DIA 08/12/2011 – QUINTA-FEIRA
HORÁRIO
12h30/14h
Credenciamento
ATIVIDADE
14h/14h30
Cerimônia de Abertura
LOCAL
Hall do Auditório I
(Térreo – Bloco A)
Auditório I
(Térreo – Bloco A)
Prof. Dr. Carlos Henrique Figueiredo Alves
Diretor Geral do CEFET/RJ
Prof. Dr. Maurício Saldanha Motta
Vice-Diretor-Geral
Prof. Dr. Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco
Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação
Profa. Ms. Talita de Oliveira
Coordenadora dos Cursos de Pós-Graduação Lato
Sensu do CEFET/RJ
Prof. Dr. Antonio Ferreira da Silva Júnior
Coordenador do I Simpósio sobre Ensino de Línguas
Estrangeiras
14h30/16h
Conferências de Abertura
Línguas Estrangeiras e ensino – múltiplos contextos,
múltiplos olhares
Auditório I
(Térreo – Bloco A)
A língua estrangeira nos cursos livres e nas escolas:
relações (in)oportunas
Profa. Dra. Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF)
Gêneros do discurso/texto e ensino de línguas:
instrumentos de transformação ou cristalização de
práticas tradicionais?
Profa. Dra. Paula Tatianne Carréra Szundy (UFRJ)
Moderadora: Profa. Ms. Claudia Maria Vasconcelos
Lopes (CEFET/RJ – Campus Maracanã)
16h
Coffee-break
16h30/18h
Minicurso 1
A abordagem intercultural no ensino de
língua inglesa como prática de letramento
crítico.
Profa. Ms. Claudia Valeria Vieira Nunes Farias
Auditório II
(2º andar – Bloco A)
Auditório III
(Bloco C)
(CPII / PG-UFF / PG-CEFET)
Profa. Luciana Amorim Pereira (E. M. MÁRIO
CLÁUDIO / E. M. PEREIRA PASSOS/ IEBEU
CURSOS DE IDIOMAS / PG-CEFET)
Prof. Marcelo Amaro Pessanha Quadros (CEL /
PG-CEFET)
Profa. Patrícia Helena da Silva Costa (CIEP
RUBENS PAIVA / PG-CEFET)
Minicurso 2
Gêneros textuais: foco no mercado do trabalho
Auditório IV
(Bloco H)
Profa. Esp. Andréa Cristina da Cruz Soares (PGCEFET)
Profa. Esp. Angélica Ribeiro Ferreira (PGCEFET)
Profa. Elizabeth Faria de Araujo Vidal (PGCEFET)
Profa. Esp. Mirian de Souza Ferreira da Rocha
(PG-CEFET)
Minicurso 3
Tecnologia e Educação: saberes em prática
Sala 211
(Bloco C)
Prof. Azenclever Bruno dos Santos (SEE RJ/
FAETEC/ PG-CEFET)
Profa. Esp. Camila Lopes Tavares (ESCOLA
MUNICIPAL LEÔNIDAS SOBRINO PORTO/
PG-CEFET)
Profa. Lauana Abreu das Merces (SENAC / PG
– CEFET)
Profa. Rosangela Piveta (CIEP RAUL RYFF /
CNA / PG-CEFET)
Minicurso 4
Licenciaturas e Formação de Professores:
Velhos paradigmas, novos rumos
Sala 209
(Bloco C)
Profa. Aline Guimarães de Souza (SMERJ/FAETEC/PG-CEFET)
Profa. Esp. Clara Bueno de Carvalho Gama
Centurião (INES-RJ/PG-CEFET)
Profa. Juliana Perner Pereira (PG-CEFET)
Prof. Leandro Rodrigo Galindo do Carmo (SEERJ/SME-RJ/CAp-UERJ/PG-CEFET)
Profa. Nathália da Silva de Oliveira (FISK/PGCEFET)
Oficina 1
O trabalho com gêneros textuais na aula de
Auditório VII
(Bloco E)
língua espanhola: propostas didáticas
Profa. Carla da Glória Corrêa Senra (SEEDUC RJ/
PG-CEFET)
Profa. Cristiane da Silva Pinto (SENAC / ELITE/
PG-CEFET)
Profa. Ingrid Bennemann de Arruda (SISTEMA
BAHIENSE DE ENSINO/ PG-CEFET)
Profa. Mônica da Silva Lopes (YÁZIGI NOVA
IGUAÇU / COLÉGIO ANTONIO HUBACK /
SME-RJ)
Profa. Simone de Almeida Luz (ESIL
EDUCACIONAL / PG-CEFET)
Oficina 2
Movimento do letramento em sala de aula:
saberes e prática
18h/20h
Profa. Angélica Teixeira da Silva (PG-CEFET)
Profa. Ms. Raquel de Castro dos Santos
(SEEDUC RJ/ PG-UFRJ/ PG-CEFET)
Profa. Renata Martuchelli Tavela (PG-UERJ/ PGCEFET)
Profa. Sílvia Calgaro (PG-CEFET)
Sessão de Comunicação “Ensino de línguas e
tecnologia”
Sessão de Comunicação “Elementos culturais,
artísticos e literários no ensino de línguas I”
Sessão de Comunicação “Interdisciplinaridade,
tecnologia e ensino de línguas”
