PLANO DE CURSO
SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL – SENAC SÃO PAULO
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1.
JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS
A
Habilitação
Técnica
de
Nível
Médio
em
Hemoterapia
–
Eixo
Tecnológico Ambiente e Saúde, de acordo com o Catálogo Nacional de
Cursos
Técnicos
instituído
pela
Resolução
CNE/CEB
nº
03/08,
fundamentada no Parecer CNE/CEB nº 11/08, atende ao disposto na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) - Lei Federal nº. 9.394/96, no Decreto
Federal nº. 5.154/2004 na Resolução CNE/CEB nº. 04/99 e no Parecer CNE/CEB nº. 16/99
do Conselho Nacional de Educação, na Indicação CEE/SP nº. 08/2000 do Conselho
Estadual de Educação de São Paulo, no Regimento das Unidades Educacionais Senac São
Paulo e nas demais normas do sistema de ensino.
Com o objetivo de atualizar o perfil profissional de conclusão, para que os egressos
possam acompanhar as transformações do setor da saúde e da sociedade, o Plano de
Curso de Técnico em Hemoterapia, aprovado pela Portaria Senac /GDE nº 59/01,
publicada no Diário Oficial do Estado – DOE de 31/05/01 através da Portaria CEE/GP nº
127/01 de 28/05/2001, passa, nesta oportunidade, por revisão e atualização, sendo
substituído por este plano de curso, redefinindo suas bases tecnológicas e promovendo as
práticas educacionais que vão direcionar os novos conhecimentos ao aluno, na sua
capacidade crítica, criativa, inovadora e empreendedora, necessária para enfrentar os
fenômenos que a área da hemoterapia apresenta.
“A hemoterapia é uma especialidade médica, estruturada e subsidiária de diversas ações
médico-sanitárias corretivas e preventivas de agravo ao bem estar individual e coletivo,
integrando, indissoluvelmente, o processo de assistência à saúde”. 1
Essa área caracteriza-se por atividades que compreendem a ação do Técnico em
Hemoterapia na captação, na triagem clínica, epidemiológica e sorológica dos candidatos a
doadores, assim como na realização da coleta de sangue. Atua, também, no processamento
do sangue colhido, no controle, armazenamento e na expedição do mesmo, realizando
provas imunohematológicas, hematológicas e sorológicas, com o objetivo de avaliar o
sangue que será utilizado para fins terapêuticos, sempre sob a supervisão de um médico
hemoterapeuta ou hematologista ou outro profissional que possa substituí-lo como
responsável pelos serviços – médicos, técnicos e auxiliares2.
Analisando a realidade dos profissionais que atuam no segmento de Hemoterapia, constatase que alguns possuem formação técnica de nível médio ou graduação em nível superior,
mas existe também um grande contingente daqueles considerados “práticos” na função.
Com relação aos profissionais graduados atuantes, a maioria não possui formação curricular
1
2
Definição de Hemoterapia: BRASIL. Lei nº 10.205 de 21 de março de 2001.
BRASIL.Artigo 7º da Lei nº 10.205 de 21 de março de 2001.
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específica para desempenhar as atividades pertinentes a essa modalidade de serviço. Esta
carência de formação específica no segmento, assim como a escassez de oferta de cursos
da modalidade, vem se configurando como um dos maiores problemas na captação de
profissionais, pois a formação adequada e o aprimoramento contínuo são requerimentos
essenciais para a garantia de qualidade dos Serviços de Hemoterapia e, conseqüentemente,
dos
serviços
e
atendimento
prestados
aos
clientes
(pacientes
e
doadores).
A
obrigatoriedade legal de treinamentos e capacitação de recursos humanos, segundo a
Resolução da Diretoria Colegiada - RDC 153/2004 M.S.3, assim como a necessidade de
certificação e acreditação da qualidade, a concorrência crescente entre serviços de
hemoterapia privados e a imensa demanda de pacientes pelos serviços públicos acabam por
privilegiar as instituições que apresentem diferenciais, sendo um deles a segurança que o
aprimoramento técnico oferece.
Deve-se considerar também o enorme interesse, por parte de instituições governamentais e
privadas e empresas fornecedoras de tecnologia e serviços em oferecer e participar destas
ações educativas, ainda que indiretamente, já que profissionais qualificados produzem mais,
com menos retrabalho, com visão crítica dos processos, habilidade na realização dos
procedimentos técnicos e ação decisiva na incorporação de produtos, equipamentos e
insumos.
Nessa direção, a área vem exigindo a especialização de profissionais, uma vez que estes
devem mobilizar e articular conhecimentos multidisciplinares, assim como princípios éticos,
legais, normativos, biopsicossociais e de biossegurança contextualizados nas atividades
desenvolvidas em ambientes hospitalares ou laboratoriais, além daqueles específicos dos
processos de trabalho em Hemoterapia, de modo a exercerem de forma competente as suas
funções.
Um levantamento estatístico realizado pelo Senac São Paulo no ano de 2004, demonstrou
que, dos quase 500 técnicos formados até o final daquele ano, cerca de 90% já se
encontravam lotados nos melhores Serviços de Hemoterapia do Estado 4. Levantamentos
institucionais mais recentes demonstram que este número permanece neste patamar,
demonstrando a longevidade das ações e a aceitação definitiva, por parte do mercado,
destes profissionais.
Como diferencial, o curso apresenta uma organização curricular inovadora, desenhada em
módulos que se orientam no fluxo de atividades hemoterápicas denominado Ciclo do
Sangue, orientada por uma visão integrada e considerando processos, habilidades, valores,
aspectos sócio-político-econômicos que envolvem estas atividades, além de tratar da
3
Disponível em: < http://e-legis.bvs.br/leisref/public/showAct.php?id=11662> último acesso em: 20 Jun. 2008.
4
GIRELLO, A.L.; ALMEIDA, A.P.; KUHN, T.I.B.B.; ARONE, E.M., 2003.
CNPJ Nº 03.709.814/0001-98. PC - Habilitação Técnica de Nível Médio em Hemoterapia
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análise e avaliação de ferramentas tecnológicas passíveis de serem utilizadas nos processos
de trabalho em Hemoterapia.
O sucesso da experiência pioneira do Senac São Paulo na realização do Curso Técnico em
Hemoterapia, um dos únicos em âmbito nacional que, em 2008, completou seu décimo ano
de realização e que já formou mais de 1.000 técnicos somente em uma das unidades da
capital de São Paulo, vem colaborando para a profissionalização do setor de Hemoterapia.
Igualmente
colaboram
na
composição
de
um
itinerário
formativo,
os
cursos
de
aperfeiçoamento, oficinas, fóruns e a Jornada de Hemoterapia – este último, evento de
grande porte que já faz parte do calendário de atividades científicas da área. A grande
absorção desses recursos humanos pelo mercado de trabalho evidencia ainda mais a
carência de qualificação daqueles que já atuam na área.
O Senac São Paulo, considerando esses aspectos, oferece o curso Técnico em Hemoterapia,
em sintonia com sua Proposta Pedagógica, com o objetivo de desenvolver nos alunos as
competências profissionais desta habilitação, definidas a partir da análise do processo de
trabalho desse segmento, respeitando valores estéticos, políticos e éticos, bem como
mantendo compromisso com a qualidade, o trabalho, a ciência, a tecnologia e as práticas
sociais relacionadas aos princípios da cidadania responsável.
A Instituição se propõe a permanente atualização do Plano de Curso, a fim de acompanhar
as transformações tecnológicas e socioculturais do mundo do trabalho, especialmente da
área de Hemoterapia.
2.
REQUISITOS DE ACESSO
Para matrícula no curso o candidato deve estar cursando, no mínimo, a 2ª série do Ensino
Médio e ter, no mínimo, 17 anos.
Documentos:

