MANUAL 2013
EDUCAÇÃOPROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO
Campi Maracanã, Nova Iguaçu, Maria da Graça, Petrópolis, Nova Friburgo,
Itaguaí, Angra dos Reis e Valença
MENSAGEM
Prezado(a) candidato(a),
Você escolheu buscar o CEFET/RJ para sua educação profissional técnica de nível
médio. Esta é uma decisão importante, que poderá trazer-lhe perspectivas diferenciadas
de inserção no mundo do trabalho e novos horizontes para a continuidade de sua
formação.
Com a expansão das escolas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e
Tecnológica em todo o País, o CEFET/RJ, tradicional instituição de educação
tecnológica, terá, em 2013, sua atuação estendida a oito campi: Maracanã e Maria da
Graça, na cidade do Rio de Janeiro, e de Nova Iguaçu, Petrópolis, Nova Friburgo,
Itaguaí, Angra dos Reis e Valença.
À presença do CEFET/RJ nas mesorregiões abrangidas por esses campi deverá
corresponder a oferta pública de cursos técnicos e de graduação, de acordo com o
projeto político-pedagógico institucional: formar profissionais de diferentes níveis – da
educação básica à pós-graduação –, com a finalidade de preparar cidadãos para o
mundo do trabalho, em articulação com os setores produtivos e a sociedade.
Neste Manual você vai encontrar referências ao(s) curso(s) técnicos(s) do seu interesse.
Vai conhecer, também, as regras do concurso.
Parabéns por participar do processo seletivo. Teremos prazer em recebê-lo(a) como
aluno(a)!
Prof. Carlos Henrique Figueiredo Alves
Diretor-Geral
SUMÁRIO
Apresentação
Cursos
Unidades de Ensino
Programa das provas
Recomendações
Calendário
Perfil dos candidatos
1
O CEFET/RJ E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO
O Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ
– é uma instituição de ensino superior pública.
Desde 30 de junho de 1978, com a Lei nº 6.545, que transformou a antiga Escola
Técnica Federal em Centro Federal de Educação Tecnológica, a instituição passou a ser
também responsável pela oferta de cursos de graduação e pós-graduação, por atividades de
extensão e pela realização de pesquisas na área tecnológica.
Continuando a atuar no ensino técnico, após 1998, o Centro teve de reformular a
organização dos cursos para a habilitação profissional desse nível, atendendo às orientações
estabelecidas pelo Ministério da Educação. Desde então, passou a oferecer um número
diferenciado de vagas para os cursos técnicos e para o ensino médio, com matrículas em
separado.
Considerado a Resolução do Conselho Diretor, aprovada em 24 de agosto de 2012,
o processo seletivo para 2013 oferecerá vagas de Educação Profissional Técnica de Nível
Médio na modalidade Integral, nas Unidades do Maracanã e de Nova Iguaçu, e de
concomitância externa, nos Maria da Graça, Petrópolis, Nova Friburgo, Itaguaí, Angra dos
Reis e Valença. Isto significa que, para os classificados que desejarem se matricular nos
campi Maria da Graça, Nova Friburgo, Petrópolis, Itaguaí, Angra dos Reis e Valença, os
dois cursos serão realizados em instituições de ensino distintas: a educação profissional
técnica nos campi do CEFET, e o ensino médio em outra escola, de responsabilidade do
candidato.
É importante saber que o aluno de educação profissional técnica só obterá o
certificado de técnico se tiver concluído o ensino médio em nosso Centro ou em outra
instituição de ensino.*
Mesmo sendo uma instituição de ensino superior, o CEFET/RJ continuará, sempre,
a formar técnicos para o mundo do trabalho na área tecnológica, assumindo a missão de
“promover a educação mediante atividades de ensino, pesquisa e extensão que propiciem,
de modo reflexivo e crítico, na interação com a sociedade, a formação integral
(humanística, científica e tecnológica, ética, política e social) de profissionais capazes de
contribuir para o desenvolvimento cultural, tecnológico e econômico dessa mesma
sociedade”.
Estes são os cursos de educação profissional técnica oferecidos neste concurso:
Campus
Maracanã
Nova Iguaçu
Maria da Graça
Petrópolis
Nova Friburgo
Itaguaí
Angra dos Reis
Valença
Cursos
Edificações, Estradas, Meteorologia, Eletrônica, Eletrotécnica, Mecânica,
Informática, Segurança do Trabalho, Administração, Telecomunicações
Automação Industrial, Informática, Telecomunicações e Enfermagem
Manutenção Automotiva, Segurança do Trabalho e Automação Industrial
Telecomunicações, com ênfase em TV Digital
Informática
Mecânica
Mecânica
Agroindústria
CURSOS
Por Eixos Tecnológicos
*
É importante considerar, também, que a modalidade de concomitância interna no CEFET/RJ implica
cursar tanto o ensino médio quanto o ensino técnico, não podendo haver trancamento de matrícula ou
desistência em apenas um dos cursos.
