GABARITO
SIMULADO 5
UnB - 2015
Parte III
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 1
GABARITO COMENTADO - SIMULADO 5 – 3.ª SÉRIE EM - 2015
MODELO UnB - CADERNO 2 – PARTE III
BIOLOGIA
DISCIPLINA
CONTEÚDO
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
TIPO ITEM
A
GABARITO COMENTADO
01
Errada – Qualquer organismo autótrofo, como algas
protistas, certas bactérias, além dos vegetais, realiza a
fotossíntese, absorvendo o CO2 atmosférico.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
02
Certa – Nos últimas décadas, com o advento das máquinas
e indústrias, a partir da Revolução Industrial, as fontes
de emissão de CO2 e a expressividade dessas emissões
na atmosfera encontram-se bastante alteradas quando
comparadas ao ciclo global e normal do carbono.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
03
Errada – Gás natural é um combustível fóssil, e não um
biocombustível.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
04
Certa – O aquecimento global, já neste século e no próximo,
será o principal responsável pela extinção de espécies da
fauna e da flora, ultrapassando, portanto, a caça predatória
e a fragmentação de hábitats.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
05
Errada – A neutralização do carbono é uma tentativa de
reduzir os índices de CO2 na atmosfera.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
06
Errada – De acordo com o texto, não existe um critério
oficial para esse cálculo, sendo apenas uma estimativa.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
07
Errada – Nem todos os gases de efeito estufa têm carbono
em sua composição. Exemplo: N2O.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
08
Certa – Reflorestar áreas de pastagens é uma das medidas
mais eficazes de retenção do gás carbônico, uma vez
que as plantas conseguem absorvê-lo e transformá-lo em
glicose, através do processo de fotossíntese.
09
a) Alternativa incorreta: A neutralização do carbono é a
tentativa de reduzir os índices de CO2 na atmosfera.
Se a quantidade de gases de efeito estufa liberada no
momento de seu consumo for menor que a quantidade
desses mesmos gases usados em sua produção, tem-se
um acúmulo de gases de efeito estufa na atmosfera.
b) Alternativa correta: Segundo o texto, neutralização do
carbono é a tentativa de compensar a emissão de gás
carbônico com o plantio de organismos que possam
“sequestrá-lo”, reduzindo seus índices na atmosfera.
c) Alternativa incorreta: No processo de fermentação há
liberação de CO2 atmosférico, e não O2.
d) Alternativa incorreta: Apenas os organismos autótrofos
conseguem transformar o gás carbônico em oxigênio.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
C
2 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
DISCIPLINA
CONTEÚDO
Biologia
Qualidade de vida
das populações
humanas
Biologia
Qualidade de vida
das populações
humanas
TIPO ITEM
A
A
GABARITO COMENTADO
10
Certa – Doenças infecciosas emergentes seriam aquelas
cuja incidência em humanos vem aumentando nas últimas
duas décadas ou ameaça aumentar num futuro próximo
(CDC, 1994).
11
Errada – Doenças emergentes podem ser causadas por
vírus – organismos acelulares, sem metabolismo próprio,
mas também por bactérias, organismos unicelulares com
metabolismo próprio.
Biologia
Qualidade de vida
das populações
humanas
A
12
Certa – Segundo o texto, “transportes eficientes e hábitos
alimentares diversos, estimando-se que um determinado
tipo de vírus, recentemente introduzido em uma região
distante do Pacífico, poderá estar em cidades no litoral
brasileiro em questão de horas.” Isso significa que doenças
transmissíveis típicas de numa região se espalham
rapidamente entre pessoas de outras regiões, originando
surtos epidêmicos.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
13
Certa – A água é um bem a que todos têm direito, portanto
público.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
14
Certa – A água é um recurso natural limitado, uma vez que
não é possível criá-la, mas é possível torná-la imprópria
para consumo. E tem valor econômico, uma vez que é
posta à venda no mercado.
Biologia
Ecologia e Ciências
Ambientais
A
15
Certa – De acordo com o texto, em situações de escassez,
deve-se priorizar o uso da água para o consumo humano
(beber, uso na alimentação e higiene), seguido da dessedentação dos animais.
Biologia
Identidade dos seres
vivos
A
16
Errada – Aristóteles desconsiderava os micro-organismos,
apenas. Mas considerava os pluricelulares heterótrofos, no
caso dos animais.
Biologia
Identidade dos seres
vivos
A
17
Errada – Copeland separou os microrganismos em dois
reinos: Monera e Protista.
