Goiânia, _____ de _____________________ de 2015.
Aluno(a): _______________________________________________nº:_____ Série: 1º Ano Turma:____
Data de entrega: 16/10/2015
Data de devolução: 26/10/2015
LISTÃO – Redação, Linguagens e Matemática
Redação
Questão 01 - (IBMEC SP/2014) ‘Considere o excerto a
seguir para desenvolver uma dissertação em prosa.
Nas transações comerciais, enquanto existir um
mercado consumidor em expansão, disposto a
pagar qualquer preço por uma mercadoria que custa
barato nos centros de produção, o impacto do
aprisionamento de comerciantes será pífio. Oferta e
procura é uma lei universal. É ingenuidade
irresponsável supor que será revogada com
medidas repressivas, por mais lógicas e bemintencionadas que pareçam.
Sem diminuir a procura, aumentar as penas dos
traficantes só servirá para agravar o drama da
superlotação das cadeias. Se no Estado de São
Paulo há que se construir quase cem penitenciárias
apenas para cobrir o atual déficit de vagas – além
de mais duas a cada três meses para trancafiar os
que serão presos pela polícia –, imaginem a
calamidade enfrentada pelos Estados mais pobres.
Quantos anos serão necessários para nos
convencermos de que a guerra às drogas foi um
equívoco com consequências desastrosas para a
sociedade?
(Drauzio Varella, Folha de S. Paulo, 15/07/2013)
Conforme indicado nas folhas de rascunho e de
redação, utilize o próprio tema como título de sua
dissertação.
Tema/Título - Drogas: combate à oferta ou à
procura?
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Inglês
01 - Assinale a tradução correta da frase:
He talked me out of it.
a) Ele me mandou sair.
b) Ele me tirou as informações à força.
c) Ele conversou comigo lá fora.
d) Ele me persuadiu a fazê-lo.
e) Ele me convenceu a não fazê-lo.
02 - Indique a palavra que não está no plural:
a) services
b) signals
c) process
d) business
e) data
Rua 18 nº 186 - centro
03 - Complete os espaços com a altenativa correta:
______ what he ______ ?
a) Didn’t you understand – said
b) Didn’t you understand – says
c) Do you understand – say
d) Didn’t you understood – said
e) Did you understand – sayd
04. Escolha a alternativa correta:
There ______ five ______ playing in the garden.
a) s – childs
b) are – children
c) is – children’s
d) are – child’s
e) is – childs
05. Complete os espaços com a alternativa correta:
How long ______ and Mr. and Mrs. Brown ______
abroad?
a) has – been
b) have – being
c) were – being
d) have – been
e) had – being
Espanhol
Considere o texto “Carta de despedida” para as questões
06 Y 07.
Carta de despedida
Si por un instante Dios se olvidara de que soy una
marioneta de trapo y me regalara un trozo de vida,
aprovecharía ese tiempo lo más que pudiera.
Posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en
definitiva pensaría todo lo que digo. Daria valor a las
cosas, no por lo que valen, sino por lo que significan.
Dormiría poco, soñaría mas, entiendo que por cada
minuto que cerramos los ojos, perdemos sesenta
segundos de luz. Andaría cuando los demás se detienen,
despertaría cuando los demás duermen.
Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo,
me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no
solamente mi cuerpo, sino mi alma. A los hombres les
probaría cuan equivocados están al pensar que dejan de
enamorarse cuando envejecen, sin saber que envejecen
cuando dejan de enamorarse!
A un niño le daría alas, pero le dejaría que el solo
aprendiese a volar.
A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con
la vejez, sino con el olvido.
Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres. He
aprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la
montana, sin saber que la verdadera felicidad está en la
forma de subir la escarpada.
fone: (62)3217-6000
www.colegiodecisao.com.br
06 - La frase específicamente en la línea 04, donde
dice:”Daria valor a las cosas”. Podemos señalar que el
autor
(A) Daria menor significado a las cosas.
(B) Dar un precio monetario a las cosas.
(C) Dar un valor significativo a las cosas.
(D) Daria monedas justas a las cosas.
(E) Las cosas no valen nada.
07 - La frase específicamente en la línea 12 donde dice:
“A un niño le daría alas, pero le dejaría que el solo
aprendiese a volar” .Que el autor quiere decir?
(A) Dar a un niño alas para que caiga a la hora de volar.
(B) Dar a un niño alas y no mostrar el camino.
(C) Dar a un niño alas y dejar que él aprenda a volar.
(D) Dar a un niño muchas alas y no dejarlo que aprenda
a volar.
(E) Dar a un niño alas y enseñarle que aprenda a nadar.
08 - Señale la alternativa en que la palabra mucho está
correctamente empleada:
a) Es mucho inteligente, pero su jefe no se da cuenta.
b) Se las da de simpático, pero la verdad es que tiene
mucho mal genio
c) El metro es mucho más rápido que los autobuses.
d) Vive mucho lejos, pero siempre llega puntual a la
oficina.
e) Los medicamentos son mucho eficaces.
A propósito de ‘Martín’ y ‘Lulú’ El Tiempo.com –
09/08/2010
no se alcanza a llegar allí, hay que deambular por todo
el barrio con la bolsita en las manos hasta llegar a casa.
Por esta razón no le encuentro sentido a que, de manera
permanente, los funcionarios y autoridades municipales
amenacen diariamente con multas y sanciones
a
quienes no cumplan con protocolos de limpieza, cuidado
ambiental y exigencia de normas, pues se entiende que
es imposible exigir educación ciudadana si las personas
no cuentan con los elementos mínimos para ello.
Por eso, antes de imponer multas y sanciones, y ante la
evidente ausencia de una política de cultura
ciudadana, la administración municipal debería
comenzar por dotar a la ciudad de suficiente mobiliario
urbano acorde con nuestras demandas: pintar cebras,
arreglar los puentes peatonales, instalar banquetas en
los parques, paraderos de buses, poner canecas para la
basura y, después sí, realizar campañas educativas
acordes con las necesidades y cultura locales.
Como sé que esto no sucederá en esta administración,
seguiré paseando con ‘Martín’ y ‘Lulú’, teniendo cuidado
de no pisar el popó de perro que otros dueños no
recogen y llevando en mi mano las bolsitas que me
recuerdan que la llamada cultura ciudadana no es un
embeleco de gente desocupada, sino el pilar de la buena
convivencia.
Comentario 1
Señor, con todo respeto, los desechos de sus
mascotas le pertenecen a usted y como tal debe
depositarlos en su caneca de desechos. En los
comercios venden canecas especiales para ello. De lo
contrario tendría que pagar por la recolección de la
caneca pública al botadero autorizado.
Álvaro Vecino Pico
‘Martín’ y ‘Lulú’ son un par de mascotas. Él es un macho,
de raza samoyedo, comprado en una veterinaria, con
pedigrí y alimentado desde pequeño con concentrado de
la más refinada marca. Lulú en cambio, es una perra sin
raza, en el decir popular, es criolla. La recogí muy
cachorra de una bolsa de basura en la calle; sus
primeros años comía sobras de comida, ahora ya come
alimento concentrado. Al fin de cuentas, ambos son
perros y los trato igual.
Los perros son una buena compañía y el pretexto para
salir a caminar todos los días. No soy de esos amos que
humanizan a sus mascotas; es decir, no les hablo como
si pretendiera un entendimiento con ellos, sé que son
animales y que tienen un comportamiento que se puede
condicionar o amaestrar para que obedezcan las
órdenes de su amo. Pues bien, como un ciudadano
consciente de que la mejor convivencia empieza por
asumir nuestra responsabilidad social como vecinos,
siempre me aprovisiono de bolsas para recoger los
desechos de los perros, práctica que deberían seguir
muchos dueños de mascotas, pero ¿por qué no lo
hacen? Quizá porque no están educados en convivencia
ciudadana, o quizá porque no tienen sentido de
pertenencia con el barrio y la ciudad, o porque así
manifiestan el desprecio hacia sus vecinos, o quizá
porque les da pereza caminar largos trayectos con el
popó del perro en sus manos.
