10 Atividades Complementares III - Participação em seminários, palestras, congressos, conferências, encontros, cursos de atualização e eventos estudantis 20 Atividades Complementares IV - Organização de eventos científicos e estudantis 10 Atividades Complementares V - Monitorias em disciplinas do curso e iniciação à docência 20 Atividades Complementares VI - Estágios extra-curriculares, atividades em representação estudantil e empresas juniores Atividades Complementares VII - Disciplinas cursadas com aproveitamento na UFF ou em outra IES (exceto as obrigatórias e eletivas) que excedam ao número de horas estabelecidas Atividades Complementares VIII - Participação em atividades de grupos de estudos, núcleos de pesquisa e práticas de laboratórios 30 30 30 Código 37 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Atividades Complementares IX - Publicação de trabalhos acadêmicos em anais e periódicos Atividades Complementares X - Desenvolvimento de material didático Atividades Complementares XI - Outras atividades, de acordo com a regulamentação de atividades complementares Total FORMULÁRIO Nº 11 - DISTRIBUIÇÃO PERÍODO DAS DISCIPLINAS/ATIVIDADES DESDOBRADAS CÓDIGOS 10 240 CARGA PRÉ-REQUISITOS CÓREQUISITOS HORÁRIA (CÓDIGOS) (CÓDIGOS) 90 Cálculo I-A GMA00108 68 Estatística V GET00040 60 Metodologia Científica 60 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I Atividades Complementares I a XI(média de 30 horas por período) 60 30 CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO 368 Epistemologia do Meio Ambiente Cálculo II-A Segundo Período 10 DISCIPLINAS/ATIVIDADES - PERIODIZAÇÃO Fundamentos de Ecologia Primeiro Período 10 60 Ciências da Terra I 68 72 Cartografia 72 Climatologia Ecológica Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 72 CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO GMA00109 30 374 Cálculo I-A Fundamentos de Ecologia 38 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Terceiro Período Recursos Energéticos 60 Métodos e Técnicas Quantitativas 60 Estatística V Ciências da Terra II 72 Ciências da Terra I Técnicas de Posicionamento e Navegação 60 Cartografia Processos Físico-Químicos da Natureza Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 72 Cálculo II-A 30 CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO 354 Recursos Bióticos Saúde Coletiva, Produção e Ambiente III Quarto Período 60 60 Sensoriamento Remoto 72 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental II Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 60 Ciências da Terra II Técnicas de Posicionamento e Navegação Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I 30 342 Recursos Hídricos 60 Ciências da Terra II Processamento Digital de Imagens 60 Sensoriamento Remoto Riscos Ambientais 60 Geoprocessamento 72 Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente 60 Eletiva I Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 60 CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO Sexto Período MPS00014 Ecologia e Manejo Florestal CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO Quinto Período 60 Cartografia 30 402 Recursos Naturais Não Renováveis 60 Gestão de Resíduos Sólidos 60 Riscos Ambientais 39 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Avaliação de Impactos Ambientais 60 Riscos Ambientais Geoprocessamento para Estudos Ambientais 60 Geoprocessamento Mediação de Conflitos Socioambientais 60 Eletiva II Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 60 CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO 30 390 40 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Sétimo Período Planejamento e Gestão Ambiental 60 Gestão do Ambiente Rural 60 Gestão do ambiente Urbano 60 Estágio Supervisionado I 180 Eletiva III Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 60 CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO Oitavo Período 30 450 Tópicos Ambientais Contemporâneos 60 Trabalho de Conclusão de Curso 120 Estágio Supervisionado II 180 Optativa I 60 Optativa II Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 60 30 CARGA HORÁRIA TOTAL DO PERÍODO 510 TOTAL GERAL 319 CARGA HORÁRIA TOTAL DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS : 2.650 CARGA HORÁRIA TOTAL DISCIPLINAS OPTATIVAS : 120 CARGA HORÁRIA TOTAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES : 240 CARGA HORÁRIA TOTAL DISCIPLINAS ELETIVAS : 180 CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO : 3.190 41 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO Nº 12 – QUADRO GERAL DA CARGA HORÁRIA Especificação Carga Horária OPTATIVAS OBRIGATÓRIAS Total DISCIPLINAS 2.170 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 120 ESTÁGIO SUPERVISIONADO 360 DISCIPLINAS 120 ATIVIDADES COMPLEMENTARES ELETIVAS TOTAL GERAL 240 180 3.190 OBS: 42 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA AMBIENTAL FORMULÁRIO Nº 13 – ESPECIFICAÇÃO DAS DISCIPLINAS/ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS 43 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Conteúdos de estudos INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Avaliação de Impactos Ambientais Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: Obrigatória (X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Conscientizar sobre a importância dos Estudos de Impactos Ambientais (EIA). Preparar para a identificação, qualificação e valoração dos impactos ambientais. Capacitar o aluno sobre a estrutura e funcionamento dos EIA/RIMA. Preparar para participar em equipes na elaboração dos EIA/RIMA. Descrição da Ementa: Conceituação de impactos ambientais. Estrutura do EIA/RIMA. Caracterização dos impactos ambientais nos meios físico, biótico e sócio-econômico. Valoração e qualificação dos impactos. Medidas mitigadoras e compensatórias. Métodos de avaliação. Elaboração e análise dos EIA/RIMA e RAP. Política e legislação dos EIA/RIMA. Audiências Públicas. Estudos de casos de EIA/RIMA. Bibliografia Básica: GUERRA, AJT. Impactos Ambientais Urbanos no Brasil. 2004, 416 p. MULLER-PLATENBERG e AB’SABER. Previsão de Impactos. 2006, 576 p. ROMEIRO, AR. Avaliação e Contabilização de Impactos Ambientais. 2004, 400 p. SÁNCHEZ, LE. Avaliação de Impacto Ambiental – Conceitos e Métodos. 2006, 495 p. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 44 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares I Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( Prática: ) Optativa ( Estágio/AC: 60 ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Iniciação científica, participação em projeto de pesquisa, de inovação ou de extensão Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 45 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares II Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 10 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 10 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Trabalhos apresentados em eventos ou meios científicos Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 46 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares III Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 20 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 20 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Participação em seminários, palestras, congressos, conferências, encontros, cursos de atualização e eventos estudantis Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 47 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares IV Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 10 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 10 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Organização de eventos científicos e estudantis Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 48 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares V Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 20 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 20 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Monitorias em disciplinas do curso e iniciação à docência Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 49 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares VI Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 30 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 30 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Estágios extra-curriculares, atividades em representação estudantil e empresas juniores Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 50 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares VII Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 30 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( Prática: ) Optativa ( Estágio/AC: 30 ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Disciplinas cursadas com aproveitamento na UFF ou em outra IES (exceto as obrigatórias e eletivas) que excedam ao número de horas estabelecidas Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 51 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares VIII Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 30 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 30 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Participação em atividades de grupos de estudos, núcleos de pesquisa e práticas de laboratórios Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 52 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares IX Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 10 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 10 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Publicação de trabalhos acadêmicos em anais e periódicos Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 53 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares X Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 10 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 10 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Desenvolvimento de material didático Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 54 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ATIVIDADES COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Atividades Complementares XI Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 10 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( ) Prática: Estágio/AC: 10 Optativa ( ) AC ( X ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive quando adquirida fora do ambiente escolar, e que estimula a prática de estudos independentes e opcionais, permitindo, como complementação de estudos, a permanente e contextualizada atualização profissional específica do aluno. Descrição da Ementa: Outras atividades, de acordo com a regulamentação de atividades complementares Bibliografia Básica: Não se aplica ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 55 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos MATEMÁTICA Nome da Disciplina Código Criação () Cálculo I-A GMA00108 Alteração: nome ( ) CH ( ) Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA APLICADA Carga Horária total: 68 Disciplina: Teórica: 68 Obrigatória (X) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Introdução ao cálculo visando possibilitar um embasamento eficaz em sua aplicação em outras disciplinas. Descrição da Ementa: Funções de uma variável real. Limites. Continuidade. Derivadas. Aplicações da derivada. Fórmula de Taylor. Antidiferenciação. Bibliografia Básica: James Stewart. Cálculo, volume 1. Quarta edição, Editora Pioneira, 2001. George B. Thomas. Cálculo, volume 1. Décima Edição, Editora Addison-Wesley, 2003. Howard Anton. Cálculo – Um Novo Horizonte, volume 1. Sexta edição, Editora Bookman, 2000. