A avaliação como processo
do Ensino-Aprendizagem
E. E. Profª Lurdes Penna Carmelo
Sala 9 / Sessão 1
Professor Apresentador:
José Evandro Dias Rodrigues
Realização:
Foco
Planilhas de resultados em todos os níveis da escola.
Contexto de Aplicação
• Escola regular de Ensino Fundamental I, II e Ensino
Médio.
• Atende a 570 alunos, nos períodos da manhã e
tarde.
• O distrito do Paruru está localizado na zona rural,
cerca de 15 quilômetros do centro de Ibiúna. É
formado por famílias de baixa renda, onde a maioria
trabalha como roceiros ou prestadores de serviços
nos condomínios da redondeza.
Justificativa
Desde 2007, com o início da parceria,
passamos a usar as avaliações externas como
forma de acompanhar os resultados da escola.
Isto ajudou a direcionar as formações para
a equipe gestora e professores, além de orientar o
trabalho de recuperação dos alunos.
Aos poucos, a escola adquiriu autonomia
para avaliar e gerenciar os resultados da
aprendizagem dos alunos. E, para acompanhar os
resultados, os coordenadores foram criando
planilhas para tabulação de dados e
acompanhamento,
o
que
facilitou
o
acompanhamento das ações e o desenvolvimento
de ações corretivas.
Objetivos
Gerais:
• Dar visibilidade aos resultados das avaliações;
• Entender os resultados das avaliações;
• Criar uma cultura de avaliação na escola.
Específicos:
• Desenvolver ações corretivas a partir dos
resultados analisados;
• Focar a recuperação das defasagens dos alunos.
Desenvolvimento/ Metodologia
• A partir dos resultados das avaliações a escola
iniciou um trabalho de recuperação da
aprendizagem dos alunos.
• Em seguida introduziu formações para os
professores;
• Junto com as formações, os coordenadores
passaram a utilizar mais os ATPCs para formação e
para discussão dos processos de avaliação.
Planilhas Utilizadas
Tarjeta de notas – Ferramenta Google Documentos
Planilhas Utilizadas
EE Profª Lurdes Penna Carmelo
Avaliação Da Aprendizagem Em Processo - Fevereiro - 2015
Lingua Portuguesa
8º A - Ensino Fundamental
Nº
1
2
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4
5
6
7
8
9
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11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Nome
Questões
Q1
Q2
Q3
Q4
Q5
Q6
Q7
Q8
Abraão Abner de Moraes
D
D
B
C
C
B
B
C
B
D
A
D
B
A
A
A
A
A
C
C
A
D
A
D
Alex Francisco Soares da Silva
C
D
B
B
C
B
C
C
D
C
B
B
A
B
B
C
B
B
C
D
A
D
A
A
Bianca Cristina Pereira da Silva
D
D
B
D
B
B
A
C
B
C
D
A
A
C
B
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B
C
C
D
A
A
A
D
Caio Julio Teixeira Pereira
D
A
B
B
A