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A descrição, a seguir, dos cursos de educação profissional técnica de nível
médio oferecidos nos diferentes campi do CEFET/RJ observa a organização por Eixos
Tecnológicos proposta pelo Ministério da Educação, segundo a lógica do conhecimento
e da inovação tecnológica. Inscritos no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, os
cursos assim se apresentam:
Eixos Tecnológicos
Cursos
Ambiente, Saúde e Segurança
Enfermagem
Meteorologia
Segurança do Trabalho
Automação Industrial
Eletrônica
Eletrotécnica
Mecânica
Administração
Informática
Telecomunicações
Telecomunicações – TVDigital
Edificações
Estradas
Agroindústria
Controle e Processos Industriais
Gestão e Negócios
Informação e Comunicação
Infraestrutura
Produção Alimentícia
AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA
Este eixo compreende tecnologias associadas à melhoria da qualidade de vida, à
preservação e utilização da natureza, desenvolvimento e inovação do aparato
tecnológico de suporte e atenção à saúde. Abrange ações de proteção e preservação dos
seres vivos e dos recursos ambientais, da segurança de pessoas e comunidades, do
controle e avaliação de risco, programas de educação ambiental.
Tais ações vinculam-se ao suporte de sistemas, processos e métodos utilizados na
análise, diagnóstico e gestão, provendo apoio aos profissionais da saúde nas
intervenções e no processo saúde–doença de indivíduos, bem como propondo e
gerenciando soluções tecnológicas mitigadoras e de avaliação e controle da segurança e
dos recursos naturais. Pesquisa e inovação tecnológica, constante atualização e
capacitação, fundamentadas nas ciências da vida, nas tecnologias físicas e nos processos
gerenciais, são características comuns deste eixo.
Ética, biossegurança, processos de trabalho em saúde, primeiros socorros, políticas
públicas ambientais e de saúde, além da capacidade de compor equipes, com iniciativa,
criatividade e sociabilidade, caracterizam a organização curricular dos cursos deste eixo.
Enfermagem
O técnico em Enfermagem atua na promoção, prevenção, recuperação e reabilitação dos
processos saúde–doença. Colabora com o atendimento das necessidades de saúde dos
pacientes e comunidade, em todas as faixas etárias. Promove ações de orientação e
preparo do paciente para exames. Realiza cuidados de enfermagem, tais como:
curativos, administração de medicamentos e vacinas, nebulizações, banho de leito,
mensuração antropométrica e verificação de sinais vitais, dentre outros. Presta
assistência de enfermagem a pacientes clínicos e cirúrgicos.
Possibilidades de atuação:
 Hospitais, clínicas e postos de saúde
 Empresas e domicílios
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Meteorologia
O técnico em Meteorologia realiza a leitura, codificação, decodificação e registro dos
elementos de observação meteorológica necessários ao planejamento e à segurança da
navegação aérea e aquaviária, bem como à emissão de boletins meteorológicos. Analisa
e interpreta dados meteorológicos, obtidos por meio de estações-radar meteorológicas,
de recepção de imagens de satélites e de radiodifusão, organizando-os em bancos de
dados, visando aos prognósticos meteorológicos. Procede a instalação, operação,
aferição e manutenção de estações meteorológicas de superfície e de altitude.
Desenvolve e aplica sistemas e métodos computacionais para tratamento e divulgação
de informações meteorológicas.
Possibilidades de atuação:
 Institutos de monitoramento, previsão, pesquisa meteorológica e climatológica,
públicos e privados.
 Aeroportos
 Empresas públicas e privadas meteorológicas
 Veículos de comunicação
 Organizações militares
Segurança do Trabalho
O técnico em Segurança do Trabalho atua em ações prevencionistas nos processos
produtivos com auxílio de métodos e técnicas de identificação, avaliação e medidas de
controle de riscos ambientais de acordo com normas regulamentadoras e princípios de
higiene e saúde do trabalho. Desenvolve ações educativas na área de saúde e segurança
do trabalho. Orienta o uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPI) e
Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC). Coleta e organiza informações de saúde e de
segurança no trabalho. Executa o Programa de Prevenção de Riscos Ambientais
(PPRA). Investiga, analisa acidentes e recomenda medidas de prevenção e controle.
Possibilidades de atuação:
 Instituições públicas e privadas
 Fabricantes e representantes de equipamentos de segurança
CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Este eixo compreende tecnologias associadas aos processos mecânicos,
eletroeletrônicos e físico-químicos. Abrange ações de instalação, operação, manutenção,
controle e otimização em processos, contínuos ou discretos, localizados
predominantemente no segmento industrial, contudo alcançando também, em seu
campo de atuação, instituições de pesquisa, segmento ambiental e de serviços.
A proposição, implantação, intervenção direta ou indireta em processos, além do
controle e avaliação das múltiplas variáveis encontradas no segmento produtivo,
identificam este eixo. Traços marcantes são a abordagem sistemática da gestão da
qualidade e produtividade, das questões éticas e ambientais, de sustentabilidade e
viabilidade técnico-econômica, além de permanente atualização e investigação
tecnológica.
