PLANO DE AULA
CLASS – 1 (INTRODUCTION)
ACTIVITIES
PRESENTATION – FIRST DAY CLASS
APRESENTAÇÃO ALUNOS E PROFESSORES – A
PROFESSORA SE APRESENTARÁ AOS ALUNOS
EM INGLÊS “HI, MY NAME IS -----, APONTA
PARA A CLASSE E PERGUNTA: “WHAT IS YOUR
NAME?” EM SEGUIDA PEGARÁ UMA CAIXA
COM DIVERSAS GRAVURAS
EX: ICE CREAM, CAR, DOG...
CADA ALUNO IRÁ PEGAR UMAS DAS FIGURAS E
DE ACORDO COM A FIGURA ESCOLHIDA
FALARÁ DO QUE GOSTA EM INGLÊS.
EX: MY NAME IS -----, I LIKE ICE CREAM.
GOOD MORNING SONG
LISTENING AND ORAL PRACTICE
LYRICS
GOOD MORNING! HOW ARE YOU?
IT'S SO NICE TO HAVE YOU HERE WITH
ME TODAY.
GOOD MORNING! HOW ARE YOU?
HOWDY, HOW DO YOU DO, HELLO, GOOD DAY!
NOW THAT WE'RE TOGETHER, LEARNING SO
MUCH FUN.
CLASS – 2 (COLOURS)
ACTIVITIES
WARM UP
CAIXA DE FIGURAS – “I LIKE” (ONLY FIVE STUDENTS)
ESTRELAS COLORIDAS – A PROFESSORA IRÁ ANEXAR
NO QUADRO O NOME DAS CORES. CADA ALUNO
PEGARÁ UMA ESTRELA COLORIDA PARA DEPOIS
AGRUPAR COM CADA ESTRELA CORRESPONDENTE AO
NOME DE SUA COR.
PRESENTATION
CORES: RED, BLUE, GREEN, YELLOW, ORANGE, PINK,
BLACK, WHITE, BROWN, GREY, PURPLE.
APÓS A ATIVIDADE “ESTRELAS COLORIDAS” O
PROFESSOR PEGARÁ A CAIXA COM AS ESTRELAS E
FARÁ A SEGUINTE PERGUNTA: “WHAT IS YOUR
FAVORITE COLOUR? MY FAVORITE COLOUR IS -----“, E
PASSARÁ A CAIXA ADIANTE PARA QUE O ALUNO FAÇA
O MESMO.
PRODUCTION
OS ALUNOS PINTARÃO AS LETRAS DO ALFABETO COM
AS CORES INDICADAS EM INGLÊS.
PINTE AS LETRAS DO ALFABETO COM AS CORES INDICADAS, EM
INGLÊS:
A RED
I BROWN
Q PINK
BBLUE
J GRAY
RBLACK
C GREEN
K PURPLE
SWHITE
D YELLOW
L RED
U RED
E ORANGE
M BLUE
V BLUE
F PINK
N GREEN
WGREEN
G BLACK
O YELLOW
X PINK
H WHITE
P ORANGE
Y ORANGE
ZYELLOW
CLASS – 3 (DAYS OF THE WEEK)
WARM UP
LISTENING AND ORAL PRACTICE
EXERCISES
HOMEWORK
ACTIVITIES
AS ETRELAS ESTARÃO DENTRO DE UM PACOTE
QUE SERÁ PASSADO PARA CADA ALUGO PEGAR
UMA COR E DIZER: “THIS IS A RED STAR”.
TRABALHAR MÚSICA: “DAYS OF THE WEEK”

WORDSEARCH

TRACE AND WRITE
PEDIR AOS ALUNOS TRAZEREM FIGURAS DE
ANIMAIS RECORTADAS DE REVISTAS PARA A
PRÓXIMA AULA.
DAYS OF THE WEEK
TRACE AND WRITE
CLASS – 4 (ANIMALS)
ACTIVITIES
WARM UP
O PROFESSOR VAI RELEMBRAR OS DIAS DA
SEMANA COM AS SEGUINTES PERGUNTAS:
WHAT DAY IS TODAY?
