Temas e Referências Bibliográficas para a Prova Didática Disciplina – Currículo por Atividades Nível III Temas para a Prova Didática: Proposta 1: Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação infantil ela se aplica. Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento: ciências da natureza, linguagens e artes (para ser entregue à banca). Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos). Proposta 2: Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação infantil ela se aplica. Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento: matemática, linguagens e artes (para ser entregue à banca). Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos). Proposta 3: Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação infantil ela se aplica. Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento: linguagem, psicomotricidade e artes (para ser entregue à banca). Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos). Referências Bibliográficas: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio de Janeiro: Vozes, 2005. BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book Serveces Livraria, 2006. SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. Documento Inclusão DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. _________________________________________________________ Disciplina – Currículo por Atividades 2º Ano Temas para a Prova Didática: Proposta 1: Introdução a noção de frações. Planejamento de uma aula com apresentação (de vinte a trinta minutos). Proposta 2: Planejamento de uma aula envolvendo a literatura infantil e produção textual. Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos). Proposta 3: Planejamento de uma aula levando em consideração a alfabetização e o letramento. Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos). Referências Bibliográficas: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio de Janeiro: Vozes, 2005. BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book Serveces Livraria, 2006. SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. Documento Inclusão DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. ________________________________________________________________________ Disciplina – Currículo por Atividades 4º Ano Temas para a Prova Didática: Proposta 1: Introdução a noção de frações. Planejamento de uma aula com apresentação de (vinte a trinta minutos). Proposta 2: Planejamento de uma aula envolvendo a literatura infantil e produção textual. Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos). Proposta 3: Planejamento de uma aula levando em consideração a alfabetização e o letramento. Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos). Referências Bibliográficas: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006. CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio de Janeiro: Vozes, 2005. BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book Serveces Livraria, 2006. SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. Documento Inclusão DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. ________________________________________________________________________ Disciplina – Ciências Temas para a Prova Didática: 1. Planejamento de uma aula sobre a temática "Relações ecológicas entre os pequenos animais do jardim" que aplique-se ao Ensino Fundamental I. 2. Planejamento de uma aula sobre a temática "A formação dos solos" que apliquese ao Ensino Fundamental I. 3. Planejamento de uma aula sobre a temática "Noções de higiene humana" que aplique-se ao Ensino Fundamental I. Referências Bibliográficas: CÉSAR & CEZAR. Biologia. São Paulo: Editora Saraiva, 2004 ________________________________________________________________________ Disciplina – História Temas para a Prova Didática: 1. Sistema Feudal 2. Renascimento 3. Brasil – Era Vargas Referências Bibliográficas: COTRIM, Gilberto. História Global, Brasil e Geral. Volume único. Editora Saraiva. Apostilas Editora Positivo. _______________________________________________________________________ Disciplina – Matemática Temas para a Prova Didática: 1. Aplicações notáveis do teorema de Pitágoras. 2. Razões trigonométricas no triângulo retângulo. 3. Equação do 2º grau. - Fórmula de Bhaskara (demonstração). Referências Bibliográficas: IEZZI, G., DOLCE, O., MACHADO, A. Matemática e realidade. 9º ano. 6ª ed. São Paulo: Atual, 2009. GIOVANNI, R., CASTRUCCI, B. A conquista da matemática. 9º ano. Ed. Renovada São Paulo. FTD, 2009. RIBEIRO, J. Projeto radix: matemática. 9º ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2010. Apostila Positivo ________________________________________________________________________ Disciplina – Química Temas para a Prova Didática: 1. Misturas e Métodos de Fracionamento 2. Classificação Periódica dos Elementos 3. Ligações Químicas: Iônica, Covalente. Referências Bibliográficas: PERUZZO, Francisco Miragoia e DO CANTO, Eduardo Leite. Química: Na abordagem do Cotidiano, volume 1. Apostilas Editora Positivo ________________________________________________________________________ Disciplina – Língua Portuguesa 5º Ano Temas para a Prova Didática: Proposta 1 Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de prepará-los para desafios futuros. Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple: - A compreensão/interpretação de um texto de qualquer tipologia (fábula, lenda, anúncio, charge, tirinha, poema, etc.) através de diferentes exercícios interpretativos. Proposta 2 Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de prepará-los para desafios futuros. Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple: - Atividades referentes a uma determinada dificuldade ortográfica (uso de ss/ç, s/z, etc) que possa aparecer em um determinado texto a ser escolhido pelo candidato. Proposta 3 Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de prepará-los para desafios futuros. Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple: - A proposta de uma produção textual que tenha relação com a compreensão/interpretação de um texto de qualquer tipologia (fábula, lenda, anúncio, charge, tirinha, poema, etc.). Referências Bibliográficas: CHIAPPINI, L. (org.). Aprender e ensinar com textos não escolares. Cortez, 1997. MAINGUENEAU, D. Análise de textos de comunicação. Cortez, 2002. NEVES, M. H. M. Gramática de usos do português. Unesp, 2011. ________________________________________________________________________ Disciplina – Língua Portuguesa 8ª Série Temas para a Prova Didática: 1. Regência verbal 2. Crase 3. Orações coordenadas e subordinadas Referências Bibliográficas: TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2011 CIPRO NETO, Paquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 1997. CEREJA, Wiliam Roberto. Português: linguagens. São Paulo: Atual, 2003. Apostilas Editora Positivo ________________________________________________________________________ Disciplina – Língua Espanhola Temas para a Prova Didática: 1. Los Artículos definidos e indefinidos. Eufonía de los artículos; 2. Los pronombres objeto directo y indirecto. Concurrencia de pronombres; 3. El imperativo: afirmativo, negativo y pronominal. Referências Bibliográficas: APOSTILA - Extensivo Língua Espanhola: Grupo Positivo CASTRO, F. Uso de la gramática española AVANZADA. Madrid: Edelsa, 1998. GOMÉZ TORREGO, L. (1997): Gramática didáctica del español. Madrid: SM. ________________________________________________________________________ Disciplina – Língua Inglesa Temas para a Prova Didática: 1. Planejamento de uma aula sobre a temática "Numbers" Educação Infantil ou Ensino Fundamental I. que aplique-se à 2. Planejamento de uma aula sobre a temática "Country side" que aplique-se à Educação Infantil ou Ensino Fundamental I. 3. Planejamento de uma aula sobre a temática "Mother's day" que aplique-se à Educação Infantil ou Ensino Fundamental I. Referências Bibliográficas: KIDS WEB - Ensino Fundamental I. São Paulo: Editora Richmond/Moderna, 2010.