Personalmente, no me molesta recoger los desechos
de mis perros, me molesta más no encontrar un lugar
dónde botarlos. En mi barrio, La Floresta, hay que
caminar cuadras y cuadras y no se encuentran canecas
de basura, solo hay una al frente del CAI de Terrazas, si
Comentario 2
Recoge los desechos sólidos de sus perros. Muy bien,
pero ¿qué pasa con la orina de los animales? Hablar de
convivencia ciudadana es muy fácil pero ejercerla es
muy difícil, al columnista le gusta tener perro, se lo
respeto. A mí no me gustan los perros. Si a algunas
personas les gustan los perros, ¿por qué no les enseñan
a orinar y defecar en sus casas?
09 - Lea las afirmativas que siguen:
I
Solamente la gente desocupada y con tiempo para
salir a pasear puede tener mascotas.
II Las calles están llenas de bolsitas con popó que los
dueños de perros no tiran en la basura
y es imposible caminar sin pisarlas.
III Ciertos dueños tratan a sus perros como animales y
otros los tratan como seres humanos.
IV Cuando las mascotas son pequeñas es bueno
alimentarlas con sobras de comidas y luego
con alimento concentrado, que puede o no ser de
una marca refinada.
V
La raza criolla es mucho más popular que la raza
samoyedo, por ello no es necesario
comprar estos animales en veterinarias.
Llevando en cuenta lo que se dice en el texto, están
correctas:
(A) Apenas la afirmativa V.
(B) Las afirmativas I y II.
(C) Apenas la afirmativa III.
(D) Las afirmativas I, III y IV.
(E) Las afirmativas II y IV.
10 - El objetivo del autor del artículo es:
(A) criticar a la administración municipal por exigir
higiene pública sin brindar las condiciones
necesarias para ello.
(B) denunciar la imposición de multas y sanciones de la
administración municipal a los
ciudadanos.
(C) criticar a los dueños de perros que no recogen sus
desechos y ensucian las calles.
(D) criticar la falta de campañas de educación ciudadana
para el común de la población por parte de la
administración pública.
(E) describir el lado positivo y lado negativo de vivir con
animales domésticos con y sin pedigrí
Gramática
11 - (ENEM/2011) O que é possível dizer em 140
caracteres?
Sucesso do Twitter no Brasil é oportunidade única de
compreender a importância da concisão nos gêneros de
escrita
A máxima "menos é mais" nunca fez tanto sentido como
no caso do microblog Twitter, cuja premissa é dizer algo
– não importa o quê – em 140 caracteres. Desde que o
serviço foi criado, em 2006, o número de usuários da
ferramenta é cada vez maior, assim como a diversidade
de usos que se faz dela. Do estilo "querido diário" à
literatura concisa, passando por aforismos, citações,
jornalismo, fofoca, humor etc., tudo ganha o espaço de
um tweet ("pio" em inglês), e entender seu sucesso pode
indicar um caminho para o aprimoramento de um recurso
vital à escrita: a concisão.
Disponível em: http://www.revistalingua.com.br. Acesso
em: 28 abr. 2010 (adaptado).
O Twitter se presta a diversas finalidades, entre elas, à
comunicação concisa, por isso essa rede social
a) é um recurso elitizado, cujo público precisa dominar a
língua padrão.
b) constitui recurso próprio para a aquisição da
modalidade escrita da língua.
c) é restrita à divulgação de textos curtos e pouco
significativos e, portanto, é pouco útil.
d) interfere negativamente no processo de escrita e
acaba por revelar uma cultura pouco reflexiva.
e) estimula a produção de frases com clareza e
objetividade, fatores que potencializam a comunicação
interativa.
TEXTO: 1 - Comuns às questões: 12, 13
Disponível em: http://www.wordinfo.info. Acesso em: 27 abr. 2010.
a) o surgimento de um homem dependente de um novo
modelo tecnológico.
b) a mudança do homem em razão dos novos inventos
que destroem sua realidade.
c) a problemática social de grande exclusão digital a
partir da interferência da máquina.
d) a invenção de equipamentos que dificultam o trabalho
do homem, em sua esfera social
e) o retrocesso do desenvolvimento do homem em face
da criação de ferramentas como lança, máquina e
computador.
13
(ENEM/2011)
O
homem
evoluiu.
Independentemente de teoria, essa evolução ocorreu de
várias formas. No que concerne à evolução digital, o
homem percorreu longo trajeto da pedra lascada ao
mundo virtual. Tal fato culminou em um problema físico
habitual, ilustrado na imagem, que propicia uma piora na
qualidade de vida do usuário, uma vez que
a) a evolução ocorreu e com ela evoluíram as dores de
cabeça, o estresse e a falta de atenção à família.
b) a vida sem o computador tornou-se quase inviável,
mas se tem diminuído problemas de visão cansada.
c) a utilização demasiada do computador tem
proporcionado o surgimento de cientistas que
apresentam lesão por esforço repetitivo.
d) o homem criou o computador, que evoluiu, e hoje
opera várias ações antes feitas pelas pessoas, tornandoas sedentárias ou obesas.
e) o uso contínuo do computador de forma inadequada
tem ocasionado má postura corporal.
14 - (ENEM/2011) Palavra indígena
A história da tribo Sapucaí, que traduziu para o idioma
guarani os artefatos da era da computação que
ganharam importância em sua vida, como mouse (que
eles chamam de angojhá) e windows (oventã)
Quando a internet chegou àquela comunidade, que
abriga em torno de 400 guaranis, há quatro anos, por
meio de um projeto do Comitê para Democratização da
Informática (CDI), em parceria com a ONG Rede Povos
da Floresta e com antena cedida pela Star One (da
Embratel), Potty e sua aldeia logo vislumbraram as
possibilidades de comunicação que a web traz.
Ele conta que usam a rede, por enquanto, somente para
preparação e envio de documentos, mas perceberam
que ela pode ajudar na preservação da cultura indígena.
A apropriação da rede se deu de forma gradual, mas os
guaranis já incorporaram a novidade tecnológica ao seu
estilo de vida. A importância da internet e da computação
para eles está expressa num caso de rara incorporação:
a do vocabulário.
– Um dia, o cacique da aldeia Sapucaí me ligou. "A
gente não está querendo chamar computador de
"computador". Sugeri a eles que criassem uma palavra
em guarani. E criaram aiú irú rive, "caixa pra acumular a
língua". Nós, brancos, usamos mouse, windows e outros
termos, que eles começaram a adaptar para o idioma
deles, como angojhá (rato) e oventã (janela) — conta
Rodrigo Baggio, diretor do CDI.
Disponível em: http://www.revistalingua.uol.com.br. Acesso em: 22 jul. 2010.