Sessão de Comunicação “Caminhos e possibilidades
no ensino de línguas I”
Sessão de Comunicação “Elementos culturais,
artísticos e literários no ensino de línguas II”
Sessão de Comunicação “Formação de professores de
línguas”
Sessão de Comunicação “Caminhos e possibilidades
no ensino de línguas II”
Auditório VIII
(Bloco E)
Sala C209
(2º andar - Bloco C)
Sala C211
(2º andar - Bloco C)
Auditório III
(2º andar - Bloco C)
Auditório IV
(Térreo - Bloco H)
Auditório VII
(4º andar - Bloco E)
Auditório VIII
(4º andar – Bloco E)
Sala 507
(5º andar – Bloco E)
DIA 09/12/2011 – SEXTA-FEIRA
09/12 (SEXTA)
HORÁRIO
8h/10h
10h/12h
ATIVIDADE
Sessão de Comunicação “Ensino de línguas para fins
específicos I”
Sessão de Comunicação “Elementos culturais,
artísticos e literários no ensino de línguas III”
Sessão de Comunicação “Caminhos e possibilidades
no ensino de línguas III”
Sessão de Comunicação “Caminhos e possibilidades
no ensino de línguas IV”
Sessão de Comunicação “Ensino de línguas e questões
discursivas”
Sessão de Comunicação “Caminhos e possibilidades
no ensino de línguas V”
Sessão de Comunicação “Ensino de línguas:
metodologias, estratégias e múltiplos olhares I”
Sessão de Comunicação “Ensino de línguas para fins
específicos II”
Mesa Redonda
Uso das NTIC no ensino de LE
Letramento digital: um desafio para o trabalho
com TICs na formação de professores de LE
Profa. Dra. Cristina Vergnano Junger (UERJ)
LOCAL
Auditório IV
(Térreo – Bloco H)
Auditório III
(2º andar – Bloco C)
Auditório VI
(5º andar – Bloco E)
Sala 209
(2º andar – Bloco C)
Auditório VII
(4º andar – Bloco E)
Sala 211
(2º andar – Bloco C)
Sala 511
(5º andar – Bloco E)
Auditório VIII
(4º andar – Bloco E)
Auditório I
(Térreo – Bloco A)
Web 2.0 e Pedagogia 2.0 no ensino de línguas
Profa. Dra. Kátia Cristina do Amaral Tavares
(UFRJ)
Moderadora: Profa. Dra. Adriana Maria Ramos
Oliveira (CEFET/RJ – Unidade Nova Friburgo)
12h/13h
13h/14h
Intervalo para almoço
Palestra
Sala C209
(2º andar – Bloco C)
La historia del Tango y del Lunfardo Rioplatense
Javier Tort (Mundo Español)
14h/16h
Sessão de Comunicação “Letramento e tecnologia”
Sessão de Comunicação “Ensino de línguas:
metodologias, estratégias e múltiplos olhares II”
Sessão de Comunicação “Ensino de línguas, currículo
e políticas”
Sessão de Comunicação “Caminhos e possibilidades
no ensino de línguas VI”
Sessão de Comunicação “Gêneros textuais, material
Sala C209
(2º andar – Bloco C)
Sala C211
(2º andar – Bloco C)
Auditório III
(2º andar – Bloco C)
Auditório IV
(Térreo – Bloco H)
Auditório VII
didático e ensino de línguas”
Sessão de Comunicação “Leitura e ensino de línguas”
16h/16h30
16h30/18h
(4º andar – Bloco E)
Auditório VIII
(4º andar – Bloco E)
Sessão de Comunicação “Tradução e tecnologia: Auditório VI
experiências didáticas”
(5º andar – Bloco E)
Coffee-break
Auditório II
(2º andar – Bloco A)
Auditório I
Conferência de Encerramento
(Térreo – Bloco A)
Línguas para fins específicos: refletindo sobre
tecnologia e os contextos tecnológicos
Profa. Dra. Rosinda de Castro Guerra Ramos (PUCSP)
Moderador: Prof. Dr. Antonio Ferreira da Silva Júnior
(CEFET/RJ – Campus Maracanã)
18h/18h30
Encerramento e sorteio de livros
Auditório I
Entrega dos Certificados
Hall do Auditório I
(Bloco A)
PROGRAMAÇÃO DAS COMUNICAÇÕES
08/12
HORÁRIO
18h/20h
ATIVIDADE
Ensino de línguas e Tecnologia
LOCAL
Sala 209
(2º andar - Bloco C)
Entornos virtuais do processo de ensino
aprendizagem da língua inglesa na rede social My
English Club – Joyce Vieira Fettermann (FISK –
Centro de Ensino / Green Bay English School / PG –
UENF)
English Teaching and new technologies: a way out?
