UNIFEI
Câmpus de Itabira
A Importância da
Iniciação Científica
A importância da Iniciação Científica - Unifei | 1
Palavra do
Pró-Reitor
Prof. Carlos Eduardo Sanches da
Silva, Pró-Reitor de Pesquisa
e Pós-Graduação
2 | A importância da Iniciação Científica - Unifei
Você está se graduando, aproveite para semear os resultados de seu futuro. Certamente as
competências para fazer pesquisa, desenvolvidas por meio da Iniciação Científica, serão importantes para sua empregabilidade e, quem sabe,
para uma pós-graduação.
Lembre-se da frase do fundador de nossa
universidade, o Dr. Theodomiro Carneiro Santiago: “Revelemo-nos mais por atos do que por palavras, dignos de possuir este grande país”. Esta é
mais uma oportunidade para sua formação, não
se arrependa de não ter participado.
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Quais são os programas de
Iniciação Científica da Unifei?
PIBIC
PIBITI
De acordo com o Conselho Nacional de Desenvolvimento
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desen-
Científico e Tecnológico (CNPq)7, “o Programa Institucional de
volvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) possui as mesmas
Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) visa apoiar a política de Ini-
exigências, requisitos e procedimentos do PIBIC. A diferença
ciação Científica desenvolvida nas Instituições de Ensino e/ou
está no conteúdo do projeto de pesquisa. Os projetos do PIBITI
Pesquisa, por meio da concessão de bolsas de Iniciação Cientí-
devem envolver desenvolvimento de produto ou procedimento
fica (IC) a estudantes de graduação integrados na pesquisa
inovador. O objetivo do programa, segundo o CNPq8, é “[...] es-
científica”. Os órgãos de fomento repassam uma cota de bolsas
timular os jovens do ensino superior nas atividades, metodo-
às instituições, que são responsáveis pela seleção dos bolsistas
logias, conhecimentos e práticas próprias ao desenvolvimento
e projetos. As bolsas de Iniciação Científica têm duração de 12
tecnológico e processos de inovação”.
meses. Os alunos interessados no Programa precisam participar
dos editais de seleção, elaborados pela Pró-Reitoria de Pesquisa
e Pós-Graduação (PRPPG).
Programa Jovens Talentos para a Ciência
Para a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)9, “o programa de incentivo à iniciação científica,
Jovens Talentos para a Ciência, é destinado a estudantes de graduação de todas as áreas do conhecimento e tem o objetivo de
inserir precocemente os estudantes no meio científico. Os estudantes recém-ingressos em universidades federais e institutos
federais de educação são inscritos pela instituição de ensino superior. Os alunos são selecionados por universidade, mediante
prova de conhecimentos gerais”.
PIVIC
BIC-Jr
O Programa Institucional de Iniciação Científica Voluntária
O Programa de Bolsas de Iniciação Científica Júnior (BIC-Jr) é
(PIVIC) é um programa cujas regras são as mesmas do PIBIC e
um programa destinado a alunos do primeiro ano (bolsas no-
PIBITI, porém os alunos realizam a pesquisa sem o recebimento
vas) e do segundo ano do ensino médio (renovação) de escolas
de bolsas. Dessa forma, para participar do PIVIC, os alunos tam-
públicas estaduais. O objetivo principal do programa é desper-
bém precisam participar dos editais da PRRPG, que são unifica-
tar a vocação científica e incentivar talentos entre estudantes
dos para os programas.
de Ensino Médio.
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Quais são os
órgãos de
fomento?
“
CNPq: É uma agência do Ministério da Ciência, Tecnologia e
Inovação (MCTI), criada em 1951. Tem como principais atribuições
fomentar a pesquisa científica e tecnológica e incentivar a formação de pesquisadores brasileiros. O CNPq financia bolsas de
Iniciação Científica dos programas PIBIC e PIBITI. Para o aluno ser
contemplado com bolsas do CNPq, o orientador precisa ter, no
mínimo, o título de Doutor.
“
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“
Fapemig: A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas
Gerais (Fapemig) tem como atribuições o apoio a projetos científicos, tecnológicos e de inovação considerados importantes para
o desenvolvimento do estado de Minas Gerais. Financia bolsas
do programa PIBIC e BIC-Jr para alunos cujos orientadores sejam
doutores ou mestres.
“
“
Capes: A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)
é uma fundação do Ministério da Educação (MEC). Possui diversas atribuições, relacionadas com as seguintes áreas: avaliação da pós-graduação stricto sensu; acesso
e divulgação da produção científica; investimentos na formação de recursos de alto
nível no país e exterior; promoção da cooperação científica internacional; indução
e fomento da formação inicial e continuada de professores para a educação básica
nos formatos presencial e a distância. A Capes financia bolsas do Programa Jovens
Talentos para a Ciência.