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 56 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos MATEMÁTICA Nome da Disciplina Código Criação () Cálculo II-A GMA00109 Alteração: nome ( ) CH ( ) Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA APLICADA Carga Horária total: 68 Disciplina: Teórica: Obrigatória (X) 68 Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Introdução ao cálculo visando possibilitar um embasamento eficaz em sua aplicação em outras disciplinas. Descrição da Ementa: Integral Definida. Técnicas de integração. Integrais impróprias. Equações diferenciais de primeira ordem. Equações diferenciais de segunda ordem. Equações diferenciais lineares de ordem N. Bibliografia Básica: Leithold L., Cálculo com Geometria Analítica, Vol. 1, Editora Harbra, 3a edição, 1994. Stewart, James; Cálculo; Vol. 1; Editora Pioneira Thomson Learning, 4ª edição, 2001. Thomas, Georges Brinton; Finney, Ross L.; Weir, Maurice D.; Giordano, Frank R. Cálculo, Vol. 1, Editora Addison Wesley, 10a edição, 2002. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 57 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos GEOAMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação ( X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Cartografia Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 72 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 42 Prática: 30 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: O objetivo da disciplina é fornecer subsídios para o entendimento dos fundamentos básicos da cartografia, a fim de facilitar a leitura do material cartográfico disponível, ou seja, do modelo bidimensional da superfície terrestre, para fins de localização geográfica e compreensão da organização do espaço, do ponto de vista planimétrico e altimétrico. E ainda abordar métodos de representação no mapeamento temático e proporcionar noções de cartografia para uso nos sistemas de informação geográfica no processo de representação dos fenômenos espaciais. Descrição da Ementa: Conceituações: Cartografia, Representações cartográficas (Mapa, Carta Topográfica, Carta Temática, Planta); Propriedades cartográficas básicas: projeção, sistemas de referência, sistemas de coordenadas (geográficas e UTM), escala, articulação de folhas, codificação internacional de cartas representação altimétrica, Convenções Cartográficas, Orientação Terrestre; Interpretação de cartas topográficas: Perfis topográficos longitudinais e transversais; declividade do terreno, delimitação de bacias hidrográficas. Cartografia temática e comunicação visual. Geotecnologias na Cartografia. Bibliografia Básica: FITZ, P.R. Cartografia Básica. Oficina de Textos. São Paulo, 2008. IBGE. Noções Básicas de Cartografia. 1999, http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/cartografia/manual_nocoes/indice.htm Disponível em: MARTINELLI, M. Curso de Cartografia Temática. Ed. Contexto, São Paulo, 1991. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 58 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ECOLOGIA NATURAL Nome da Disciplina Código Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Ciências da Terra I Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE GEOLOGIA Carga Horária total: 72 Disciplina: Obrigatória ( x ) Teórica: 60 Prática: 12 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Capacitar o aluno para reconhecer a importância sobre a origem e evolução da Terra, através do registro geológico. Prover informações sobre os materiais que compõem a Terra e sobre os processos superficiais e subsuperficiais responsáveis por sua formação e transformações. Descrição da Ementa: História evolutiva do Universo e da Terra. Estrutura e Composição da Terra. O relevo da Terra. Morfologia dos continentes e do fundo oceânico e sua relação com a tectônica global. Deriva continental e tectônica de placas. Os materiais que compõem a Terra: minerais, rochas magmátic as, metamórficas e sedimentares. Dinâmica interna da Terra: vulcanismo e plutonismo. Metamorfismo e orogênese. Dinâmica externa da Terra:: Ação geológica das águas de superfície e da água subterrânea. Ação geológica do vento. Intemperismo dos minerais e rochas e formação dos solos. Histórico, conceitos e importância da pedologia. Solo como fator ecológico. Características morfogenéticas e processos. Princípios básicos de classificação dos solos. O tempo geológico e a escala de tempo geológico. Conceitos básicos de estratigrafia. Os fósseis e o registro geológico sobre a origem e evolução da vida. Bibliografia Básica: 1. TEIXEIRA, W.; TOLEDO, M.C.M.DE; FAIRCHILD, T.R. E TAIOLI, F., 2000, DECIFRANDO A TERRA. OFICINA DE TEXTOS, SÃO PAULO, 568 PP. 2. PRESS, F.; SIEVER, R.; GROTZINGER, J.; JORDAN, T., 2006, PARA ENTENDER A TERRA. 4ª. EDIÇÃO. PORTO ALEGRE, BOOKMAN, 656 PP. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 59 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdos de estudos ECOLOGIA NATURAL Nome da Disciplina Código Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Ciências da Terra II Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 72 Disciplina: Teórica: 60 Obrigatória ( x ) Prática: 12 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer dados e informações sobre a atuação dos agentes externos no modelado da superfície terrestre. Apresentar formas de monitoramento da dinâmica externa da Terra. Descrição da Ementa: Dinâmica externa da Terra: Principais Conceitos. Escalas de Tempo e Transformações da paisagem. Intemperismo e origem dos sedimentos. Erosão, transporte, deposição e formas resultantes. Ambiente fluvial. Ambientes de sedimentação costeira. Classificações de linha de Costa. Compartimentação do litoral brasileiro: critérios utilizados. Variações do nível do Mar durante o Holoceno até os dias atuais. Monitoramento de ambientes Costeiros e Geotecnologias. Bibliografia Básica: Florenzano, T.G. (2008). Geomorfologia: Conceitos e tecnologias atuais. São Paulo: Oficina de Textos. 318p. Guerra. A. T.; Cunha, S. B. Geomorfologia: uma atualização de bases e conceitos, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1995; Gracia, F.J. e Andres, J.R. (2001). Geomorfologia Litoral:Processos activos.1 ed. Madri: Instituto de Tecnologico Geomineiro. 255p. Martin, L; Suguio, K. Dominguez, J.M.L. e Flexor,J.M. (1997). Geologia do Quaternário Costeiro do Litoral Norte do Rio de Janeiro e Espírito Santo. Belo Horizonte, CPRM.112p. Medeiros, R.A.; Schaller, H. e Friedman, G.M. (1975). Fácies Sedimentares: Análise e Critérios para o reconhecimento de Ambientes Deposicionais.. Rio de Janeiro, CENPES. 123p. Oliveira,A.M; Souza, C.R.G, Suguio,K. e Oliveira, P.E. (2005). Quaternário do Brasil. São Paulo, Holos Editora. 378p. Suguio, K. (1992). Dicionário de Geologia Marinha. São Paulo: T.A. Queiroz.171p. Teixeira, W.; Toledo, M. C. M.; Fairchild, T. R.; Taioli, F. (2000). Decifrando a Terra. Oficina de textos. São Paulo, 558 pp. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 60 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdos de estudos ECOLOGIA NATURAL Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Climatologia Ecológica Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 72 Teórica: 60 Disciplina: Optativa ( ) Obrigatória ( X ) Prática: 12 Estágio: Objetivos da Disciplina: Fornecer conhecimentos para a integração da ecologia e da climatologia em uma área interdisciplinar denominada climatologia ecológica, que explica como os ecossistemas afetam e são afetados pelo clima. Descrição da Ementa: Elementos de climatologia: atmosfera terrestre, radiação solar, temperatura e umidade do ar, circulação atmosférica global. Variação espacial do clima e anomalias climáticas. Mudanças climáticas globais. Dinâmica clima-ecossistemas. Mecanismos de retroalimentação. Modelagem de ecossistemas. Bibliografia Básica: AYOADE, J.O. Introdução à climatologia para os trópicos. 8ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002. 332p. BONAN, G. B. Ecological climatology: concepts and applications. Cambridge: Cambridge University Press, 2002. 678 p. LARCHER, W. Ecofisiologia vegetal. 2ª ed. São Paulo: RIMA, 2000. 531p. NIMER, E. Climatologia do Brasil. Rio de Janeiro: IBGE, 1989. 421p. OMETTO, J.C. Bioclimatologia vegetal. São Paulo: CERES, 1981. 400p. TUBELLIS, A.; NASCIMENTO, F.J.L. Meteorologia descritiva: fundamentos e aplicações brasileiras. São Paulo: Nobel, 1988. 374p. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 61 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina/Atividade Crítica, Consciência Socioambiental I Código e Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Cidadania Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( x ) 44 Prática: 16 Optativa ( ) Estágio: AC ( ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Contribuir para a reflexão do ser humano na interação pessoal com o outro, o coletivo, o território e na construção de identidade social nos espaços de convívio privado e público, compreendendo as relações entre situações, fatores contribuintes e derivados. Contribuição para a formação do profissional cidadão engajando-o para a inovação e transformação socioambiental pela consciência e ação crítica sobre as relações sociais no contexto das interações em diversas mídias e contextos sociais: pessoa, família, comunidades, etnias, culturas. Descrição da Ementa: Crítica, consciência e cidadania socioambiental aplicadas ao contexto da pessoa em seu cotidiano. Reflexão sobre o ser humano, limites e potencialidades na interação, verbo e ação da pessoa em seu cotidiano, territórios e meios de interação. Reconhecimento da multiculturalidade, solidariedade e cidadania como valores de enriquecimento da consciência orientada para transformação socioambiental. Reconhecimento das iniqüidades econômicas, políticas, sociais e ambientais como limites para a realização e desenvolvimento humano e social. Conhecimento crítico a ser gerado e aplicado no território socioambiental local das interações cotidianas da pessoa, a partir da produção de conhecimento coletivo construído entre alunos-professor e segmentos sociais na comunidade acadêmica e externa da universidade. O trabalho de aprendizagem centrado no aluno integrará a pesquisa temática e processos de grupos de aprendizagem e produção de conhecimento contextualizado. Reflexão teórica sobre a realidade aprendida contribuindo para a aprendizagem, consciência e cidadania socioambiental. Politização do conhecimento construído pela relação ativa da pessoa e coletivos sociais, a partir da consciência e exercício da cidadania nos espaços e relações sociais do contexto da pessoa. Bibliografia Básica: Capra, Fritjof. As conexões ocultas : ciência para uma vida sustentável [Livro] / Fritjof Capra ; tradução Marcelo Brandão Cipolla. 4.ed. São Paulo, SP : : Cultrix, , 2005. .296 p Tradução de: The hidden connections. Bibliografia: p. [289]-296. Inclui índice. ISBN 8531607485 Freitas, Giovanina Gomes de. O esquema corporal, a imagem corporal, a consciência corporal e a corporeidade [Livro] / Giovanina Gomes de Freitas. 2.ed. Ijuí, RS : : Ed. da UNIJUÍ, , 2004. .96 p (Educação física). Bibliografia : p.