O conhecimento matemático na construção de nossa identidade
Paulo Henrique de Souza Araújo – PROEF2/CP/EBAP/ICEX/UFMG
Denise Alves Araújo – PROEF2/CP/EBAP/UFMG
Edna Maria Santana Magalhães – PROEF2/CP/EBAP/UFMG
Juliana Batista – PROEF2/CP/EBAP/UFMG
Introdução
O momento atual pede uma matemática viva, experimentada e construída. É
necessário o confronto de ideias com outras pessoas e com situações de uso social, para que
possamos progredir com segurança na aquisição de conhecimentos. Reconhecendo essa
necessidade resolvemos contribuir, mais ativamente no ensino da matemática para que essa
deixe de ser vista como simples transmissão de conceitos e procedimentos de cálculo, mas
como um auxilio para nossas atividades cotidianas, ou seja, nossas práticas sociais de
leitura e escrita envolvendo conhecimentos dessa área.
O presente relato de experiência se refere ao trabalho realizado com os alunos
jovens e adultos das turmas iniciantes - 76 e 77– do Projeto de Ensino Fundamental de
Jovens e Adultos do 2º segmento, também conhecido como o PROEF 2, desenvolvido pelo
Centro Pedagógico da Escola Básica de Educação Profissional da UFMG. É parte
integrante de uma proposta coletiva de ensino onde todos os professores dos diversos
campos do conhecimento trabalham sobre uma temática comum à Identidade.
Justificativa
Com o intuito de contribuir com o desenvolvimento do processo educacional dos
Jovens e Adultos do PROEF2, à luz de princípios éticos que levem à formação do ser
humano, que estimulem a construção do seu conhecimento e que o capacitem ao exercício
da cidadania, nós professores de matemática, com o objetivo de participar ativamente desta
missão, elaboramos esta oficina de matemática. Acreditamos ser fundamental que os alunos
pensem, aprendam com suas próprias ações resolvendo problemas, levantando hipóteses e
confrontando-as com o conhecimento socialmente construído.
O lúdico no ensino da matemática não só estimula o desenvolvimento do raciocínio
lógico, como também propicia a interação e o confronto com as diferentes formas de
pensar. Ele permite que os alunos vivenciem uma experiência com características sociais e
culturais, favorecendo sua integração em um mundo social e torna o aprendizado dos
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Trabalho orientado pelas professoras do Centro Pedagógico, Denise Alves Araújo, Edna Maria Santana
Magalhães e Juliana Batista, coordenadores de área (Matemática) e de equipes (Turmas 76 e 73) do Projeto
de Ensino Fundamental de Jovens e Adultos – 2º Segmento/CP/EBAP/UFMG, respectivamente.
conceitos, técnicas e recursos matemáticos mais prazeroso e eficaz, na medida em que os
aprendizados que se fazem se tornam práticas do dia a dia de cada aluno.
Ao discutirmos a nossa proposta deparamos com múltiplos e diversificados desafios
que trarão oportunidades para o aluno e o professor se integrarem na prática de um novo
saber, de uma nova experiência, aprimorando assim o ensino e a aprendizagem da
matemática.
Objetivos Gerais
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São objetivos gerais que se persegue nesta oficina:
resgatar o caráter lúdico no processo de ensino da matemática de forma criativa,
descontraída, alegre;
valorizar a participação dos alunos na construção do seu conhecimento;
incentivar o trabalho em grupo, desenvolvendo habilidades de pensamento lógico,
ordenação e interpretação;
aprender novos conceitos, reforçando os já adquiridos;
interagir com seus colegas, melhorando a motivação pessoal e a autoestima.
Metodologia
Essa oficina será desenvolvida em oito aulas que versarão sobre os seguintes temas e
atividades:
1. observação de “um dia” para produção de um texto descritivo sobre a presença da
matemática no cotidiano.