Requerimento de Matrícula.

Documento de Identidade (RG) (cópia simples).

Certificado ou Histórico Escolar de conclusão do Ensino Médio (apresentação do
original e cópia simples ou cópia autenticada) ou,

Declaração de escola, comprovando estar cursando a escolaridade mínima exigida
(original).
As inscrições e as matrículas serão efetuadas conforme cronograma estabelecido pela
Unidade, atendidos os requisitos de acesso e nos termos regimentais.
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3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
O Técnico em Hemoterapia é o profissional que atua em serviços de hemoterapia
públicos ou privados (banco de sangue), hospitais, clínicas especializadas em hematologia
terapêutica, de cordão umbilical e de medula óssea, laboratórios de análises clínicas,
empresas e serviços da área diagnóstica, instituições educacionais e de pesquisa.
Este profissional pode atuar em todos os processos de trabalho previstos para o Ciclo do
Sangue, visando à recuperação da saúde dos indivíduos acometidos por patologias ou
desordens hematológicas, através da infusão de hemocomponentes/ hemoderivados,
garantindo o aporte necessário a todos os âmbitos da saúde e a manutenção das
características qualitativas dos produtos e processos.
Para atender às exigências da profissão, no decorrer do curso, o aluno deve mobilizar e
articular com pertinência os saberes necessários à ação eficiente e eficaz, integrando
suporte científico, tecnológico e valorativo que lhe permita:

Buscar atualização constante e autodesenvolvimento, por meio de estudos e
pesquisas, para propor inovações, identificar e incorporar, criticamente, novos
métodos, técnicas e tecnologias às suas ações e responder às situações cotidianas e
imprevisíveis com flexibilidade e criatividade.