– Felipe da Silva Ferreira (Faculdade de Filosofia
Santa Dorotéia – Nova Friburgo/ UNIRIO)
O uso do Global English Corporate Learning
Service™ como ferramenta para o desenvolvimento
da autonomia de aprendizes de inglês para negócios
– Elisa Mattos de Sá (Authentic English Business
Language Center – MG / UFMG)
Tecnologia e aprendizagem: utilizando o gênero
blog no ensino de língua inglesa – Natália Mariloli
Santos Giarola (CELIN/UFV)
Produção de materiais para o ensino de línguas:
webtarefas – Maria Aparecida Oliveira Moreira
(Colégio Pedro II – Unidade Tijuca/ UFF)
VIRTUAL EXCHANGE PROJECT: os alunos de
Assis Brasil interatuam com os alunos de
Indianapolis via Internet – Roberto García Zevallos
(Escola Íris Célia Cabanellas Zannini/AC)
18h/20h
Coordenação: Maria Aparecida Oliveira Moreira
Elementos culturais, artísticos e literários no ensino Sala 211
(2º andar - Bloco C)
de línguas I
A metodologia de ensino de literatura estrangeira a
serviço da aprendizagem de língua estrangeira –
Gustavo Vargas Cohen (UFRGS)
A inserção da literatura hispânica em classes de
língua espanhola – Wagner Monteiro Pereira (UFPR)
De “Labana” a “Lola Soledad”: Um pouco sobre
Cuba e a mulher pós-moderna, sob o olhar do
cantor e compositor espanhol Alejandro Sanz, nas
aulas de E/LE – Renata Martuchelli Tavela (Yázigi
Internexus: Unidade Saens Peña / PG-UERJ / PGCEFET)
A literatura nas aulas de língua estrangeira –
Tereza Cristina Filippó (Instituto Superior de
Educação do Rio de Janeiro – ISERJ)
Apontamentos para uma didática do texto literário
– Vanessa Massoni da Rocha (Colégio São Bento /
UERJ / UFF)
Artes Visuais como recurso didático em aulas de
língua espanhola – Lusimar dos Santos de Andrade
(Colégio Espaço Total - São Conrado / UFF /
Universidade Nacional de Rosario)
Pablo Neruda e Mario Benedetti: aproximações
possíveis nas aulas de E/LE e de História – Fernanda
Fernandes da Silva (UFRRJ/IM/Grupo de Pesquisa
VARIUS/CNPq) e Debora Ribeiro Lopes Zoletti
(UFRRJ) – Orientadora
18h/20h
Coordenação: Gustavo Vargas Cohen
Interdisciplinaridade, Tecnologia e ensino
línguas
de Auditório III
(2º andar - Bloco C)
A força do gênero: uma experiência interdisciplinar
– Ariete Santos de Menezes (Rede Estadual de
Educação, Colégio/Curso PROSPER) e Danuse
Pereira Vieira (Rede Municipal de ensino do RJ) /
Rede Estadual de ensino do RJ /Escola Modelar
Cambaúba)
Inglês, Espanhol e Pedro Almodóvar: o Ensino
Médio – Erico Gleria (MACKENZIE/SP) e Fabio
Luciano (USP)
Automedicação em inglês para fins específicos:
produção de campanha de conscientização no
Ensino Médio Técnico em Farmácia – Ricardo
Benevides Silva de Oliveira (IFRJ)
Cervantes, Dickens e Shakespeare: a presença de
textos literários na sala de LE do Ensino Médio –
Andréa
Conceição
Braga
Antunes
(EPSJV/FIOCRUZ), Kelly Pereira de Carvalho
(EPSJV/FIOCRUZ) e Luciana Maria da Silva
Figueiredo (EPSJV/FIOCRUZ)
A utilização de materiais hipermídia em um curso
de inglês a distância: Relato de experiência –
William Eduardo da Silva (IFRJ)
Tecnologia e Língua Estrangeira: casamento
possível em sala de aula? – Wellington Rildo da Silva
Marques (Educandário Nova Geração/PE; Faculdade
de Formação de Professores da Mata Sul –
FAMASUL)
18h/20h
Coordenação: Ricardo Benevides Silva de Oliveira
Caminhos e possibilidades no ensino de línguas I
Auditório IV
(Térreo - Bloco H)
A arte de elaborar avaliações: uma experiência
exitosa no IFBA Campus Salvador – Jussiara Santos
Gonzaga (IFBA) e Maria da Conceição da Veiga
Pessôa de Oliveira (IFBA)
Uso de avaliações diferenciadas em sala de aula –
Flávia Marina Moreira Ferreira (UFV)
Language learning project: increasing learners’
motivation and self evaluation – Debora Soares
Pessoa (UFV)
Ensinando vocabulário através de jogos – Denize
Dinamarque da Silva (CELIN/UFV)
Language Knowledge: it’s all in mind, but is it in
curriculum? – Terry Shortall (Cultura Inglesa /
University of Birmingham)
O que há de errado com o sotaque? O que pensam