“
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Depoimentos
“Vejo que a Iniciação Científica agrega
muito para os alunos que a realizam”
Vejo que a Iniciação Científica agrega muito para os
alunos que a realizam, inclusive com relação ao Coeficiente de Rendimento (CR) desses alunos. Talvez seja
porque precisam estudar para fazer os relatórios, ou
por causa da necessidade de leitura de artigos, mas o
fato é que todos os alunos que já orientei melhoraram
o rendimento acadêmico a partir da Iniciação Científica. Além disso, independente do aluno pretender
seguir a carreira acadêmica ou não, a Iniciação Científica permite que tenham contato com os conceitos
estudados com muito mais profundidade do que nas
aulas práticas, tornando-se melhores profissionais.
p
Prof. Francisco Moura Filho, orientador do
aluno Natã no PIBIC 2013/2014
Iniciação Científica é uma parte da Graduação na
qual é possível colocar em prática os conhecimentos adquiridos. Além disso, na Iniciação Científica,
aprende-se a fazer pesquisa, sendo um caminho
para uma Pós-Graduação e para a vida acadêmica.
Natã Pereira de Almeida, aluno do Prof.
Francisco no PIBIC CNPq 2013/2014
A importância da Iniciação Científica - Unifei | 7
“Para os discentes, a participação em projetos de Iniciação Científica é uma oportunidade sem mensuração. Além de propiciar a iniciação cientifica do estudante, também contribui para o desenvolvimento
interpessoal, melhora o gerenciamento do tempo de
estudos, aumenta a capacidade de liderança, proporciona a ampliação da visão profissional, aprimora os
conhecimentos adquiridos ao longo do curso, enfim,
são muitos os pontos positivos quando o aluno se
dedica ao projeto. Por parte dos docentes, os projetos
também proporcionam o estreitamento da relação
docente/discente, a contínua atualização científica,
o contato com problemas locais e regionais (dependendo do âmbito da pesquisa), o desdobramento
de oportunidades e desafios advindos dos projetos
e produção científica. É, sem dúvida, enriquecedor o
trabalho relacionado à orientação em projetos de Iniciação Científica.”
Prof.ª Eliane Maria Vieira, orientadora da aluna
Andreiva no PIVIC 2012/2013
“Participar de um programa de Iniciação Científica
é uma grande oportunidade para o desenvolvimento acadêmico e formação profissional. Durante o desenvolvimento da minha pesquisa, foi
possível ampliar os horizontes dos conhecimentos
aprendidos nas disciplinas do curso de graduação,
desenvolvendo senso crítico em relação a interpretação de resultados aplicados às situações reais,
consistindo em um período de amadurecimento
acadêmico e grande aprendizado”.
Aluna Andreiva Lauren Vital do Carmo,
orientada da Prof.ª Eliane no PIVIC
2012/2013
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“O programa de incentivo à Iniciação Científica, Jovens
Talentos para a Ciência, é destinado a estudantes de
graduação e tem o objetivo de inserir precocemente
os estudantes no meio científico. Orientei até o momento os alunos Gleidson Pereira Roque e Bruna Grazielle de Sousa, que desenvolveram de forma exemplar o trabalho proposto. Hoje, ambos desenvolvem
pesquisas com bolsas do Programa Institucional de
Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico
e Inovação. Atualmente, estou orientando, no Programa Jovens Talentos, a aluna Maria Emilia Andrade
Borges. Dessa forma, o programa oferece a oportunidade do professor captar talentos precocemente.”
Prof. Clodualdo Venicio de Sousa, orientador
da aluna Bruna no Programa Jovens Talentos
para a Ciência 2013/2014
“Para mim, foi uma oportunidade única participar
do Programa Jovens Talentos, pois serviu como um
primeiro contato com a parte prática do curso. Dessa maneira, possibilitou uma maior facilidade para
aprendizagem de algumas matérias específicas e,
além disso, irá me ajudar futuramente na minha vida
profissional.”
Aluna Bruna Grazielle de Sousa,
orientada do Prof. Clodualdo
no Programa Jovens Talentos para a Ciência
2013/2014
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“Realizar uma Iniciação Científica com êxito requer
responsabilidade, compromisso e dedicação do orientado. Além de iniciar o aluno no campo da pesquisa, há a melhoria na leitura e na escrita, além da sintetização e organização de ideias. Esse foi o caso da
aluna Bianca na modalidade BIC-Jr, que, do início ao
fim de sua iniciação, realizou um excelente trabalho
com muita dedicação e responsabilidade.”