Assumir postura profissional condizente com os princípios que regem as ações
pertinentes à Hemoterapia, atuando em equipes multidisciplinares e relacionando-se
adequadamente com os profissionais, clientes e fornecedores envolvidos no processo,
contribuindo de forma efetiva a atingir os objetivos estabelecidos no seu campo de
trabalho.

Gerenciar seu percurso profissional, com iniciativa e de forma empreendedora,
visualizando oportunidades de trabalho nos diversos setores e possibilidades para
projetar seu itinerário formativo, seja prestando serviços em instituições de saúde ou
na condução do seu próprio negócio.

Atuar com responsabilidade, comprometendo-se com os princípios da ética, da
sustentabilidade ambiental, da preservação da saúde e do desenvolvimento social,
orientando suas atividades por valores expressos no ethos profissional, resultante da
qualidade e do gosto pelo trabalho bem-feito.
Para atender às demandas do processo produtivo, o Técnico em Hemoterapia deverá
constituir as seguintes competências profissionais:

Conhecer o fluxo de atividades em hemoterapia, denominado “Ciclo do Sangue”,
reconhecendo-se
como
agente
nos
processos
técnicos
e
administrativos
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identificando
a
estrutura
e
organização
do
Sistema
Nacional
do
Sangue
e
Hemoderivados e dos órgãos públicos responsáveis pelo gerenciamento, fiscalização e
normatização de Unidades Hemoterápicas no país.
Analisar o campo da hemoterapia, considerando o contexto social e da organização do

trabalho, os aspectos éticos, multidisciplinares e as relações que interferem na ação
profissional e nos limites que devem ser respeitados, identificando possibilidades que
permitam ampliar sua atuação.
Atuar em todos os processos de trabalho do Ciclo do Sangue, como captação e

triagem de doadores, coleta, processamento, armazenamento, expedição e infusão de
hemocomponentes, provas sorológicas e imunohematológicas, de acordo com as
normas técnicas, de biossegurança e legislação vigentes, visando à qualidade dos
processos e produtos, a integridade do cliente e do paciente e garantindo o
incremento da segurança transfusional.
4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A organização curricular do curso Técnico em Hemoterapia está estruturada em cinco
módulos independentes que não requerem aprovação em um, para prosseguimento nos
demais.
MÓDULOS
Horas
I
Desvendando a Hemoterapia
370
II
Doação de Sangue e Hemocomponentes
100
III
Técnicas Laboratoriais
550
IV
Terapia Transfusional
100
V
Gestão Empreendedora
Total de Horas
80
1200
Módulo I – Desvendando a Hemoterapia – Apresenta a estrutura do Sistema Único de
Saúde – (SUS), o Sistema Nacional de Sangue e Hemoderivados, identificando os
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componentes da HEMORREDE 5, os processos de trabalho do Ciclo do Sangue, as
competências dos órgãos públicos responsáveis pelo gerenciamento, normatização e
fiscalização de Unidades Hemoterápicas; Ainda, estuda elementos fundamentais da
fisiologia e fisiopatologia do sangue e a importância na manutenção da integridade e
saúde dos indivíduos. Este módulo deve ser oferecido no início do curso. Pode ser
desenvolvido isoladamente ou em concomitância com quaisquer dos demais
módulos.
Módulo II – Doação de Sangue e Hemocomponentes – Apresenta os fundamentos e
procedimentos técnicos e específicos dos processos de captação e triagem de doadores,
coleta
de
sangue,
hemocomponentes
e
células-tronco
hematopoéticas.
Pode ser
desenvolvido isoladamente ou com quaisquer dos demais módulos.
Módulo III – Técnicas Laboratoriais – São desenvolvidas competências que garantem
realizar os testes laboratoriais das rotinas imuno-hematológica e diagnóstica de doenças
transmissíveis,
segundo
os
padrões
e
normas
técnicas
vigentes.
Também
são
caracterizados os processos de trabalho no processamento, transporte e estoque de
sangue e hemocomponentes, assim como a análise laboratorial para controle da qualidade
dos mesmos. Pode ser desenvolvido isoladamente ou com quaisquer dos demais
módulos. O estágio pode ser iniciado a partir deste módulo, desde que o aluno
tenha sido aprovado nos módulos I e II.
Módulo IV – Terapia Transfusional – São desenvolvidas as competências necessárias
para executar a coleta de amostras de receptores, que serão avaliadas por meio de testes
de compatibilidade pré-transfusionais, a partir das prescrições médicas. Realiza e/ou
observa a instalação dos hemocomponentes/hemoderivados, identificando as eventuais
reações adversas e realizando procedimentos de atendimento primário a intercorrências
durante o procedimento. Pode ser desenvolvido isoladamente ou com quaisquer dos
demais módulos.
Módulo V - Gestão Empreendedora – Será desenvolvido um plano de negócios,
constituindo competências que favoreçam a criação de seu próprio empreendimento, a
participação no gerenciamento de empresas ou, ainda, a atuação na prestação de
serviços.
Pode
ser
desenvolvido
isoladamente
ou
em
concomitância
com
quaisquer dos demais módulos.
5
CIP (2003) Hemorrede. Coordenação de Institutos de Pesquisas. www.cip.saude.sp.gov.br/hemorrede.htm. HEMORREDE é
uma rede de serviços de hematologia e hemoterapia no âmbito do SUS criada pelo Decreto N º 32.849 de 23 de janeiro de 1991
que tem no Estado de São Paulo, como participantes, instituições públicas e filantrópicas que exercem atividades específicas na
área de hematologia e hemoterapia.
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COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS A SEREM DESENVOLVIDAS NOS MÓDULOS
Módulo I – Desvendando a Hemoterapia