[93]-96. Bibliografia básica/Educação física. ISBN 8574291226 Keyes, Ken. O centésimo macaco : o despertar da consciência ecológica [Livro] / Ken Keyes, Jr.; tradução Carmen Youssef. São Paulo, SP : : Pensamento, , 1990. .175 p. : il Tradução de: The Hundredth Monkey. Medeiros, João Leonardo Gomes. Trabalho, conhecimento e sociedade: breves notas sobre a relação entre ser e consciência / João Leonardo Medeiros. . Política & Sociedade , v. 7, n.13, p.265-278, out. 2008. O periódico Política & Sociedade faz parte da coleção da Biblioteca Central do Gragoatá. ISBN 1677-4140 Mello, Suely Amaral. Linguagem, consciência e alienação: o óbvio como obstáculo ao desenvolvimento da consciência crítica [Livro] / Suely Amaral Mello. Marília, SP : : Unesp. Marília Publicações, , 2000. .111 p Bibliografia: p. 109-111. Mészáros, István. Estrutura social e formas de consciência : a determinação do método [Livro] / István Mészáros ; tradução de Luciana Pudenzi, Francisco Raul Cornejo e Paulo Cezar Castanheira. São Paulo, SP : : Boitempo, , 2009. .309 p (Mundo do trabalho). ISBN 978-85-7559-140-6 62 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Morin, Edgar, 1921-. Ciência com consciência [Livro] / Edgar Morin ; tradução Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória. 9. ed., rev e modificada pelo autor. : Bertrand Brasil, , 2005. .344 p Tradução de: Science avec conscience. Bibliografia: p.[343]-344. ISBN 8528605795 Santos, Milton, 1926-2001. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal [Livro] / Milton Santos. : Record, , 2008. .174p ISBN 978-85-01-05878-2 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 63 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina/Atividade Crítica, Consciência Socioambiental II Código e Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Cidadania Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( x ) 60 Prática: Optativa ( ) Estágio: AC ( ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Contribuir para a reflexão sobre a ação, identidade e impacto das organizações, estado, sociedade e mercados na interação social, econômica e ambiental nos territórios locais, regionais, nacionais e internacionais, compreendendo as relações entre situações, fatores contribuintes e derivados. Contribuição para a formação do profissional cidadão engajando-o para a inovação e transformação socioambiental pela consciência e ação crítica sobre as relações sociais no contexto das interações em diversas mídias e contextos sociais: pessoa, família, comunidades, etnias, culturas. Descrição da Ementa: Crítica, consciência e cidadania socioambiental aplicadas ao contexto da sociedade, estado e mercados, por meio de estruturas sociais e instituições em territórios locais, regionais, nacionais e internacionais. Conceito de instituições e estruturas sociais e econômicas, expressos nas organizações do poder estatal, de produção e comércio, de conhecimento e educação, de defesa de direitos, de exercício político e demais organizações da sociedade. O modus operandi dos modelos de desenvolvimento nas relações de produção, distribuição e consumo entre a sociedade, estados, mercados e meio ambiente. Intolerâncias e conflitos locais, nacionais e internacionais e os limites e oportunidades de ação interinstitucional para a cidadania socioambiental ao nível das organizações e instituições. Panorama dos desafios e caminhos contemporâneos da organização e relação interinstitucional nos territórios locais, regionais, nacionais e internacionais. O trabalho de aprendizagem centrado no aluno integrará a pesquisa temática e processos de grupos de aprendizagem e produção de conhecimento contextualizado. Reflexão teórica sobre a realidade aprendida contribuindo para a aprendizagem, consciência e cidadania socioambiental. Politização do conhecimento construído pela relação ativa da pessoa e coletivos sociais, a partir da consciência e exercício da cidadania nos espaços e relações sociais do contexto da pessoa. Bibliografia Básica: VEIGA, José Eli da. Desenvolvimento Sustentável: O Desafio do Século XXI. Editora Garamond, 2008. ISBN13: 9788576170518 SEN, Amartya. Desenvolvimento como Liberdade. Companhia das Letras: 2000. ISBN-13: 9788571649781 SACHS, Ignacy. Rumo à Ecossocioeconomia. Editora Cortez, 2007. ISBN-13: 9788524911538 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 64 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina Código Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Ecologia e Manejo Florestal Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 60 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Propiciar conhecimentos básicos para o cultivo e o aproveitamento e a conservação de ecossistemas naturais como parte da produção agrícola. O cultivo e a aqüicultura como fator de conservação dos solos, recursos hídricos e biodiversidade e, ainda, para aumentar a produtividade dos atuais sistemas de produção. Aproveitamento apropriado dos recursos naturais em projetos agrícolas. Descrição da Ementa: Florestas e sociedade. Estrutura e dinâmica dos ecossistemas florestais: clima, relevo, solos, hidrologia, ciclos biogeoquímicos, populações e comunidades. Manejo florestal: inventário, avaliação, silvicultura, proteção e exploração de produtos florestais. Extrativismo e sistemas agroflorestais. Legislação e política florestal. Economia, planejamento e conservação florestal. Bibliografia Básica: Bergallo, H.G., Fidalgo, E.C.C., Rocha, C.F.D., Uzêda, M.C., Costa, M.B., Alves, M.A.S., Van Sluys, M., Santos, M.A., Castro, T.C.C, Cozzolino, A.C.R. (Orgs) Estratégias e Ações para a Conservação da Biodiversidade no Estado do Rio de Janeiro. Instituto Biomas. 2009. Capobianco, J.P.R., Veríssimo, A., Moreira, A., Sawyer, D., Santos, I. & Pinto, L.P. (Orgs) Biodiversidade na Amazônia Brasileira: avaliação e ações prioritárias para a conservação, uso sustentável e repartição de benefícios. Estação Liberdade-ISA. 2001. Dean, W. A Ferro e Fogo: a história e a devastação da Mata Atlântica brasileira. Cia. das Letras. 1996. Deitenbach, A., Floriani, G.S., Dubois, J.C.L. & Vivan, J.L. (Orgs) Manual Agroflorestal para a Mata Atlântica. MDA-SAF. 2008. Puig, H. A Floresta Tropical Úmida. UNESP-IOSP-IRD. 2008. OBS: VIDE ASSINATURA NA PÁGINA 129 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 65 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Epistemologia do Meio Ambiente Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Identificar a emergência dos paradigmas centrais sobre natureza e sociedade com o surgimento e a consolidação das ciências experimentais e empíricas; Compreender como a filosofia das ciências apresenta a evolução dos paradigmas científicos modernos; Identificar o debate sobre a natureza, sociedade e meio ambiente, no interior das ciências naturais e sociais contemporâneas; Resgatar as idéias centrais sobre a problemática ambiental, socioambiental e do desenvolvimento sustentável, em alguns dos principais autores contemporâneos. Descrição da Ementa: História das ciências naturais e humanas. Fundamentos legitimadores dos paradigmas modernos em Meio Ambiente. Questionamentos contemporâneos em torno do debate sobre a natureza, a sociedade e suas mútuas implicações. Racionalidade Ambiental, reapropriação social da natureza e cultura ecológica. Bibliografia Básica: LEFF, Enrique. Ecologia, Capital e Cultura: Racionalidade Ambiental, desenvolvimento sustentável. Editora da FURB. 2000. ISBN: 85-7114-091-X. democracia participativa e Morin, Edgar. A religação dos saberes: O desafio do século XXI. 2007. ISBN: 978-85-286-0841-0. SACHS, Ignacy. Rumo à Ecossocioeconomia. Editora Cortez, 2007. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 66 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRADORAS E COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Estágio Supervisionado I Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 180 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( x ) Prática: Optativa ( Estágio: 180 ) AC ( ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Contribuir para a articulação teoria e prática em ambiente de trabalho para o futuro profissional em Ciência Ambiental, dentro ou fora do ambiente da UFF. Preparar o aluno para a elaboração de plano de trabalho em Estágio Supervisionado. Oportunizar o convívio do estudante em ambientes de trabalho, considerando aspectos comportamentais em equipe e responsabilidade por tarefas supervisionadas visando alcance de objetivos de projeto ou de unidades organizacionais. Oportunidades de estágios serão oferecidas aos alunos dentro da UFF nas áreas de abrangência do curso em laboratórios de pesquisa, através do engajamento nos projetos em andamento. Também será incentivada a participação dos acadêmicos em estágios fora da Instituição, visando o aperfeiçoamento e a diversificação no desenvolvimento de suas atividades. Descrição da Ementa: Reconhecimento das atividades profissionais de aplicação da formação teórica e prática em Ciência Ambiental. Investigação de referências teóricas e levantamentos empíricos para compreensão dos fenômenos sociais, ambientais e econômicos nas unidades organizacionais ou projetos em que o estágio supervisionado seja realizado. Preparação de plano de trabalho de estágio, contemplando os objetivos, método, indicadores de processo e produção e gestão do tempo e resultados. Bibliografia Básica: Creswell, John W.. Projeto de pesquisa : métodos qualitativo, quantitativo e misto [Livro] / John W. Creswell; Tradução: Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. : ArTmed, , 2007. .248 p Tradução de: Resarch design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches - Second Edition. ISBN 978-85-363-0892-0 Niskier, Arnaldo, Nathanael, Paulo. Educação, estágio e trabalho [Livro] / Arnaldo Niskier, Paulo Nathanael. São Paulo, SP : : Integrare, , 2006. .231 p ISBN 85-99362-10-0 Portela, Keyla Christina Almeida; Schumacher, Alexandre Jose. Estagio Supervisionado - Teoria E Pratica. Editora: Alexandre Schumacher, 2007. ISBN-13: 9788537101087 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 67 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRADORAS E COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Estágio Supervisionado II Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 180 Teórica: Disciplina/Atividade: Obrigatória ( x ) Prática: Optativa ( Estágio: 180 ) AC ( ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Contribuir para a articulação teoria e prática em ambiente de trabalho para o futuro profissional em Ciência Ambiental, dentro ou fora do ambiente da UFF. Preparar o aluno para a elaboração de plano de trabalho em Estágio Supervisionado. Oportunizar o convívio do estudante em ambientes de trabalho, considerando aspectos comportamentais em equipe e responsabilidade por tarefas supervisionadas visando alcance de objetivos de projeto ou de unidades organizacionais. Oportunidades de estágios serão oferecidas aos alunos dentro da UFF nas áreas de abrangência do curso em laboratórios de pesquisa, através do engajamento nos projetos em andamento. Também será incentivada a participação dos acadêmicos em estágios fora da Instituição, visando o aperfeiçoamento e a diversificação no desenvolvimento de suas atividades. Descrição da Ementa: Reconhecimento das atividades profissionais de aplicação da formação teórica e prática em Ciência Ambiental. Investigação de referências teóricas e levantamentos empíricos para compreensão dos fenômenos sociais, ambientais e econômicos nas unidades organizacionais ou projetos em que o estágio supervisionado seja realizado. Preparação de relatório final de estágio, contemplando avaliação dos resultados alcançados e contribuições para a formação profissional e para o projeto e ambiente organizacional. Bibliografia Básica: Creswell, John W.. Projeto de pesquisa : métodos qualitativo, quantitativo e misto [Livro] / John W. Creswell; Tradução: Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. : ArTmed, , 2007. .248 p Tradução de: Resarch design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches - Second Edition. ISBN 978-85-363-0892-0 Niskier, Arnaldo, Nathanael, Paulo. Educação, estágio e trabalho [Livro] / Arnaldo Niskier, Paulo Nathanael. São Paulo, SP : : Integrare, , 2006. .231 p ISBN 85-99362-10-0 Portela, Keyla Christina Almeida; Schumacher, Alexandre Jose. Estagio Supervisionado - Teoria E Pratica. Editora: Alexandre Schumacher, 2007. ISBN-13: 9788537101087 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 68 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ESTATÍSTICA Nome da Disciplina Código Criação () Estatística V GET00040 Alteração: nome ( ) CH ( ) Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ESTATÍSTICA Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Proporcionar o entendimento dos conceitos básicos de estatística e sua aplicabilidade na tratativa dos dados numéricos. Descrição da Ementa: Distribuição de freqüência. Cálculo de probabilidades. Distribuições de probabilidade. Amostragem. Estimativa de parâmetros. Testes de hipóteses. Controle estatístico de qualidade. Bibliografia Básica: MEYER, Paul L. Probabilidade: Aplicações à Estatística, 2a Edição. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1983 MAGALHÃES, Marcos Nascimento; LIMA, Antonio Carlos Pedroso de. Noções de Probabilidade e Estatística, 3a. Edição. São Paulo: EDUSP, 2001 MORETTIN, Pedro Alberto; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística Básica, 5a Edição. São Paulo: Saraiva, 2002 MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística Básica: Probabilidade. São Paulo: Makron Books, 1999 MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística Básica: Inferência. São Paulo: Makron Books, 2000 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 69 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ECOLOGIA NATURAL Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Fundamentos de Ecologia Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 90 Disciplina: Teórica: 90 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Apresentar os fundamentos da ecologia terrestre, marinha e de águas continentais. Proporcionar ao aluno um conhecimento integrado do meio ambiente em termos de fauna, flora e ecossistemas. Descrição da Ementa: Definição, objetivos e histórico de ecologia. Fatores ambientais. Conceitos de populações, comunidades, ecossistemas e biosfera. Transformações de matéria e energia dos ecossistemas: Cadeia alimentar, fluxo de energia, produtividade e pirâmides ecológicas. Fatores ecológicos no equilíbrio das comunidades: Fatores bióticos e abióticos. Sucessão ecológica: Biogeografia. Principais conceitos em biologia marinha. Característica química da água do mar. Mecanismos de osmoregulação e termoregulação. Adaptações dos organismos marinhos aos fatores ambientais. Adaptações à vida em ambiente profundo. Reprodução e ciclo de vida no mar. Caracterização das principais variáveis físicas, químicas e geológicas do ambiente marinho. Processos biológicos na coluna d´água e sedimentos marinhos. Ciclagem de nutrientes e fluxo de energia no ambiente marinho. Comparação do meio ambiente terrestre, marinho e dulcícola. Principais conceitos em Limnologia. Biogeografia das águas continentais, propriedades e características físico-químicas dos ecossistemas de água doce. Fontes e tipos de poluição em águas superficiais. Bibliografia Básica: Ricklefs, R.E. 2003. A economia da natureza. Guanabara Koogan. Townsend, C. R.; Begon, M. & Harper, J. L 2006. Fundamentos em Ecologia. 2ª ed. Artmed, Porto Alegre. Pereira, Renato Crespo e Soares-Gomes, Abílio. 2002. Biologia Marinha. 2ª edição. Esteves, Francisco de Assis. Fundamentos de limnologia. 2.ed. Rio de Janeiro: Interciência, 1998. 5. Schafer, Alois. 1984. Fundamentos de ecologia e biogeografia das águas continentais. Editora da Universidade, Porto Alegre. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 70 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos GEOAMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação ( X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Geoprocessamento Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 72 Disciplina: Teórica: 30 Obrigatória ( X ) Prática: 42 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer conhecimentos de Geoprocessamento direcionados a estudos ambientais. Capacitar na aplicação de Sistemas de Informação Geográfica e outras Geotecnologias em estudos ambientais. Descrição da Ementa: Conceitos de Geoprocessamento. Sistemas de Informação Geográfica (SIG): conceitos e aplicações. Caracterização dos dados geográficos. Modelos de representação matricial e vetorial. Aquisição de dados geográficos. Estrutura e armazenamento de um banco de dados geográficos. Propriedades cartográficas aplicadas ao Geoprocessamento. Principais funções de SIG: georreferenciamento, edição de tabelas, cálculos de medidas lineares e de área, consultas espaciais e por atributos, classificação e representação dos dados geográficos, geração de cartogramas. Bibliografia Básica: - PINA, Maria de Fátima; CRUZ, Carla Madureira; MOREIRA, Ronaldo Ismério. Conceitos Básicos de Sistemas de Informação Geográfica e Cartografia Aplicados à Saúde. Brasília: Organização Panamericana da Saúde, Ministério da Saúde, 2000. - ROCHA, Cezar Henrique Barra. Geoprocessamento - Tecnologia Transdisciplinar. Juiz de Fora, 2001. - CÂMARA, Gilberto; DAVIS, Clodoveu; MONTEIRO, Antonio M.V. Introdução à Ciência da Geoinformação. http://www.dpi.inpe.br/gilberto/livro/introd/index.html. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 71 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos GEOAMBIENTAL Nome da Disciplina Código Geoprocessamento para Estudos Ambientais Criação (X ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 20 Prática: 40 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer conhecimentos avançados de Geoprocessamento direcionados a estudos ambientais. Capacitar na elaboração de Modelos de Distribuição Espacial e na aplicação de Sistemas de Informação Geográfica em estudos ambientais. Descrição da Ementa: Conceitos e levantamento de dados topográficos. Modelos de Distribuição Espacial: conceitos e aplicações. Aquisição automática e análise de dados de relevo: variáveis geomorfométricas, perfis topográficos, medidas lineares, de área e de volume. Aquisição automática e análise de bacias hidrográficas. Álgebra de mapas: aplicações em estudos ambientais. Bibliografia Básica: - CÂMARA, Gilberto; DAVIS, Clodoveu; MONTEIRO, Antonio M.V. Introdução à Ciência da Geoinformação. http://www.dpi.inpe.br/gilberto/livro/introd/index.html. - FLORENZANO, T.G. (Org.). Geomorfologia: Conceitos e Tecnologias atuais. São Paulo: Oficina dos Textos, 2008. - MENDES, C.A.B.; CIRILO, J. A. Geoprocessamento em Recursos Hídricos: princípios, integração e aplicação. Porto Alegre: ABRH, 2001. - XAVIER-DA-SILVA, J; ZAIDAN, R.(Org.). Geoprocessamento e Análise Ambiental: Aplicações. Rio de Janeiro: Bertand Brasil, 2004. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 72 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Gestão de Resíduos Sólidos Departamento/Coordenação de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Teórica: 52 Disciplina/Atividade: Obrigatória ( x ) Prática: 8 Optativa ( Estágio: ) AC ( ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Prepara o estudante para conhecer e aplicar tecnologias sociais e ambientais, modelos de gestão e tecnologias de prevenção e redução de resíduos sólidos no processo produtivo, no contexto da Política Nacional de Resíduos Sólidos e demais políticas nacionais pertinentes. Desenvolver habilidade para identificar e aplicar modelos de gestão e governança local para a elaboração de plano de gestão integrada de resíduos sólidos e planos de atuação para resíduos sólidos, incluindo o contexto de projetos consorciados de logística reversa e políticas de fomentos ou incentivos creditícios à gestão de resíduos sólidos. Descrição da Ementa: Análise do ciclo de vida do produto, fluxo de resíduos sólidos, logística reversa e identificação de formas de redução, reuso, tratamento e destino de resíduos sólidos ambiental, econômica e socialmente correta. Classificação de resíduos sólidos. Sistemas de manejo de resíduos sólidos, incluindo coleta, transporte, tratamento e destino final de resíduos sólidos. Política Nacional de Resíduos Sólidos. Etapas e casos de elaboração de Planos de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos, executados em função dos resíduos sólidos gerados ou administrados em um de território municipal. Etapas e casos de elaboração de Planos de Atuação para os Resíduos Sólidos. Bibliografia Básica: Programa de Pesquisa em Saneamento Básico. Alternativas de disposição de resíduos sólidos urbanos para pequenas comunidades [Livro] / organizadores Armando Borges de Castilhos Junior... [et al.]. : Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e Ambiental, , 2002. .92 p ISBN 85-86552-35-6 Da pá virada: revirando o tema lixo: vivências em educação ambiental e resíduos sólidos [Livro] 2007. : Universidade de São Paulo, 245p ISBN 978-84-7314-037-8 Gestão integrada de resíduos sólidos [Livro] / Coordenado por Karin Segala. : Instituto Brasileiro de Administração Municipal, , 2007. .39p ( Mecanismo de desenvolvimento limpo aplicado a resíduos sólidos ) ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 73 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Gestão do Ambiente Rural Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: Disciplina: 60 Obrigatória ( X ) Teórica: 52 Prática: 8 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer dados e informações e através de discussões progressivas permitir uma visão mais concreta da realidade rural e as implicações dos processos ambientais. Interface entre a questão rural e as questões ambientais relevantes. Descrição da Ementa: O Espaço Rural; A Bacia Hidrográfica; A Microbacia Hidrográfica; O uso do solo; A interação rural/urbano e seus impactos no ambiente e na sociedade; As Fronteiras Agropecuárias e a Infra-estrutura Rural. Bibliografia Básica: Hidrologia Florestal – Molcorv – Fundação Caloustre Gulbelkiau – Lisboa.Hidrologia Fluvial – Christofoletti – Edgard Bleidrer O Código Florestal Brasileiro O Código Mineral Brasileiro ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 74 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Gestão do Ambiente Urbano Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 52 Prática: 8 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer dados e informações e através de discussões progressivas permitir uma visão mais concreta da realidade urbana e as implicações dos processos ambientais. Interface entre a questão urbana e as questões ambientais relevantes. Descrição da Ementa: As atuações dos municípios, estados e da União no ambiente urbano. Políticas públicas e intervenções globais e setoriais no espaço urbano. As relações entre a Constituição Federal, as Leis Orgânicas municipais e as intervenções sobre o ambiente urbano. Planejamento, plano diretor, plano estratégico. Políticas setoriais de uso e ocupação do solo, meio ambiente, infra-estrutura, habitação e terra. A implementação de políticas e os instrumentos de intervenção a serem utilizados. Experiências em cidades brasileiras. Bibliografia Básica: MARQUES, José Roberto. Meio ambiente urbano. Forense Universitária, , 2005. .233p ISBN 852180373-7 COSTA, Geraldo Magela; MENDONÇA, Jupira Gomes de (org.). Planejamento urbano no Brasil: trajetória, avanços e perspectivas. Belo Horizonte, MG : : C/Arte, , 2008. .304p (Coleção Estado da Arte). ISBN 978-857654-067-0 SILVA, Antônio Nélson