2. debate sobre o texto “Você é um número” (Clarice Lispector)
3. debate sobre o texto “Recado ao senhor 903” (Rubem Braga)
4. produção de Texto: “Você é um número?”.
5. identificação de figuras e sólidos geométricos através de materiais recicláveis.
6. pesquisa e confecção de jogos matemáticos com materiais recicláveis.
7. questionário “A matemática em minha vida”
8. produção de Texto: “A matemática em minha vida”
Resultados
Este trabalho está em andamento, mas espera-se alcançar com ele os seguintes produtos:
apresentação do projeto na UFMG Jovem 2013; apresentação na UFMG conhecimento e
cultura. Esse trabalho ainda está em andamento, mas espera-se com ele alcançar os
seguintes produtos: apresentação de oficina na UFMG Jovem 2013; apresentação no Iª
FEBRAT - Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas na Semana
Nacional de Ciência e Tecnologia 2013 e também no XVI Semana de Extensão, integrada
ao evento UFMG Conhecimento e Cultura. Além disso, pretende-se com este trabalho: a
aquisição e a confecção de novos materiais pedagógicos confeccionados pelos próprios
alunos para uso no projeto e na escola; diálogo com outros docentes da área de matemática,
como para outros níveis e modalidades de ensino.
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Conclusão
Aos alunos espera-se que este trabalho: promova uma reflexão sobre a própria identidade e
os vários aspectos de sua construção (origem, trabalho, família, opiniões, etc.); aguce a sua
sensibilidade para observar e analisar o mundo que os cerca e sua própria identidade a
partir do conhecimento matemático; e que as experiências de observação, de produção
escrita e reescrita conduzidas por nós professores de matemática sejam significativas para
ampliação e valorização do vocabulário matemático utilizado pelos alunos em suas
produções textuais.
Referências Bibliográficas
CABRAL, V. R. de S.; FONSECA, M da C. F. R.. “Nunca vi na vida”: conhecimento
matemático no cotidiano e na escola. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte [Anais –
CDROM], p. 12 – 24.
FARIA, J. B.; GOMES, M. L. M; FONSECA, M da C. F. R.. A mobilização e construção
de praticas de numeramento na sala de aula da Educação de Jovens e Adultos como um
fenômeno discursivo. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte [Anais – CDROM], p. 25 –
37.
FONSECA, M da C. F. R.. Educação de Jovens e Adultos: Especificidades, desafios e
contribuições. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
ANEXO – Alunos do PROEF 2 participantes da oficina
turma 77
ALIDA FARIAS PASSAINI
ANA RODRIGUES DA CRUZ
ANTONIO CÉLIO CARDOSO
CANDIDO RODRIGUES PAIXÃO
ELISA COSTA DE AGUIAR
GERALDO SABINO DE OLIVEIRA
HILDA GOMES VIANA
IRACI TEODORO CEZAR
JOELMA APARECIDA BORGES DE OLIVEIRA
JOSÉ BERDOTE DE ANDRADE
JOSÉ ESTÁQUIO DA FONSECA
MARIA LÚCIA RODRIGUES DE OLIVEIRA
SARA RODRIGUES PEREIRA
SIRLENE JERONIMO DE SOUZA
ZÉLIA DE ASSIS VON RANDOW
Turma 76
ADELAIDE FERREIRA CARDOSO ANTERO
APARECIDA DAVID DA SILVA POFINO
ANA CLAUDIA QUEIROGA
ANA MARIA GOMES
ERIKA FLORÊNCIO MOREIRA DA SILVA
IRANI LEANDRO FERNANDES
IVANICI MOREIRA DOS SANTOS
JOSÉ LIBERATO SIMEÃO
LUCAS PINTO MOREIRA
MARIA HELENA DE FÁTIMA MEIRELES
MARIA INÊS DOS SANTOS
ORTENCIA DE LIMA FERREIRA
WILLIAN DE OLIVEIRA