Biologia
Identidade dos seres
vivos
A
18
Errada – A microscopia eletrônica surgiu a partir do avanço
da tecnologia. Na época de Haeckel ainda não existia tal
tecnologia.
Biologia
Identidade dos seres
vivos
A
19
Errada – No século 4 a.C., já havia a identificação de
organismos pluricelulares, conforme classificação dos seres
vivos elaborada por Aristóteles.
Biologia
Identidade dos seres
vivos
A
20
Errada – Os fungos são organismos uni ou pluricelulares heterótrofos, ou seja, não realizam o processo de fotossíntese.
Biologia
Identidade dos seres
vivos
A
21
Errada – Os vírus não se enquadram em Reinos, por serem
acelulares.
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida
A
22
Certa – Através de seus estudos, Mendel descobriu o que
cientistas chamam hoje de alelos dominantes e alelos
recessivos.
A
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 3
DISCIPLINA
CONTEÚDO
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida/
Origem e evolução
da vida
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida
TIPO ITEM
GABARITO COMENTADO
23
Certa – O Neodarwinismo é a teoria ou corrente científica
que engloba as teorias da evolução que, de alguma
maneira, mantêm a essência da Teoria Darwinista, ou seja,
variações aleatórias dos indivíduos e da seleção natural. O
Neodarwinismo baseia-se no desenvolvimento da ciência,
como as leis de Mendel e a genética.
A
24
Certa – A Lei da segregação dos fatores diz que os fatores
ou traços, para uma dada característica, ocorrem aos pares
no indivíduo e se segregam na forma dos gametas, os quais
são sempre puros.
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida/
Origem e evolução
da vida
A
25
Errada – A hipótese de evolução das espécies foi proposta
por Darwin.
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida
A
26
Errada – Ervilhas lisas possuem genótipo homozigoto
dominante ou heterozigoto, sendo, portanto, RR ou Rr.
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida/
Origem e evolução
da vida
A
27
Errada – O mecanismo de seleção natural foi proposto por
Darwin.
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida/
Origem e evolução
da vida
A
28
Certa – Os indivíduos são híbridos quando possuem genes
alelos diferentes, ou seja, heterozigotos.
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida/
Origem e evolução
da vida
29
Errada – Segundo Lamarck, o uso ou o desuso dos
diferentes órgãos alterariam características do corpo, e
estas características seriam transmitidas para as próximas
gerações. Assim, ao longo do tempo, os organismos se
modificariam, podendo dar origem a novas espécies.
30
a) Alternativa incorreta: Ervilhas amarelo-lisas duplo-heterozigotas, cruzadas entre si, originam 3 sementes
amarelo-rugosas.
b) Alternativa incorreta: Ervilhas amarelo-lisas duplo-heterozigotas, cruzadas entre si, originam 3 sementes
verde-lisas.
c) Alternativa incorreta: Ervilhas amarelo-lisas duplo-heterozigotas, cruzadas entre si, originam 9 sementes
amarelo-lisas.
d) Alternativa correta: Ervilhas amarelo-lisas duplo-heterozigotas, cruzadas entre si, originam 1 semente
verde-rugosa.
31
Certa – As células-tronco são células capazes de autorrenovação e diferenciação em muitas categorias de células.
Elas também podem se dividir e se transformar em outros
tipos de células. Além disso, as células-tronco podem ser
programadas para desenvolver funções específicas, tendo
em vista que ainda não possuem uma especialização.
Biologia
Biologia
Hereditariedade e
diversidade da vida
Moléculas, células e
tecidos.
A
A
C
A
4 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
DISCIPLINA
Biologia
CONTEÚDO
Moléculas, células e
tecidos
Biologia
Moléculas, células e
tecidos
Biologia
Moléculas, células e
tecidos
TIPO ITEM
A
A
A
GABARITO COMENTADO
32
Certa – Células pluripotentes ou multipotentes são aquelas
capazes de diferenciar-se em quase todos os tecidos
humanos, excluindo a placenta e os anexos embrionários,
ou seja, a partir de 32-64 células, aproximadamente a partir
do 5.º dia de vida, fase considerada de blastocisto.
33
Certa – As células-tronco adultas podem ser extraídas
dos diversos tecidos humanos, tais como medula óssea,
sangue, fígado, cordão umbilical, placenta, etc. (estas duas
últimas são consideradas células adultas, haja vista a sua
limitação de diferenciação). Nos tecidos adultos também
são encontradas células-tronco, como na medula óssea,
no sistema nervoso e no epitélio. Porém, sua capacidade
de diferenciação fica limitada, pois a maioria dos tecidos
humanos não podem ser obtidas a partir delas.