Rodrigues da; SOUZA, Léa Cristina Lucas de; MENDES, José Fernando Gomes (editores). Planejamento urbano, regional, integrado e sustentável. São Carlos, SP : : EESC-USP, , 2005. .298 p ISBN 85-85205-59-8 NUNES, Brasilmar Ferreira; RIBEIRO, Ana Clara Torres et. al. Sociologia de capitais brasileiras: participação e planejamento urbano: Liber Livro, 2006. .204p ISBN 8598843458 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 75 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Mediação de Conflitos Socioambientais Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 52 Obrigatória ( X ) Prática: 8 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer conhecimentos e habilidades para desenvolver capacidade de organizar e facilitar processos coletivos de resolução de problemas e conflitos entre grupos de interesse. Descrição da Ementa: Conflitos Socioambientais (Elementos constituintes, atos, percepções e estratégias) Métodos de Resolução de Conflitos (Negociação, Conciliação, Mediação, Arbitragem), Mediação (Concepção do processo de Mediação, função do Mediador, uso da Mediação). Mediação (O procedimento, simulação de Mediação) Bibliografia Básica: AZEVEDO, A. G. Estudos em arbitragem, mediação e negociação. Brasília: Brasília Jurídica, 2002 BARRAL, W. A arbitragem e seus mitos. Florianópolis: OAB/SC, 2000. COLAIÁCOVO, J. L. COLAIÁCOVO, C.. Negociação, Mediação e Arbitragem. SP. Ed. Forense, 1999. GARCEZ, J. M. R.. Negociação, Mediação, Conciliação e Arbitragem. Lúmen Juris, 2003. GOMMA, A. A. Estudos de arbitragem, mediação e negociação. Ed. Brasília Jurídica, 2002. SIX, J. F. Dinâmica da mediação. Belo Horizonte: Ed. Del Rey, 2001. WALDO, W. Mediação. Brasília: Ed. MSD, 2004. WARAT, L. A. Surfando na pororoca: ofício do Mediador. Florianópolis: Fundação Boiteux, 2004. 424p. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 76 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos METODOLOGIA CIENTÍFICA Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Metodologia Científica Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Discutir os conhecimentos sobre os princípios e passos fundamentais da pesquisa científica. Interpretar e redigir trabalhos científicos. Descrição da Ementa: Evolução histórica do conhecimento científico. Método científico. Fontes na pesquisa bibliográfica. Utilização de bases de dados. Revisão bibliográfica. Projeto de Pesquisa. Linguagem técnico-científica. Normas de citações bibliográficas. Normas de referências bibliográficas. Elaboração de trabalhos monográficos. Bibliografia Básica: Bastos, Cleverson Leite. Aprendendo a aprender: introdução a metodologia científica [Livro] / Cleverson Leite Bastos, Vicente Keller. 10.ed. : Vozes, , 1998. .104 p ISBN 8532605869 (broch.) Construindo o saber : metodologia científica-fundamentos e técnicas [Livro] / Maria Cecília M. de Carvalho (org.). 9.ed. Campinas, SP : : Papirus, , 2000. .175 p Inclui bibliografia. ISBN 8530800710 (broch.) Köche, José Carlos, 1944. Fundamentos de metodologia científica : teoria da ciência e prática da pesquisa [Livro] / José Carlos Köche. 19. ed. : Vozes, , 2001. .180 p Bibliografia: p. 175-180. ISBN 8532618049 (broch.) Soares, Edvaldo. Metodologia científica: lógica, epistemologia e normas [Livro] / Edvaldo Soares. São Paulo, SP : : Atlas, , 2003. .138p Creswell, John W.. Projeto de pesquisa : métodos qualitativo, quantitativo e misto [Livro] / John W. Creswell; Tradução: Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. : ArTmed, , 2007. .248 p Tradução de: Resarch design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches - Second Edition. ISBN 978-85-363-0892-0 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 77 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos MÉTODOS QUANTITATIVOS Nome da Disciplina Código Criação ( X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Métodos e Técnicas Quantitativas Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE GEOQUÍMICA AMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 60 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Apresentar os conceitos fundamentais relacionados à aplicação das técnicas e métodos quantitativos na ecologia, mostrando a utilização das técnicas de campo e fornecendo proficiência na aplicação das técnicas quantitativas tanto na pesquisa ecológica quanto nas atividades técnicas de planejamento, avaliação e perícia. Descrição da Ementa: Métodos quantitativos no estudo de comunidades. Conceitos Básicos de Amostragem. Fitossociologia. Métodos Amostrais no estudo de comunidades. Técnicas amostrais de levantamento. Estudo quantitativo da biodiversidade. A curva de acumulação de espécies e suas aplicações. Bibliografia Básica: - Carmouze, J-P. 1994. O metabolismo dos Ecossistemas Aquáticos: Fundamentos teóricos, métodos de estudos e análises químicas. Ed. Fapesp. - Christian, G.D., 1994. Analytical chemistry, 5th. ed. John Wiley & Sons. NY. - Fisher, R.B. & Peter, D.G., 1971. Compendio de analisis químico cuantativo. Interamericana. - Olsen, E.D., 1975. Modern optical methods of analysis. McGraw Hill. - Wainardi, R.E. & Uken, E.A., 1971. Modern methods of geochimical analysis. Plenun Press. NY. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 78 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Planejamento e Gestão Ambiental Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 60 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: O objetivo fundamental do curso de Planejamento e Gestão Ambiental é fornecer ferramentas para o planejamento, operacionalização e avaliação de Sistemas de Gestão Ambiental em empresas e na gestão pública, dentro do contexto contemporâneo de modelos de sistema de gestão para a qualidade ambiental total dos processos e relações humanas no contexto econômico, ambiental e social das organizações e redes de valor em âmbito local, nacional e internacional. 1) Gerar instrumentos que sirvam para aprimorar as práticas de planejamento e gestão ambiental; 2) Produzir informações e conhecimentos que contribuam para elucidação, diagnóstico, quantificação, monitoramento e prevenção de danos ao meio ambiente; 3) Desenvolver metodologias e abordagens interdisciplinares que permitam a integração de profissionais de origens disciplinares diversas, em equipes capacitadas para o manejo de problemas ambientais que são de natureza transdisciplinar; 4) Contribuir, através da formação de recursos humanos de alto nível, para o fortalecimento institucional de órgãos atuantes nas áreas ambiental e de Ciência e Tecnologia; 5) Adaptar ferramentas e métodos de saberes diversos ao campo ambiental. 6) Fornecer subsídios que habilitem os profissionais a prevenir e a enfrentar os problemas ambientais decorrentes dos impactos causados pela ação humana na natureza. Descrição da Ementa: Planejamento ambiental das atividades e processos objeto de licenciamento ambiental. O Processo de Licenciamento ambiental: documentação; aspectos e requisitos tratados pelo processo de fiscalização; características das atividades para licenciamento ambiental; atividades de impacto local e global; adequações dos sistemas de licenciamento. Planejamento e gestão ambiental no âmbito do ciclo de vida do produto. Abordagens sobre Gestão da Qualidade Ambiental Total: Produção sustentável, produção mais limpa, ecoeficiência, ecologia industrial, Sistema de Gestão Ambiental ISO 14001, Saúde e Segurança no Trabalho (OHSAS 18001). Políticas e Instrumentos de gestão ambiental em nível nacional e internacional. Selos ambientais. Relatórios e Indicadores de Desempenho Ambiental. Bibliografia Básica: BARBIERI, José Carlos. Gestão ambiental empresarial: Conceitos, modelos e instrumentos. Paulo: SARAIVA, (2007) . 342 páginas. ISBN: 9788502064485 2ª Edição São SEIFFERT, Mari Elizabete Bernardini. Sistemas de Gestão Ambiental (ISO 14001) e Saúde e Segurança Ocupacional (OHSAS 18001). São Paulo: ATLAS, (2008). 187 páginas. ISBN: 9788522451111 FARIAS, Talden. Licenciamento ambiental: Aspectos teóricos e práticos. 2ª Edição. Editora Forum, (2010). 214 páginas. ISBN 978-85-7700-298-6 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 79 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SOCIOECONÔMICO E AMBIENTAL Nome da Disciplina Código Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 60 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Oferecer conhecimentos relativos à estrutura, à organização do Estado e dos seus Poderes, suas competências, limites de atuação e controles institucionais, ao regime dos direitos fundamentais, e à sua inserção na ordem internacional, a partir das normas constitucionais que, no Brasil, definem a titularidade do poder e os modos de formação e manifestação da vontade política estatal. Conhecer a organização do Estado, as atribuições e fontes de financiamento das Políticas Públicas quanto ao Meio Ambiente em nível federal, estadual e municipal. Discutir a governança da política ambiental em nível nacional, estadual e municipal, considerando a estrutura de conselhos nacional, estaduais e municipais de meio ambiente e a representação das diversas forças sociais. Reconhecer aspectos institucionais necessários para a Política Ambiental Municipal, considerando órgão executivo municipal, corpo técnico qualificado, conselho municipal, fundo municipal de meio ambiente, lei ambiental municipal. Descrição da Ementa: Estado, Governo e Sociedade. A estrutura do Estado nos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário. As atribuições e fontes de financiamento do Governo Federal, Estadual e Municipal quanto às Políticas Públicas na área ambiental. Processo decisório e representativo em nível nacional, estadual e municipal e a participação da comunidade na governança local das políticas de meio ambiente. Relações entre arenas decisórias e grupos de pressão As questões ambientais globais e a proteção internacional do meio ambiente que se articulam na construção de regimes internacionais ambientais e da governança ambiental local e global. Formulação e implementação de políticas públicas: estudo de casos de políticas ambientais sociais, econômicas etc. estudos comparados sobre a tomada de decisões sobre políticas públicas. Bibliografia Básica: BENTO, Leonardo Valles. Governança e governabilidade na reforma do estado : entre eficiência e democratização [Livro] / Leonardo Valles Bento. 1. ed. Barueri, SP : : Manole, , 2003. .259 p ISBN 8520416136 SANTOS JUNIOR, Orlando Alves dos. Governança Democrática e Poder Local: A experiências dos conselhos municipais no Brasil. Revan, 2004. ISBN-13: 9788571062979 ESTY, Daniel C.; IVANOVA, Maria H. Governança Ambiental Global. Brasília: SENAC, 2006.- ISBN-13: 9788573594584 ANDRADE, Nilton de Aquino. Planejamento Governamental para Municípios. 2a. edição. São Paulo: Atlas, 2008. ISBN-13: 9788522449446 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 80 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos GEOAMBIENTAL Nome da Disciplina Processamento Imagens Código Digital Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) de Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60h Disciplina: Teórica: 20 Obrigatória ( X ) Prática: 40 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Apresentar as principais técnicas de processamento digital de imagens. Técnicas de pré processamento; Classificação digital; Técnicas complemetares. Aplicações. Desenvolver habilidades para processamento e classificação de imagens digitais de sensoriamento remoto. Descrição da Ementa: Comportamento espectral de alvos. Processamento Digital de Imagens (correções geométricas e radiométricas). Interpretação e classificação digital de imagens. Aplicações de Sensoriamento Remoto em estudos ambientais. Aplicações: Monitoramento e Mapeamento temático. Práticas de campo e laboratoriais. Bibliografia Básica: CROSTA, A.P. Processamento Digital de Imagens de Sensoriamento Remoto. ed. rev. – Campinas-SP: IG/UNICAMP, 1992. JENSEN, J.R. Sensoriamento Remoto do Ambiente: Uma Perspectiva em Recursos Terrestres. Tradução da 2ª edição por EPIPHANIO J.C. et al., São José dos Campos-SP: Parêntese Editora, 2009. MOREIRA, M.A. Fundamentos de Sensoriamento Remoto e metodologias de aplicação, 3.ed. Viçosa-MG: Editora da Universidade Federal de Viçosa, 2007. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: IBGE. Introdução ao processamento digital de imagens. Rio de Janeiro : IBGE, 1999. Disponível em: http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/monografias/GEBIS%20%20RJ/ManuaisdeGeociencias/Introducao%20ao%20Processamento%20Digital%20de%20Imagens.pdf MENESES, P.R.; NETTO, M.J.S. Sensoriamento remoto. Reflectância dos alvos naturais. Brasília: UnB; Planaltina: Embrapa Cerrados, 2001. 262p. NOVO, E.M.L.M. Sensoriamento remoto: princípios e aplicações. Louisville, Ky. Edgard Blücher, 3ª Edição 2008. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 81 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ECOLOGIA NATURAL Nome da Disciplina Código Processos Físico-Químicos Natureza Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) da Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 72 Disciplina: Teórica: 72 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer conhecimentos sobre os principais aspectos físico-químicos relacionados aos processos ambientais. Descrição da Ementa: Conceitos Fundamentais: Equilíbrio, Equações de Estado, Diagramas de Fase. As Leis da Termodinâmica e suas Aplicações. Ciclos Biogeoquímicos X Intervenções do Homem Bibliografia Básica: BRAGA et al. Introdução à Engenharia Ambiental. 2005, 336 p. CURRY e WEBSTER. Thermodynamics of Atmospheres and Oceans. Academic Press, 1999, 471 p. HESS, SL. Introduction to Theoretical Meteorology. Krieger Pub Co, 1979, 362 p. ROCHA et al. Introdução à Química Ambiental. 2009, 256 p. SPIRO e STIGLIANI. Química Ambiental. 2008, 334 p. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 82 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Recursos Bióticos Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 60 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer dados e informações sobre os seres vivos existentes de importância para a economia mundial. Descrição da Ementa: Fontes de variabilidade genética, expressão da variabilidade genética. Os órgãos nacionais e internacionais relacionados com a administração dos recursos bióticos. Populações tradicionais e a biodiversidade. Uso e conservação dos recursos biológicos. Recursos pesqueiros marinhos e dulcícolas; aquacultura; recursos fitogenéticos e florestais; Uso de micro-organismos no tratamento de efluentes. Manejo de espécies nativas. Conservação e manejo de recursos biológicos; Manejo ecológico de agroecossistemas e dos recursos naturais. Conservação da agro-biodiversidade. Sustentabilidade ecológica em sistemas de produção; Estrutura e funcionamento de agroecossistemas. Variabilidade genética e erosão genética. Invasão e contaminação biológica. As principais ameaças à biodiversidade e ferramentas para a conservação e manejo. Alterações e manipulação do material genético e suas relações com o desenvolvimento de novos usos de material biológico geneticamente modificado. Transgênicos. Manejo de espécies silvestres. Bibliografia Básica: Agrobiodiversidade e diversidade cultural [Livro] / Ministério do Meio Ambiente. Secretaria de Biodiversidade e Florestas. Brasília, DF : : MMA, , 2006. .84 p. : il (Biodiversidade; 20). ISBN 85-87166-90-5 Avaliação e ações prioritárias para a conservação da biodiversidade das Zonas Costeira e Marinha. [Livro] / Fundação Bio-Rio (et al...). s.l., 2002. .72p ISBN 85-87166-37-9 Deutsch, Ladislau A., Puglia, Lázaro Ronaldo R.. Os animais silvestres : proteção, doenças e manejo [Livro] / Ladislau A. Deutsch, Lazaro Ronaldo R. Puglia. : Globo, , 1988. .191 p Lewinsohn, Thomas Michael, Prado, Paulo Inácio. Biodiversidade brasileira: síntese do estado atual do conhecimento [Livro] / Thomas Michael Lewinsohn e Paulo Inácio Prado. 2ª ed.. São Paulo, SP : : Contexto, , 2004. .176p ISBN 85-7244-211-1 Ojasti, Juhani. Manejo de fauna silvestre neotropical [Livro] / por Juhani Ojasti; Editor Francisco Dallmeier. : Smithsonian Institution Press, , c2000. .290p ISBN 1-893912-06-X ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 83 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina Código Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Recursos Energéticos Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Examinar e interpretar dados sobre a situação do Brasil em relação aos recursos energéticos que possui, em face da demanda e produção anual de energia, das necessidades futuras, e da política energética do país. Estudo dos energéticos convencionais e alternativos. Descrição da Ementa: Uso, disponibilidade e importância dos recursos energéticos. Combustíveis fósseis. Minerais úteis na produção de energia nuclear. Fontes não convencionais de energia. Energia e meio ambiente. A análise da demanda. Bibliografia Básica: CONANT, M.A.; GOLD, F.R. A geopolítica energética. Atlântida Ed. e Distr., Rio de Janeiro, 1981, 239 p. (trad.Ronaldo Sérgio de Biasi). FONSECA, E. Carvão. Biblioteca Educação é Cultura, v.4, MEC-MME, Bloch, 1980, p. 63. GOLDEMBERG, J. Energia no Brasil. Livros Técnicos e Científicos Editora, Rio de Janeiro, 1979, p.171. KELLER, E.A. Environmental Geology. Macmillan Pub.Co., NY, 6th Ed., 1992, p. 521. PETROBRÁS. Análise do setor petróleo. Petrobrás-Serplan, 1993, p. 71. WILSON, C.L. (coord.). Energy: Global prospects 1985-2000. Report of the Workshop on Alternative Energy Strategies. McGraw-Hill, Boston, 1977, 291 p. ---------. Balanço energético nacional - ano base 2008. Empresa de Planejamento Energético, 2009. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 84 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade CONTEÚDO DE ESTUDOS INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina/Atividade Código CRIAÇÃO (X ) ALTERAÇÃO: NOME ( ) CH ( ) Recursos Hídricos DEPARTAMENTO/COORDENAÇÃO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 60 DISCIPLINA/ATIVIDADE: OBRIGATÓRIA ( X ) OPTATIVA ( PRÁTICA: ) ESTÁGIO: AC ( ) OBJETIVOS DA DISCIPLINA/ATIVIDADE: Promover a formação em recursos hídricos com ênfase nos aspectos legais e institucionais da gestão de bacias hidrográficas. DESCRIÇÃO DA EMENTA: Disponibilidade e demanda dos recursos hídricos. Fundamentos e características fisiográficas das bacias hidrográficas. Regime hidrológico e mensuração dos recursos hídricos. Fundamentos e diretrizes da Política Nacional de Recursos Hídricos. Sistema de Gerenciamento de Recursos Hídricos no Brasil. Instrumentos de gestão de recursos hídricos no Brasil: o enquadramento dos corpos de água em classes, a outorga de direitos de uso de recursos hídricos, a cobrança pelo uso de recursos hídricos, a compensação a municípios, Planos de Recursos Hídricos, Sistema Nacional de Informações sobre Recursos Hídricos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA: - LEAL, M. S. Gestão ambiental dos recursos hídricos: princípios e aplicações. Rio de Janeiro: CPRM, 1998. - MMA, Secretaria de Recursos Hídricos. Plano nacional de recursos hídricos: Programas de desenvolvimento da gestão integrada de recursos hídricos do Brasil. Volume 1 e 2. Brasília: MMA, 2008. 152 p. - MMA, Secretaria de Recursos Hídricos. Plano Nacional de Recursos Hídricos. Panorama e estado dos recursos hídricos do Brasil. Volume 1. Brasília: MMA, 2006. 351 p. - SETTI, A. A. - Introdução ao gerenciamento de recursos hídricos, Brasília, Agência Nacional de Águas, ANA, 2001. Disponível em http://www.ana.gov.br/AcoesAdministrativas/CDOC/biblioteca_CatalogoPublicacoes.asp. - PAIVA, J.B.D.; PAIVA, E.M.C.D. Hidrologia aplicada a gestão de pequenas bacias hidrográficas. Porto Alegre: ABRH, 2001. - TUCCI, C. E. M. (org.). Hidrologia - ABRH/ EDUSP, 1993. - VILLELA, S. M.; MATOS, A. Hidrologia Aplicada. Editora McGraw-Hill, São Paulo, 1975. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 85 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina Recursos Naturais Renováveis Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) não Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE GEOLOGIA Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Estabelecer relações entre o mundo orgânico e o mundo inorgânico. Conceituar recursos naturais "renováveis" e "não-renováveis". Reconhecer a importância da conservação dos recursos naturais tanto para a economia, quanto para a sobrevivência da humanidade. Descrição da Ementa: INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS RECURSOS NATURAIS E MEIO AMBIENTE. Conceituação de recurso natural básico. Tipos de recursos. Conservação dos recursos naturais. RECURSOS NATURAIS NÃO RENOVÁVEIS. Recursos minerais. Áreas de ocorrência.Importância econômica. Conservação. Combustíveis fósseis. Petróleo. Gás natural. Rochas oleígenas. Rochas betuminosas. Turfa. Linhito. Carvão mineral. Metais básicos não ferrosos. Isolantes e abrasivos. Materiais utilizados na indústria. Materiais para cerâmica e construção. Pedras preciosas e semi-preciosas. Bibliografia Básica: Taioli, F. 2000. Recursos energéticos. In: Teixeira, W., Toledo, M.C.M. de, Fairchild, 2000. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos. p. 471-492. T.R. e Taioli, F. (orgs.) Bettencourt, J.S. e Moreeschi, J.B. 2000. Recursos energéticos. In: Teixeira, W., Toledo, M.C.M. de, Fairchild, T.R. e Taioli, F. (orgs.) 2000. Decifrando a Terra. São Paulo: Oficina de Textos. p. 445-470. Press, F., Siever, R., Grotzinger, J. e Jordan, T.H. 2006. Para entender a Terra. 451-483. Open University. 2003. Os recursos físicosda Terra-Bloco I Recursos, econo0mia e geologia: uma introdução. Campinas: Unicamp Shobbenhaus, C. Queiroz, E.T. e Coelho, C.E.S. (eds.), 1997. Brasília:DNPM Os principais depósitos minerais do Brasil. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 86 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Riscos Ambientais Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 60 Obrigatória ( X ) Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Dar subsídios para a identificação de ocorrências de situações de risco provocadas por fatores naturais e antrópicos sobre o meio ambiente, contemplando a legislação vigente. Descrição da Ementa: Riscos Naturais e Riscos Antrópicos. A Legislação Brasileira de Defesa Civil. A Estrutura Federal, a Estrutura Estadual e a Estrutura Municipal de Defesa Civil e prevenção de desastres. Bibliografia Básica: Legislação Federal e Estadual de proteção ambiental (Constituição Federal, Constituição Estadual, Decretos e Portarias). Dialogos Geológicos – Álvaro Rodrigues dos Santos – Editora o Nome da rosa. Climatologia Urbana. Transporte de Cargas – Legislação Específica do DENATRAN e INEA. Terre Patrimone Comum – Martine Bariere ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 87 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos SAÚDE AMBIENTAL Nome da Disciplina Saúde Coletiva, Ambiente III Produção e Código Criação (x) MPS00014 Alteração: nome ( ) CH ( ) Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE PLANEJAMENTO EM SAÚDE Carga Horária total: 60 Disciplina: Obrigatória ( X ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Reconhecer os referenciais teóricos e metodológicos da Saúde Coletiva e suas interfaces com as questões ambientais. Identificar as estratégias e práticas de resolução de problemas. Identificar os estudos e mecanismos de Bioproteção. Descrição da Ementa: Relação histórica e social da natureza, produção e saúde. A saúde coletiva, seus referenciais teóricos, metodológicos e ferramentas de resolução de problemas. A questão ambiental e o processo de produção como determinantes e condicionantes das condições de vida, saúde e trabalho. A prática da vigilância no processo de organização das ações de saúde. Estudo de Casos em saúde ambiental e saúde do trabalhador. Conceitos de Toxicologia. Metabolismo e Biotransformação. Mecanismos de Ação Tóxica de Xenobióticos. Princípios de análise em toxicologia ambiental. Marcadores biológicos. Princípios de ensaios biológicos (bioensaios). Carcinogênicos e mutagênicos. Comportamento de xenobióticos no meio ambiente (biodegradação, bioacumulação, mobilidade e bioamplificação). Mecanismos de bioproteção. Indicadores de Qualidade do Ar. Principais poluentes e efeitos ambientais. Bioindicação e Programas de Monitoramento da Qualidade do Ar. Gerenciamento de Resíduos Perigosos. Bibliografia Básica: Misch, A. - Avaliando os Riscos Ambientais à Saúde. In: BROWN,L. (org) - Qualidade de Vida-1994 - Salve o Planeta. Worldwatch Institute. São Paulo:Globo. 1994. pp 155-178. Porto, Marcelo Firpo de Souza. Uma Ecologia Política dos Riscos: princípios para integrarmos o local e o global na promoção da saúde e da justiça ambiental. Rio de Janeiro:Editora FIOCRUZ, 2007. Miranda, Ary Carvalho; Barcellos, Christovam; Moreira, Josino Costa; Monken, Mauricio. Território, Ambiente e Saúde. Rio de janeiro: Editora Fiocruz. 2008. 274p. OBS: VIDE ASSINATURA NA PÁGINA 134 ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 88 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos GEOAMBIENTAL Nome da Disciplina Código Criação ( x) Alteração: nome ( ) CH ( ) Sensoriamento Remoto Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 72h Disciplina: Teórica: Obrigatória ( X ) 42 Prática: 30 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer conhecimentos sobre os conceitos usuais envolvendo princípios físicos fundamentais, ciências e tecnologias associadas ao sensoriamento remoto; os principais sistemas sensores; os níveis de observação; as resoluções; os produtos usuais e as principais aplicações. Desenvolver habilidades para pré-processamento de imagens digitais de sensoriamento remoto. Descrição da Ementa: Conceitos básicos de Sensoriamento Remoto. Princípios físicos. Características dos sistemas sensores. Conceituação e caracterização de fotografias aéreas e imagens orbitais. Resoluções. Aquisição de Imagens. Interpretação visual e estereoscópica. Critérios de interpretação. Introdução ao pré-processamento de imagens digitais: Aplicação de Contraste e geração de composições coloridas. Aplicações: Mapeamento temático. Práticas de campo e laboratoriais. Bibliografia Básica: NOVO, E.M.L.M. Sensoriamento remoto: princípios e aplicações. Louisville, Ky. Edgard Blücher, 3ª Edição 2008. MOREIRA, M.A. Fundamentos de Sensoriamento Remoto e metodologias de aplicação, 3.ed. Viçosa-MG: Editora da Universidade Federal de Viçosa, 2007. JENSEN, J.R. Sensoriamento Remoto do Ambiente: Uma Perspectiva em Recursos Terrestres. Tradução da 2ª edição por EPIPHANIO J.C. et al., São José dos Campos-SP: Parêntese Editora, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CROSTA, A.P. Processamento Digital de Imagens de Sensoriamento Remoto. ed. rev. – Campinas-SP: IG/UNICAMP, 1992. FLORENZANO, Teresa Gallotti. Imagens de Satélite para Estudos Ambientais. São Paulo: Oficina de Textos, 2002. Cap. 4 Interpretação Imagens 41-54p GARCIA, G. J.; MARCHETTI. D.A.B. Princípios de Fotogrametria e Fotointerpretação. Ed. Nobel. São Paulo, 1986. Cap.4 e Cap. 8 IBGE. Manual Técnico de Uso da Terra. 2ª Edição. 2006. Disponível <http://www.ibge.gov.br/home/geociencias/recursosnaturais/usodaterra/manual_usodaterra.shtm>. em: IBGE. Introdução ao processamento digital de imagens. Rio de Janeiro : IBGE, 1999. Disponível em: <http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/monografias/GEBIS%20%20RJ/ManuaisdeGeociencias/Introducao%20ao%20Processamento%20Digital%20de%20Imagens.pdf> MENESES, P.R.; NETTO, M.J.S. Sensoriamento remoto. Reflectância dos alvos naturais. Brasília: UnB; Planaltina: Embrapa Cerrados, 2001. 262p. 89 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos GEOAMBIENTAL Nome da Disciplina Técnicas de Navegação Código Posicionamento Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) e Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 60 Disciplina: Teórica: 52 Obrigatória ( X ) Prática: 8 Estágio: Optativa ( ) Objetivos da Disciplina: Fornecer os conhecimentos básicos e habilidades para uso de instrumentos de posicionamento; Apresentar a evolução das técnicas de posicionamento, o sistema de posicionamento espacial GNSS (GPS, GLONASS, GALILEO, COMPASS) e sua aplicação em diferentes estudos; Apresentar outras técnicas de posicionamento e navegação como VLBI, SLR e DORIS. Descrição da Ementa: Introdução, Técnicas de Posicionamento, Posicionamento Espacial, Receptores, Métodos de posicionamento, Prática de posicionamento, Processamento dos dados e ajustamento de redes. Evolução histórica. Descrição. Aplicação das técnicas de posicionamento espacial. Levantamentos por GPS, Sinal GPS. Serviços GPS. Observáveis GPS (pseudo-distância e fase de batimento da onda portadora). Equações de observação. Diferenças de observações. Combinação de observações. Fontes de erro em GPS. Métodos de resolução de ambiguidades. Precisão do posicionamento GPS. Métodos de posicionamento e navegação. GPS Diferencial e RTK. Modelos matemáticos para o processamento de observações GPS. Bibliografia Básica: Hofmann-Wellenhof, B. Lichtenegger, H. Collins, J. Global Positioning System: Theory and Practice. 5th. rev. ed. New York, Springer-Verlag Wien, 2001. Monico, J.F.G. Posicionamento pelo GNSS: Descrição, fundamentos e aplicações. UNESP, Presidente Prudente, 2008. Leick, A. GPS: Satellite Surveying. Third Edition, ed. John Wiley & Sons, inc. 2004. Seeber, G. Satellite Geodesy: Foundations, Methods and Aplications. 2nd Edition, Berlin New York, Walter de Gruyter, 2003. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 90 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos CIÊNCIA AMBIENTAL Nome da Disciplina CÓDIGO Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Tópicos Ambientais Contemporâneos DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 Teórica: DISCIPLINA: Optativa ( ) Obrigatória ( X ) 60 Prática: Estágio: OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Objetivo principal é o de possibilitar uma visão analítica acerca das principais questões ambientais contemporâneas e a compreensão dos desafios que a humanidade enfrentará nas próximas décadas. Diferenças entre mudanças climáticas e mudanças globais. Explicar o que é a proteção internacional do meio ambiente e como outras áreas do conhecimento (direito, economia) estão lidando com essas questões. Discutir alguns conceitos filosóficos e estruturais do desenvolvimento da sociedade contemporânea: o desenvolvimento sustentável; interesse geral da humanidade; direito de gerações futuras; patrimônio comum da humanidade; segurança ambiental e responsabilidades comuns. DESCRIÇÃO DA EMENTA: A situação atual de diversas questões ambientais globais: depleção da camada de ozônio, mudança climática, perda de biodiversidade, florestas e desmatamento, segurança alimentar, escassez de água doce, comércio de lixo tóxico, contaminação radioativa, por metais pesados e pesticidas, saúde pública e riscos biológicos/epidemiológicos. Evolução das questões ambientais na arena internacional e formação de regimes no período 1970-2000. Os atores na arena ambiental internacional. Regime de Proteção da Camada de Ozônio: Convenção de Viena 1985, Protocolo de Quioto 1987, Emendas de Londres (1990); Copenhague (1992); Montreal (1997) e de Beijing (1999). Regime de mudança climática. Convenção de Rio 1992. Protocolo de Quioto 1987. Obstáculos para a ratificação de acordos internacionais sobre a mudança do clima. Regime de comércio internacional de lixo tóxico. Convenção da Basiléia de 1989. Regime de Biodiversidade. A Convenção de Rio de 1992. As Conferências das Partes. O Protocolo de Biossegurança, Genebra 2000. A evolução da posição do Brasil nos regimes de proteção da atmosfera e da biodiversidade. Bibliografia Básica: Não se aplica. Será oportunamente disponibilizada a cada semestre oferecida, uma vez que se baseará em seminários por profissionais e pesquisadores convidados. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 91 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos INTEGRADORAS E COMPLEMENTARES Nome da Disciplina/Atividade Código Criação (X) Alteração: nome ( ) CH ( ) Trabalho de Conclusão de Curso Departamento de Execução: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL Carga Horária total: 120 Teórica: 20 Disciplina/Atividade: Obrigatória ( x ) Prática: 100 Optativa ( ) Estágio: AC ( ) Objetivos da Disciplina/Atividade: Contribuir para a integração e construção de conhecimento em Ciência Ambiental, de forma interdisciplinar, sob orientação de professor. Preparar o aluno para a elaboração de relatório de projeto, identificando o alcance de objetivos e metas planejadas e gerando conclusões para o campo de conhecimento. Descrição da Ementa: Planejamento e elaboração de forma e conteúdo de relatório final de projeto, incluindo folhas iniciais e finais, introdução, referencial teórico, resultados, discussão e conclusão, além de planejamento de apresentação e defesa de TCC. O TCC poderá ser apresentado em diferentes formatos, tais como monografia, revisão sistemática e aprofundada da literatura, artigo, patente, registros de propriedade intelectual, projetos técnicos, publicações tecnológicas; desenvolvimento de aplicativos, de materiais didáticos e instrucionais e de produtos, processos e técnicas; produção de programas de mídia, editoria, relatórios finais de pesquisa, softwares, estudos de caso, relatório técnico com regras de sigilo, manual de operação técnica, protocolo experimental ou de aplicação em serviços, proposta de intervenção em processos ambientais ou de serviço pertinente, projeto de aplicação ou adequação tecnológica, protótipos para desenvolvimento ou produção de instrumentos, equipamentos e kits, projetos de inovação tecnológica, produção artística, de acordo com a natureza da área interdisciplinar e a finalidade do curso. Outros formatos poderão ser incluídos, desde que previamente propostos e aprovados pelo Colegiado do Curso. O TCC será apresentado pelo concludente à comunidade acadêmica e julgado por uma banca examinadora. Bibliografia Básica: Creswell, John W.. Projeto de pesquisa : métodos qualitativo, quantitativo e misto [Livro] / John W. Creswell; Tradução: Luciana de Oliveira da Rocha. 2. ed. : ArTmed, , 2007. .248 p Tradução de: Resarch design : qualitative, quantitative, and mixed methods approaches - Second Edition. ISBN 978-85-363-0892-0 Köche, José Carlos, 1944. Fundamentos de metodologia científica : teoria da ciência e prática da pesquisa [Livro] / José Carlos Köche. 