12 - (ENEM/2011) O argumento presente na charge
consiste em uma metáfora relativa à teoria evolucionista
e ao desenvolvimento tecnológico. Considerando o
contexto apresentado, verifica-se que o impacto
tecnológico pode ocasionar
O uso das novas tecnologias de informação e
comunicação fez surgir uma série de novos termos que
foram acolhidos na sociedade brasileira em sua forma
original, como: mouse, windows, download, site,
homepage, entre outros. O texto trata da adaptação de
termos da informática à língua indígena como uma
reação da tribo Sapucaí, o que revela
a) a possibilidade que o índio Potty vislumbrou em
relação à comunicação que a web pode trazer a seu
povo e à facilidade no envio de documentos e na
conversação em tempo real.
b) o uso da internet para preparação e envio de
documentos, bem como a contribuição para as
atividades relacionadas aos trabalhos da cultura
indígena.
c) a preservação da identidade, demonstrada pela
conservação do idioma, mesmo com a utilização de
novas tecnologias características da cultura de outros
grupos sociais.
d) adesão ao projeto do Comitê para Democratização da
Informática (CDI), que, em parceria com a ONG Rede
Povos da Floresta, possibilitou o acesso à web, mesmo
em ambiente inóspito.
e) a apropriação da nova tecnologia de forma gradual,
evidente quando os guaranis incorporaram a novidade
tecnológica ao seu estilo de vida com a possibilidade de
acesso à internet.
15 - (ENEM/2011) Há certos usos consagrados na fala, e
até mesmo na escrita, que, a depender do estrato social
e do nível de escolaridade do falante, são, sem dúvida,
previsíveis. Ocorrem até mesmo em falantes que
dominam a variedade padrão, pois, na verdade, revelam
tendências existentes na língua em seu processo de
mudança que não podem ser bloqueadas em nome de
um "ideal linguístico” que estaria representado pelas
regras da gramática normativa. Usos como ter por haver
em construções existenciais (tem muitos livros na
estante), o do pronome objeto na posição de sujeito
(para mim fazer o trabalho), a não-concordância das
passivas com se (aluga-se casas) são indícios da
existência, não de uma norma única, mas de uma
pluralidade de normas, entendida, mais uma vez, norma
como conjunto de hábitos linguísticos, sem implicar juízo
de valor.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S.
(orgs).
Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).
Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da
multiplicidade do discurso, verifica-se que
a) estudantes que não conhecem as diferenças entre
língua escrita e língua falada empregam, indistintamente,
usos aceitos na conversa com amigos quando vão
elaborar um texto escrito.
b) falantes que dominam a variedade padrão do
português do Brasil demonstram usos que confirmam a
diferença entre a norma idealizada e a efetivamente
praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.
c) moradores de diversas regiões do país que enfrentam
dificuldades ao se expressar na escrita revelam a
constante modificação das regras de emprego de
pronomes e os casos especiais de concordância.
d) pessoas que se julgam no direito de contrariar a
gramática ensinada na escola gostam de apresentar
usos não aceitos socialmente para esconderem seu
desconhecimento da norma padrão.
e) usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da
língua portuguesa empregam formas do verbo ter
quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo
haver, contrariando as regras gramaticais.
16 - (ENEM/2011) MANDIOCA – mais um presente da
Amazônia
Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As
designações da Manihot utilissima podem variar de
região, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em
conta em todo o território nacional: pão-de-pobre – e por
motivos óbvios.
Rica em fécula, a mandioca — uma planta rústica e
nativa da Amazônia disseminada no mundo inteiro,
especialmente pelos colonizadores portugueses — é a
base de sustento de muitos brasileiros e o único alimento
disponível para mais de 600 milhões de pessoas em
vários pontos do planeta, e em particular em algumas
regiões da África.
O melhor do Globo Rural. Fev. 2005 (fragmento).
De acordo com o texto, há no Brasil uma variedade de
nomes para a Manihot utilissima, nome científico da
mandioca. Esse fenômeno revela que
a) existem variedades regionais para nomear uma
mesma espécie de planta.
b) mandioca é nome específico para a espécie existente
na região amazônica.
c) "pão-de-pobre" é designação específica para a planta
da região amazônica.
d) os nomes designam espécies diferentes da planta,
conforme a região.
e) a planta é nomeada conforme as particularidades que
apresenta.
17 - (ENEM/2011)
VERÍSSIMO, L. F. As cobras em: Se Deus existe que eu seja atingido por um
raio. Porto Alegre: L&PM, 1997.
O humor da tira decorre da reação de uma das cobras
com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de
pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da
língua, esse uso é inadequado, pois
a) contraria o uso previsto para o registro oral da língua.
b) contraria a marcação das funções sintáticas de sujeito
e objeto.
c) gera inadequação na concordância com o verbo.
d) gera ambiguidade na leitura do texto.
e) apresenta dupla marcação de sujeito.
18 - (ENEM/2011) Motivadas ou não historicamente,
normas prestigiadas ou estigmatizadas pela comunidade
sobrepõem-se ao longo do território, seja numa relação
de oposição, seja de complementaridade, sem, contudo,
anular a interseção de usos que configuram uma norma
nacional distinta da do português europeu. Ao focalizar
essa questão, que opõe não só as normas do português
de Portugal às normas do português brasileiro, mas
também as chamadas normas cultas locais às populares
ou vernáculas, deve-se insistir na ideia de que essas
normas se consolidaram em diferentes momentos da
nossa história e que só a partir do século XVIII se pode
começar a pensar na bifurcação das variantes
continentais, ora em consequência de mudanças
ocorridas no Brasil, ora em Portugal, ora, ainda, em
ambos os territórios.
CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S.
(orgs).
Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (adaptado).
O português do Brasil não é uma língua uniforme. A
variação linguística é um fenômeno natural, ao qual
todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar as
variedades linguísticas, o texto mostra que as normas
podem ser aprovadas ou condenadas socialmente,
chamando a atenção do leitor para a
a) desconsideração da existência das normas populares
pelos falantes da norma culta.
b) difusão do português de Portugal em todas as regiões
do Brasil só a partir do século XVIII.
c) existência de usos da língua que caracterizam uma
norma nacional do Brasil, distinta da de Portugal.
d) inexistência de normas cultas locais e populares ou
vernáculas em um determinado país.
e) necessidade de se rejeitar a ideia de que os usos
frequentes de uma língua devem ser aceitos.
19 - (ENEM/2011)
motiva a ajudar o próximo deveria também nos motivar a
ter atitudes cidadãs. Não podemos mais transferir a
culpa para quem é vítima ou até mesmo para a própria
natureza, como se essa seguisse a lógica humana.
Sobram desculpas esfarrapadas e falta competência da
classe política.
Cartas. IstoÉ. 28 abr. 2010.
TEXTO II
Não podemos negar ao povo sofrido todas as hipóteses
de previsão dos desastres. Demagogos culpam os
moradores; o governo e a prefeitura apelam para as
pessoas saírem das áreas de risco e agora dizem que
será compulsória a realocação. Então temos a realocar o
Brasil inteiro! Criemos um serviço, similar ao SUS, com
alocação obrigatória de recursos orçamentários com
rede de atendimento preventivo, onde participariam
arquitetos, engenheiros, geólogos. Bem ou mal, esse
"SUS" organizaria brigadas nos locais. Nos casos da
dengue, por exemplo, poderia verificar as condições de
acontecer epidemias. Seriam boas ações preventivas.
Carta do Leitor. Carta Capital. 28 abr. 2010 (adaptado).
Os textos apresentados expressam opiniões de leitores
acerca de relevante assunto para a sociedade brasileira.
Os autores dos dois textos apontam para a
a) necessidade de trabalho voluntário contínuo para a
resolução das mazelas sociais.
b) importância de ações preventivas para evitar
catástrofes, indevidamente atribuídas aos políticos.
c) incapacidade política para agir de forma diligente na
resolução das mazelas sociais.
d) urgência de se criarem novos órgãos públicos com as
mesmas características do SUS.
e) impossibilidade de o homem agir de forma eficaz ou
preventiva diante das ações da natureza.
Disponível em: http://www.ccsp.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).