WHAT DAY IS TOMORROW?
WHAT DAY WAS YESTERDAY?
ORAL ACTIVITIE
O PROFESSOR RECOLHERÁ AS FIGURAS
TRAZIDAS PELOS ALUNOS E COLOCARÁ EM
UMA CAIXA. EM SEGUIDA IRÁ FALAR O NOME
DOS ANIMAIS REFENTE A CADA FIGURA COM
EXERCÍCIOS DE REPETIÇÃO DAS FRASES.
EX: WHAT IS THIS? THIS IS A CAT.
MIMIC
EXERCISES
UM ALUNO POR VEZ IRÁ A FRENTE, PEGARÁ
UMA FIGURA E FARÁ MIMICAS PARA QUE OS
COLEGAS ADIVINHEM QUAL É O ANIMAL. ELES
TERÃO QUE ADIVINHAR EM INGLÊS.

COLOUR THE ANIMAL

CROSSWORD
CLASS – 5 (NUMBERS)
ACTIVITIES
WARM UP
MOSTRAR ALGUMAS FIGURAS DE ANIMAIS
PARA QUE OS ALUNOS POSSAM RELEMBRAR
OS NOMES. (AJUDÁ-LOS SE NECESSÁRIO)
LISTENING AND ORAL PRACTICE
NUMBERS SONG: LET’S COUNT 1 TO 10
ORAL PRACTICE
EXERCISES
HOMEWORK
MOSTRAR CARTÕES COM OS NÚMEROS E
PEDIR QUE CADA FILA FALE EM INGLÊS,
PRIMEIRO SÓ OS MENINOS, DEPOIS AS
MENINAS E POR ÚLTIMO TODOS JUNTOS.
PINTAR CONFORME A QUANTIDADE DE
ELEMENTOS INDICADA EM INGLÊS.
PEDIR AOS ALUNOS QUE TRAGAM RECORTES
DE COMIDAS SAUDÁVEIS E NÃO SAUDÁVEIS.
PINTE SOMENTE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS INCADA, EM INGLÊS:
A) THREE
B) TWO
C) FOUR
D) ONE
E) FIVE
F) THREE
CLASS – 6 (DO YOU EAT HEALTHY FOOD?)
ACTIVITIES
WARM UP
MOSTRAR PALITOS AOS ALUNOS E ELES
CONTARÃO QUANTOS TEM NA MÃO DA
PROFESSORA.
ENTREGAR A ATIVIDADE: LOOK AND LEARN
A PARTIR DAS FIGURAS, ELAS IRÃO ESCOLHER
O QUE COMEM E SUAS COMIDAS FAVORITAS.
VOCABULARY
APÓS AS CRIANÇAS FAZEREM A ATIVIDADE,
APRESENTAR UMA TABELA COM HEALTHY
FOOD / UNHEALTHY FOOD (FAZER EM UMA
CARTOLINA BRANCA DUAS COLUNAS).
PEGAR AS IMAGENS DE COMIDA E FAZER
UMA ATIVIDADE EM CONJUNTO COM TODA
A TURMA.
DE UM LADO COLAR IMAGENS COM
COMIDAS SAUDÁVEIS, EX: ALFACE, BANANA,
QUEIJO, FEIJÃO, LEITE, ETC.
E DO OUTRO LADO COM COMIDAS NÃO
SAUDÁVEIS, EX: PIZZA, CHOCOLATES, HOT
DOG, SWEETS, LOLLYPOP, HAMBURGER, ETC.
ESCREVER EM INGLÊS O NOME EMBAIXO DE
CADA FIGURA. TRABALHAR COM OS ALUNOS
O VACABULÁRIO DAS FIGURAS EXPOSTAS.
ENTREGAR A TABELA AOS ALUNOS:
1. HOMEWORK
INTERVIEW YOUR MOM AND DAD AND ASK
THEM ABOUT YOUR MENU FOR THE DAY.
2. HOMEWORK
PEDIR AOS ALUNOS QUE TRAGAM RECORTES
DE MEMBROS DA FAMILIA COMO PAI, MAE,
AVÓ ETC. PODEM SER FOTOS.