Identificar o organograma e as atribuições do Sistema Único de Saúde (SUS), do
Sistema Nacional de Sangue e Hemoderivados, e da HEMORREDE, reconhecendo as
normas vigentes aplicadas à estrutura e organização dos sistemas de saúde e de
hemoterapia.

Reconhecer
fundamentos
normativos
e
legais
em
todas
as
atividades
em
hemoterapia, mobilizando conhecimentos sobre estrutura dos órgãos públicos
responsáveis pelo gerenciamento e fiscalização das unidades hemoterápicas.

Identificar o fluxo de atividades de uma unidade hemoterápica – denominado “Ciclo
do Sangue”, reconhecendo processos e procedimentos técnicos, administrativos,
legais, normativos e de biossegurança, com vistas à sua atuação em todos os seus
setores.

Reconhecer a importância da terapia transfusional no tratamento de pacientes, tendo
em vista a relevância do sangue para manutenção da saúde e integridade dos
indivíduos.

Reconhecer o ser humano integral, os condicionantes e determinantes do processo
de saúde e doença, a qualidade no atendimento, a preservação do meio ambiente e
o compromisso social com a população como paradigmas que respaldam o
planejamento e a ação dos profissionais da área de saúde.

Identificar e reconhecer a transmissão hereditária de caracteres, a interação entre o
sistema sanguíneo e imune e a relevância na transmissão de características a
descendentes.
Módulo II – Doação de Sangue e Hemocomponentes

Orientar pessoas, familiares, grupos e comunidades através de ações sócioeducativas sobre a importância do ato voluntário de doação de sangue e
hemocomponentes, identificando estratégias para a promoção da captação e
mobilização dos indivíduos.

Adotar postura ética e comunicação efetiva no atendimento aos candidatos à doação
e no relacionamento com as equipes multiprofissionais envolvidas no processo.

Auxiliar na triagem de candidatos à doação de sangue e hemocomponentes,
aplicando os princípios da ética, as normas técnicas e legais vigentes, assegurando a
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confiabilidade e a fidedignidade das informações, de modo a garantir a qualidade do
sangue e a segurança de todos os envolvidos no processo hemoterápico

Coletar
sangue
e
hemocomponentes
e
identificar
possíveis
intercorrências,
garantindo o pronto atendimento ao doador, a qualidade dos produtos, a segurança
nos processos de identificação, de transporte e de estocagem dos mesmos.

Auxiliar na coleta de sangue da placenta e do cordão umbilical, com base nos
conhecimentos da fisiologia e citologia e dos mecanismos e interações destes órgãos,
a fim de garantir a qualidade dos procedimentos e dos produtos coletados.
Módulo III – Técnicas Laboratoriais

Classificar doadores e candidatos a transfusão de sangue/hemocomponentes e a
transplante de células-tronco hematopoéticas de acordo com as características
imuno-hematológicas,
sorológicas,
genéticas
e
moleculares,
realizando
testes
laboratoriais considerando as normas técnicas e legais vigentes a fim de garantir
qualidade dos produtos e eficiência e eficácia das terapêuticas realizadas.

Identificar a importância dos recursos de Biotecnologia e Engenharia Genética para
as indústrias de hemoderivados, farmacêutica e diagnóstica.

Atuar no controle da qualidade de equipamentos, insumos e reagentes utilizados nos
procedimentos laboratoriais, a
fim
de garantir a
qualidade e
a
segurança
transfusional.

Realizar procedimentos técnicos de processamento, estoque, armazenamento e
criopreservação
de
hemocomponentes/hemoderivados,
considerando
as
suas
características biológicas e moleculares e relacionando-os aos processos metabólicos,
com a finalidade de manter os aspectos qualitativos dos mesmos.
Módulo IV – Terapia Transfusional

Realizar a coleta de amostras de pacientes, mobilizando os conhecimentos e
princípios
técnicos
específicos,
encaminhando
e
realizando
os
testes
pré-
transfusionais a fim de identificar a compatibilidade entre doador e receptor.