Automação Industrial
O surgimento da especialização em Controle e Automação está relacionado à
evolução tecnológica nas áreas de microeletrônica e informática, a qual permitiu a
4
automatização de diferentes atividades, entre elas indústrias, produtos e serviços. Como
consequência direta da modernização do parque industrial, tem-se a produção de bens
de melhor qualidade, menor custo e maior confiabilidade. Atualmente, em face do
cenário econômico-financeiro mundial, esta área possui extrema relevância, possuindo
forte impacto na lucratividade, competitividade e sobrevivência destas atividades.
O curso Técnico em Automação Industrial tem por objetivo o oferecimento de
uma sólida formação técnica de nível médio, a partir de conhecimentos específicos nas
áreas de Mecânica, Eletrônica, Eletrotécnica, Informática e Gestão e a formação de
profissionais capazes de atuar no planejamento, implementação, otimização e
manutenção de linhas de produção automatizadas, na gestão de processos de produção e
unidades automatizadas industriais.
O Técnico em Automação Industrial atua no projeto, execução e instalação de
sistemas de controle e automação utilizados nos processos industriais, realiza a
manutenção, medições e testes em equipamentos utilizados em automação de processos
industriais, programa, opera e mantém sistemas automatizados, respeitando normas
técnicas e de segurança. Este profissional atua em indústrias, preferencialmente as de
processos de fabricação contínuos, tais como petroquímicas, de alimentos e de energia,
laboratórios de controle de qualidade, de manutenção e pesquisa e empresas
integradoras e prestadoras de serviço.
Possibilidades de atuação:
 Indústrias, preferencialmente as de processos de fabricação contínuos, tais como
petroquímicas, de alimentos e de energia
 Laboratório de controle de qualidade, de manutenção e pesquisa
 Empresas integradoras e prestadoras de serviço
Eletromecânica
O técnico em Eletromecânica atua no projeto e execução de instalações elétricas e
mecânicas de equipamentos industriais conforme especificações técnicas, normas de
segurança e com responsabilidade ambiental. Exerce atividades de planejamento e
execução da manutenção elétrica e mecânica de equipamentos industriais, além de
projeto, instalação e manutenção de sistemas de acionamento elétrico e mecânico.
Possibilidades de atuação:
 Empresas de manutenção e automação industrial
 Indústrias
 Laboratórios de controle de qualidade, de manutenção e pesquisa
 Concessionárias de energia
Eletrônica
O técnico em Eletrônica participa do desenvolvimento de projetos. Executa a instalação
e a manutenção de equipamentos e sistemas eletrônicos. Realiza medições e testes com
equipamentos eletrônicos. Executa procedimentos de controle de qualidade e gestão da
produção de equipamentos eletrônicos.
Possibilidades de atuação:
 Indústrias
 Laboratórios de controle de qualidade e de manutenção
 Empresas de informática, telecomunicações e de produtos eletrônicos
Eletrotécnica
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O técnico em Eletrotécnica instala, opera e mantém elementos de geração, transmissão e
distribuição de energia elétrica. Participa na elaboração e no desenvolvimento de
projetos de instalações elétricas e de infraestrutura para sistemas de telecomunicações
em edificações. Atua no planejamento e execução da instalação e manutenção de
equipamentos e instalações elétricas. Aplica medidas para o uso eficiente da energia
elétrica e de fontes energéticas alternativas. Participa no projeto e instala sistemas de
acionamentos elétricos. Executa a instalação e manutenção de iluminação e sinalização
de segurança.
Possibilidades de atuação:
 Concessionárias de energia elétrica
 Prestadoras de serviço
 Indústrias em geral, nas atividades de manutenção e automação
 Indústrias de fabricação de máquinas, componentes e equipamentos elétricos
Mecânica
O técnico em Mecânica atua na elaboração de projetos de produtos, ferramentas,
máquinas e equipamentos mecânicos. Planeja, aplica e controla procedimentos de
instalação e de manutenção mecânica de máquinas e equipamentos conforme normas
técnicas e normas relacionadas à segurança. Controla processos de fabricação. Aplica
técnicas de medição e ensaios. Especifica materiais para construção mecânica.
Possibilidades de atuação:
 Indústrias
 Fábricas de máquinas, equipamentos e componentes mecânicos
 Laboratórios de controle de qualidade, de manutenção e pesquisa
 Prestadoras de serviço
GESTÃO E NEGÓCIOS
Este eixo compreende tecnologias associadas aos instrumentos, técnicas e estratégias
utilizadas na busca da qualidade, produtividade e competitividade das organizações.
Abrange ações de planejamento, avaliação e gerenciamento de pessoas e processos
referentes a negócios e serviços presentes em organizações públicas ou privadas de
todos os portes e ramos de atuação.
O eixo caracteriza-se pelas tecnologias organizacionais, viabilidade econômica, técnicas
de comercialização, ferramentas de informática, estratégias de marketing, logística,
finanças, relações interpessoais, legislação e ética.
Destacam-se, na organização curricular dos cursos deste eixo, estudos sobre ética,
empreendedorismo, normas técnicas e de segurança, redação de documentos técnicos,
educação ambiental, além da capacidade de trabalhar em equipes com iniciativa,
criatividade e sociabilidade.
Administração
O técnico em Administração executa as funções de apoio administrativo: protocolo e
arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e controle de estoques.
Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e material. Utiliza ferramentas da
informática básica, como suporte às operações organizacionais.
Possibilidades de atuação:
 Instituições públicas, privadas e do terceiro setor
INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
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Este eixo compreende tecnologias relacionadas a comunicação e processamento de
dados e informações. Abrange ações de concepção, desenvolvimento, implantação,
operação, avaliação e manutenção de sistemas e tecnologias relacionadas a informática
e telecomunicações. Especificação de componentes ou equipamentos, suporte técnico,
procedimentos de instalação e configuração, realização de testes e medições, utilização
de protocolos e arquitetura de redes, identificação de meios físicos e padrões de
comunicação e, sobremaneira, a necessidade de constante atualização tecnológica
constituem, de forma comum, as características deste eixo. O desenvolvimento de
sistemas informatizados, desde a especificação de requisitos até os testes de
implantação, bem como as tecnologias de comutação, transmissão, recepção de dados,
podem constituir-se em especificidades.
Ressalte-se que a organização curricular dos cursos contempla estudos sobre ética,
raciocínio lógico, empreendedorismo, normas técnicas e de segurança, redação de
documentos técnicos, educação ambiental, formando profissionais que trabalhem em
equipes com iniciativa, criatividade e sociabilidade.
Informática
O técnico em Informática desenvolve programas de computador, seguindo as
especificações e paradigmas da lógica de programação e das linguagens de
programação. Utiliza ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais
e banco de dados. Realiza testes de programas de computador, mantendo registros que
possibilitem análises e refinamento dos resultados. Executa manutenção de programas
de computadores implantados.
Possibilidades de atuação:
 Instituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandem sistemas
computacionais, especialmente envolvendo programação de computadores
Telecomunicações
O técnico em Telecomunicações participa da elaboração de projetos de
telecomunicação. Atua na instalação, operação e manutenção de sistemas de
telecomunicações e de telemática. Supervisiona os procedimentos adotados nos serviços
de comunicações, atendendo a regulamentação específica.
Possibilidades de atuação:
 Empresas de telefonia fixa e móvel
 Empresas de radiodifusão
 Indústrias de telecomunicações
 Agências reguladoras e provedores de internet
 Empresas de prestação de serviços e assistência técnica
Telecomunicações (com ênfase em TV Digital)
Na sociedade globalizada, as tecnologias da informação e da comunicação, em todas as
suas modalidades, além de oferecerem suporte para diferentes áreas do conhecimento,
têm, nas Novas Mídias Eletrônicas em geral, um referencial novo e desafiador para as
futuras gerações. A TV Digital, ora em implantação gradativa no Brasil, apresentando
interatividade, imagens e som de qualidade superior, múltiplos programas, portabilidade
e mobilidade, abre espaço para uma integração/convergência com outros serviços como
telefonia celular, entretenimento, jogos digitais, comércio eletrônico, governo
eletrônico, dentre outros. A integração da Informática com a Eletrônica e a
Telecomunicação oferece uma alavanca significativa para o desenvolvimento
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sustentável, tendo principalmente as Redes de Computadores (com fio e sem fio
“wireless”), os Satélites de Comunicações e as Fibras Ópticas como meios de
transporte.
INFRAESTRUTURA
Este eixo compreende tecnologias relacionadas à construção civil e ao transporte.
Contempla ações de planejamento, operação, manutenção, proposição e gerenciamento
de soluções tecnológicas para infraestrutura. Abrange obras civis, topografia, transporte
de pessoas e bens, mobilizando, de forma articulada, saberes e tecnologias relacionadas
ao controle de trânsito e tráfego, ensaios laboratoriais, cálculo e leitura de diagramas e
mapas, normas técnicas e legislação.
Características comuns deste eixo são a abordagem sistemática da gestão da qualidade,
ética, segurança, viabilidade técnico-econômica e sustentabilidade. Saliente-se que a
organização curricular dos cursos contempla estudos sobre ética, empreendedorismo,
normas técnicas e de segurança, redação de documentos técnicos, educação ambiental,
raciocínio lógico, formando técnicos que trabalhem em equipes com iniciativa,
criatividade e sociabilidade.
Edificações
O técnico em Edificações desenvolve e executa projetos de edificações conforme
normas técnicas de segurança e de acordo com legislação específica. Planeja a execução
e elabora orçamento de obras. Presta assistência técnica no estudo e desenvolvimento de
projetos e pesquisas tecnológicas na área de edificações. Orienta e coordena a execução
de serviços de manutenção de equipamentos e de instalações em edificações. Orienta na
assistência técnica para compra, venda e utilização de produtos e equipamentos
especializados.
Possibilidades de atuação:
 Empresas públicas e privadas de construção civil
 Escritórios de projetos e de construção civil
 Canteiros de obras
PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA
Este eixo compreende tecnologias relacionadas ao beneficiamento e industrialização de
alimentos e bebidas. Abrange ações de planejamento, operação, implantação e
gerenciamento, além da aplicação metodológica das normas de segurança e qualidade
dos processos físicos, químicos e biológicos, presentes nessa elaboração ou
industrialização. Inclui atividades de aquisição e otimização de máquinas e
implementos, análise sensorial, controle de insumos e produtos, controle fitossanitário,
distribuição e comercialização, relacionadas ao desenvolvimento permanente de
soluções tecnológicas e produtos de origem vegetal e animal.