21 - (ENEM/2011)
Entre ideia e tecnologia
O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o
seguinte mote: "Mude sua embalagem". A estratégia que
o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se
no emprego de recursos expressivos, verbais e não
verbais, com vistas a
a) ridicularizar a forma física do possível cliente do
produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de
mudanças estéticas.
b) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea
de buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal
postura.
c) criticar o consumo excessivo de produtos
industrializados por parte da população, propondo a
redução desse consumo.
d) associar o vocábulo "açúcar" à imagem do corpo fora
de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo
adoçante.
e) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo
humano que não desenvolve atividades físicas,
incentivando a prática esportiva.
O grande conceito por trás do Museu da Língua é
apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para
o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos
define com clareza, a forma como falamos o português
nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor
expressão da brasilidade.
20 - (ENEM/2011)
TEXTO I
22 - (ENEM/2011)
O Brasil sempre deu respostas rápidas através da
solidariedade do seu povo. Mas a mesma força que nos
SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, nº
6, 2006.
O texto propõe uma reflexão acerca da língua
portuguesa, ressaltando para o leitor a
a) inauguração do museu e o grande investimento em
cultura no país.
b) importância da língua para a construção da
identidade nacional.
c) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através
da língua.
d) relação entre o idioma e as políticas públicas na área
de cultura.
e) diversidade étnica e linguística existente no território
nacional.
SE NO INVERNO É DIFÍCIL ACORDAR,
IMAGINE DORMIR.
Com a chegada do inverno, muitas pessoas perdem o
sono. São milhões de necessitados que lutam contra a
fome e o frio. Para vencer esta batalha, eles precisam de
você. Deposite qualquer quantia. Você ajuda milhares de
pessoas a terem uma boa noite e dorme com a
consciência tranquila.
Veja. 05 set. 1999 (adaptado).
O produtor de anúncios publicitários utiliza-se de
estratégias
persuasivas
para
influenciar
o
comportamento de seu leitor. Entre os recursos
argumentativos mobilizados pelo autor para obter a
adesão do público à campanha, destaca-se nesse texto
a) a oposição entre individual e coletivo, trazendo um
ideário populista para o anúncio.
b) a utilização de tratamento informal com o leitor, o que
suaviza a seriedade do problema.
c) o emprego de linguagem figurada, o que desvia a
atenção da população do apelo financeiro.
d) o uso dos numerais "milhares" e "milhões",
responsável pela supervalorização das condições dos
necessitados.
e) o jogo de palavras entre "acordar" e "dormir", o que
relativiza o problema do leitor em relação ao dos
necessitados.
TEXTO: 2 - Comuns às questões: 23, 24
Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que somos
infalíveis. Que não cometemos nem mesmo o menor
deslize. E só não falamos isso por um pequeno detalhe:
seria uma mentira. Aliás, em vez de usar a palavra
"mentira", como acabamos de fazer, poderíamos optar
por um eufemismo. "Meia-verdade", por exemplo, seria
um termo muito menos agressivo. Mas nós não usamos
esta palavra simplesmente porque não acreditamos que
exista uma "Meia-verdade". Para o Conar, Conselho
Nacional de Autorregulamentação Publicitária, existem a
verdade e a mentira. Existem a honestidade e a
desonestidade. Absolutamente nada no meio. O Conar
nasceu há 29 anos (viu só? não arredondamos para 30)
com a missão de zelar pela ética na publicidade. Não
fazemos isso porque somos bonzinhos (gostaríamos de
dizer isso, mas, mais uma vez, seria mentira). Fazemos
isso porque é a única forma da propaganda ter o máximo
de credibilidade. E, cá entre nós, para que serviria a
propaganda se o consumidor não acreditasse nela?
Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma peça
publicitária pode fazer uma reclamação ao Conar. Ele
analisa cuidadosamente todas as denúncias e, quando é
o caso, aplica a punição.
Anúncio veiculado na Revista Veja. São Paulo: Abril. Ed.
2120, ano 42, nº 27, 8 jul. 2009.
23 - (ENEM/2011) Considerando a autoria e a seleção
lexical desse texto, bem como os argumentos nele
mobilizados, constata-se que o objetivo do autor do texto
é
a) informar os consumidores em geral sobre a atuação
do Conar.
b) conscientizar publicitários do compromisso ético ao
elaborar suas peças publicitárias.
c) alertar chefes de família, para que eles fiscalizem o
conteúdo das propagandas veiculadas pela mídia.
d) chamar a atenção de empresários e anunciantes em
geral para suas responsabilidades ao contratarem
publicitários sem ética.
e) chamar a atenção de empresas para os efeitos
nocivos que elas podem causar à sociedade, se
compactuarem com propagandas enganosas.
24 - (ENEM/2011) O recurso gráfico utilizado no anúncio
publicitário – de destacar a potencial supressão de
trecho do texto – reforça a eficácia pretendida, revelada
na estratégia de
a) ressaltar a informação no título, em detrimento do
restante do conteúdo associado.
b) incluir o leitor por meio do uso da 1ª pessoa do plural
no discurso.
c) contar a história da criação do órgão como argumento
de autoridade.
d) subverter o fazer publicitário pelo uso de sua
metalinguagem.
e) impressionar o leitor pelo jogo de palavras no texto.
25 - (ENEM/2011)
É água que não acaba mais
Dados preliminares divulgados por pesquisadores da
Universidade Federal do Pará (UFPA) apontaram o
Aquífero Alter do Chão como o maior depósito de água
potável do planeta. Com volume estimado em 86 000
quilômetros cúbicos de água doce, a reserva
subterrânea está localizada sob os estados do
Amazonas, Pará e Amapá. "Essa quantidade de água
seria suficiente para abastecer a população mundial
durante 500 anos", diz Milton Matta, geólogo da UFPA.
Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o
dobro do volume de água do Aquífero Guarani (com 45
000 quilômetros cúbicos). Até então, Guarani era a maior
reserva subterrânea do mundo, distribuída por Brasil,
Argentina, Paraguai e Uruguai.
Época. Nº 623, 26 abr. 2010.
Essa notícia, publicada em uma revista de grande
circulação, apresenta resultados de uma pesquisa
científica realizada por uma universidade brasileira.
Nessa situação específica de comunicação, a função
referencial da linguagem predomina, porque o autor do
texto prioriza
a) as suas opiniões, baseadas em fatos.
b) os aspectos objetivos e precisos.
c) os elementos de persuasão do leitor.
d) os elementos estéticos na construção do texto.
e) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.
26 - (ENEM/2011)
Pequeno concerto que virou canção
Não, não há por que mentir ou esconder
A dor que foi maior do que é capaz meu coração
Não, nem há por que seguir cantando só para explicar
Não vai nunca entender de amor quem nunca soube
amar
Ah, eu vou voltar pra mim
Seguir sozinho assim
Até me consumir ou consumir toda essa dor
Até sentir de novo o coração capaz de amor
VANDRÉ, G. Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em: 29 jun.
2011.
Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação
da função poética da linguagem, que é percebida na
elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de
combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto,
entretanto, percebe-se, também, a presença marcante
da função emotiva ou expressiva, por meio da qual o
emissor
a) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal,
seus sentimentos.
b) transmite informações objetivas sobre o tema de que
trata a canção.
c) busca persuadir o receptor da canção a adotar um
certo comportamento.
d) procura explicar a própria linguagem que utiliza para
construir a canção.
e) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da
mensagem veiculada.
27- (ENEM/2011)
Quando os portugueses se instalaram no Brasil, o país
era povoado de índios. Importaram, depois, da África,
grande número de escravos. O Português, o Índio e o
Negro constituem, durante o período colonial, as três
bases da população brasileira. Mas no que se refere à
cultura, a contribuição do Português foi de longe a mais
notada.