19. ed. : Vozes, , 2001. .180 p Bibliografia: p. 175-180. ISBN 8532618049 (broch.) Soares, Edvaldo. Metodologia científica: lógica, epistemologia e normas [Livro] / Edvaldo Soares. São Paulo, SP : : Atlas, , 2003. .138p ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 92 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA AMBIENTAL FORMULÁRIO Nº 13 – ESPECIFICAÇÃO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS 93 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Libras I (inserir documento enviado pelo departamento) 94 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 95 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Introdução à Filosofia (inserir documento enviado pelo departamento) 96 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Introdução à Filosofia (inserir documento enviado pelo departamento) 97 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos ANÁLISE GEOAMBIENTAL Nome da Disciplina Análise Espacial de Poluentes CÓDIGO Criação ( ) GAG00028 Alteração: nome ( ) CH ( ) DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 DISCIPLINA: Obrigatória ( ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( x ) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Hoje em dia a questão da contaminação do meio ambiente tornou-se ponto chave no entendimento dos processos que levam a uma melhoria da qualidade de vida. O aluno de geografia, no exercício de sua profissão pode ser levado a incluir o comportamento espacial dos poluentes nos cursos que oferecer para o primeiro e segundo graus (visto que poluição é um tema de atualidade), como também na busca de soluções que melhorem a qualidade de vida de comunidades. O objetivo desta disciplina é apresentar ao aluno de graduação as possibilidades de aplicação de alguns instrumentos de análise espacial no entendimento da mobilidade física e química de poluentes nos ambientes deposicionais. A análise espacial da contaminação constitui-se em uma importante ferramenta de gestão e mitigação da contaminação ambiental, levando à melhoria da qualidade de vida. DESCRIÇÃO DA EMENTA: Poluição por esgotos: poluentes associados; fontes pontuais e difusas; efeitos nos organismos, na paisagem e no homem; mitigação; noções de modelização espacial. Metais pesados: fontes pontuais e difusas; mobilidade e comportamento químico; mapeamento da dispersão; os grandes acidentes. Poluentes de petróleo (hidrocarbonetos): fontes pontuais e difusas; processos de dispersão; degradação; impactos na vegetação; bactérias degradadoras de petróleo (hidrocarbonoclásticas); Poluentes orgânicos persistentes: pesticidas, PCBs e dioxinas; fontes pontuais e difusas; dispersão e persistência no ambiente. Detergentes: fontes pontuais e difusas; dispersão e degradação. Radionuclídeos: fontes pontuais e difusas, concentrações naturais, dispersão, decaimento e impacto no meio ambiente, mobilidade e distribuição espacial. Bibliografia Básica: Pérès, J.M. (1979). La Pollution des Eaux Marines. Bordas, Paris. Cicin-Sain, B., Knecht, R. W., Jang, D., & Fisk, G. W. Integrated Coastal and Ocean Management: Concepts and Practices. New York: Island Press.1989. 517 p. FEEMA (1979). Manual do Meio Ambiente. FEEMA, Rio de Janeiro. Förstner, U. & G.T.W. Wittmann (1983). Metal Pollution in the Aquatic Environment. Springer-Verlag, Berlin ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 98 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário nº 13 – Especificação da Disciplina/Atividade Conteúdo de estudos CARTOGRAFIA Nome da Disciplina CÓDIGO Criação (x ) Alteração: nome ( ) CH ( ) Cartografia Cadastral DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE ANÁLISE GEOAMBIENTAL CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 DISCIPLINA: Obrigatória ( ) Teórica: 60 Prática: Estágio: Optativa ( x ) OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Propiciar ao aluno o conhecimento sobre Cadastro Territorial Multifinalitário e Sistemas de Informação Geográficas (SIG), as correlações entre a cartografia digital e banco de dados, considerando-os como instrumentos de Planejamento e Gestão Urbana e Regional. Fornecer ao aluno ferramentas para o desenvolvimento e execução de projetos de Cadastro e Sistemas de Informações Geográficas. DESCRIÇÃO DA EMENTA: A importância do cadastro para o conhecimento do uso do solo. A cartografia cadastral clássica. Cadastros urbanos e rural, suas aplicações e produtos. Legislação geral e específica. O cadastro do uso do solo com base no aerolevantamentos, controle e escalas, fotos pretéritas, atualização e a importância na sua preservação. As técnicas modernas de cartografia e cadastro e suas escalas e representações, geoprocessamento e sensoriamento remoto: aplicativos. Caracterização do imóvel. Técnicas de avaliação. Disponibilização de informações cadastrais. Bibliografia Básica: BRASIL. Estatuto da Cidade: Guia para implementação pelos Municípios e Cidadãos. Brasília, 2005. Erba, D.A. et al. Cadastro multifinalitário como instrumento da política fiscal e urbana. Brasília: Ministério das Cidades, 2005. FITZ, P.R. Cartografia Básica. Oficina de Textos. São Paulo, 2008. IBGE. 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Contexto, São Paulo, 1991. ___________________________________ CHEFE DE DEPARTAMENTO DATA 30/ 06/2010 99 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Economia da Energia (substituir pela versão impressa enviada pelo Departamento) 100 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Tópicos Especiais em Economia da Energia (substituir pela versão impressa enviada pelo Departamento) 101 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Economia dos Recursos Naturais (substituir pela versão impressa enviada pelo Departamento) 102 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Tópicos Especiais em Economia dos Recursos Naturais (substituir pela versão impressa enviada pelo Departamento) 103 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Economia do Meio Ambiente (substituir pela versão impressa enviada pelo Departamento) 104 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Tópicos Especiais em Economia do Meio Ambiente (substituir pela versão impressa enviada pelo Departamento) 105 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Tópicos Especiais em Geoquímica (substituir pela versão impressa enviada pelo Departamento) 106 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO Nº 14 - CADASTRAMENTO DAS DISCIPLINAS/ATIVIDADES CONTEÚDO DE ESTUDOS DISCIPLINAS/ATIVIDADES CIÊNCIAS DA TERRA E DA NATUREZA CARGA HORÁRIA CÓDIGO TOTAL TEÓRICA PRÁTICA Fundamentos de Ecologia 90 60 30 Ciências da Terra I 72 60 12 Climatologia Ecológica 72 60 12 Ciências da Terra II 72 60 12 Processos Físico-Químicos da Natureza 72 72 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental I 60 44 Epistemologia do Meio Ambiente 60 60 Saúde Coletiva, Produção e Ambiente III 60 60 Crítica, Consciência e Cidadania Socioambiental II 60 60 60 60 Mediação de Conflitos Socioambientais 60 52 Planejamento e Gestão Ambiental 60 60 Gestão do Ambiente Rural 60 52 8 Gestão do ambiente Urbano 60 52 8 CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS Políticas Públicas, Governança e Meio Ambiente ESTÁGIO 16 8 107 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Cálculo I-A GMA00108 68 68 Estatística V GET00040 60 60 60 60 68 68 Cartografia 72 42 Métodos e Técnicas Quantitativas 60 60 Técnicas de Posicionamento e Navegação 60 52 8 Sensoriamento Remoto 72 42 30 Processamento Digital de Imagens 60 20 40 Geoprocessamento 72 30 42 Geoprocessamento para Estudos Ambientais 60 20 40 Metodologia Científica Cálculo II-A INSTRUMENTAIS GMA00109 30 108 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 INTEGRAÇÃO HOMEM-NATUREZA INTEGRADORAS E COMPLEMENTARES Recursos Energéticos 60 60 Recursos Bióticos 60 60 Ecologia e Manejo Florestal 60 60 Recursos Hídricos 60 60 Riscos Ambientais 60 60 Recursos Naturais Não Renováveis 60 60 Gestão de Resíduos Sólidos 60 52 Avaliação de Impactos Ambientais 60 Tópicos Ambientais Contemporâneos 60 60 Eletiva I 60 60 Eletiva II 60 60 Eletiva III 60 60 Optativa I 60 60 Optativa II 60 60 Estágio Supervisionado I 180 180 Estágio Supervisionado II 180 180 Trabalho de Conclusão de Curso Atividades Complementares I a XI (média de 30 horas por período) 120 20 8 100 240 109 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N° 17 – INFRA–ESTRUTURA EXISTENTE T IPOLOGIA : I NSTALAÇÕES ( X ) L ABORATÓRIOS ( X ) E QUIPAMENTOS ( X ) R ECURSOS H UMANOS ( X ) ESPECIFICAÇÃO Item QUANTIDADE 1 Salas de aula 04 Espaço Laboratórios de Cartografia e Topografia 02 Espaço Laboratório de Sensoriamento Remoto 01 Espaço Laboratório de Geoprocessamento 01 Espaço Laboratório de Analises Bioecológicas 01 6 Sala Secretaria para Coordenação 01 7 Pranchetas com cadeira própria 60 Luminárias 60 Quadros brancos 04 Mesa professor 04 11 Projetor multimídia 04 12 Microcomputadores 30 13 Tela branca para projeção Conjuntos de aparelhos topográficos (mira, nível, tripé, teodolito) Estereoscópios 04 Estereoscópios de bolso 60 Aparelho ar condicionado 10 18 Licenças para programas de geoprocessamento 30 19 Mesas trapezoidais 20 20 Kit análises 20 21 Professores 16 Secretário (a) 2 Técnico laboratório 2 Técnico de administração 1 5 8 9 10 14 15 16 17 22 23 24 Equipamentos 4 Recursos Humanos 3 Mobiliário Instalações e Laboratórios 2 20 30 (CONTINUA...) 110 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário n° 17 – Infra–Estrutura Existente (CONTINUAÇÃO) T IPOLOGIA : BIBLIOTECA ( X ) ESPECIFICAÇÃO Item QUANTIDADE 1 GUERRA, AJT. 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São Paulo, 1986. 40 11 1 1 1 5 2 10 1 1 1 3 1 3 5 2 2 1 3 112 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 FORMULÁRIO N° 18 – INFRA–ESTRUTURA NECESSÁRIA T IPOLOGIA : I NSTALAÇÕES ( X ) L ABORATÓRIOS ( X ) E QUIPAMENTOS ( X ) R ECURSOS H UMANOS ( X ) ESPECIFICAÇÃO (CONSIDERANDO TURMAS DE 40 ALUNOS) Item Qtd Salas de aula para turmas de 40 alunos 4 2 Espaço Laboratórios de Cartografia e Topografia 2 Espaço Laboratório de Sensoriamento Remoto 2 Espaço Laboratório de Geoprocessamento 1 Espaço Laboratório de Análise Ambiental 1 Sala da Secretaria da Coordenação do Curso 1 7 Sala do Coordenador do Curso 1 8 Pranchetas com cadeira própria 80 Luminárias 80 Quadros brancos 10 Mesa com cadeira para professor 8 12 Projetor multimídia 8 13 Microcomputadores 48 14 Tela branca para projeção 8 15 GPS portátil 40 16 Régua T 80 17 Conjuntos de aparelhos topográficos (mira, nível, tripé, teodolito) 30 18 Conjuntos de equipamentos para fotointerpretação digital 02 Estações Totais 03 Estereoscópios 40 Estereoscópios de bolso 80 Aparelho ar condicionado 10 23 Licenças para programas de geoprocessamento 80 24 Mesas trapezoidais com cadeiras 160 25 Câmera de filmagem digital modelo portátil formato HDD com zoom ótico de 40 x e 60 Gigabytes Câmera fotográfica digital de 14 Megapixel com zoom ótico de 10 x e zoom digital de 5 x 5 6 9 10 11 19 20 21 22 26 27 Mobiliário 4 Equipamentos 3 Instalações e Laboratórios 1 Eletrodos/sondas ambientais (oxímetro, pHmetro, Ehmetro, termo-salinômetro, condutivímetro e turbidímetro) 02 02 02 (de cada item) 113 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Aquários de 160 litros completos 04 29 Microscópio 20 30 Lupas 20 31 Kit análises 20 32 Estufa Elétrica 01 33 Balança analítica 01 34 Balança 5 kg 01 35 Professores 22 Secretário (a) 01 Técnico laboratório 03 Técnico de administração 01 36 37 38 Recursos Humanos 28 (CONTINUA...) 114 PPC Graduação em Ciência Ambiental – UFF/IG/GAG 30 de junho de 2010 Formulário n° 18 – Infra–Estrutura Necessária (CONTINUAÇÃO) T IPOLOGIA : BIBLIOTECA ( X ) ESPECIFICAÇÃO Item Quantidade MULLER-PLATENBERG e AB’SABER. 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