Realizar e/ou amparar transfusões de hemocomponentes e procedimentos especiais,
identificando e selecionando os produtos hemoterápicos prescritos, aplicando normas
técnicas e legais vigentes, a fim de garantir a segurança do paciente sob supervisão
médica.
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
Monitorar o paciente de modo a possibilitar a detecção precoce de eventuais reações
adversas e realizar os procedimentos primários de atendimento, informando a equipe
responsável em caso de complicações transfusionais.

Aplicar princípios de gestão da informação e de qualidade nos processos para
assegurar a rastreabilidade das informações e a garantia da segurança transfusional.
Módulo V - Gestão Empreendedora

Visualizar as características do comportamento empreendedor e sua importância
para o desenvolvimento pessoal e profissional, aplicando-se técnicas, na busca da
sensibilização e/ou desenvolvimento da atitude empreendedora.

Identificar oportunidades de negócio, com base no processo criativo e inovador de
geração de idéias, analisando a viabilidade mercadológica, econômica e financeira,
de maneira a atender as demandas de mercado.

Elaborar plano de negócio como ferramenta de gestão e organização, mobilizando
conceitos e princípios de empreendedorismo, e habilidades na definição de
estratégias para minimizar riscos envolvidos e aumentar chances de sucesso do
empreendimento.

Propor estratégias de comercialização, utilizando a análise de ambiente de negócios
e baseando-se nos conceitos e práticas do marketing, a fim de buscar a
sustentabilidade do empreendimento.

Criar modelos financeiros e contábeis, utilizando ferramentas, técnicas e conceitos
específicos, visando o controle e a tomada de decisões para o empreendimento.

