COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
Programa de Recuperação Final
2ª Etapa – 2014
Disciplina: Biologia
3ª Série
Professor (a): Juliana Brito
Turma: FG
 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
 Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos.
 Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
 Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.).
 Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
 Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso.
 Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
Conteúdo
Recursos para Estudo / Atividades
LIVRO 01 –
BIOLOGIA
Teorias da evolução
Ecossistemas aquáticos
Livro – Matéria referente ao conteúdo.
Exercícios – Folha de tarefas, caderno e livro.
Caderno – Matéria referente ao conteúdo.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
ENSINO FUNDAMENTAL II
Área de Conhecimento:
Ciências da Natureza
Disciplina:
Biologia
Tipo de Atividade: GABARITO DO BLOCO DE
Professora: Juliana Brito
2ª Etapa
Data:24/09/2014
RECUPERAÇÃO
Nome:
3ª Série
Turma: FG
Querido (a) aluno (a):
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Para que se organize melhor siga as orientações abaixo:
LEIA com atenção cada questão;
PROCURE compreender o que está sendo pedido, para você resolver;
ELABORE respostas completas;
FAÇA uma letra legível;
RELEIA todas as suas respostas antes de entregar ao professor (a).
SUCESSO!
Professor:
Juliana Brito
QUESTÃO 01: (FAETEC)
Associe as colunas abaixo e marque a alternativa que contém a associação correta:
COLUNA A
I. Plâncton
II. Nécton
III. Bentos
COLUNA B
1. Organismos capazes de nadar ativamente contra as correntes marinhas.
2. Organismos característicos do fundo do mar.
3. Organismos flutuantes incapazes de nadar contra as correntes marinhas.
(A) I - 2; II - 3; III - 1
(B) I - 3; II - 1; III - 2
(C) I - 1; II - 3; III - 2
(D) I - 2; II -1; III - 3
(E) I - 3; II - 2; III - 1.
Gabarito: B
Nº
QUESTÃO 02: (UFPR 2009)
Apesar de bastante criticadas na época em que foram postuladas, as ideias propostas por Charles Darwin sobre o
processo evolutivo dos seres vivos são hoje amplamente aceitas, uma vez que outras evidências colhidas
empiricamente corroboram a Teoria da Evolução. Assinale a alternativa que NÃO expressa uma evidência
dessa teoria.
(A) O estudo dos fósseis ao longo dos tempos geológicos mostra um aumento da complexidade das formas
de seres vivos.
(B) As características apresentadas por sucessivas gerações, dentro de uma espécie, são herdadas das
gerações antecessoras.
(C) Algumas estruturas corporais desenvolvem-se quando muito utilizadas ou atrofiam-se quando não
utilizadas, como, por exemplo, a musculatura dos animais.
(D) Quando se estudam os genomas, observa-se uma grande semelhança entre espécies muito próximas,
como o homem e o chimpanzé.
(E) O funcionamento bioquímico das células de todos os organismos é semelhante, sugerindo que todos
tiveram um ancestral comum.
Gabarito: C
QUESTÃO 03:
Qual é a importância ecológica das algas que constituem o fitoplâncton marinho?
Constituem os principais produtores das cadeias alimentares marinhas.
QUESTÃO 04: (UDESC 2010)
Assinale a alternativa correta quanto à evolução das espécies.
(A) Wallace, em seus estudos, chegou às mesmas conclusões que Lamarck quanto à evolução e à seleção
natural das espécies.
(B) Segundo a teoria de Lamarck, a característica do pescoço longo das girafas era resultante da seleção
natural.
(C) Na teoria de Darwin as características resultantes de condições ambientais, como a atrofia muscular ou
hipertrofia, podem ser transmitidas para os descendentes.
(D) O neodarwinismo, ou teoria sintética da evolução, reinterpretou a teoria da evolução de Darwin que,
além da genética e dos conhecimentos em hereditariedade, incluiu fatores fundamentais da evolução, da
mutação gênica e da recombinação gênica.
(E) A lei do uso e desuso e a lei da transmissão dos caracteres adquiridos foram estabelecidas por Darwin.
Gabarito: D
QUESTÃO 05: (FUVEST - 2009)
Pela Teoria da Evolução, proposta por Charles Darwin, as populações podem, ao longo do tempo, sofrer
adaptações ao meio em que vivem. Essas adaptações podem gerar barreiras reprodutivas, favorecendo o
surgimento de novas espécies. De acordo com tal informação, imagine duas populações de insetos da mesma
espécie ancestral, que se mantiveram separadas geograficamente durante milhares de anos. Considere que, por
uma alteração ambiental, as duas populações voltem a ter contato. A ocorrência de especiação será confirmada
na hipótese de que os insetos das duas populações:
Consigam efetivamente cruzar e gerem descendentes férteis.
Consigam efetivamente cruzar e gerem descendentes estéreis
(C) Acumulem diferenças genéticas e gerem descendência fértil.
(D) Manifestem diferenças comportamentais, mas gerem descendência fértil
(E) Gerem descendentes férteis com características híbridas.
Gabarito: B
(A)
(B)
QUESTÃO 06:
Quais são as zonas em que se pode dividir o ambiente marinho quanto à luz?
Zona Fótica e zona afótica
QUESTÃO 07: (UFAC)
A lei do uso e desuso e a transmissão das características adquiridas caracterizam?
Lamarckismo
QUESTÃO 08:
De acordo com a hipótese heterotrófica da origem da vida, qual seria a composição química da Terra primitiva?
Amônia, Metano, Vapor de água, Hidrogênio.
“NSP, 100 anos de MISSÃO na EDUCAÇÃO!”