Tabelas e Gr áficos
As tabelas são quadros organizados em linhas e colunas, que resumem conjuntos de
informações. Há elementos característicos da tabela:
Título: indica assunto da tabela.
Cabeçalho: indica o que cada coluna contém.
Corpo: são os dados da tabela.
Fonte: mostra onde foram recolhidos os dados para organizar a tabela servindo para
dar mais credibilidade aos dados.
Veja um exemplo:
INFLUÊNCIA IDEOLÓGICA
A Palestina recebeu mais ajuda humanitária brasileira
que a maioria dos vizinhos da América Latina
Principais receptores
Entre 2005 e 2009
Em R$ milhões
Cuba
33,5
Haiti
29,8
Territórios palestinos
(Palestina e Faixa de Gaza)
19,9
Honduras
15,6
Organizações Internacionais
13,9
Paraguai
6,2
Bolívia
6,1
Guiné – Bissau
5,4
Jamaica
3,9
Argentina
2,8
Fonte: Revista Época (2010)
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Gr áfico em barr as
Em todos os gráficos, há um eixo vertical e um eixo horizontal. Em um eixo, lemos a
frequência de cada um dos dados, e no outro, a variável que estamos estudando.
Podemos observar que os gráficos em barras permitem comparar rapidamente os dados obtidos nos estudos realizados com diferentes variáveis:
EM ASCENSÃO
Crescem exportações de soja do Brasil para a China
Toneladas exportadas (milhões de toneladas)
Toneladas
10.8
Ano
4.1
19.1
11.8
5.7
1.8
2000
2002
2004
2006
2008
2010
Fonte: Secex/Abiove
Gráfico em barras verticais
Esse tipo de gráfico permite apresentar, por exemplo, o número de preferências para um
produto ou um candidato; o número de vezes que um fenômeno ou fato acorre. Geralmente, é
utilizado quando os dados da pesquisa são discretos (dados enumeráveis que podemos contar
um a um; por exemplo, o número de irmãos, o número de livros lidos durante o ano, número
do sapato das pessoas, o número de animais de estimação etc.). As barras que formam esse
gráfico podem ser dispostas horizontal ou verticalmente, permitindo uma fácil comparação
entre os dados. As variáveis pesquisadas podem ser numéricas ou quantitativas (número de sapatos, número de irmãos) e não-numéricas ou qualitativas (sorvete preferido, esporte predileto).
Exemplos de temas que permitem a construção de gráficos de barras: programa de televisão
predileto, alimento preferido, profissão dos pais, estado onde os pais nasceram, número de irmãos, número de pessoas que moram em casa.
Observe o gráfico a seguir:
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Analfabetos de Indé
10
2004
10
2003
20
2002
30
2001
Analfabetos em mil unidades
Gráfico em barras horizontais
Gr áfico em linha
Esse tipo de gráfico é utilizado quando as variáveis da pesquisa são quantitativas (estatura e temperatura, por exemplo). Ele representa a variação de uma quantidade ao longo de
um período de tempo, identificando aumento ou diminuição de valores numéricos da informação pesquisada. Vejamos um exemplo desse tipo de gráfico:
TELEFONE VIA INTERNET
Tecnologia ajuda a derrubar receita de telefonemas
internacionais da Embratel
1,2
1,8
Consumo em Petabyte*
* Um petabyte (derivado do
prefixo SI -peta) é
uma unidade de informação
igual a um quatrilhão
(escala curta) bytes,
ou 1000terabytes.
O símbolo de unidade
para o petabyte é PB.
1,6
1,4
1,1
0,8
Fonte: Cisco
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Exemplos de temas que permitem a construção de gráficos de linha: crescimento de
uma planta num período de tempo; notas de um aluno durante um semestre; variação da
temperatura média do ambiente durante uma semana.
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Gr áficos múltiplos
Há representações gráficas que utilizam um mesmo sistema de eixos para representar
dois gráficos. A seguir, temos um gráfico em barras múltiplas verticais e outro em linhas
múltiplas:
DE ONDE VÊM AS CALORIAS
Em % de energia diária consumida por crianças e jovens entre 2 e 18 anos
26
1978
20
15 15
13
14
10
13
10
10
s
Pe
lga
tis
co
din
s
ho
es
em
tic
ín
as
ios
Sa
Su
So
co
br
sd
e
La
fri
ca
ge
ixi
ra
nh
nt
a
es
10
Re
2006
15
Fonte: FDA – USA
Gráfico em barras múltiplas verticais
ALGUNS RESULTADOS DA PROVA SÃO PAULO
Pontos Obtidos numa escala de 100 a 375
(Escolas municipais em 2010)
150
145
140
145
140
Português
Matemática
130
2008
2009
2010
Gráfico em linhas múltiplas
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Fonte: PMSP – SP
Gr áfico em setores
Esse tipo de gráfico é outra forma de representação do gráfico em barras. Optamos
por ele quando queremos evidenciar tendências percentuais e não apenas os totais absolutos
pesquisados. Os gráficos de setores têm a característica de comunicar visualmente e de forma muito concisa as preferências ou escolhas de uma população, explicando o percentual de
votos. Observe um exemplo a seguir:
Onde estão as reservas
dados de 2009
5% Ásia e Pacífico
10% América do Norte
10% África
10% Europa e Eurásia
15% América do Sul e Central
57% Oriente Médio
Fonte: ONU, FMI, BP, EUA
Conheça mais
Algumas vezes, os gráficos são ilustrados com desenhos relativos ao tema de pesquisa,
ou ainda por outros motivos de desenhos ou figuras. São os gráficos pictóricos. Em alguns
livros, jornais e revistas, há gráficos pictóricos de diferentes formas, geralmente muito originais, como é o caso do exemplo a seguir:
Produção Brasileira de Álcool
dados de 2009
17,5
14,8
15,4
15,9
00/01 01/02 02/03 03/04
04/05
05/06 06/07
10,5
11,5
12,6
VOLUME EM BILHÕES DE LITROS/ANO
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Fonte: Embrapa
Os elementos de um gr áfico
Os gráficos também têm seus elementos característicos. Alguns são similares aos das
tabelas, tendo inclusive a mesma função, é o caso do título ou da fonte. Outros são bem característicos dos gráficos como as legendas que favorecem a leitura de dados do gráfico e os eixos.
Número de passageiros de avião por região
(em milhões)
33,33
Sudeste
15,5
Sul
3,7
Centro Oeste
2010
10,1
2003
4,3
Nordeste
Norte
8,7
12,6
5
4,7
Fonte: Anac
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LEITUR A COMPLEMENTAR
’’BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática. Brasília: MEC, 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/
arquivos/pdf/matematica.pdf>. Acesso em 12 dez. 2011.
’’CAVALCANTI, M. R. G., NATRIELLI, K. R.; GUIMARÃES, G. L. Gráficos na mídia impressa.
Bolema, Rio Claro (SP), v. 23, n. 36, p. 733-751, ago. 2010. Disponível em: <http://www.
periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/4038/3275>. Acesso em: 5
dez. 2011.
’’COELHO, S. Quando crescer vou ser... estatístico! Ciência Hoje das Crianças, São Paulo, ano 15, n. 125, p. 24-25, jun. 2002. Disponível em: <http://www.lojainterativa.com/clientes/chc/multimidia/revistas//125/#/24/>. Acesso em: 5 dez. 2011.
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