os alunos iniciantes em língua Inglesa – Denize
Dinamarque da Silva (CELIN/UFV)
18h/20h
Coordenação: Jussiara Santos Gonzaga e Maria da
Conceição da Veiga Pessôa de Oliveira
Elementos culturais, artísticos e literários no ensino Auditório VII
(4º andar - Bloco E)
de línguas II
Diferenças culturais Brasil/Alemanha e sua
importância no ensino de línguas estrangeiras –
Elfriede Kellner (UERJ/CEPUERJ-NEL)
A literatura como lugar de discussão de temas
culturais – Jorge Rodrigues de Souza Junior
(Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas –
USP)
Literatura na aula de E/LE: utilidade ou fruição? –
Adriana Ortega Clímaco (SEEDUC/RJ; SME/RJ;
UFRJ)
A importância do ensino da cultura nipônica aliado
ao aprendizado da língua japonesa – Luciana
Francisco da Silva (UERJ) e Raphael dos Santos
Miguelez Perez (UERJ)
Interactional tale reading and english language
learning (Literature and Language Teaching
Interfaces) – Verônica Lucy Coutinho Lage (UFJF)
O gênero ficcional e as aulas de E/LE – Jéssica
Balbino da Silva (UFRRJ/IM/Grupo de Pesquisa
VARIUS/CNPq) e Debora Ribeiro Lopes Zoletti
(UFRRJ – Orientadora)
18h/20h
Coordenação: Verônica Lucy Coutinho Lage
Formação de professores de línguas
A prática do começo e o começo da prática: como
se dá a formação dos professores nos Cursos
Extracurriculares de Francês da FFLCH – USP –
Emily Caroline da Silva (USP)
Formação inicial e continuada de professores: uma
busca conjunta por um ensino de melhor qualidade
– Neide Nunes Rodrigues (UFV)
O professor em formação no CAp-UFRJ:
percepções de licenciandos e alunos – Danielle de
Almeida Menezes (FE/UFRJ) e Juliana Jandre Barreto
(CAp-UFRJ)
A formação do professor de línguas estrangeiras na
UERJ – o caso do alemão – Ebal Sant’Anna Bolacio
Filho (UERJ / Instituto Goethe/ PUC-Rio)
Oficina de FLE na Ilha do Fundão: Processo de
mobilização de alunos para um curso livre - Fabíola
Soares da Costa dos Santos (Escola Municipal Tenente
Antonio João – Ilha do Fundão / UFRJ)
O trabalho do aluno monitor no processo de
formação inicial de professores de língua: uma
reflexão o fazer pedagógico – Lilian dos Santos
Ferreira (UFRJ)
Coordenação: Danielle de Almeida Menezes e Juliana
Auditório VIII
(4º andar - Bloco E)
18h/20h
Jandre Barreto
Caminhos e possibilidades no ensino de línguas II
Sala 507
(5º andar - Bloco E)
A influência da língua materna no processo de
aquisição de língua estrangeira – Diego Fernandes
Coelho Nunes (UERJ), Erika Coachman (Orientadora
– UERJ) e Michelli Bastos Ferreira (Co-orientadora –
UERJ)
Dicas para falar e escrever português a partir do
espanhol ou castelhano e vice-versa – Alzira Telles
(Pontificia Universidad Católica del Ecuador – Sede
Quito)
Câmbios entre idiomas através de desenhos de
crianças bilíngues – Greice Bauer (PGET-UFSC) e
Ronaldo Lima (PGET-UFSC)
A interação socioconstrutivista nos chats como
prática de leitura e escrita no ensino de língua
estrangeira – Márcia Verena Firmino de Paula (PGCEFET/RJ)
Aprendendo Inglês por conta própria – Debora
Sueli Pereira Antonio (FAETEC)
O ensino de Português Língua Estrangeira mediado
pela internet – Danúsia Torres dos Santos (UFRJ) e
Sarah Ferreira (UFRJ)
Coordenação: Danúsia Torres dos Santos
09/12
HORÁRIO
8h/10h
ATIVIDADE
Ensino de línguas para fins específicos I
Idiomas SESI sob medida: uma solução às
indústrias – Ana Luíza de Oliveira e Silva (Serviço
Social da Indústria do Estado do Paraná) e Janaína
Coelho Adão (Serviço Social da Indústria do Estado
do Paraná)
Project Managing of Learning: estudo aplicado
sobre um curso de idiomas para fins específicos –
Úrsula Gomes Rosa Maruyama (UCAM / PGCEFET/RJ / PG - UVA)
La enseñanza de español en CIEAR bajo el enfoque
LOCAL
Auditório IV
(Térreo – Bloco H)
de fines específicos – Fabiana da Cunha Ferreira
(Universidade da Força Aérea – Centro de Instrução
Especializada da Aeronáutica) e Vanessa Correa Costa
(Universidade da Força Aérea – Centro de Instrução