Durante muito tempo o português e o tupi viveram lado a
lado como línguas de comunicação. Era o tupi que
utilizavam os bandeirantes nas suas expedições. Em
1694, dizia o Padre Antônio Vieira que "as famílias dos
portugueses e índios em São Paulo estão tão ligadas
hoje umas com as outras, que as mulheres e os filhos se
criam mística e domesticamente, e a língua que nas ditas
famílias se fala é a dos Índios, e a portuguesa a vão os
meninos aprender à escola.”
TEYSSIER, P. História da língua portuguesa. Lisboa:
Livraria Sá da Costa, 1984 (adaptado).
A identidade de uma nação está diretamente ligada à
cultura de seu povo. O texto mostra que, no período
colonial brasileiro, o Português, o Índio e o Negro
formaram a base da população e que o patrimônio
linguístico brasileiro é resultado da
a) contribuição dos índios na escolarização dos
brasileiros.
b) diferença entre as línguas dos colonizadores e as dos
indígenas.
c) importância do padre Antônio Vieira para a literatura
de língua portuguesa.
d) origem das diferenças entre a língua portuguesa e as
línguas tupi.
e) interação pacífica no uso da língua portuguesa e da
língua tupi.
28 - (ENEM/2011)
Guardar
Guardar uma coisa não é escondê-la ou trancá-la.
Em cofre não se guarda coisa alguma.
Em cofre perde-se a coisa à vista.
Guardar uma coisa é olhá-la, fitá-la, mirá-la por
admirá-la, isto é, iluminá-la ou ser por ela iluminado.
Guardar uma coisa é vigiá-la, isto é, fazer vigília por
ela, isto é, velar por ela, isto é, estar acordado por ela,
isto é, estar por ela ou ser por ela.
Por isso melhor se guarda o voo de um pássaro
Do que um pássaro sem voos.
Por isso se escreve, por isso se diz, por isso se publica,
por isso se declara e declama um poema:
Para guardá-lo:
Para que ele, por sua vez, guarde o que guarda:
Guarde o que quer que guarda um poema:
Por isso o lance do poema:
Por guardar-se o que se quer guardar.
MACHADO, G. In: MORICONI, I. (org.). Os cem melhores poemas brasileiros
do século.
Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
A memória é um importante recurso do patrimônio
cultural de uma nação. Ela está presente nas lembranças
do passado e no acervo cultural de um povo. Ao tratar o
fazer poético como uma das maneiras de se guardar o
que se quer, o texto
a) ressalta a importância dos estudos históricos para a
construção da memória social de um povo.
b) valoriza as lembranças individuais em detrimento das
narrativas populares ou coletivas.
c) reforça a capacidade da literatura em promover a
subjetividade e os valores humanos.
d) destaca a importância de reservar o texto literário
àqueles que possuem maior repertório cultural.
e) revela a superioridade da escrita poética como forma
ideal de preservação da memória cultural.
Literatura
TEXTO - Comum à questão: 01
“CANTIGA”
Vi chorar uns claros olhos
Quando deles me partia.
Oh! que mágoa! Oh! que alegria
“VOLTAS”
(...)
O bem que Amor me não deu,
No tempo que o desejei,
Quando dele me apartei,
Me confessou que era meu.
Agora que farei eu,
Se a fortuna me desvia
De lograr esta alegria?
(Camões - "Lírica")
Mudando andei costume, terra e estado,
Por ver se se mudava a sorte dura;
A vida pus nas mãos de um leve lenho.
Mas, segundo o que o Céu me tem mostrado,
Já sei que deste meu buscar ventura
Achado tenho já que não a tenho.
(Camões - "Lírica")
29 - (UFJF MG/2002) Em relação aos textos anteriores,
SÓ SE PODE AFIRMAR que:
a) o amor realizado é o tema do primeiro poema, e a
harmonia entre o poeta e o mundo é o tema do segundo.
b) as expressões "oh que alegria" e "achado tenho já"
mostram que, finalmente, o poeta encontra a harmonia.
c) as expressões "me partia" e "me apartei", no
primeiro fragmento, são equivalentes, no plano
semântico.
d) a forma do segundo fragmento expressa a relação
entre a lírica de Camões e o trovadorismo medieval.
e) o verso "me confessou que era meu" indica que o
poeta encontrou a felicidade.
30 - (IFSP/2013) A feição deles é serem pardos, um
tanto avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem
feitos.
Andam nus, sem cobertura alguma. Nem fazem mais
caso de encobrir ou deixa de encobrir suas vergonhas do
que de mostrar a cara. Acerca disso são de grande
inocência. Ambos traziam o beiço de baixo furado e
metido nele um osso verdadeiro, de comprimento de
uma mão travessa, e da grossura de um fuso de
algodão, agudo na ponta como um furador.
(Carta de Pero Vaz de Caminha. www.dominiopublico.com.br )
O trecho acima pertence a um dos primeiros escritos
considerados como pertencentes à literatura brasileira.
Do ponto de vista da evolução histórica, trata-se de
literatura.
a) de informação.
b) de cordel.
c) naturalista.
d) ambientalista.
e) árcade.
31 - (UCS RS/2011) Leia o fragmento do poema de
Gregório de Matos.
(...)
No Brasil a fidalguia
no bom sangue nunca está,
nem no bom procedimento,
pois logo em que pode estar?
Consiste em muito dinheiro,
e consiste em o guardar,
cada um o guarde bem,
para ter que gastar mal.
(In: TUFANO, Douglas. Estudos de literatura brasileira. 4 ed. rev. e ampl. São
Paulo: Moderna, 1988. p. 69.)
A partir do fragmento, assinale a alternativa correta em
relação ao Barroco.
a) Essa estrofe pode ser considerada um exemplo da
poesia satírica de Gregório de Matos.
b) Nesse trecho, o eu lírico preocupa-se em moralizar
as ações da sociedade baiana.
c) A visão de mundo barroca está posta nas hipérboles
que constroem o poema.
d) A transitoriedade da vida, característica importante
do período, está presente no fragmento.
e) No fragmento, o uso de uma linguagem rebuscada
expressa o conflito interior do eu lírico.
32 - (MACK SP) Na passagem da Idade Média para o
Renascimento,
dois
escritores
portugueses
se
destacaram, por apresentar características que já
previam uma nova tendência filosófica e artística. Tratase de:
a) Fernão Lopes e Gil Vicente.
b) Camões e Bocage.
c) D. Dinis e Paio Soares de Taveirós.
d) Pe. Vieira e Gregório de Matos.
e) Garcia de Resende e Aires Teles.
33 - (CEFET RJ) TEXTO
“A feição deles é serem pardos, maneira de
avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem
feitos. Andam nus, sem nenhuma cobertura. Nem estima
nenhuma coisa cobrir nem mostrar suas vergonhas; e
estão acerca disso com tanta inocência como têm em
mostrar o rosto. […] Porém a terra em si é de muito bons
ares, […]. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a
aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que
tem.”
O texto VI apresenta fragmentos:
a) do “Diálogo sobre a conversão dos gentios”, do Pe.
Manuel da Nóbrega.
b) das “Cartas” dos missionários jesuítas, escritas nos
dois primeiros séculos.
c) da “Carta” de Pero Vaz de Caminha e El-Rey D.
Manuel, referindo-se ao descobrimento de uma nova
terra e às primeiras impressões do aborígene.
d) da “Narrativa Epistolar e os Tratados da Terra e da
Gente do Brasil”, do jesuíta Fernão Cardim.
e) do “Diário de Navegação”, de Pero Lopes de Souza,
escrivão do primeiro colonizador, o de Martim Afonso de
Souza.
34 - (UNP RN)
A carta escrita pelo Padre Manuel da
Nóbrega, notificando a chegada da primeira missão
jesuítica, por ele chefiada, em 1549, inaugura que tipo de
literatura no Brasil?
a) Hábitos da cultura europeia.
b) A das relações estabelecidas entre os românticos.
c) Informativa dos jesuítas no Brasil.
d) A das influências que Luís de Camões exerce sobre
os escritores de Língua Portuguesa.
e) só os românticos.
35 - (UNP RN)
A carta escrita pelo Padre Manuel da
Nóbrega, notificando a chegada da primeira missão
jesuítica, por ele chefiada, em 1549, inaugura que tipo de
literatura no Brasil?
a) Hábitos da cultura europeia.
b) A das relações estabelecidas entre os românticos.
c) Informativa dos jesuítas no Brasil.
d) A das influências que Luís de Camões exerce sobre
os escritores de Língua Portuguesa.
e) n.d.a.
36 - (UNIFOR CE/2003/Janeiro)
Nos séculos XVI e
XVII, ocorreram no Brasil as chamadas “manifestações
literárias”, representadas sobretudo por cartas, tratados
descritivos, relatórios e textos categóricos. O conjunto
dessas manifestações permite afirmar que, nessa época,
a) já está constituído um sistema literário de alta
expressão.
b) os estilos barroco e o arcádico disputam a
preferência do público leitor.
c) a produção escrita é reveladora de nossa condição
colonial.
d) as teses do indianismo ganham força entre os
escritores.
e) os sentimentos nacionalistas representam-se em
todos os gêneros literários.
37 - (UNIFOR CE/2002/Janeiro) Durante o século XVI,
as primeiras manifestações literárias ocorridas no Brasil
representaram-se sobretudo na forma de:
a) poemas patrióticos e discursos políticos.
b) sermões religiosos e poemas arcádicos.
c) canções líricas e dramaturgia barroca.
d) sátiras políticas e hinos religiosos.
e) documentos informativos e relatos de viagem.
38 - (UNIFOR CE/2001/Janeiro)
Considerando-se a natureza e a finalidade dos textos
literários do período colonial reconhecidos como
"literatura de informação", é correto afirmar que a
linguagem neles predominante é a:
a)
b)
c)
d)
e)
da sátira aos poderosos da colônia.
dos poemas líricos.
da épica indianista.
dos tratados descritivos.
das cartas e diários íntimos.
39 - (UNIFOA MG/2002/Janeiro) Alguns autores
consideram que a literatura brasileira tenha nascido com
a Carta de Pero Vaz de Caminha, escrita em 1º de maio
de 1500. Outros acham que foi com _____________,
autor do poema De Beata Virgine, de 1563. Outros ainda
acham que _____________ pertencente ao Grupo
Pernambucano, autor de Prosopopeia de 1601, tenha
sido verdadeiramente o precursor da nossa literatura.
Finalmente, há os mais radicais que atribuem o seu início
ao __________, a cuja escola literária pertenceu
______________, autor de Primeiros Cantos, em 1847.
Assinale a opção que melhor preencha as lacunas.
a) Padre Anchieta – Bento Teixeira – Romantismo –
Gonçalves Dias.
b) Padre Manuel da Nóbrega – Gregório de Matos
Guerra – Arcadismo – Cláudio Manuel da Costa.
c) Padre Anchieta – Gregório de Matos Guerra –
Arcadismo – Tomás Antônio Gonzaga.
d) Padre Manuel da Nóbrega – Bento Teixeira –
Romantismo – Castro Alves.
e) Pedro Magalhães Gandavo – Padre Fernão Cardim
– Arcadismo – Cláudio Manuel da Costa.
40 - (UNIFOA MG/2002/Janeiro) Entende-se por
literatura informativa no Brasil:
a) a história dos jesuítas que aqui estiveram no século
XVI.
b) as obras escritas com a finalidade de catequese do
indígena.
c) os poemas do Padre José de Anchieta.
d) os sonetos de Gregório de Matos.
e) conjunto de relato de viajantes e missionários
europeus, sobre a natureza e o homem brasileiros.
41 - (UNIFOA MG/2002/Julho) Constitui característica
fundamental da literatura dos viajantes:
a) Análise crítica da política portuguesa em relação ao
Brasil.
b) Discurso laudatório sobre a política econômica do
país.
c) Discurso muito eloquente e muito ufanista na
descrição da terra brasileira.
d) Análise profundamente psicológica do homem
brasileiro.
e) Alto valor literário nas obras eminentemente
regionais.
42 - (UNIFOA MG/2002/Julho) Além da literatura dos
catequistas, cita-se no século XVI, a literatura dos
viajantes. Dentre os nomes mais famosos destes últimos,
podemos lembrar:
a) Silva Alvarenga
b) Padre Eusébio de Matos
c) Pero Lopes e Souza
d) José Bonifácio
e) Alvarenga Peixoto
43 - (UNIFOA MG/2002/Julho) A Literatura de
Informação se produziu no Brasil no século XVI. Com
relação a essa literatura é correto afirmar que:
a) seu alto valor literário se deve à formação clássica
dos escritores, na maioria grandes latinistas.
b) o valor histórico e social dos escritos supera o valor
literário.
c) a influência de Camões fez com que se
produzissem os nossos primeiros poemas épicos
quinhentistas.
d) além de Nóbrega, outros dois jesuítas se
destacaram naquele século: Anchieta e Vieira.
e) os textos em verso (poesia) são bem mais
numerosos do que os textos em prosa, se bem que estes
superam aqueles em valor literário.
44 - As primeiras manifestações literárias que se
registram na Literatura Brasileira referem-se a:
a) Literatura informativa sobre o Brasil (crônica) e
literatura didática, catequética (obra dos jesuítas).
b) Romances e contos dos primeiros colonizadores.
c) Poesia épica e prosa de ficção.
d) Obras de estilo clássico, renascentista.
e) Poemas românticos indianistas.
45 - A literatura de informação corresponde às obras:
a) barrocas;
b) arcádicas;
c) de jesuítas, cronistas e viajantes;
d) do Período Colonial em geral;
e) n.d.a.
Arte
46- O Império Bizantino durante a Idade Média possuía
uma intensa movimentação de mercadorias ( bens
artesanais ) e de até produtos vindo de pequenas
fábricas. Para a época poderia se considerar um
comércio bastante dinâmico. A sociedade do Império:
a ( ) era marcada pelo igualitarismo, devido aos
princípios religiosos
b ( ) atinge um nível de ostentação e luxo, por parte da
aristocracia, protegidos pela própria Igreja
c ( ) pelos latifundiários, que utilizavam seus poderes
para a sociedade
d ( ) inspirada na própria sociedade romana, divulga as
leis e os ensinamentos religiosos aos ar livre
e ( ) apresenta uma hierarquia de poder rígida, embora
não houvessem pobreza e escravidão
47 - Marque a alternativa errada:
a ( ) O sistema econômico, social e político apresentado
na Idade Média teve tanto êxito que perdurou na Europa
até o século XIII
b ( ) No feudalismo, a terra é a fonte de riqueza. Tudo
que era produzido era destinado ao consumo imediato
c ( ) Nesse sistema, a mobilidade social era quase
impossível
d ( ) O sistema feudal entra em crise no fim do século
XV, devido as pragas, que dizimaram a Europa, forçando
a passagem para a idade Moderna
e ( ) No feudalismo, a relação entre suserano e vassalo
eram estreitados por meio de celebrações
48 - Uma das características do feudalismo:
a ( ) a pluralidade, a descentralização do poder político
b ( ) a conquista da terra pelo camponês, incluindo o
direito de posse
c ( ) a economia é baseada exclusivamente no comércio
d ( ) o despovoamento do campo, em razão dos
camponeses fugirem dos bárbaros, procurando a
proteção dos castelos
e ( ) o confisco de bens da Igreja e a perseguição aos
cristãos
49 - De que forma a coroação de Carlos Magno
Influenciou a Europa?
a ( ) Negativamente, a igreja católica não o apoiava por
ser um pagão
b ( ) Foi marcado por um período de guerras em busca
de expansão territorial
c ( ) A reutilização do cargo de Imperador Augustus, que
reunia o poder real ao poder papal, assim, tornou se o
protetor da cristandade, promovendo o culto a arte cristã
por toda a Europa
d ( ) A proliferação de pequenas igrejas por toda a
Europa carolíngia
e ( ) Encerrou as invasões bárbaras com muita violência,
acabando com parte da população europeia
50 - O Reino Franco, chamado de Gália ou Celta durante
todo o império romano, foi fundado por:
a ( ) Asterix e Ideafix
b ( ) Pepino o Breve
c ( ) Clóvis
d ( ) Meroveu
e ( ) Carlo Magno
51 - No Egito antigo, a força de trabalho para levantar as
Pirâmide era a escrava, assim como nos aquedutos
romanos. Apesar de na Idade Média se ter escravos, a
execução dos projetos das catedrais eram realizadas
por:
a ( ) artesãos livres e remunerados
b ( ) citadinos voluntários
c ( ) camponeses que prestavam trabalho forçado como
punição de pequenos delitos
d ( )Mão- de- obra especializada estrangeira
e ( ) servos rurais recompensados com a liberdade
52 - O misticismo e o cristianismo da era medieval
interferiam no entendimento do mundo natural. Sobre a
forma medieval de conceber o mundo, é correto afirmar:
a ( ) tinham uma interpretação simbólica do mundo
natural, onde o que é animal, é a fauna, e o que é
vegetal é a flora
b ( x ) eram incapazes de entender a natureza e as leis
que a governam, por isso, rotular a Idade Média de Idade
das Trevas, por ficar a obscuridade da ignorância
c ( ) eram herdeiros do mundo grego fundado na
primazia de um Deus onipotente e onipresente
d ( ) tinha um conhecimento avançado da natureza,
compreensão dada aos homens por Deus
e ( ) tamanho fanatismo religioso, colocou toda a
sociedade medieval num patamar em que todo era
criação de Deus, por isso tudo era sagrado
53 - Das características arquitetônicas do estilo
românico, podemos dizer:
a ( ) grandes áreas abertas com espaços para adoração
b ( ) muito uso de elementos naturais, como jardins,
animais para adornar
c ( ) pilares de sustentação para abóbadas, paredes
espessas com estreitas aberturas
d ( ) o layout das cidades era baseada em figuras da
mitologia romana
e ( ) basicamente retoma a antiguidade clássica
54 - Os pintores na arte românica estavam a serviço da
Igreja, por isso os temas de passagens sagradas, são
reincidentes em várias igrejas, como, a criação do
mundo e do homem, o pecado original, a arca de Noé
Cristo e os símbolos evangelistas. Podemos afirmas
sobre suas características:
a ( ) era feita em grandiosas telas, expostas pelos
corredores e galerias das igrejas
b ( ) faraônicas estátuas de cristo, geralmente em ouro e
adornadas com pedras, mostram a habilidade da
ourivesaria medieval
c ( ) eram minimalistas, seguindo os ensinamentos de
Cristo, humildade e amor ao próximo
d ( ) era livre, assim os artesãos podiam oferecer seus
préstimos a quem pagasse melhor, nesse período, a
Igreja e a Nobreza podiam patrocinar a arte, sempre
levada a religiosidade
e ( ) eram grandes pinturas muralistas, são afrescos
coloridos realizados nas paredes e abóbadas das
igrejas, com temática religiosa mas com deformações
nas figuras evidenciando uma caracterítica, para a
evangelização dos camponeses analfabetizados
55 - A arte românica da península Itálica se diferencia do
restante de toda a Europa. É um estilo mais leve, menos
rígidas o uso das colunas e frontões gregos da um
aspecto mais sutil. Podemos afirmar que:
a ( ) o fato dos construtores e artesãos do período
produzirem formas arquitetônicas diferenciadas, mais
leves e belas, seria por estarem mais próximos ao
Vaticano e então adornar ainda mais à sede máxima da
Igreja
b ( ) a falta de habilidade técnica do artesão, por não ter
passado por uma devida educação para a função aliado
a pouca qualidade de vida o obrigam a aceitar as
encomendas da Igreja a curto prazo atrapalhando a
execução do projeto original
c ( ) usar as colunas e frontões seria uma atitude
inteligente, aproveitando o material já existente
d ( ) não há nenhum indício de arte bárbara herdado do
fim do império romano
e ( ) a referência visual já herdada pelos artesões
italianos, permitiu que usassem dessas referencias para
a arte românica na Itália
Matemática
56 - O gráfico que melhor representa a relação | y | x  1 ,
para todo x, y  R , é:
a)
b)
d)
c)
e)
57 - O conjunto dos valores assumidos pela expressão
algébrica
a
a

b
b

ab
ab
sendo a e b dois números reais
diferentes de zero, é:
a) {3, 1, 1, 3}
b) {1, 1}
c) {1, 3}
d) {3, 1}
e) {3, 3}
58 - Seja f a função definida no intervalo aberto (–1, +1)
x
 1
por f(x) =
. Então f    é:
1 x
 3
Então, assinale o peso mínimo aceitável de uma fornada
de 100 pãezinhos, em quilogramas.
a) 4,50
b) 4,80
c) 5,20
d) 5,50
e) n.d.a.
61 - O gráfico que melhor representa a função real
f(x)  2 - 1 - x é:
a)
b)
a) –2
b)
1
2
c) 
d)
c)
1
2
d)
1
3
e) 
1
3
e)
59 - Um professor de Matemática Aplicada enviou a
seguinte mensagem ao seu melhor aluno, um estudante
chamado Nicéphoro, que gostava muito de desenhar e
traçar gráficos:
Prezado Nicéphoro,
Estive analisando cuidadosamente aquele problema de
Matemática e percebi que ele é regido por uma função
pulso-unitário definida por
1 se x  1
f (x)  
0 se x  1
Trace, por favor, usando os seus conhecimentos, o
gráfico desta função e o envie para mim.
Um abraço e saudações matemáticas.
Euclides Arquimedes.
62 - A melhor representação gráfica da função
f (x)  x  x  1 é:
a)
Nicéphoro traçou corretamente o gráfico da função acima
e o enviou ao prof. Euclides Arquimedes.
O gráfico enviado foi
b)
b)
a)
c)
d)
c)
d)
e)
60 - Os pesos aceitáveis do pãozinho de 50g verificam a
desigualdade x  50  2 , em que x é medido em gramas.
e)
63 - Os números reais x que satisfazem a desigualdade
69 - Uma fábrica produz velas de parafina em forma de
pirâmide quadrangular regular com 19 cm de altura e 6
cm de aresta da base. Essas velas são formadas por 4
blocos de mesma altura — 3 troncos de pirâmide de
bases paralelas e 1 pirâmide na parte superior —,
espaçados de 1 cm entre eles, sendo que a base
superior de cada bloco é igual à base inferior do bloco
sobreposto, com uma haste de ferro passando pelo
centro de cada bloco, unindo-os, conforme a figura.