34
Certa – As células-tronco adultas embrionárias só podem
ser encontradas nos embriões e são classificadas como
totipotentes ou pluripotentes, dado seu alto poder de
diferenciação.
FÍSICA
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO ITEM
GABARITO COMENTADO
Física
Temperatura
A
35
Errada – Quanto maior for umidade relativa do ar na região,
menor será a amplitude térmica. A alta umidade do ar ajuda
na regulação da temperatura evitando grandes diferenças.
Física
Calorimetria
A
36
Certa – Em dias com poucas nuvens, a radiação emitida
pela superfície é facilmente liberada para o ambiente, e a
radiação solar não encontra nenhum obstáculo.
Certa – Resolução:
Q = m . c. DT
Física
Calorimetria
A
37
Q = 2 000 . 1. 60
Q = 120 000 cal
Q = 12 kcal
Física
Calorimetria
A
38
Certa – Quanto maior a altitude, menor será a quantidade
de calor recebida pelo ar. A maior parte do calor emitido
pelo Sol é absorvido pela parte sólida do planeta e, somente
depois, é irradiado para a atmosfera.
Física
Temperatura
A
39
Errada – Junto ao equador, os raios solares são mais
concentrados porque atingem uma área menor. Dessa
forma, quanto maior for a latitude menor será a temperatura.
40
Certa – Superfícies brancas possuem grande capacidade
de reflexão das radiações incidentes. Já as superfícies
escuras absorvem boa parte da radiação que incide sobre
elas.
Física
Temperatura
A
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 5
DISCIPLINA
CONTEÚDO
Física
Hidrostática
A
41
Errada – Como o balão sobe de forma acelerada, a força
resultante que atua sobre ele é diferente de zero, com o
empuxo sendo maior do que seu peso.
Física
Hidrostática
A
42
Errada – Com o aumento da altitude, ocorre uma diminuição
no valor da pressão atmosférica. Dessa forma, é esperado
que o volume do balão aumente.
43
Certa – O menor calor específico da areia provoca um
aquecimento e um resfriamento mais acelerado quando
comparado com a água. Durante o dia, uma região de
baixa pressão se forma sobre o continente promovendo a
movimentação de massas de ar do mar para o continente.
O contrário ocorre a noite. A água demora mais tempo
para resfriar.
Física
Calorimetria
TIPO ITEM
A
GABARITO COMENTADO
Errada – A quantidade de calor necessária para fundir 500
g de gelo pode ser determinada da seguinte forma:
Q=m.L
Q = 500 . 540 = 270 000 cal = 1 134 000 J
Física
Energia
A
44
Já a energia potencial gravitacional de um balão meteorológico de 600 g pode ser determinada da seguinte forma:
Ep = mgh
Ep = 0,6 . 10. 18 000
Ep = 108 000 J
Física
Física
Física
Calorimetria
Calorimetria
Temperatura
A
A
C
45
Certa – A umidade relativa do ar indica a relação entre a
umidade absoluta do ar e a umidade absoluta do mesmo
ar no ponto de saturação à mesma temperatura.
46
Certa – As gotículas de água congelam-se dentro das
nuvens em razão das condições térmicas. Nesse momento,
as partículas de granizo são formadas e se deslocam devido
às correntes de ar. Ao atingirem um peso suficiente para
superar essas correntes, ocorre a precipitação de granizo.
47
a) Alternativa incorreta: Apesar de o gráfico 1 ser próximo a
uma reta, existe uma pequena variação da temperatura.
Já no gráfico 2, a diferença entre a menor e a maior
temperatura fica evidente.
b) Alternativa incorreta: A amplitude térmica no gráfico 1
se aproxima de 0 °C.
c) Alternativa incorreta: 19 °C é uma valor muito elevado
para representar a diferença entre a maior e a menor
temperatura no gráfico 1.
d) Alternativa correta: No gráfico 1, o intervalo entre a
maior e a menor temperatura registrada é muito pequeno. Podemos aproximá-la com segurança dos 2 °C. Já
no gráfico 2, a menor temperatura gira em torno dos
12 °C, e a maior dos 26 ºC. Dessa forma, a amplitude
apresentada é de 14 °C.