Propor o processo operacional do empreendimento, analisando estrutura física e
recursos materiais necessários e adequados à funcionalidade do ambiente e ao
conforto do cliente, considerando a legislação pertinente de modo a proporcionar
visão sistêmica.
Indicações Metodológicas
As indicações metodológicas que orientam este curso, em consonância com a Proposta
Pedagógica do Senac São Paulo, pautam-se nos princípios da aprendizagem com
autonomia e do desenvolvimento de competências profissionais, entendidas como a
"capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e
habilidades necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas
pela natureza do trabalho". 6
6
Definição de competência profissional presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível
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As competências profissionais descritas na organização curricular foram definidas com
base no perfil profissional de conclusão, considerando processos de trabalho de
complexidade crescente relacionados com a área de Hemoterapia. Tais competências
desenham um caminho metodológico que privilegia a prática pedagógica contextualizada,
colocando o aluno perante situações problemáticas que possibilitem o exercício contínuo
da mobilização e da articulação dos saberes necessários para a ação e a solução de
questões inerentes à natureza do trabalho nesse segmento.
A incorporação de tecnologias e práticas pedagógicas inovadoras previstas para este
curso, como o trabalho por projeto, atende aos processos de produção da área, às
constantes transformações que lhe são impostas e às mudanças socioculturais relativas ao
mundo do trabalho, pois propicia aos alunos a vivência de situações contextualizadas,
gerando desafios que levam a um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar,
debater e construir com autonomia o seu desenvolvimento profissional. Permite, ainda, a
oportunidade de trabalho em equipe, assim como o exercício da ética, da responsabilidade
social e da atitude empreendedora.
As situações de aprendizagem previstas para cada módulo têm como eixo condutor um
projeto que será desenvolvido no decorrer do curso, considerando contextos
similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, focados em cada módulo
desenvolvido, e que estimula a participação ativa dos alunos na busca de soluções para os
desafios que dele emergem.
Estudo de casos, proposição de problemas, pesquisas em diferentes fontes, contato com
empresas e especialistas da área, visitas técnicas, simulações de contextos e vivências em
laboratório compõem o repertório de atividades do trabalho por projeto, que serão
especificadas no planejamento dos docentes a ser elaborado sob a coordenação da área
técnica da Unidade Senac e registrado em documento próprio.
Cabe ressaltar que, na mediação dessas atividades, o docente deve atuar no sentido de
possibilitar a identificação de problemas diversificados e desafiadores, orientando na
busca de informações, estimulando o uso do raciocínio lógico e da criatividade,
incentivando respostas inovadoras e criando estratégias que propiciem avanços, tendo
sempre em vista que a competência é formada pela prática e que esta se dá em situações
concretas.
Técnico. Resolução CNE/CEB n º 04/99.
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PLANO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO
O estágio não obrigatório, considerado como atividade opcional, poderá ser realizado pelo
aluno que tiver, no mínimo, 18 anos completos, desde que autorizado pela direção da
Unidade Senac.
O estágio não poderá exceder 06 horas diárias e 30 horas semanais, devendo constar
do respectivo Termo de Compromisso.
Mesmo não sendo obrigatório, o estágio será orientado e supervisionado por um
responsável da parte concedente e acompanhado por docente coordenador indicado pelo
Senac, que se responsabilizará pela sua avaliação e pela verificação do local destinado às
atividades do estágio, procurando garantir que as instalações e as atividades desenvolvidas
sejam adequadas para a formação cultural e profissional do educando.
Serão aplicadas estratégias e instrumentos de avaliação do desempenho do aluno, com
registros em formulário próprio de acompanhamento do estágio, com anotações diárias
feitas pelo estagiário e avaliadas pelo supervisor do campo de estágio.
Os estágios poderão ser desenvolvidos em serviços/instituições especializadas em
hemoterapia e onde a atividade do técnico em hemoterapia se faça necessária, desde que
ofereçam as condições essenciais ao cumprimento de sua função educativa, de maneira a
evitar situações em que o aluno seja compelido a assumir responsabilidades de profissionais
já qualificados e, dessa forma, desenvolvendo as atividades compatíveis com as previstas
no Termo de Compromisso.
Periodicamente o aluno deverá apresentar ao docente coordenador do estágio, relatório das
atividades realizadas. Um relatório final deverá ser entregue até 30 dias após o término
do curso, devidamente assinado pelo supervisor do estágio.
O aluno que optar pelo estágio poderá iniciá-lo a partir do módulo III, desde que tenha
sido aprovado nos módulos I e II.
A carga horária do estágio deverá ser de, no mínimo, 120 horas (10% do total de horas
do curso) e o aluno poderá concluí-lo, desde que efetue todas as atividades pertinentes ao
Ciclo do Sangue, até a data de término do curso, estabelecido no Termo de Compromisso.
Para realização do estágio há necessidade dos seguintes documentos:
 Acordo de Cooperação entre a Unidade Senac que oferecer o curso e a parte
concedente que oferecer o campo de estágio. Este documento deverá definir as
responsabilidades de ambas as partes e todas as condições necessárias à realização
do estágio.
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 Plano de Atividades do estagiário, elaborado em acordo com aluno, parte concedente e
o Senac, incorporado ao termo de Compromisso.
 Termo de Compromisso de Estágio, consignando as responsabilidades do estagiário e
da parte concedente, firmado pelo seu representante e pelo estagiário e pela Unidade
Senac, que deve zelar pelo cumprimento das determinações constantes do respectivo
termo.
 Seguro de Acidentes Pessoais para os estagiários, com cobertura para todo o período
de duração do estágio pela parte concedente e, alternativamente, assumida pelo
Senac. A apólice deve ser compatível com valores de mercado, ficando também,
estabelecidos no Termo de Compromisso.
Durante a realização do estágio devem ser elaborados:
 Relatório de Estágio, segundo orientações do supervisor.
 Ficha de Acompanhamento de Estágio com registros diários feitos pelo estagiário e
com visto do supervisor.
O aluno ao qual for concedida a oportunidade do estágio opcional e que realizar
integralmente as horas e atividades previstas no respectivo Termo de Compromisso terá
apostilado no verso do seu Diploma o estágio realizado. Caso não cumpra as horas e as
atividades previstas, não terá direito a qualquer aditamento em seu documento de
conclusão.
5.
CRITÉRIOS
DE
APROVEITAMENTO
DE
CONHECIMENTOS
E
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
As competências anteriormente adquiridas pelos alunos, relacionadas com o perfil
profissional de conclusão do Técnico em Hemoterapia, podem ser avaliadas para
aproveitamento de estudos, nos termos da legislação vigente.
Assim, podem ser aproveitados no curso os conhecimentos e as experiências adquiridos:

em cursos, módulos, etapas ou certificação profissional técnica de nível médio,
mediante comprovação e análise da adequação ao perfil profissional de conclusão
e, se necessário, com avaliação do aluno;