Especializada da Aeronáutica)
Inglês para fins específicos: o ensino de inglês para
negócios pela perspectiva do professor – Elisa
Mattos de Sá (Authentic English Business Language
Center – MG / UFMG)
“O Segredo da Vida” no inglês para fins específicos
– Renata Ribeiro Guimarães (IFRJ) e Ricardo
Benevides Silva de Oliveira (IFRJ)
A importância das colocações no ensino de
vocabulário de inglês para fins específicos – Leila
Maria Taveira Monteiro (IFRJ)
8h/10h
Coordenação: Renata Ribeiro Guimarães
Elementos culturais, artísticos e literários no ensino Auditório III
(2º andar – Bloco C)
de línguas III
Reconociéndose cultural e históricamente al
aprender/enseñar E/LE – Rogério Alexandre das
Dores (Curso Expressions – UFSJ)
Os roteiros pedagógicos de navegação: levando o
aprendiz à autonomia na aprendizagem de línguas
– Emily Caroline da Silva (USP)
English through literature in english – Felipe da
Silva Ferreira (Faculdade de Filosofia Santa Dorotéia –
Nova Friburgo/ UNIRIO)
Diálogo entre o letramento literário, as literaturas
hispânicas e uma Licenciatura de Espanhol –
Raquel de Castro dos Santos (Colégio Estadual
Professora Luiza Marinho / UFRJ / PG- CEFET)
Ensino de Línguas Estrangeiras: a literatura sem
fronteiras de Shakespeare e Cervantes – Fernanda
Florencio da Silva Carneiro (SEEDUC-RJ)
Flavia Florencio da Silva (SEEDUC – RJ / COLÉGIO
SANTO ANTONIO / COLÉGIO SANTA MARIA)
Educação intercultural mediada por computador
no ensino-aprendizagem de PL2 – Bruno da Cruz
Faber (UFRJ) e Danúsia Torres dos Santos (UFRJ)
8h/10h
Coordenação: Raquel de Castro dos Santos
Caminhos e possibilidades no ensino de línguas III
Auditório VI
(5º andar – Bloco E)
Uma análise do potencial comunicativo de
atividades para o ensino de língua espanhola
baseadas em uma metodologia proposta pelo
SESI/PR – Karem Morigi (Serviço Social da Indústria
– Paraná)
O ensino da língua francesa estrangeira (FLE)
através da pesquisa – Leomaris Espindola (UFSC)
A timidez na participação dos alunos em atividades
de speaking – Bárbara Cotta Padula (UFV)
O efeito das tarefas colaborativas em classes de
língua espanhola como língua estrangeira – Wagner
Monteiro Pereira (UFPR)
“Por que os resultados de algumas atividades orais
me decepcionam?”: Uma questão que interessa à
Prática Exploratória – Angela Merola (Departamento
de Letras, PUC-Rio), Inés Kayon de Miller
(Departamento de Letras, PUC-Rio), Jucymar
Boccazio (Departamento de Letras, PUC-Rio) e Maria
Isabel A. Cunha (Departamento de Letras, PUC-Rio)
WE TEACH ENGLISH: os alunos produzem
teleaulas de inglês – Roberto García Zevallos (Escola
Íris Célia Cabanellas Zannini/AC)
8h/10h
Coordenação: Inés Kayon de Miller
Caminhos e possibilidades no ensino de línguas IV
A elaboração, implementação e avaliação de
projetos de ensino-aprendizagem na formação do
professor de inglês – Ricardo Luiz Teixeira de
Almeida (UFF)
A arte de conduzir saberes: por uma
conscientização do papel do professor-orientador
no ensino de língua estrangeira – Érica Schlude
Wels (UFRJ)
Sistematização de uma formação diferenciada no
processo de ensino/aprendizagem de FLE para
alunos não-cativos em um contexto tradicional –
Gilberto Silva dos Santos (UFRJ)
Convergências
e
Divergências
no
Caminho
Sala 209
(2º andar – Bloco C)
Homérico da EAD – Rodrigo Santos da Hora (Águias
da Central: Centro de Ensino / UFMG)
Gêneros textuais e escrita criativa em francês
língua estrangeira – Suélen Maria Rocha (USP)
Portal WEBPÉDIA: uma proposta para o ensino de
leitura HTTP:// - Valeria Mendonça de Oliveira
(SEEDUC-RJ - C.E. Ducler Laureano Matos/ UFF)
8h/10h
Coordenação: Érica Schlude Wels
Ensino de línguas e questões discursivas
Auditório VII
(4º andar - Bloco E)
Análise do discurso em língua estrangeira:
promovendo iniciação científica no Ensino Médio –
Erika de Freitas Coachman (CAp-UFRJ)
La enseñanza de E/LE a través de logotipos de
candidaturas olímpicas: un experimento – Rodrigo
da Silva Campos (UERJ)