6 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
DISCIPLINA
Física
Física
CONTEÚDO
Cinemática
Energia
TIPO ITEM
A
A
48
GABARITO COMENTADO
Certa – Resolução: Se eles vão percorrer 27 000 km ao
nível do mar, restarão 8 000km para serem percorridos
na altitude máxima. Nessa altitude, a velocidade será de
140 km/h. Dessa forma , temos que:
d
v
8 000
=
t = 57,14 h
140
t=
49
Errada – Apesar de, em dias nublados, as células fotovoltaicas continuarem funcionando com a conversão de energia,
a quantidade de energia convertida será menor do que em
dias sem nuvens.
Física
Energia
A
50
Certa – A absorção da energia solar promove, através de
matérias semicondutoras, a conversão em energia elétrica.
Essa energia elétrica é a responsável pelo sistema de
propulsão da aeronave.
Física
Energia
A
51
Errada – Nesses coletores, a energia solar é transformada
em energia térmica, responsável por aquecer a água.
Certa – Resolução: A área do coletor é igual a 4m2. Assim,
considerando 100% de eficiência, a energia convertida
será de 72.106J.
Física
Energia
A
52
E
t
E 72.106
t= =
= 4, 8.106 s
15
P
P=
(
)
t = 4, 8.106 ÷ 3 600 ÷ 24 ≈ 55 dias
Física
Reflexão
A
53
Errada – Por se tratar de um espelho côncavo, o objeto
a ser aquecido deve estar em um ponto onde os raios
solares se concentrem ao serem refletidos, ou seja, no
foco do espelho.
Errada – Resolução:
E = P.t
Física
Potência
A
1
E 4500
.
=
=
1 500 W.h
54
3
.30 4 5000 W.h
=
=
E 1500
E = 45k .W.h
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 7
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO ITEM
GABARITO COMENTADO
Certa – Os dispositivos são instalados em paralelo na rede
elétrica. Assim, todos estarão submetidos à voltagem de
220V.
Determinando a corrente elétrica que percorre os três
dispositivos.
Física
Circuito elétrico
A
55
Chuveiro: i =
Ferro: i =
P 4500
=
≈ 20, 5 A
V
220
P 1 200
=
≈ 5, 5 A
V
220
Televisor: i =
P 200
=
≈ 0, 9 A
V 220
Corrente total: 20,5 + 5,5 + 0,9 = 26,9A
Como o disjuntor suporta 30A, ele será suficiente.
Errada – Igualando a energia consumida pelos dois
equipamentos, temos que:
Física
Potência
A
56
P.t Ch = P.tFe
4500.t Ch = 1200.tFe
tFe = 3, 75.t Ch
Física
Resistência
A
57
Errada – Para obtermos o maior aquecimento possível, é
necessária uma corrente elétrica intensa. Como a voltagem
à qual o chuveiro está ligado é constante, a resistência
elétrica apresenta-se com o menor valor possível, considerando o circuito ligado.
Física
Indução
eletromagnética
A
58
Errada – A condição para que haja uma corrente elétrica
induzida é que o fluxo magnético seja variável.
Certa – Considerando o funcionamento dos transformadores, temos que:
Física
Física
Indução
eletromagnética
A
Indução eletromagnética
A
59
VP .iP = VS .iS
220.0, 8 = 120.1, 47
176 = 176, 4
60
Errada – Um transformador funciona com a presença de
uma corrente elétrica alternada. A bateria gera uma corrente
elétrica contínua. Assim, o fluxo magnético será constante.
8 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO ITEM
GABARITO COMENTADO
Física
Indução eletromagnética
C
61
a) Alternativa correta: Quando a espira desce ao longo do
eixo y, o fluxo magnético que passa por ela diminui.
Dessa forma, a corrente elétrica deve estar no sentido
anti-horário para o observador, afim de se opor à variação desse fluxo.
b) Alternativa incorreta: Quando a espira gira ao redor do
eixo y, o fluxo magnético ora aumenta, ora diminui. Dessa forma, para o observador, a corrente seria alternada,
ou seja, apresentaria sentido horário e anti-horário.
c) Alternativa incorreta: Nesse caso, o ímã estaria em
repouso em relação à espira. Dessa forma, o fluxo
magnético que atravessa a espira seria constante e não
haveria corrente elétrica induzida.
d) Alternativa incorreta: O fluxo magnético que atravessa
a espira diminui com o afastamento do ímã. Dessa forma, uma corrente elétrica induzida deve aumentar esse
fluxo. Para ocorrer esse aumento, seu sentido deve ser
anti-horário para o observador.
Física
Refração
A
62
Errada – O cristalino do olho humano é uma lente
convergente.