Prof.ª Claudia Akemi Izeki, orientadora da
aluna Bianca no Programa BIC-Jr 2013/2014
Aluna Bianca Larissa Barbosa, orientada da Prof.ª Claudia no Programa BIC-Jr
2013/2014
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“Ter a oportunidade de fazer Iniciação Científica e desenvolver projetos com propostas diferentes dos trabalhados no Ensino Médio foi uma experiência muito
privilegiada, pois tive uma introdução aos procedimentos e métodos dos trabalhos de pesquisa nas
universidades, o que ampliou meu conhecimento
em vários aspectos e pude ter uma visão mais ampla e concreta do Ensino Superior. Tudo o que desenvolvi fez com que eu obtivesse um conjunto de
informações que ajudaram muito na minha escolha
profissional e também complementou e ajudou no
desenvolvimento na escola. A base de aprendizado
que adquiri será utilizada não somente agora, mas
também quando eu ingressar em um curso superior.”
“A importância de realizar Iniciação
Científica é que ela proporciona ao
discente ampliar seu conhecimento,
desenvolver o senso crítico e buscar
inovações.”
Prof. Carlos Augusto de Souza Oliveira
Líder do grupo de pesquisa MATCIME
da Unifei Câmpus de Itabira
A importância da Iniciação Científica - Unifei | 11
Referências
BRIDI, J. C. A. A iniciação científica na formação do universitário. 2004. Dissertação (Mestrado em
Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2004.
1
ALMEIDA, Dalci Mendes; VARGAS, Alzenir José de; RAUSCH, Rita Buzzi. Relação entre ensino e pesquisa em controladoria nos cursos de pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis brasileiros.
In: CONGRESSO ANPCONT, 5., 2011, Vitória. Anais eletrônicos... Vitória: ANPCONT, 2011. Disponível em:
<http://congressos.anpcont.org.br/congressos-antigos/v/images/3-2.pdf>. Acesso em: 23 abr. 2015.
2
BAZIN, M. J. O que é Iniciação Científica. Revista de Ensino de Física, v. 5, n. 1, p. 83-84, 1983.
3
CASTRO, Aldemar Araujo. Iniciação científica: como continuar. In: CASTRO, Aldemar Araujo. Manual
de Iniciação Científica. Alagoas: Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, 2006. p.
40-46. Disponível em: <http://www.metodologia.org/livro/pdf/manual_ic_uncisal_geral.pdf>. Acesso
em: 23 abr. 2015.
4
FREITAS, Tiziana Jorda Severi; AMORIM, Tânia Nobre G. Ferreira; GÓIS, Tatiana Toraci; MENDES, Maria
Goretti Machado. PIBIC: Abrindo caminhos para a pós-graduação. In: ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS
CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO. Publicações. Rio de Janeiro, c1991-2015. Disponível
em:<http://www.angrad.org.br/artigos-de-divulgacao/pibic-abrindo-caminhos-para-a-pos-graduacao/643/>. Acesso em: 23 abr. 2015.
5
FAVA-DE-MORAES, Flávio; FAVA, Marcelo. A Iniciação Científica: muitas vantagens e poucos riscos.
6
São Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 1, 73-77, 2000. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/spp/
v14n1/9803.pdf. Acesso em: 23 abr. 2015.
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Programa Institucional
de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC. In: CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO
E TECNOLÓGICO. Programas Institucionais de Iniciação Científica e Tecnológica. Brasília, DF, [20--].
Disponível em: <http://www.cnpq.br/web/guest/pibic>. Acesso em: 23 abr. 2015.
7
CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Programa Institucional
de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação - PIBITI. In: CONSELHO NACIONAL
DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO. Programas Institucionais de Iniciação Científica
e Tecnológica. Brasília, DF, [20--]. Disponível em: <http://www.cnpq.br/web/guest/pibiti>. Acesso em:
23 abr. 2015.
8
COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Programa Jovens Talentos
para a Ciência. Brasília, DF, 3 abr. 2012. Disponível em: <http://www.capes.gov.br/bolsas/programasespeciais/jovens-talentos-para-a-ciencia>. Acesso em: 23 abr. 2015.
9
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Elaboração
Coordenação de Pesquisa – Câmpus de Itabira
Sandra Miranda Neves
Reny Angela Renzetti
Ana Carla Coelho Assis
Rua Irmã Ivone Drumond, 200, Distrito Industrial II
CEP: 35903-087, Itabira, MG
Tel: (31) 3839-0806
E-mail: [email protected]
Secretaria de Comunicação Social – Câmpus de Itajubá
Alexandre Salles
Fabiana Cantelmo
Secretaria de Comunicação Social – Câmpus de Itabira
Sandra Mara Dias Lucindo
Welbersom Silva Viana
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