CURSO: CULTURA IMPRESSA:
Discursos sobre a leitura
5ª Edição
MINISTRANTES:
Contadora de Histórias: Felícia Fleck
Profa. Dra. Gisela Eggert-Steindel
Dia: 11 de Julho de 2014
Local: Centro de Ciências Humanas e da Educação (FAED/UDESC)
Sala 47
Vagas: 25
Inscrições pelo e-mail do Programa: [email protected]
PROGRAMAÇÃO
PERÍODO MATUTINO das 8h às 11h e 30 min.
OFICINA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
Ministrante: Felícia Fleck, contadora de histórias e brinquedista, bibliotecária e
doutoranda em Ciência da Informação pela UFSC.
Objetivos:
Propiciar o contato com a literatura, estabelecendo implicações afetivas entre livro e
leitor;
Estimular os participantes a incorporarem a prática da leitura e da contação de
histórias no cotidiano escolar.
Conteúdo:
Contação de histórias: critérios de seleção; uso do corpo, voz, texto e imagem;
Literatura infantil e atividades de incentivo à leitura: trabalhando a partir dos contos
populares e contemporâneos;
Atividades lúdicas.
Metodologia:
Exposição dialogada;
Leitura compartilhada;
Dinâmicas e brincadeiras;
Exercícios de incentivo à leitura;
Exercícios de criação e contação de histórias.
Bibliografia básica:
BUSATTO, Cléo. Contar e encantar: pequenos segredos da narrativa. Petrópolis: Vozes, 2003.
ETCHEBARNE, Dora Pastoriza de, El arte de narrar: un oficio olvidado. Buenos Aires: Guadalupe,
1991.
FLECK, Felícia de Oliveira. O contador de histórias: uma nova profissão? Encontros Bibli: R. Elet.
Bibliotecon. Ci. Inf., Florianópolis, n. 23, 2007. Disponível em: < HYPERLINK "http://www.encontrosbibli.ufsc.br/regular.html" http://www.encontros-bibli.ufsc.br/regular.html>.
GIRARDELLO, Gilka. Voz, presença e imaginação: a narração de histórias e as crianças pequenas.
REUNIÃO
DA
ANPED,
26.,
2003.
Disponível
em:
<
HYPERLINK
"http://www.anped.org.br/reunioes/26/trabalhos/gilkagirardello.rtf"
\t
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http://www.anped.org.br/reunioes/26/trabalhos/gilkagirardello.rtf>. Acesso em: mar. 2008.
MACHADO, Regina. Acordais: fundamentos teórico-poéticos da arte de contar histórias. São Paulo:
DCL, 2004.
MATOS, Gislayne Avelar. A palavra do contador de histórias: sua dimensão educativa na
contemporaneidade. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
PERROTI, Edmir. Confinamento cultural, infância e leitura. São Paulo: Summus, 1990.
SISTO, Celso. Textos e pretextos sobre a arte de contar histórias. Chapecó: Argos, 2001.
PERÍODO VESPERTINO 13h e 30 min. às 17h e 30 min.
CULTURA IMPRESSA: Discursos sobre a leitura
Ministrante: Profa. Dra. Gisela Eggert Steindel
Objetivo Geral:
Refletir acerca dos discursos sobre a leitura partir da cultura do impresso pautados na
história do livro ocidental no modelo proposto por Darnton (1990, p. 113) o qual propõe um
circuito das comunicações partindo da figura do autor até atingir o leitor tendo como
pressuposto a literatura de ficção enquanto formação e fruição.
Objetivos Específicos:
- Proporcionar uma formação continuada aos professores, coordenadores pedagógicos,
técnicos em educação e bibliotecários da rede pública de ensino municipal e estadual e
estudantes de graduação dos cursos de Biblioteconomia, Pedagogia e áreas afins;
- Refletir acerca dos discursos da leitura ao longo do tempo;
- Discutir com os mediadores de leitura, a escrita e a leitura enquanto produção de
sentidos;
- Conhecer os diferentes discursos sobre a leitura a partir da Escola, Igreja e Estado.
- Sensibilizar o professor e o bibliotecário para trabalhar com a leitura, literatura infantil e
juvenil enquanto arte literária;
- Estimular a participação e a interação entre os estudantes , professores dos cursos de
Biblioteconomia, Pedagogia , bibliotecários
e professores da rede pública de ensino
municipal e estadual.
Metodologia:
O curso está estruturado em dois encontros, a saber: o primeiro dia 04/07/ 2014 e o
segundo encontro no semestre 2014-2 data a ser definida, nas dependências do Centro de
Ciências Humana e da Educação (FAED/UDESC).
Programação:
- Exposição do Programa de Extensão Borboletas da Leitura: incentivo à formação de
leitores pela coordenadora Profa. Maria Emilia Ganzarolli e bolsistas Andreia Caroline de
Mattos e Tayrine Vilma Nascimento;
- Exposição dialogada acerca dos discursos da leitura no Ocidente (Introdução);
- Projeção fílmica “Mãos talentosas” e debates;
- Leitura de ficção: escolha de livros para leitura individual preparativos para o segundo
encontro em 2014 -2.
- Leitura complementar: distribuição de texto teórico acerca do conteúdo do curso.
Bibliografia Básica
NADALIM, Carlos Francisco de Paula. Filosofia, Cinema e Pedagogia: Uma Possibilidade
Poética de Ensino. Revista eletrônica de Educação, Minas Gerais, v. 1, n. 1, p.1-6, dez
2007. Semestral. Disponível em: <file:///C:/Users/bibliolab.FAED/Downloads/filosofiacinema-e-pedagogia-uma-possibilidade-poc3a9tica-de-ensino%20(1).pdf> Acesso em: 26
jun. 2014.
REIA-BAPTISTA, Vítor. Linguagens Fílmicas, Cinema e Pedagogia da Comunicação.
Biblioteca on-line de ciência da comunicação. Portugal, 1998. Disponível em:
<http://www.bocc.ubi.pt/pag/reia-baptista-linguagens-filmicas.pdf> Acesso em: 26 de jun.
2014.