B
C
A
A
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D
D
D
A
A
A
A
B
D
B
A
D
A
A
David de Souza Preto Filho
D
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C
D
B
B
B
B
D
C
D
A
B
A
C
D
C
C
C
A
A
B
A
Eduardo H. Cardoso P. de Camargo
D
C
A
D
A
B
B
C
B
A
A
A
D
D
A
A
A
D
B
A
A
A
D
A
Gean Pedro dos Santos Pereira
D
D
A
C
B
B
A
C
B
D
A
C
A
B
B
A
A
C
C
C
A
A
B
A
Geovane de Medeiros Santos
D
A
B
D
B
B
A
C
B
A
C
A
C
B
B
A
A
A
C
A
C
D
B
A
Giovanna Oliveira Gonçalves
D
D
A
D
A
B
B
C
A
D
D
D
D
A
A
A
A
A
C
D
A
D
A
A
Guilherme Evangelista Vilagra
D
A
A
D
B
B
B
C
B
D
A
A
C
A
A
A
B
C
D
D
A
A
A
B
Ian Rodrigues de Melo
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B
D
A
B
B
C
B
A
A
D
D
B
B
A
C
A
C
C
A
D
A
A
Igor Gustavo de Santos Camargo
D
D
A
D
A
A
B
C
B
D
A
A
A
B
B
A
A
A
C
C
A
A
A
D
John Camargo de Queiroz
D
D
B
B
B
B
A
C
B
B
A
A
D
A
C
B
C
D
B
C
C
B
D
B
Julio Cesar Domingues Rodrigues
D
D
B
C
C
B
A
B
B
A
A
D
C
A
B
C
D
B
D
A
D
C
A
C
Kerolyn Geysa Regina de Lima Rocha
D
D
B
D
B
B
B
C
B
D
A
D
C
A
A
A
B
A
C
C
A
D
A
A
Kimberly Catherine Cipulo
D
D
B
D
B
B
C
C
B
A
C
A
C
B
B
A
B
C
C
C
A
D
A
D
Laisa Eduarda Pereira dos Santos
D
D
A
C
A
B
C
C
A
B
A
D
A
A
A
A
A
C
C
A
A
A
A
A
Lais Gomes de Góes
D
D
A
A
B
B
B
B
A
D
B
A
C
B
A
B
B
C
D
D
A
A
A
A
Leonardo Henrique Pelegrin Santos
D
D
A
D
B
B
B
C
A
A
C
D
A
A
A
A
D
C
C
C
A
D
A
A
Leticia Ramos Marques
D
D
B
D
B
B
B
C
B
D
A
D
A
B
A
A
B
C
C
C
A
D
A
C
Luana Ribeiro Portela
C
A
A
D
A
B
A
C
B
C
B
D
A
B
A
A
A
D
C
B
A
A
A
A
Maria Alice dos Santos Silva
D
D
B
D
B
B
B
C
A
D
C
A
C
A
A
A
B
A
B
C
A
D
A
A
Maykon Istivan Leite dos Santos
C
B
C
D
A
C
D
D
C
A
B
C
B
C
B
A
D
A
B
C
A
C
D
B
Paula Aparecida Cardoso Ribeiro
D
C
B
C
B
B
A
A
B
D
D
B
C
B
B
A
A
D
C
D
A
D
A
A
Rafael Arruda Melo Silva
D
D
A
B
B
B
A
C
A
D
A
D
A
A
A
A
D
A
B
C
A
D
A
A
Rafael Santos da Silva
D
A
B
C
B
B
A
C
A
D
A
D
D
B
A
A
D
A
C
B
A
A
A
A
Rafaele Vitoria da Silva
D
D
B
D
A
B
B
C
B
D
A
C
A
B
A
A
A
A
C
A
A
D
A
A
Renan Gabriel Souza de Santana
D
A
A
C
B
B
B
B
B
D
C
B
C
D
B
A
C
A
D
C
A
D
A
D
Renan Teixeira de Lima
D
D
C
A
B
B
A
B
C
B
C
D
A
B
A
B
C
D
D
C
D
C
C
C
Sara Pereira Alves da Silva
D
D
B
D
B
B
C
C
B
A
C
D
A
B
B
A
B
C
C
D
A
D
A
D
Thifany Virginia de Queiroz Bomfim
D
C
A
D
B
B
B
C
B
D
C
A
C
A
A
A
D
A
C
D
A
D
A
A
Elisabete Gonçalves Pedro
D
D
A
A
D
D
C
C
A
C
B
D
B
C
A
B
B
D
C
C
A
D
C
C
Larissa Lais de Oliveira Lima
D
A
B
D
C
B
A
C
B
D
C
C
C
C
B
B
D
D
B
D
A
D
D
D
Gabriela Cardoso Terra
D
D
B
D
D
B
B
C
A
A
A
A
C
A
B
A
A
C
C
C
A
D
A
A
Noemi Caroline de Souza
D
C
B
D
A
B
B
C
B
C
D
C
A
A
A
A
C
D
A
C
A
D
A
B
Q1
D
Q2
D