Essencial à organização curricular dos cursos deste eixo: ética, desenvolvimento
sustentável, cooperativismo, consciência ambiental, empreendedorismo, normas
técnicas e de segurança, além da capacidade de compor equipes, atuando com iniciativa,
criatividade e sociabilidade.
Agroindústria
O técnico em Agroindústria operacionaliza o processamento de alimentos nas áreas de
laticínios, carnes, beneficiamento de grãos, cereais, bebidas, frutas e hortaliças. Auxilia
e atua na elaboração, aplicação e avaliação de programas preventivos, de higienização e
sanitização da produção agroindustrial. Atua em sistemas para diminuição do impacto
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ambiental dos processos de produção agroindustrial. Acompanha o programa de
manutenção de equipamentos na agroindústria. Implementa e gerencia sistemas de
controle de qualidade. Identifica e aplica técnicas mercadológicas para distribuição e
comercialização de produtos.
Possibilidades de atuação:
 Indústrias de alimentos e bebidas
 Agroindústria
 Laboratórios de controle de qualidade
 Instituições de pesquisa
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PROGRAMA DAS PROVAS
As questões das provas do Concurso considerarão as diretrizes curriculares nacionais para o
ensino fundamental no que toca à relação da educação desse nível com a vida cidadã (saúde,
meio ambiente, trabalho, ciência e tecnologia, cultura, linguagens, etc.) e as áreas de
conhecimento (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História).
LÍNGUA PORTUGUESA
A prova objetiva de Língua Portuguesa observará competências e habilidades referentes:
-
ao domínio do uso da língua portuguesa, adequado ao nível de um concluinte do ensino
fundamental, em termos de produção e recepção de textos verbais e não verbais, literários e
não literários;
-
à reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno cultural, social, histórico,
político e ideológico; e
-
ao conhecimento adequado dos elementos estruturadores da forma e do sentido do texto: as
relações morfossintáticas, semântico-estilísticas e fonético-fonológicas; a variação
lingüística.
A prova de redação consistirá de uma proposta de produção de texto em prosa, em que o
candidato deverá ser capaz de organizar as idéias a respeito do tema proposto. As redações
desenvolvidas em verso ou que fugirem ao tema serão consideradas prejudicadas no ato da
correção.
MATEMÁTICA
A prova de Matemática tem como objetivos: avaliar a capacidade do candidato de interpretar
enunciados lógicos e gráficos e de utilizar a Matemática como instrumento de interpretação,
análise e solução de problemas reais. Especificamente, acrescente-se aos objetivos descritos a
avaliação dos conhecimentos mínimos indispensáveis ao bom desempenho dos alunos no ensino
médio.
1. Aritmética, álgebra e análise
-
-
Noções de Lógica. Noção intuitiva de conjunto. Operações com conjuntos. Relações de
pertinência e inclusão. Propriedades. Diagramas de Venn-Euler.
Polinômios – operações, fatoração, produtos notáveis.
Sistemas de Numeração. Números naturais, inteiros, racionais e reais: propriedades,
operações, ordem, valor absoluto e proporcionalidade. Múltiplos e divisores, mdc e mmc.
Notação científica e ordem de grandeza. Potenciação e racionalização: propriedades.
Porcentagem. Juros simples e compostos.
Funções – gráficos e operações. Estudo das seguintes funções reais: Constante, Afim e
Quadrática: gráfico e estudo de sinal.
Equações e Inequações de 1º e 2º graus. Inequações Produto e Quociente. Equações
Fracionárias. Sistemas de Equações e Inequações de 1º e 2º graus. Interpretação Gráfica.
Noções de Probabilidade.
2. Geometria e trigonometria
-
Geometria Plana – Figuras planas: caracterização e propriedades.
Teorema de Thales. Semelhança de triângulos e polígonos.
Relações métricas em triângulos, polígonos regulares e círculos.
Perímetros e áreas de figuras planas.
Geometria Espacial – Paralelepípedos  Diagonais, Áreas e Volumes.
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-
Trigonometria – Relações trigonométricas em triângulos retângulos. Lei dos Senos e
Cossenos.
- Sistema métrico decimal – sistemas de medidas de massa, capacidade, tempo e ângulo.
CIÊNCIAS
Física
1. Introdução ao estudo da Física
Fenômenos físicos
Grandezas físicas
2. Mecânica
Conceitos básicos da cinemática
Movimento unidimensional
Conceitos básicos da dinâmica
Os princípios da dinâmica
Aplicações das leis de Newton
Trabalho, potência e energia mecânica
Máquinas simples
3. Ótica geométrica
4. Física ondulatória
5. Calor e temperatura
Escalas termométricas
Calorimetria
Transmissão de calor
Dilatação dos corpos
6. Eletricidade
Eletrização
Carga elétrica
Corrente elétrica
Potência elétrica
7. Magnetismo
Inseparabilidade dos pólos
Força magnética entre os pólos
Bússola e magnetismo terrestre
A descoberta de Oersted
Química
1. Matéria e energia
Propriedades da matéria
Estados físicos da matéria
Mudanças de estado
Gráficos
2. Moléculas e substâncias
Substância pura e mistura
Substância simples e composta
Alotropia
Sistemas homogêneos e heterogêneos
Métodos de separação de misturas
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Gráficos
3. Fenômeno físico e fenômeno químico
4. Estudo do átomo
O átomo e suas partículas
Número atômico e número de massa
Isótopos, isóbaros e isótonos
Ìons e espécies isoeletrônicas
A eletrosfera do átomo: diagrama de Linus Pauling
5. Tabela periódica
Tabela periódica atual
Símbolos dos elementos
Períodos e famílias
Aplicação dos elementos no cotidiano
6. Ligações químicas
Modelo do octeto
Ligação iônica e ligação covalente
7. Reações químicas
Classificação das reações
Equação química
Balanceamento de equações químicas pelo método das tentativas
8. Funções químicas
Reconhecimento das principais funções: acidos, bases, sais e óxidos
Biologia
1. O ar e os seres vivos
A atmosfera
Características gerais do ar
Composição do ar
Pressão atmosférica
O vento
Previsão do tempo
Ar e saúde
2. Água
A importância para os seres vivos
Tipos de água
Ciclo da água na natureza
Abastecimento de água nas cidades
A água e a saúde
3. Solo
Sua importância para o homem
Erosão
Rochas
Utilização do solo
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Solo e saúde
4. Células
Conceito
Formas de células
Constituição celular (a célula animal típica, a célula vagetal típica e divisão celular)
5. Tecidos
Conceito
Tecido epitelial
Tecido conjuntivo
Tecido muscular
Tecido nervoso
Tecido ósseo
Tecido cartilaginoso
Tecido sangüíneo
6. Aparelhos
Aparelho digestivo; transformação dos alimentos
Aparelho respiratório
Aparelho circulatório
Aparelho urinário
Aparelho reprodutor; fecundação e desenvolvimento
7. Sistemas
Sistema nervoso
Sistema locomotor
8. Doenças
Doenças adquiridas (viroses, bacterioses, protozooses, micoses e verminoses)
Doenças congênitas
Doenças hereditárias
9. Vegetais
A importância para os seres vivos na indústria, na construção civil e na alimentação –
fotossíntese
GEOGRAFIA
1. Noções cartográficas
Leitura e interpretação de mapas
Orientação e localização (pontos cardeais e colaterais; coordenadas geográficas e
fusos horários)
2. Movimentos terrestres
Rotação
Translação
3. Os grandes ambientes naturais
Dinâmica climática
Relevo (gênese e evolução)
Formações vegetais
Formas de exploração e problemas ambientais
4. A organização do espaço brasileiro
Os grandes domínios naturais e suas formas de apropriação econômico-sociais
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O processo de industrialização e urbanização e suas conseqüências na organização
do território
As grandes regiões geoeconômicas (Amazônia, Nordeste e Centro-Sul)
5. As atividades agrárias no Brasil e no mundo
Estrutura fundiária
Relações de trabalho
Relações entre indústria e agricultura
Produção de alimentos e fome
6. População mundial e brasileira
Crescimento e distribuição
Estrutura
Movimentos migratórios
7. Organização do espaço mundial
O desenvolvimento industrial desigual e suas repercussões no espaço mundial –
divisão internacional do trabalho
As transformações do espaço mundial e a formação dos grandes blocos econômicos
HISTÓRIA
Formação do mundo moderno no continente europeu
Crise do sistema feudal
Renascimento
Formação dos Estados Nacionais: português, espanhol e francês
Absolutismo: conceito e principais reinos absolutistas
Expansão marítima européia dos séculos XV e XVI:
 a expansão marítima portuguesa
 a expansão marítima espanhola
 a visão do mundo e do homem, antes e depois da expansão marítima
 a expansão marítima e o processo científico
 a expansão marítima e sua influência nos aspectos econômicos
Mercantilismo:
 conceito
 importância do comércio
 metalismo
 balança comercial favorável
 política protecionista
 relação Estado e economia
 monopólios
 manufaturas
O processo de conquista da América
América pré-colombiana:
 os Incas
 os Astecas
 os Maias
 os Povos indígenas brasileiros
Processo de conquista da América:
 a conquista da América espanhola
O antigo Sistema Colonial
Sistema Colonial:
 colônia de exploração
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colônia de povoamento
conseqüências do processo de colonização na América Latina
 conseqüências do processo de colonização na América anglo-saxônica
Colonização na América espanhola:
 a organização política, econômica e social
Colonização da América portuguesa:
 os primeiros contatos entre portugueses e índios
 a exploração do pau-brasil
 o embate entre índios e portugueses, o processo de conquista
 o sistema de capitanias hereditárias
 o Governo Geral
 os jesuítas no Brasil
 a escravidão do índio
 a escravidão do negro africano
 economia e sociedade açucareira
 as invasões estrangeiras
 economia e sociedade no período da mineração
 outras atividades econômicas do Brasil Colônia


Processo de independência na América
Processo de independência na América espanhola
Processo de independência dos Estados Unidos
Processo de independência do Brasil:
 a crise do Antigo Regime e do Sistema Colonial
 a vinda da Família Real
 o Decreto de Abertura dos Portos e suas conseqüências
 os tratados com a Inglaterra e suas conseqüências
 a elevação do Brasil a Reino Unido e Algarves
 o processo de Revolução do Porto e suas conseqüências para a independência do
Brasil
 os setores dominantes no Brasil e seus ideais de independência e nação
 principais fatos do processo de independência
 o Brasil que surge com a independência
Comparação entre o processo de independência do Brasil e esse processo na
América espanhola e nos Estados Unidos
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RECOMENDAÇÕES AOS CANDIDATOS
Chegue ao local da prova com antecedência de uma hora, de modo que consiga
encontrar o seu lugar com bastante calma, sem atropelo.