Uma análise discursiva dos elementos iconográficos
nos livros de Espanhol do PNLD 2011
André Lima Cordeiro (FISK/UERJ)
Livros didáticos de língua latina: proposta de
análise – Thiago da Silva Pinheiro (UFF) e Luciana
Maria Almeida de Freitas (UFF – Orientadora)
Reflexões e análises acerca do gênero manual do
professor – Isabela Garcia (UFF), Tatiane Almeida
dos Santos (UFF) e Luciana Maria Almeida de Freitas
(UFF – Orientadora)
A eficácia da aplicação de gêneros textuais no
ensino de línguas estrangeiras – Gisele Cristina
Cohen Fonseca (CEFET/RJ – Unidade Nova Iguaçu),
Gloria Sônia Mattoso Quélhas (CEFET/RJ – Campus
Maracanã) e Kátia Cilene Cunha de Aguiar
(CEFET/RJ – Campus Maracanã)
8h/10h
Coordenação: Gloria Sônia Mattoso Quélhas
Caminhos e possibilidades no ensino de línguas V
A teoria dos sistemas complexos na aprendizagem
de espanhol como LE em contexto Teletandem –
Andressa Carvalho Silva Oyama (Universidade
Estadual Paulista – UNESP de São José do Rio Preto)
O ensino de língua estrangeira e a inclusão social –
Sala 211
(2º andar – Bloco C)
Grasiele Fernandes Hoffmann (UFSC), Mirella Nunes
Giracca (UFSC), Myrian Vasques Oyarzabal (UFSC) e
Vera Regina de Aquino Vieira (UFSC)
O uso de novas tecnologias no ensino de língua
espanhola – Grasiele Fernandes Hoffmann (UFSC) e
Mirella Nunes Giracca (UFSC)
Ensino aprendizagem de ELE: a produção e o uso
de materiais didáticos no Curso de Letras Espanhol
presencial e a distância UFSC – Vera Regina de
Aquino Vieira (UFSC)
Autonomia, estratégias de aprendizagem e
produção oral em aprendentes de cursos intensivos
de Licenciatura em Língua Inglesa – Breno de
Campos Belém (UFPA)
8h/10h
Coordenação: Vera Regina de Aquino Vieira
Ensino de línguas: metodologias, estratégias e Sala 511
(5º andar - Bloco E)
múltiplos olhares I
Métodos de ensino e aprendizagem de línguas
estrangeiras: um estudo histórico e atual – Adriana
Zanela Nunes (Colégio Estadual do Rio de Janeiro/
UFRJ)
O ensino de língua inglesa para alunos da educação
infantil em Porto Alegre: uma leitura crítica acerca
do uso da linguagem – Janaina da Silva Forte (CALI
– Centro de Aprendizagem da Língua Inglesa /
UFRGS)
Cinema na sala de aula: ferramenta poderosa no
processo ensino-aprendizagem – Margareth de Souza
Pinto (Instituto Superior de Educação do Rio de
Janeiro – ISERJ)
Uma proposta para o ensino de inglês na Educação
de Jovens e Adultos – Lídia de Andrade Ribeiro
Ramos (FAETEC / SME Duque de Caxias), Maria
Filomena Correia do Rego (FAETEC) e Maria Thereza
Alexandrisky (Curso Voltaire/ Niterói)
Como aplicar alguns recursos para aumentar o
interesse de nossos alunos em aprender a língua
inglesa de forma prazerosa – Luciana Vieira Dallier
Alexandre (IEBEU - Curso de Idiomas – Maricá /
UGF)
Níveis de língua e ensino de língua espanhola: a
importância das gírias para as aulas de E/LE –
Thayssa Taranto Ramirez (UFF)
8h/10h
Coordenação: Janaina da Silva Forte
Ensino de línguas para fins específicos II
Auditório VIII
(4º andar – Bloco E)
Ensino Técnico de LE: um enfoque prático de
situações de ensino na realidade do CTUR/UFRRJ
– Renato Pazos Vazquez (CTUR – UFRRJ/ UFRJ)
O ensino de língua estrangeira moderna para fins
acadêmicos
na
UFPR:
caracterização
e
especificidades – Paula Tatyane Cardozo (UFPR)
Espanhol no mundo corporativo: uma proposta
focada nos gêneros e não no léxico - Rita de Cássia
dos Santos Flores (UFF), Xoán Lagares (UFF –
Orientador) e Luciana Maria Almeida de Freitas (UFF
– Co-orientadora)
Aquisição de língua estrangeira em ambiente
universitário – Paula Luisa Silveira Barletta (UFJF)
Ensino de espanhol para fins específicos: produção
de material didático a partir de documentos
autênticos – Júlio Cezar Marques da Silva (UFPR)
Retextualização de gêneros: estratégias para o
ensino de espanhol no CEFET/RJ – Antonio Ferreira
da Silva Júnior (CEFET/RJ)
Coordenação: Renato Pazos Vazquez
09/12
HORÁRIO
14h/16h
ATIVIDADE
Letramentos e Tecnologia
LOCAL
Sala 209