em cursos de formação inicial e continuada ou de qualificação profissional, no
trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliação do aluno.
O aproveitamento, em qualquer condição, deverá ser requerido antes do início do módulo e
em tempo hábil para deferimento pela direção da unidade e devida análise por parte dos
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docentes, aos quais caberá a avaliação das competências e a indicação de eventuais
complementações.
6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação da aprendizagem será contínua, priorizando aspectos qualitativos relacionados
com o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do aluno observado durante a
realização das atividades propostas, individualmente e/ou em grupo. Dentre essas
atividades constam pesquisas, relatórios de atividades e visitas técnicas, estudo de casos,
diagnóstico
ou
prognóstico
sobre
situações
de
trabalho,
seminários,
simulações,
procedimentos em laboratório e, ainda, o projeto e suas etapas.
A observação deve se pautar em critérios e indicadores de desempenho, pois considera-se
que cada competência traz em si determinado grau de experiência cognitiva, valorativa e
comportamental que se pode traduzir por desempenhos. Assim, pode-se dizer que o aluno
adquiriu determinada competência quando seu desempenho expressa esse patamar de
exigência qualitativa.
Para orientar o processo de avaliação, torná-lo transparente e capaz de contribuir para a
promoção e a regulação da aprendizagem, é necessário que os indicadores de
desempenho sejam definidos no plano de trabalho do docente e explicitados aos alunos
desde o início do curso, a fim de direcionar todos os esforços da equipe técnica, docente e
do próprio aluno para que ele alcance o desempenho desejado.
Desse modo, espera-se potencializar a aprendizagem e reduzir ou eliminar o insucesso.
Isso porque a educação por competência implica em assegurar condições para que o
aluno supere as dificuldades de aprendizagem diagnosticadas durante o processo
educacional.
A auto-avaliação será estimulada e desenvolvida por meio de procedimentos que
permitam que o aluno acompanhe seu progresso e pela identificação de pontos a serem
aprimorados, considerando-se que esta é uma prática imprescindível à aprendizagem com
autonomia.
O resultado do processo de avaliação será expresso em menções:

Ótimo: capaz de desempenhar, com destaque, as competências exigidas pelo
perfil profissional de conclusão.

Bom: capaz de desempenhar, a contento, as competências exigidas pelo perfil
profissional de conclusão.