Q3
B
Q4
D
Q5
B
Q6
B
Q7
B
Q8
C
GABARITO
Resultados da AAP
Q 9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24
Q 9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24
B
D
A
D
B
A
A
A
C
A
C
C
A
D
A
A
ACERTOS
20
9
12
12
12
11
13
12
17
14
19
14
11
9
22
14
13
10
14
19
13
18
14
17
17
15
13
13
8
14
17
10
9
16
15
%
83%
38%
50%
50%
50%
46%
54%
50%
71%
58%
79%
58%
46%
38%
92%
58%
54%
42%
58%
79%
54%
75%
58%
71%
71%
63%
54%
54%
33%
58%
71%
42%
38%
67%
63%
Planilhas Utilizadas
EE Profª Lurdes Penna Carmelo
9º A - EF
35
GABARITO ACERTOS
9º B - EF
Avaliação Da Aprendizagem Em Processo - Fevereiro - 2015
9º ano A e B - EF
LÍNGUA PORTUGUESA
TOTAL 9º - EF
nº alunos
30
nº alunos
65
nº alunos
%
ACERTOS
%
ACERTOS
%
HABILIDADE
1 QUESTÃO
D
20
57,14%
23
76,67%
43
Inferir informações implícitas (conceitos/opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em
66,15%
um texto. H3 – Eixo I
2 QUESTÃO
B
21
60,00%
30
######
51
78,46% Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais. H9 – Eixo II
3 QUESTÃO
D
16
45,71%
20
66,67%
36
55,38% Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. H10 – Eixo II
4 QUESTÃO
B
8
22,86%
16
53,33%
24
36,92%
5 QUESTÃO
A
9
25,71%
10
33,33%
19
6 QUESTÃO
C
5
14,29%
13
43,33%
18
7 QUESTÃO
B
7
20,00%
19
63,33%
26
40,00% Identificar recursos semânticos expressivos (figuras de linguagem). H25 – Eixo V
8 QUESTÃO
C
16
45,71%
18
60,00%
34
52,31% Reconhecer efeitos de ironia e/ou humor em textos de diferentes gêneros. H22– Eixo V
9 QUESTÃO
A
18
51,43%
29
96,67%
47
72,31%
10 QUESTÃO
#REF!
10
28,57%
#REF!
#REF!
#REF!
Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto por meio de elementos de
referenciação. H18 – Eixo IV
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que se
29,23% referem ao mesmo tema, considerando as condições de produção e de recepção. H16 –
Eixo III
Identificar marcas linguísticas em textos, do ponto de vista do léxico, da morfologia ou da
27,69%
sintaxe. H28 – Eixo VI
Estabelecer relações de causa e consequência, entre partes e/ou elementos de um texto.
H17 – Eixo IV
#REF! Identificar a tese de um texto. H20 – Eixo IV
ACERTOS 9º ano - EF
Quadro de respostas
A
1 QUESTÃO
2 QUESTÃO
3 QUESTÃO
4 QUESTÃO
5 QUESTÃO
6 QUESTÃO
7 QUESTÃO
8 QUESTÃO
9 QUESTÃO
10 QUESTÃO
10
3
2
11
10
7
10
9
29
#REF!
B
15,38%
4,62%
3,08%
16,92%
15,38%
10,77%
15,38%
13,85%
44,62%
#REF!
9
34
11
20
7
12
23
15
10
#REF!
100,00%
C
13,85%
52,31%
16,92%
30,77%
10,77%
18,46%
35,38%
23,08%
15,38%
#REF!
4
5
13
8
14
17
4
22
5
#REF!
D
6,15%
7,69%
20,00%
12,31%
21,54%
26,15%
6,15%
33,85%
7,69%
#REF!