(2º andar - Bloco C)
O letramento computacional na aula de inglês:
relato de uma experiência – Ana Paula Loureiro
(Colégio Pedro II / Colégio Santo Inácio)
Novos letramentos e ensino de língua inglesa:
expandindo perspectivas em contextos de educação
superior de tecnologia – Daniel de Mello Ferraz
(FATEC – Faculdade de Tecnologia – CEETPS / PG –
USP)
O
uso
de
ferramentas
digitais
no
ensino-
aprendizagem de língua estrangeira - Ana Carolina
Simões Cardoso (CAp-UFRJ) e Claudio de Paiva
Franco (UFRJ/ UFMG)
La extensión de clases de español en la enseñanza
mediana por medio del facebook – Maria Rita Castro
de Lima e Souza (UFPA), Sandy Carvalho de
Alcantara (UFPA) e Rita de Cássia Paiva (UFPA) –
Orientadora
“Yes, we can!”: (Re) construindo a autoestima dos
alunos na aula de Língua Inglesa através de
práticas de letramento crítico – Luciana Amorim
Pereira (E.M. Mário Cláudio / E.M. Pereira Passos /
IEBEU Idiomas / PG-CEFET) e Patrícia Helena da
Silva Costa (CIEP Rubens Paiva / PG-CEFET)
Da sala de aula para a rede social: uma experiência
no ensino de inglês como língua adicional – Victor
Brandão Schultz (Sociedade Brasileira de Cultura
Inglesa – SBCI / UFRJ)
14h/16h
Coordenação: Luciana Amorim Pereira e Patrícia
Helena da Silva Costa
Ensino de línguas: metodologias, estratégias e Sala 211
(2º andar - Bloco C)
múltiplos olhares II
O ensino de inglês para deficientes visuais: um
estudo de caso – Xênia Luiza Silva (UFSJ) e Bárbara
Malveira Orfanó (Orientadora - UFSJ)
O texto literário e o ensino da língua portuguesa
como L2, experiências de ensino em contexto
bilíngue – Daniele Barboza Moura (Instituto Nacional
de Educação de Surdos – INES)
Entre a aprendizagem e resistência da língua
estrangeira – Ester Dias de Barros (PG – UGF)
Facilidades e dificuldades no processo de
ensino/aprendizagem de alemão como língua
estrangeira para alunos na terceira idade – Daphne
Avellar Azevedo (Projeto LETI – UERJ)
Ensino-aprendizagem de inglês através das novas
tecnologias – Tayane Kizze dos Santos Pereira (UFS)
O critério sócio-econômico como princípio
norteador na previsão de recursos didáticopedagógicos no ensino de espanhol em
estabelecimento público federal: uma reflexão –
Rose Mary Abrão Nascif (UFJF)
14h/16h
Coordenação: Rose Mary Abrão Nascif
Ensino de línguas, Currículo e Políticas
Auditório III
(2º andar - Bloco C)
Políticas e práticas de ensino de inglês como língua
estrangeira no contexto escolar brasileiro: uma
visão retrospectiva e prospectiva – Ricardo Luiz
Teixeira de Almeida (UFF)
As línguas estrangeiras modernas e o cenário
educacional
brasileiro:
aproximações
e
permanências – Erico Gleria (MACKENZIE/SP) e
Fabio Luciano (USP)
O aprendizado de uma língua inglesa num curso de
educação profissional tecnológica de graduação
começa pelos seus mestres – Elizabeth Thomaz
Pereira (FATEC Prof. Waldomiro May – Cruzeiro)
Objetivos e resultados no ensino de línguas
estrangeiras: vivências e propostas – Victor Ramos
da Silva (Curso WSA Idiomas; Escola Santa Clara;
Colégio Resultante; Centro Educacional Assis Lima /
FEUC)
O sistema de ensino de idiomas e avaliação de
proficiência linguística do Exército Brasileiro –
Waston Sebold (Centro de Estudos de Pessoal e Forte
Duque de Caxias - Exército Brasileiro)
Adequação curricular: da aula de espanhol como
língua estrangeira ao Exame Nacional do Ensino
Médio – Katia Celeste Dias Henriques (CIEP
BRIZOLÃO 424 Pedro Amorim / CIEP BRIZOLÃO
415 Miguel de Cervantes / Universidad Nacional de
Rosario)
14h/16h
Coordenação: Ricardo Luiz Teixeira de Almeida
Caminhos e possibilidades no ensino de línguas VI
O ensino de língua estrangeira no Brasil: um
desafio para o professor – Adriana Zanela Nunes
(Colégio Estadual do Rio de Janeiro/ UFRJ)
Up the phrasal verb ladder: a cognitive linguistics
study on awareness, production and acquisition of
phrasal verbs by brazilian learners of english as a
foreign language – Sabrina Bonqueves Fadanelli
Auditório IV
