Roteiro de aula prática 3º ano
Prática 19 – Introdução à Evolução
Pergunta: O homem é o organismo mais evoluído do Planeta?
Não. Todos os organismos viventes estão no mesmo patamar de evolução. Existem apenas organismos
mais ou menos derivados.
Objetivos: Introduzir conceitos evolutivos.
I) Introdução
Até meados do século XIX acreditava-se que as espécies eram imutáveis, princípio chamado de
fixismo. Somente a partir do século XX a evolução passou a ser aceita, e é hoje considerada o eixo central
da Biologia. O fixismo começou a ser contestado primeiramente por Jean-Baptiste Lamarck e depois por
Charles Darwin.
Lamarck foi o primeiro cientista a propor uma teoria sistemática da evolução, a qual foi publicada
em 1809, propondo duas leis fundamentais:
- Lei do uso ou desuso: o uso de determinadas partes do corpo do organismo faz com que estas se
desenvolvam, e o desuso faz com que se atrofiem.
- Lei da transmissão dos caracteres adquiridos: alterações provocadas em determinadas
características do organismo, pelo uso ou desuso, são transmitidas aos descendentes.
Segundo ele, as aves aquáticas tornaram-se pernaltas devido ao esforço que faziam no sentido de esticar as pernas
para evitarem molhar as penas durante a locomoção na água. A cada geração, esse esforço produzia aves com pernas mais
altas, que transmitiam essa característica à geração seguinte. Após várias gerações, teriam sido originadas as atuais aves
pernaltas.
A teoria de Lamarck não é aceita atualmente, pois verificou-se que as alterações em células
somáticas dos indivíduos não alteram as informações genéticas contida nas células germinativas, não
sendo, dessa forma, hereditárias.
Darwin, em sua obra “A Origem das Espécies”, 1859, afirmava que os organismos mais bem
adaptados ao meio têm maiores chances de sobrevivência do que os menos adaptados, deixando um
número maior de descendentes. Os organismos que melhor se adaptarem são, portanto, selecionados para
aquele ambiente.
Figura 1: Comparação entre as teorias de Lamarck e Darwin
II) Materiais
Prática 1: computador e vídeos.
Prática 2: 8 chocolates de diferentes formas, recheios e tamanhos, cartolina e pincel.
III) Procedimentos
Prática 1: Apresentações audiovisuais
1- Utilizando um computador conectado à internet assistir os vídeos sobre a evolução da vida na terra e
sobre os conceitos gerais de evolução (editado), disponíveis no Youtube.
2- Assistir a apresentação em PowerPoint.
Prática 2: Jogo Filogenia dos Chocolates
1- Distribuir os 8 chocolates para os estudantes.
2- Pedir para que os estudantes montem um cladograma, relacionando as características de cada
chocolate.
3- Discutir com a sala as diferenças entre os cladogramas de cada grupo e mostrar que existem várias
formas corretas de relacionarem os chocolates.
4- Se possível, mostrar um cladograma real, com animais, plantas ou fungos, para que os alunos
percebam a analogia. Ressaltar que no caso do cladograma real, o critério de escolha da posição dos
animais ou plantas é o parentesco evolutivo e que, às vezes, semelhanças morfológicas não são o
suficiente para determinar como o cladograma real será montado.
IV) Para pensar
1- Do mesmo modo que Lamarck e Wallace, Darwin também não conseguiu explicar de forma
satisfatoria a origen da variabilidade nas populações, nem como as características são transmitidas ao
longo das gerações. E você, consegueria explicar?
A partir de 1900, com o reconhecimento dos trabalhos de Mendel começaram a surgir
explicações sobre os mecanismos de herança. Os estudos desenvolvidos em genética buscavam explicar
os mecanismos da evolução das espécies. Inicialmente acreditava-se que apenas a mutação era
responsável pela evolução, mas com a Teoria Sintética da Evolução ou Neodarwinismo descobriram-se
outros fatores:
Permutação (crossing-over), Mutação (perda, adição ou substituição de nucleotideos), Migração
(introdução de genes novos na população), Seleção Natural (sobrevive os individuos mais adaptados a
uma condição ecológica), dentre outros.
2- Existem duas grandes teorias que tentam explicar os mecanismos pelos quais os organismos evoluíram
e continuam a evoluir. Tanto Lamarck como Darwin apresentam um fator como primordial para a
evolução. A diferença é que, para Lamarck, este fator é a causa direta das variações e, para Darwin, este
mesmo fator seria o que seleciona dentre as variações possíveis a mais adaptada. Este fator é:
a) o ambiente.
b) a grande capacidade de reprodução.
c) a competição.
d) a variação hereditária transmissível.
e) a migração.
3- Vamos supor que a notícia divulgada a seguir é verdadeira: "Um pesquisador cortou as cauda de
camundongos e cruzou estes animais entre si. Quando os filhotes nasceram, o pesquisador cortou-lhes as
caudas e novamente cruzou-os entre si. Continuou a experiência por 20 gerações e na 21ª geração os
camundongos apresentavam caudas tão longas quanto as da primeira.” Este experimento demonstrou que:
a) A hipótese de Lamarck sobre a herança dos caracteres adquiridos está correta.
b) Os caracteres adquiridos (em células sómaticas) não são transmitidos à descendência.
c) A teoria mendeliana está errada.
d) Não existe evolução, pois os ratos não se modificam.
e) Este experimento não pode ter dado esse resultado, pois já a partir da 2ª geração os ratos nasceriam
sem cauda.
4- Responda à esta questão com base nas teorias de Charles Darwin e na charge, que foi publicada por
seus contemporâneos, após o lançamento do livro “A origem das espécies”.
Em 1861, a sociedade não aceitou a proposta de Darwin, a qual sugeria que
a) os homens seriam mais evoluídos que os macacos.
b) os homens e os macacos possuiriam um ancestral comum.
c) os macacos poderiam vir a ser homens ao longo da evolução.
d) os macacos derivariam de hominídeos.
e) os macacos atuais seriam descendentes de homens.
V) Referências
-Seleção Natural – Fácil de Entender. Disponível em: www.youtube.com/watch?v=b69IaOsoQ98.
Acessado em: julho de 2012.
-BURKS R.L.; BOLES L.C. Evolution of the chocolate bar: A Creative Approach to Teaching
Phylogenetics Relationships Within Evolutionary Biology. The American Biology Teacher. Vol 69,
No. 4, abril de 2007.
-Vídeo “A Evolução da Vida na Terra”. Disponível em: www.youtube.com/watch?v=k3I_qWIlF8o.
Acessado em: agosto de 2012.
-Como
surgiu
o
primeiro
se
vivo?
Disponível
http://dc191.4shared.com/doc/VcA4ZUaC/preview.html. Acessado em: julho de 2012.
em: