INSTITUTO MARIA AUXILIADORA
REDE SALESIANA DE ESCOLAS - RSE
Entusiasmo diante da Vida
Nata, 29 de agosto de 2015.
ROTEIRO AVALIATIVO – PROCESSUAL - II Trimestre –
8º ANO
Srs. Pais ou Responsável:
Gostaríamos de torná-los cientes de que o RENDIMENTO ESCOLAR do seu Filho; de sua Filha, no
I e II Trimestres não atingiu a Média estabelecida pela Escola, que deveria somar 15 Pontos. Ou seja, não alcançando
um Percentual de 75% de Aproveitamento nos Componentes Curriculares trabalhados até o momento.
Sugerimos maior empenho quanto a uma ROTINA DE ESTUDO e um acompanhamento diário para resgatar
os Conteúdos trabalhados.
Verifique, no Quadro abaixo, o Roteiro, contemplando Conteúdos e Datas das Atividades referente à Recuperação Processual.
Atenção: O Aluno/Aluna deve comparecer à Escola no Horário regular das Aulas e participar das Atividades
oferecidas, de acordo com o Horário diário. Início das Avaliações Processuais: a partir do 4º horário, ou seja, às 10h.
Você é capaz!
Boa Rotina de Estudo!
Abraços.
Coordenação Pedagógica e Orientadora Educacional.
DATA
DISCIPLINA
GEOGRAFIA
PROFESSOR
Silvia
08/09/2015,
terça-feira
CIÊNCIAS
HISTÓRIA
Daniela
Marlos
09/09/2015,
CONTEÚDO
Capítulo 1
Fuso horário
Capítulo 2
Sistemas de transporte no Brasil
Capítulo 3
Fluxos de migrantes: do Brasil para o mundo e do mundo para
o Brasil
Capítulo 4
Taxa de fecundidade do Brasil.
Urbanização, Rede Urbana, hierarquia urbana e metrópole.
Teorias demográficas
- Unidade 1 – A vida na Terra.
- Capítulo 4 – Classificar para entender.
- Unidade 2 – Energia para viver.
- Capítulo 6 – Energia: - Prazer em conhecer.
- Capítulo 9 – Combustão, uma reação química.
Atividades e anotações realizadas no caderno sobre os capítulos.
 Capítulo 1 – “Quanta coisa eu tinha a dizer, mas eu sumi na
poeira das ruas”
- O feudalismo europeu.
 Capítulo 3 - “Um feixe de galhos é inquebrantável”
- Tráfico humano: escravidão e resistências de negros na
África e no Brasil.
 Capítulo 4: “Sigam as pegadas deixadas no passado”
- As Revoltas coloniais nativistas:
quarta-feira
LÍNGUA
INGLESA
Dinarte
- Interpretação Textual.
- Adjetivo (Comparativo e Superlativo) – Capítulos 2 e 3.
- “USED TO” – Capítulo 6.
- CAN / COULD – Capítulo 4.
- SOME / ANY / NO – Capítulo 5.
- Presente simples.
- Passado simples.
09/09/2015
quarta-feira
EDUCAÇÃO
FÍSICA
LÍNGUA
PORTUGUESA
Patrocínio
Paulo
10/09/2015,
quinta-feira
ARTE
Ayanne
- Danças:
. Definição;
. Objetivos da expressão corporal nos três âmbitos (físico, psíquico e socioafetivo);
. Relação entre a dança e as capacidades físicas;
. Danças populares do Brasil.
- Esporte:
. Esporte educacional;
. Esporte enquanto lazer;
. Esporte de rendimento;
Características de cada dimensão esportiva, de que forma o
esporte interfere na vida do cidadão, em qual contexto social
podemos identificar as três dimensões esportivas (esporte educacional, lazer e de rendimento).
- Aptidão física, atividade física e exercício físico:
. Definição;
. Diferença entre atividade física e exercício físico;
. Que tipo de contribuição o exercício físico e a atividade física
trazem para o indivíduo.
- Jogos cooperativos:
. Definição;
. Objetivo;
. Reflexão sobre os jogos cooperativos.
OBS: Como fonte de estudo, os alunos poderão utilizar o caderno que contém as anotações feitas durante as aulas teóricas, inclusive fazendo uso do banco de questões criado durante os encontros em sala de aula.
. Frase, oração e período;
•Tipos de sujeito;
•Vozes verbais;
•Formação da voz passiva;
•O sujeito e sua função nas vozes verbais;
•Agente da passiva e sua função na oração;
•Interpretação textual (gêneros jornalísticos e narrativos).
•Estudar os gêneros no capítulo 4 (reportagem e a narrativa
de maneira realista);
•Estudar pelo caderno e pela gramática.
Carnaval – Capítulo 3 da Unidade 1 (da página 28 a 41)
 Apurando o olhar;
 Sobre a obra;
 Sobre o artista;
 Pequena galeria;
 Ampliando o repertório.
Pintura de sucata – Capítulo 2 da Unidade 2
 Apurando o olhar;
 Sobre a obra;
 Sobre o artista;
 Pequena galeria;
 Ampliando o repertório.
Livros de material reciclado – Capítulo 2 da Unidade 3
 Apurando o olhar;
 Sobre a obra;
 Sobre o artista;
 Pequena galeria;
 Ampliando o repertório.
Percussão com sucata – Capítulo 4 da Unidade 2
 Apurando o olhar;
 Sobre a obra;
 Sobre o artista;
 Pequena galeria;
 Ampliando o repertório.
 Texto complementar.
ENSINO
RELIGIOSO
11/09/2015,
sexta-feira
MATEMÁTICA
Ademacy
Jorge
- Unidade 1 – Ser humano: ser que pensa e realiza ritos.
- Cap. 3 – Tu me ensinas a tecer rede, eu te ensino a usar boné.
- Unidade 2 – O universo dos ritos religiosos.
Cap. 6 – A significação de comunicação.
Cap. 7 – A interpretação da realidade: Mitos.
UNIDADE 1
Capítulo 2 – Números Especiais.
Números racionais.
O conjunto dos Números Racionais
 Potências e suas propriedades.
 Notação científica.
Capítulo 3 – Sistemas de equações do 1º grau com duas
incógnitas e Inequações do 1º grau
 Sistemas de equações do 1º grau com duas incógnitas.
 Interpretação e resolução de problemas por meio de
sistemas de equações.
 Inequações do 1º grau.
 Resolução de problemas por meio de inequações do 1º
grau.
UNIDADE 2
Capítulo 6 – Operando Monômios, Binômios e Trinômios.
 Valor numérico de um polinômio;
UNIDADE 3
Capítulo 8 – Probabilidade.
 Experimento aleatório, espaço amostral e evento;
 A probabilidade.
Capítulo 9 – Fatoração, produtos notáveis e frações algébricas.
Produtos notáveis
 Quadrado da soma de dois termos, quadrado da diferença de dois termos e o produto da soma pela diferença de dois termos.
Fatoração
 Fator comum em evidência, agrupamento, diferença de
dois quadrados e o trinômio do quadrado perfeito.
 Representando situações cotidianas por meio de frações algébricas;
 Simplificação de frações algébricas.