NAME: _______________________________________________
HOMEWORK
INTERVIEW YOUR MOM AND DAD AND ASK THEM ABOUT MENU FOR THE DAY.
8:00 BREAKFAST
12:30 LUNCH
3:30 SNACK
7:00 DINNER
CLASS – 7 (FAMILY)
ACTIVITIES
WARM UP
MOSTRAR PALITOS AOS ALUNOS E ELES
CONTARÃO QUANTOS TEM NA MÃO DA
PROFESSORA.
VOCABULARY
APRESENTAR A TURMA AS IMAGENS DE
PESSOAS QUE FAZEM PARTE DE UMA FAMILIA
COMO MÃE, PAI, AVÓ ETC. AS IMAGENS
ESTARÃO COLADAS NOS PALITINHOS.
JUNTO COM A IMAGEM A PROFESSORA FALARÁ
QUEM SÀO EM INGLÊS E OS ALUNOS
REPETIRÃO.
FARÃO O MESMO COM AS IMAGENS QUE
TROUXERAM DE CASA, EM SEGUIDA ELES IRÃO
COLAR NO PALITO PARA DEPOIS
APRESENTAREM A TURMA.
EXERCISES
ESPAÇO PARA ATIVIDADES QUE AINDA FALTAM
SELECIONAR
CLASS – 8
REVIEW – COLORS, NUMBERS AND GREETINGS
VOCABULARY
EXERCISES
ACTIVITIES
NUMBERS AND COLORS – ANEXAR NO QUADRO
OS SHAPES RECORTADOS EM CARTOLINA E
TRABALHAR COM ELES ORALMENTE. DEPOIS
ESCREVER ABAIXO DAS FIGURAS SEUS
RESPECTIVOS NOMES.
PEDIR AOS ALUNOS QUE DESENHEM OU
RECORTEM OS SHAPES NO CADERNO DE
ACORDO COM O QUADRO.
1. DRAW A BUS USING THESE SHAPES.
2. COUNT AND WHITE THE NUMBER OF
TYPES OF SHAPES AND COLOR: A
PROFESSORA IRÁ DESENHAR NO
QUADRO VÁRIOS SHAPES E ESCREVERÁ
DENTRO DELES DIFERENTES TIPOS DE
CORES. OS ALUNOS TERÃO QUE
PINTAR DE ACORDO COM A COR
ESCRITA. DEPOIS ELES TERÃO QUE
CONTAR OS SHAPES REPETIDOS PARA
TRABALHAREM TAMBÉM OS
NÚMEROS.
3. DAYS OF THE WEEK – PUT THE DAYS IN
ORDER.
4. FAMILY MEMBERS – TRACE AND
MATCH.
CLASS – 9 (PARTS OF THE BODY)
ACTIVITIES
VOCABULARY
O PROFESSOR INICIA FALANDO SOBRE AS
PARTES DO CORPO.
EXERCISES
ATIVIDADE EM GRUPO – UM ALUNO DEITA
SOBRE O PAPEL PARDO E FAREMOS O
CONTORNO DE SEU CORPO.
AS CRIANÇAS COLARÃO E LIGARÃO OS NOMES
DE CADA PARTE.
ATIVIDADE ORAL – AS CRIANÇAS TERÃO EM
MÃOS UM PAPEL COM UM BONECO
DESENHADO E COM SUAS PARTES DO CORPO
LIGADAS A UM QUADRADO EM BRANCO. A
PROFESSORA POR SUA VEZ FALARÁ PARTES DO
CORPO E CADA UMA CORRESPONDE UM
NÚMERO. OS ALUNOS DEVARÃO ESCREVER O
NÚMERO CERTO NO QUADRADO EM BRANCO.
EX. A PROFESSORA FALA “NUMBER 1”, “EYE”.
AO MESMO TEMPO OS LUNOS DEVERÃO
ACERTAR QUAIS DAS PARTES DO CORPO
CORRESPONDE AO NÚMERO 1.
LISTEN AND SING – SONG: HEAD, SHOULDERS,
KNEES, AND TOES.