O preenchimento do cartão-resposta deve ser feito a caneta: esferográfica azul ou
preta. Todo o campo da resposta tem que ser preenchido. Lembre-se de que o
computador poderá não aceitar, na leitura, outro tipo de marcação.
Siga sempre as instruções que constam da capa da prova.
Não fique nervoso(a): o tempo da prova é suficiente para que você consiga fazê-la
sem afobação.
Qualquer dúvida existente que não diga respeito à interpretação da prova ou ao seu
conteúdo poderá ser tirada com os fiscais.
Um pedido importante
Se após efetuar sua matrícula no CEFET/RJ você for aprovado em outra
instituição de sua preferência, compareça a este Centro para cancelar sua
matrícula. Lembre-se de que, com este procedimento, você estará
proporcionando uma chance que poderá ser decisiva para a vida de outro
candidato que deseja estudar neste CEFET.
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PERFIL DOS CANDIDATOS
INFORMAÇÕES SOCIOCULTURAIS
Estas informações objetivam conhecer o perfil dos candidatos inscritos no concurso.
Desse modo, sua resposta ao questionário é muito importante para a Instituição.
As informações não interferirão no processo seletivo. Elas são de caráter
confidencial e servirão exclusivamente para o diagnóstico e planejamento das atividades de
ensino.
Ao realizar sua inscrição, preencha com cuidado, na FICHA DE INSCRIÇÃO, os
campos correspondentes aos itens aqui apresentados, ASSINALANDO APENAS UMA
OPÇÃO DE RESPOSTA PARA CADA PERGUNTA.
1. É a primeira vez que você está prestando concurso para o CEFET/RJ?
a) Sim
b) Não
2. Você freqüentou curso preparatório para prestar este concurso para o CEFET/RJ?
a) Não
b) Sim, por um semestre
c) Sim, o ano inteiro
d) Sim, por mais de um ano
3. Neste ano, você pretende prestar concurso para outras escolas?
a) Não
b) Sim, para escolas militares
c) Sim, para escolas de ensino médio
d) Sim, para outras escolas de ensino técnico
e) Sim, para outra escola de ensino técnico junto com ensino médio
4. Se você pudesse escolher o curso técnico de sua preferência, qual seria ele? (apenas para os
candidatos da Unidade Maracanã)
a) Edificações
b) Estradas
c) Meteorologia
d) Eletrônica
e) Eletrotécnica
f) Mecânica
g) Informática
h) Segurança do Trabalho
i) Administração
j) Turismo e Entretenimento
k) Telecomunicações
4. Se você pudesse escolher o curso técnico de sua preferência, qual seria ele? (apenas para
os candidatos da Unidade de Maria da Graça)
a) Automação Industrial
b) Manutenção Automotiva
c) Segurança do Trabalho
4. Se houvesse possibilidade de outras ofertas de curso técnico na Unidade de sua escolha,
qual das áreas você escolheria? (apenas para os candidatos das Unidades de Nova
Iguaçu, Nova Friburgo, Petrópolis, Itaguaí, Angra dos Reis e Valença)
a) Ambiente, saúde e segurança
b) Controle e processos industriais mecânicos
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c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Controle e processos industriais eletroeletrônicos
Gestão e negócios (administração e comércio)
Turismo, hospitalidade e lazer
Tecnologia de Informação e Comunicação (Informática)
Tecnologia de Informação e Comunicação (Telecomunicações)
Infraestrutura (construção civil)
Infraestrutura (transporte)
Outra
5. Você pretende cursar uma faculdade?
a) Não
b) Sim
c) Talvez
6. Por que você escolheu o CEFET/RJ para estudar?
a) Porque é uma escola reconhecida pela formação que dá aos alunos
b) Porque oferece o melhor curso técnico
c) Por recomendação de professores, parentes, amigos, etc.