Resultados da AAP
43
24
40
27
35
30
29
20
22
#REF!
80,00%
66,15%
36,92%
61,54%
41,54%
53,85%
46,15%
44,62%
30,77%
33,85%
#REF!
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
9º A - EF
9º B - EF
TOTAL 9º - EF
Planilhas Utilizadas
Proficiência no SARESP - Acompanhamento por Turma
Planilhas Utilizadas
Proficiência no SARESP - Acompanhamento por Turma
Planilhas Utilizadas
Indicadores da Escola - IDESP
Planilhas Utilizadas
Previsão para o IDESP
Planilhas Utilizadas
PDCA – Análise de Fenômeno
Resultados
A formação dos professores melhorou o planejamento das
sequências didáticas e aumentou o foco na recuperação das
defasagens dos alunos.
A escola vem conseguindo uma evolução sustentável de seus
resultados de desempenho.
Desde 2007, quando o Estado de São Paulo mudou o sistema de
avaliação (SARESP) e passou a utilizar o Índice de
Desenvolvimento da Educação (IDESP), o Fundamental I cresceu
170,2% e hoje está entre as seis melhores do Estado.
No mesmo período o Fundamental II apresentou um
crescimento de 42,5%.
E o Ensino Médio, mesmo apresentando oscilações, cresceu
115,6% (já tendo apresentado um pico de crescimento de 202%
em 2012).
Resultados
Ganho no IDESP - de 2007 a 2014
Ensino Fundamental - Ciclo I
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho
3,23 3,25 3,86 3,94 4,24 4,28 4,42 4,76 47,4%
Estado
Lurdes Penna 3,15 2,77 4,11 4,79 5,04 6,14 6,12 8,51 170,2%
9,0
8,51
8,0
7,0
6,14
6,12
6,0
4,79
5,0
5,04
4,76
Estado
4,11
4,0
3,23
3,25
3,86
3,94
4,24
4,28
2010
2011
2012
4,42
Lurdes Penna
3,0
3,15
2,0
2,77
1,0
0,0
2007
2008
2009
2013
2014
Resultados
Ganho no IDESP - de 2007 a 2014
Ensino Fundamental - Ciclo II
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho
2,54 2,60 2,84 2,52 2,57 2,50 2,50 2,62 3,1%
Estado
Lurdes Penna 2,80 3,19 3,73 2,89 2,98 2,96 3,57 3,99 42,5%
6,0
5,0
3,19
3,0
3,99
3,73
4,0
2,80
2,54
2,60
2007
2008
3,57
2,89
2,98
2,96
2,52
2,57
2,50
2,50
2,62
2010
2011
2012
2013
2014
Estado
Lurdes Penna
2,84
2,0
1,0
0,0
2009
Resultados
Ganho no IDESP - de 2007 a 2014
Ensino Médio
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho
1,41 1,95 1,98 1,81 1,78 1,91 1,83 1,93 36,9%
Estado
Lurdes Penna 1,22 2,41 2,25 2,09 2,51 3,69 3,13 2,63 115,6%
6,0
5,0
3,69
4,0
3,13
3,0
2,0
1,0
2,41
1,41
2,25
1,95
1,98
2008
2009
2,63
2,51
Lurdes Penna
2,09
1,81
1,78
2010
2011
1,91
1,83
1,93
2012
2013
2014
1,22
0,0
2007
Estado
Conclusões
A estabilidade da equipe escolar e os cursos de
formação oferecidos têm contribuído para alcançar
estes bons resultados.
Também contribuiu a assimilação que a escola teve
da importância de avaliar e de como usar estes
resultados a favor da aprendizagem dos alunos.
Foi um excelente resultado alcançado no EF ciclo I e
a expectativa é de que estes resultados se repitam
tanto no ciclo II quanto no Ensino Médio.
Nossas planilhas de acompanhamento nos
permitem prever que estes resultados continuarão
melhorando nos próximos anos.