(Térreo - Bloco H)
(Trust Escola de Inglês / FTEC Faculdades /
University of Birmingham)
Aquisição de segunda língua: de uma perspectiva
lingüística a uma perspectiva social - Soraia Cristina
Blank (IFTO/ ITOP/ OBJETIVO)
Oficina de inglês e inclusão social: relato de uma
experiência – Fernanda Schneider (IFRS – Campus
Ibirubá)
Taking risks: changing students’ perceptions about
mistakes and collaborative learning in their
language learning process – Bárbara Cotta Padula
(UFV), Bruna Martins de Oliveira (UFV), Denize
Dinamarque da Silva (UFV) e Neide Nunes Rodrigues
(UFV)
Nem 1.0 ou 2.0 – A geração “de cima do muro” –
Alexandra Simões de Andrade (Universidade Severino
Sombra – USS – Campus Maricá)
14h/16h
Coordenação: Fernanda Schneider
Gêneros textuais, material didático e ensino de Auditório VII
(4º andar - Bloco E)
línguas
Transposição didática de gêneros para a construção
da compreensão escrita em língua inglesa no ensino
médio – Pamela da Silva Araújo Abreu (UFRJ)
Interação, comunicação, ação! – Heloísa Mazza
Cossi (Colégio Belisário dos Santos / UFRJ)
Podcasts: conteúdos audiovisuais autênticos no
ensino de Alemão como Língua Estrangeira – Paulo
de Carvalho Junior (Escola Alemã Corcovado /
Instituto Goethe - Rio de Janeiro)
Metodologias lúdicas de ensino: repensando o
ensino de italiano como LE – Jefferson Evaristo do
Nascimento Silva (UERJ)
Aula e material didático de língua inglesa para o
ensino técnico: integrando formação profissional e
cidadã – Thamiris Oliveira de Araujo (FAETEC /
UFF)
A contextualização em aulas de E/LE – Celso
Felizola Santos (FAETEC – Escola Técnica Estadual
João Luiz do Nascimento – Unidade Nova Iguaçu /
UFRRJ / IM/Grupo de Pesquisa VARIUS/CNPq) e
Debora Ribeiro Lopes Zoletti (UFRRJ – Orientadora)
14h/16h
Coordenação: Paulo de Carvalho Junior
Leitura e ensino de línguas
Auditório VIII
(4º andar - Bloco E)
A UFRRJ/IM e o Plano Municipal do livro e
leitura: uma (re)aproximação do jovem à literatura
no município de Nova Iguaçu – Debora Ribeiro
Lopes Zoletti (UFRRJ/IM/Grupo de Pesquisa
VARIUS/CNPq - Pesquisadora)
Uma visão de língua inglesa instrumental
desenvolvida na graduação da UEZO – Ronaldo Só
Moutinho (Centro Universitário Estadual da Zona
Oeste – UEZO)
Contribuições cognitivistas ao ensino de leitura em
língua estrangeira – Diego da Silva Vargas (FMENiterói/RJ / FAETEC-RJ / PG-UFRJ)
O ensino de leitura em língua estrangeira com os
contos de fada: a inter-relação entre as dimensões
sociocultural e linguística do gênero – Caroline
Costa Pereira (Secretaria de Estado da Educação de
Minas Gerais / UFJF)
A metáfora na leitura em língua estrangeira: efeitos
de uma intervenção pedagógica – Cláudia Valéria
Vieira Nunes Farias (Colégio Pedro II – Unidade
Tijuca II / UFF)
Projeto PIBID: o ensino de leitura e escrita em
diferentes contextos – Caterine Scarlet Schneider
(UNISINOS – Universidade do Vale do Rio dos Sinos
/ CAPES) e Geisson Alves Homrich (UNISINOS –
Universidade do Vale do Rio dos Sinos / CAPES)
14h/16h
Coordenação: Cláudia Valéria Vieira Nunes Farias
Tradução e Tecnologia: experiências didáticas
A
prática
da
tradução/versão
no
ensino/aprendizagem do francês língua estrangeira
(FLE). Importante ferramenta consolidadora de
competências linguísticas – Carlos Guilherme de
Souza Sampaio (PROLEM - Programa de Línguas
Estrangeiras Modernas da UFF)
O papel da tradução no ensino de LE – Greice
Bauer (PGET-UFSC) e Ronaldo Lima (PGET-UFSC)
Auditório VI
(5º andar - Bloco E)
A eficácia da tradução como técnica de ensino de
inglês para fins específicos – Renata Ribeiro
Guimarães (IFRJ)
O uso de grupos da internet em um curso
presencial – Márcia Magarinos de Souza Leão (UERJ
/ Escola Naval/ UFRJ)
O uso de blogs em sala de aula de língua inglesa –
Doris de Almeida Soares (Escola Naval / PUC-RJ)
Experiências bem sucedidas com o uso da WEB 2.0
no ensino de inglês - Marcia Maria de Farias Nunes
Martins (Escola Naval)
Coordenação: Doris de Almeida Soares