Insuficiente: ainda não capaz de desempenhar, no mínimo, as competências
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exigidas pelo perfil profissional de conclusão.
As menções serão atribuídas por módulo, considerando-se os critérios e indicadores de
desempenho relacionados com as competências previstas em cada um deles, as quais
integram as competências profissionais descritas no perfil de conclusão.
Será considerado aprovado aquele que obtiver, ao final de cada módulo, as menções
Ótimo ou Bom e a freqüência mínima de 75% do total de horas de efetivo trabalho
educacional.
Será considerado reprovado, aquele que obtiver a menção Insuficiente em qualquer um
dos módulos, mesmo após as oportunidades de recuperação, ou tiver frequência inferior
a 75% do total de horas de efetivo trabalho educacional.
Os alunos devem ter pleno conhecimento dos procedimentos a serem adotados para o
desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais e os critérios de
avaliação, recuperação, frequência e promoção.
7. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS
Instalações
Sala de aula adequadamente mobiliada com cadeiras móveis para a composição de
diferentes arranjos que privilegiem a diversidade de atividades contendo.
Equipamentos
 Computadores com acesso à Internet
 Retroprojetor/Datashow/Tela
 Televisão
 Vídeo/DVD
Laboratório de hemoterapia, devidamente equipado com:
 01 Agitador de plaquetas
 06 Alicates de ordenha
 03 Apoiadores de braços para venopunção
 01 Balança analítica de micropesagem de 0,01g a 200g
 03 Banhos-maria de temperatura variável
 03 Braços (modelos anatômicos) para simulação para procedimentos de venopunção
 03 Cadeiras para coleta de sangue laboratorial
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 01 Câmara conservadora de sangue com controle de temperatura
 05 Câmaras de Nageotte para contagem de células sanguíneas
 05 Câmaras de Newbauer
 01 Centrífuga para microhematócrito
 01 Centrífuga sorológica com caçapas múltiplas
 05 Centrífugas sorológicas para imunohematologia (tubos 12 X 75 mm)
 Conjunto de equipamentos ID-Micro Typing System (Gel teste Diamed) para testes
imuno-hematológicos.
 02 Cubas e respectivas fontes para realização de eletroforese
 10 Esfigmomanômetros para medida de pressão arterial
 01 Espectofotômetro de bancada para leituras a partir de 260nm
 10 Estetoscópios
 01 Estufa
 05 Extratores manuais para fracionamento (processamento) de sangue
 01 Freezer -20oC
 03 Hemoglobinômetros automatizados
 02 Homogeneizadores automatizados para coleta de bolsas de sangue
 01 kit de contraste de fase para adaptar ao microscópio óptico
 01 Lavadora e 01 leitora para testes ELISA
 02 Manequins (modelos) para simulação de procedimentos de transfusão (masculino e
feminino)
 01 Microscópio óptico binocular com câmera de vídeo acoplada
 10 Microscópios ópticos binoculares
 01 Modelo anatômico simulador de parto com cordão umbilical e bebê
 01 pHmetro digital
 02 Pipetas semi-automáticas dos seguintes volumes variáveis (02 de cada um) e
respectivas ponteiras: 200 a 1.000 microlitros; 50 a 150 microlitros; 10 a 50
microlitros; 05 a 10 microlitros.
 01 Seladora para segmentos de bolsas
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 15 Termômetros clínicos
Bibliografia Básica
Módulo I - Desvendando a Hemoterapia
ABBAS, A. K.; LICHTMAN, A. H.; PILLAI, S. Imunologia celular e molecular. Rio de
Janeiro: Elsevier, 2012.
AZEVEDO, M. R. A. Hematologia básica: fisiopatologia e estudo laboratorial. São Paulo:
Ed. Luana, 2008.
VERRASTRO, T. (Coord.). Hematologia e hemoterapia: fundamentos de morfologia,
fisiologia, patologia e clínica. São Paulo: Atheneu, 2005.
Módulo II - Doação de Sangue e Hemocomponentes
HARMENING, D. M. Técnicas modernas em banco de sangue e transfusão. Rio de Janeiro:
Revinter, 2006.
ZAGO, M. A.; COVAS, D. T. Células-tronco: a nova fronteira da medicina. São Paulo:
Atheneu, 2006.
Módulo III - Técnicas Laboratoriais
FERREIRA, A. W.; AVILA, S. L. M. Diagnóstico laboratorial das principais doenças
infecciosas e auto-imunes. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001
GIRELLO, A. L.; KUHN, T. I. B. B. Fundamentos da imuno-hematologia eritrocitaria. São
Paulo: Senac, 2012.
Módulo IV - Terapia Transfusional
CHAMONE, D. A. F.; NOVARETTI, M. C. Z.; DORLHIAC-LLACER, P. E. Manual de transfusão
sanguínea. São Paulo: Roca, 2001.
HARMENING, D. M. Técnicas modernas em banco de sangue e transfusão. Rio de Janeiro:
Revinter, 2006.
Módulo V - Gestão Empreendedora
DOLABELA, F. O Segredo de Luiza. São Paulo: Sextante, 2008.
PESCE, B. A menina do Vale – Como o empreendedorismo pode mudar a sua vida. Rio de
Janeiro: Casa da Palavra, 2012. Disponível em: <
http://www.ameninadovale.com/AMeninadoVale-BelPesce.pdf> Acesso em: 05 dez. 2012.
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Bibliografia Complementar
ABBAS, Abul K. (Ed.) et al. Robbins & Cotran: patologia: bases patológicas das doenças.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
BEIGUELMAN, B. Os sistemas sanguíneos eritrocitários. Ribeirão Preto, SP: FUNPEC, 2003.
BROWN, T. A. Genética: um enfoque molecular. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
FIDLARCZYK, D.; FERREIRA, S. S. Enfermagem em Hemoterapia. Rio de Janeiro:
Medbook, 2008.
HENEINE, I. F. Biofísica básica. São Paulo: Atheneu, 2008.
KUTNER, J. M. K. Manual de orientação para o uso de sangue, hemocomponentes e
aféreses terapêuticas. São Paulo: Atheneu, 2004.
MITCHELL, R. N. (Ed.) et al. Robbins & Cotran: fundamentos de patologia. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2012.
MURRAY, P. R.; ROSENTHAL, K. S.; PFALLER, M. A. Microbiologia médica. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2010.
OLIVEIRA, R. A. G. Hemograma: como fazer e interpretar. São Paulo: Ed. LMP, 2007.
PEAKMAN, M.; VERGANI, D. Imunologia básica e clínica. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
8. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO
Estão habilitados para a docência neste curso profissionais licenciados (licenciatura plena
ou programa especial de formação) na área profissional.
Poderão, ainda, ser admitidos profissionais com a seguinte ordem preferencial:
 na falta de licenciados, graduados na correspondente área profissional ou de estudos;
 na falta de graduados nas áreas específicas, profissionais graduados em outras áreas
e que tenham experiência comprovada na área do curso;
 na falta de profissionais graduados, técnicos de nível médio na área do curso, com
comprovada experiência profissional na área;
 na falta de profissionais de nível técnico com comprovada experiência, outros
reconhecidos por sua notória competência;
 aos não licenciados será propiciada formação docente em serviço.
A coordenação do curso será realizada por profissional com graduação e experiência
compatível com as necessidades da função.
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9. CERTIFICADOS E DIPLOMA
Àquele que concluir, com aprovação, todos os módulos que compõem a organização
curricular deste Plano de Curso da Habilitação Técnica de Nível Médio em Hemoterapia e
comprovar a conclusão do ensino médio, será conferido o diploma de Técnico em
Hemoterapia com validade nacional e direito a prosseguimento de estudos na educação
superior.
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