Física
Lentes
A
63
Certa – O míope apresenta dificuldade de enxergar objetos
próximos. Isso ocorre porque a imagem se forma antes da
retina.
Física
Reflexão total
A
64
Certa – As informações são transmitidas através das fibras
ópticas por reflexão. Para que nenhuma informação seja
perdida, essa reflexão é total.
Física
Lentes
A
65
Errada – Como essa lente possui distância focal igual a
30 cm, os objetos que se encontram além dessa distância
apresentam-se menores, invertidas e são reais.
Física
Lentes
A
66
Certa – Como o índice de refração do ar é 1,0, a lente de
índice de refração 1,5 comporta-se como convergente. Ao
ser imersa num líquido cujo índice de refração seja maior
do que o da lente, altera-se o comportamento desse lente,
segundo a lei de Snell-Descartes.
Física
Lentes
A
67
Errada – A lente deve ser convergente.
Certa – Resolução:
Física
Espelhos
A
68
Para se ampliar a imagem 3 vezes mais, a distância da
imagem deve ser o triplo da distância do objeto. Como a
pessoa está a 2 metros do espelho, sua imagem se forma
a 6 metros desse espelho.
1 1 1
=
−
f do di
1 1 1
= −
f 2 6
f = 3 metros
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 9
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO ITEM
GABARITO COMENTADO
Física
Reflexão
A
69
Errada – Ao se iluminar uma superfície azul com luz
monocromática verde, o mesmo se apresenta na cor preta.
Física
Efeito Doppler
A
70
Certa – À medida que a fonte se afasta do observador, a
frequência percebida é menor.
Certa – Resolução:
Física
Efeito Doppler
A
71
Fórmula do efeito Doppler fo = f.
340 + 0
340 + 15
fo ≈ 900 hz
v ± vo
v ± vf
fo = 940.
Física
Efeito Doppler
D
72
O efeito Doppler pode ser percebido nas situações I e II
em que existe movimento relativo entre a fonte sonora e
o receptor. Ao se afastar, no caso da buzina, ocorre uma
redução na frequência percebida. Já o som produzido
pela moto é percebido pelo professor com um aumento
na frequência.
Física
Interferência
C
73
a) Alternativa incorreta: As ondas iniciais estão na mesma
fase.
b) Alternativa incorreta: A interferência apresentada em A
é construtiva.
c) Alternativa incorreta: A interferência apresentada em B
é destrutiva.
d) Alternativa correta: A superposição de ondas com fases
opostas gera uma interferência destrutiva.
Física
Hidrostática
A
74
Certa – A entrada de água proporciona um aumento no
peso do submarino. Se esse aumento for o suficiente para
superar o valor do empuxo, esse submarino afunda.
75
Errada – O empuxo que atua sobre um submarino
completamente submerso depende da diferença entre a
pressão que atua em sua parte superior e inferior. Assim,
para qualquer profundidade, o empuxo será o mesmo.
76
Certa – Quanto maior for a profundidade, maior será a
pressão exercida pelo fluido. Dessa forma, como a pressão
externa é muito maior do que a pressão externa, não foi
possível abrir as escotilhas.
77
Certa – A cada 10 metros de profundidade, a pressão
aumenta 1atm. Dessa forma, a 100 metros, a pressão
hidrostática seria de 10 atm. Como a pressão atmosférica
é de 1atm, o valor total da pressão sofrida pelo submarino,
a 100 metros de profundidade, é de 11atm.
78
Certa – O empuxo pode ser determinado pela expressão
E = ρ.V.g, onde ρ é a densidade do fluido, V é o volume
de fluido deslocado e g é a aceleração da gravidade. Se a
densidade do fluido for menor do que a do corpo, mesmo
que o volume deslocado seja igual ao do corpo, o empuxo
será menor do que o peso. Assim, ele não poderia flutuar.
Física
Física
Física
Física
Hidrostática
Hidrostática
Hidrostática
Hidrostática
A
A
A
A
10 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
QUÍMICA
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
Química
Transformação
química e equilíbrio
A
79
Certa – O aumento da concentração hidrogeniônica
favorece o equilíbrio no sentido direto.
Química
Transformação
química e equilíbrio
A
80
Errada – O aumento da acidez do meio favorece a
protonação do indicador.
Química
Reações orgânicas,
biomoléculas e
polímeros
A
81
Certa – A decomposição térmica do PVC pode ocorrer em
lixões e aterros e aumenta a acidez do meio.