d) Para me preparar para o ensino superior na área tecnológica
e) Por outras razões
7. Você conhece as atividades da profissão correspondente ao curso de sua preferência?
a) Sim
b) Não
c) Não tenho certeza
8. Qual o nível de instrução de seu pai?
a) Ele não freqüentou escola
b) Fundamental incompleto
c) Fundamental completo
d) Médio incompleto
e) Médio completo
f) Técnico de nível médio
g) Superior incompleto
h) Superior completo
i) Pós-graduação
j) Não sei
9. Qual o nível de instrução de sua mãe?
a) Ela não freqüentou escola
b) Fundamental incompleto
c) Fundamental completo
d) Médio incompleto
e) Médio completo
f) Técnico de nível médio
g) Superior incompleto
h) Superior completo
i) Pós-graduação
j) Não sei
10. Com quem você mora?
a) Com meus pais
b) Com meu pai
c) Com minha mãe
d) Com outros familiares que não meu pai ou minha mãe
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e) Com outra(s) pessoa(s)
f) Sozinho
11. Qual o principal responsável pelo sustento de sua família?
a) Pai
b) Mãe
c) Pai e mãe
d) Parente
e) Eu mesmo
f) Outro
12. Qual a situação de trabalho do(a) principal responsável pelo sustento de sua família?
a) Trabalha regularmente com vínculo empregatício
b) Tem seu próprio negócio
c) Presta serviços por conta própria
d) Trabalha em atividade remunerada, dentro de casa
e) Está desempregado(a)
f) É aposentado(a)
g) É aposentado(a) e continua trabalhando regularmente
h) Vive de renda
i) Nenhuma das opções acima
j) Não tenho informações
13. Qual a renda mensal de sua família?
a) Até 1 salário mínimo
b) Mais de 1 a 2 salários mínimos
c) Mais de 2 a 3 salários mínimos
d) Mais de 3 a 5 salários mínimos
e) Mais de 5 a 10 salários mínimos
f) Mais de 10 salários mínimos
14. Qual a sua participação na vida econômica da família?
a) Não trabalho
b) Trabalho, mas recebo ajuda financeira da minha família
c) Trabalho e sou responsável pelo meu sustento
d) Trabalho e contribuo para o sustento da família
e) Trabalho e sou o responsável pelo sustento da família
15. Qual a situação do imóvel em que você reside?
a) Próprio, já quitado
b) Próprio, ainda não quitado
c) Alugado
d) Emprestado
e) Outra
16. Em relação ao local de sua residência, como se situa o CEFET/RJ?
a) Perto
b) Distante
c) Muito distante, mas no mesmo município
d) Muito distante, em município diferente
17. Se você vier a ser aluno do CEFET/RJ, que meio de transporte você utilizará para
chegar à escola?
a) Somente ônibus
b) Somente trem/metrô
19
c)
d)
e)
f)
Ônibus e trem/metrô
Carro
Bicicleta
Nenhum
18. Sua família possui automóvel?
a) Não
b) Sim
19. Qual o meio de informação que você mais utiliza para se manter atualizado?
a) TV
b) Rádio
c) Jornal
d) Revista
e) Internet
f) Conversa com outras pessoas
g) Não tenho buscado informações
20. Que tipo de leitura você prefere?
a) Romance
b) Ficção científica
c) Poesia
d) Livros técnicos/científicos
e) Outros
f) Nenhum
21. Você lê jornal?
a) Não
b) Sim, ocasionalmente
c) Sim, todos os domingos
d) Sim, diariamente
22. Que seção do jornal você prefere?
a) Esportes
b) Informática
c) Notícias locais
d) Notícias internacionais
e) Política
f) Economia
g) Cultura
h) Quadrinhos
i) Outras
j) Nenhuma
23. Você assiste à TV?
a) Não
b) Sim, ocasionalmente
c) Sim, diariamente
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24. Qual o tipo de programação preferida na TV?
a) Telejornal
b) Filmes
c) Desenhos animados
d) Novelas
e) Esportes
f) Programas humorísticos e/ou de auditório
g) Programas de entrevista e/ou documentários
h) Programas culturais
i) Outros
j) Nenhum
25. De que tipo de atividade você mais gosta para se divertir?
a) Ir à praia
b) Ir ao cinema
c) Praticar esporte e/ou assistir a eventos esportivos
d) Ouvir música
e) Freqüentar shopping
f) Ir à LAN House
g) Tirar fotografia
h) Ler
i) Outros
j) Nenhum
26. Durante a semana, você tem algum tipo de atividade extraescolar?
a) Não
b) Sim, curso de língua estrangeira
c) Sim, curso de informática
d) Sim, prática esportiva ou ginástica
e) Sim, outro
27. Você usa computador?
a) Não
b) Sim, em casa
c) Sim, em outros locais
28. Qual a principal razão para você usar computador?
a) Para fazer trabalhos escolares
b) Por diversão
c) Para cumprir as tarefas no meu local de trabalho
d) Não sei usar computador
29. Como você soube do concurso para o qual está se inscrevendo?
a) Pelo jornal, televisão e/ou rádio
b) Por cartazes e/ou folhetos
c) Por amigos ou parentes
d) Por palestra na escola e/ou no curso preparatório
e) Por outros meios
30. Qual é a sua maior expectativa em relação a estudar no CEFET/RJ?
a) Fazer amigos
b) Adquirir conhecimentos em geral
c) Obter formação profissional técnica
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d)
e)
f)
g)
Conseguir trabalhar ao final do curso
Preparar-me para prestar vestibular
Ter uma profissão para continuar estudando
Outra
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