3 x  3  6 formam um conjunto que:
a)
b)
c)
d)
e)
contém finitos elementos.
não contém o número 3 .
é um intervalo aberto.
é um intervalo fechado.
é diferente de , 2 .
64 - Seja S a soma das raízes reais da equação modular
2
|x – 2| = 3x . O valor da expressão 9S + 15 é
a) 16
b) 14
c) 12
d) 18
e) n.d.a.
65 - O conjunto de todos os números reais x que
satisfazem a inequação x 2  2  1 é:


a)  1, 3


3, 3
b)
c) (1,1)
d)  3 ,0  0, 3
e)


  
3 ,1 1, 3 
66 - Sendo x e y números reais, leia as proposições:
I. Se x < 5 e y > 7, então x  y .
II. Se |x| = x, então x  0 .
III. Se x  2 , então x 2  4 .
2
2
IV.
Se 0 < x < y, então x < y .
São sempre verdadeiras:
a) I e III.
b) II e III.
c) II e IV.
d) III e IV.
e) I e II.
67 - A soma dos inteiros que satisfazem a desigualdade
|x  7| > |x + 2| + |x  2| é:
a) 14
b) 0
c) –2
d) –15
e) –18
68 - Dada a inequação x   x . Então, a alternativa
correta é:
a) tem solução para todo x real
b) não tem solução
c) tem solução x = 0
d) tem solução para x negativo
e) tem solução para x positivo
Se o dono da fábrica resolver diversificar o modelo,
retirando a pirâmide da parte superior, que tem 1,5 cm
de aresta na base, mas mantendo o mesmo molde,
quanto ele passará a gastar com parafina para fabricar
uma vela?
3
a) 156 cm .
3
b) 189 cm .
3
c) 192 cm .
3
d) 216 cm .
3
e) 540 cm .
70 - A população brasileira sabe, pelo menos
intuitivamente, que a probabilidade de acertar as seis
dezenas da mega sena não é zero, mas é quase.
Mesmo assim, milhões de pessoas são atraídas por essa
loteria, especialmente quando o prêmio se acumula em
valores altos. Até junho de 2009, cada aposta de seis
dezenas, pertencentes ao conjunto {01, 02, 03, ..., 59,
60}, custava R$ 1,50.
Disponível em: www.caixa.gov.br. Acesso em: 7 jul. 2009.
Considere que uma pessoa decida apostar exatamente
R$ 126,00 e que esteja mais interessada em acertar
apenas cinco das seis dezenas da mega sena,
justamente pela dificuldade desta última. Nesse caso, é
melhor que essa pessoa faça 84 apostas de seis
dezenas diferentes, que não tenham cinco números em
comum, do que uma única aposta com nove dezenas,
porque a probabilidade de acertar a quina no segundo
caso em relação ao primeiro é, aproximadamente,
1
2
1
b) 2 vezes menor .
2
a) 1 vezes menor .
c) 4 vezes menor.
d) 9 vezes menor.
e) 14 vezes menor.
71 - A ideia de usar rolos circulares para deslocar objetos
pesados provavelmente surgiu com os antigos egípcios
ao construírem as pirâmides.
Considere que os cabos ficarão perfeitamente esticados
e terão uma extremidade no ponto médio das arestas
laterais da torre central (pirâmide quadrangular regular) e
a outra no vértice da base da plataforma (que é um
quadrado de lados paralelos aos lados da base da torre
central e centro coincidente com o centro da base da
pirâmide), como sugere a ilustração.
BOLT, Brian. Atividades matemáticas. Ed. Gradiva.
Representando por R o raio da base dos rolos cilíndricos,
em metros, a expressão do deslocamento horizontal y do
bloco de pedra em função de R, após o rolo ter dado
uma volta completa sem deslizar, é
a) y = R.
b) y = 2R.
c) y = R.
d) y = 2R.
e) y = 4R.
72 - Se pudéssemos reunir em esferas toda a água do
planeta, os diâmetros delas seriam:
Se a altura e a aresta da base da torre central medem,
respectivamente, 24 m e 6 2 m e o lado da base da
plataforma mede 19 2 m, então a medida, em metros, de
cada cabo será igual a
a) 288
b)
313
c)
328
d)
400
e)
505
74 - Na figura seguinte, as circunferências de centros R,
S e T são tangentes externamente. Qual é o perímetro
do triângulo RST?
a) 61
b) 62
c) 63
d) 64
e) 65
A razão entre o volume da esfera que corresponde à
água doce superficial e o volume da esfera que
corresponde à água doce do planeta é
a)
b)
c)
d)
e)
1
343
1
49
1
7
29
136
136
203
73 - Devido aos fortes ventos, uma empresa exploradora
de petróleo resolveu reforçar a segurança de suas
plataformas marítimas, colocando cabos de aço para
melhor afixar a torre central.
75 - Considerando que o triângulo OAB da figura é um
triângulo isósceles, dê a medida x do ângulo central AÔB
e a medida y do arco AB associado a esse ângulo
central.
a) 100°
b) 110°
c) 115°
d) 120°
e) 125°
76 - Na figura ao lado, os arcos AB e BC têm a mesma
medida. Nessas condições, determine a medida x do
ângulo central AÔB.
a) 20°
b) 25°
c) 40°
d) 45°
e) 60°
77 - Sabendo que o arco BC mede 80°, calcule o valor
da expressão y – x.
a) 90°
b) 100°
c) 180°
d) 200°
e) 360°
78 - Na figura ao lado, temos que med(AB) = a, med(CD)
= b, med(EF) = c e med(FA) = d.
Calcule o valor da expressão a + b + c + d.
a) 250°
b) 260°
c) 270°
d) 280°
e) 300°
79 - A medida do arco BC é 92°. Determine as medidas x
e y indicadas na figura.
a) 46 e 92
b) 48 e 90
c) 20 e 45
d) 23 e 46
e) 30 e 60
80 - Considerando a figura ao lado, calcule o valor da
expressão x – y.
a) 10°
b) 11°
c) 12°
d) 13°
e) 14°
81 - A medida do arco AB corresponde a 1/5 da medida
da circunferência, em graus, enquanto a medida do arco
CD corresponde a 1/6 da medida da circunferência, em
graus. Determine as medidas x e y indicadas na figura.
a) 30 e 20
b) 20 e 40
c) 34 e 31
d) 36 e 30
e) 43 e 56
82 - Na circunferência da figura, determine as medidas s
e t indicadas.
a) 104° e 38°
b) 100° e 60°
c) 105° e 40°
d) 108° e 50°
e) 15° e 40°
83 - Sendo
3.sen²x é:
a)-35/25
b) -36/25
c) -30/24
d) -32/23
e) -31/25
e
, o valor de sen²x –
84 - Usando a fórmula de adição, quanto é tag 15°:
a)
b)
c)
d) 4
e) 5
85 - Usando a fórmula de adição, quanto é cos75°:
a) 3
b) 7
c)
d)
e)
86 - A simplificação da expressão
a) y = senx
b) y = cosx
c) y = secx
d) y = cotx
e) y = cscx
87 - O valor de
a) ½
b) 1/3
c) ¼
d) 1/5
e) 1/6
é:
, dado cosx = ½ é:
88 - Dado senx = 1/3, com
, o valor de
é:
a)
b)
c)
d)
e)
89 - O valor de cos 105º é:
a)
b)
c)
2 6
4
d)
e)
90 - Sendo senx = 4/5 e cosy = 12/13, em 0  x  /2 e
0  y  /2, o valor de sen (x + y) é:
a) 30/20
b) 15/10
c) 64/68
d) 63/65
e) 10/25