Química
Transformação
química e equilíbrio
A
82
Certa – A mudança de cor do meio a partir do indicador
corresponde a um processo de equilíbrio químico, portanto
reversível.
Química
Dinâmica das
transformações
químicas
A
83
Errada – Um catalisador acelera o processo, o que não
ocorre neste caso.
Química
Funções e reações
inorgânicas
A
84
Errada – Acontece justamente o inverso, pois a cal
apresenta caráter básico.
Química
Reações orgânicas,
biomoléculas e
polímeros
A
85
Certa – Essa possibilidade existe devido à presença de
uma nova substância.
Química
Cadeias carbônicas e
funções orgânicas
A
86
Certa – O processo transforma o grupo enol em fenol.
Química
Cadeias carbônicas e
funções orgânicas
C
87
a) Alternativa incorreta: Não há presença do grupo álcool,
éster e nem aldeído.
b) Alternativa incorreta: Não há presença do grupo éster
e aldeído.
c) Alternativa correta: Todas as funções apresentadas
nesta alternativa estão presentes.
d) Alternativa incorreta: Não há presença do grupo álcool.
Química
Eletroquímica
A
88
Errada – A redução ocorre no catodo; a oxidação acontece
enquanto onde se tem a presença do LiyC6.
Química
Eletroquímica
A
89
Errada – Em todas as pilhas, o fluxo de corrente elétrica
ocorre do anodo para o catodo.
Química
Eletroquímica
A
90
Certa – A montagem em série permite uma soma dos
potenciais fornecidos por cada pilha.
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 11
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
Química
Eletroquímica
C
91
a) Incorreta: O carbono não corresponde ao agente oxidante.
b) Incorreta: O carbono não corresponde ao agente redutor.
c) Correta: O LiyC6 é o agente redutor, o LiCoO2 é o agente
oxidante, o carbono é o elemento que oxidou e o lítio,
o elemento que reduz.
d) Incorreta: O LiCoC2 não corresponde ao agente redutor.
Química
Transformação
Química e equilíbrio
A
92
Errada – Quanto mais ácido o meio, maior a diferença entre
a concentração hidrogeniônica e hidroxiliônica.
Química
Eletroquímica
A
93
Errada – Não ocorre processo físico de absorção, mas
uma oxirredução em que o átomo de oxigênio compõe o
novo composto.
Química
Eletroquímica
A
94
Certa – Quanto maior for a acidez, maior a eficiência do
processo de corrosão, o que aumenta a quantidade de
produto.
Química
Propriedades dos
materiais, sistemas e
misturas
A
95
Certa – O processo ocorreu em sistema aberto, portanto
pode ocorrer um fluxo de matéria.
Química
Dinâmica das
transformações
químicas
A
96
Certa – O meio ácido catalisa o processo; logo, quanto
menor o pH, maior a acidez.
Química
Funções e reações
inorgânicas
A
97
Certo – Quanto menor for o pH, maior será a concentração
hidrogeniônica; portanto, como mostram os dados, maior
será a massa de produtos.
Química
Eletroquímica
C
98
a) Alternativa incorreta: Trata-se de um processo de oxirredução espontâneo, portanto o ddp é maior que zero.
b) Alternativa incorreta: O oxigênio participa do processo,
portanto sua concentração afeta a velocidade do processo.
c) Alternativa incorreta: O ferro presente na palha de aço
sofre oxidação.
d) Alternativa correta: O ferro sofre oxidação enquanto o
oxigênio sofre redução.
Química
Dinâmica das
transformações
químicas
A
99
Errada – O oxigênio participa do processo, portanto sua
concentração afeta a velocidade do processo.
Química
Cadeias carbônicas e
funções orgânicas
A
100
Errada – Ocorre justamente o contrário: o grupo fenol
transforma-se em cetona.
Química
Dinâmica das
transformações
químicas
A
101
Certa – A atmosfera apresenta maior concentração de
oxigênio em relação ao dissolvido em água.
12 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
Química
Cadeias carbônicas e
funções orgânicas
A
102
Errada – A PFO catalisa a entrada do átomo de oxigênio
no anel aromático, porém na posição orto.
Química
Dinâmica das
transformações
químicas
A
103
Certa – A temperatura corresponde a um fator que
desnatura as enzimas, afetando sua ação.
Química
Dinâmica das
transformações
químicas
A
104
Certa – É a enzima que catalisa a quebra da ligação
peptídica.
Química
Cadeias carbônicas e
funções orgânicas
A
105
Errada – Ao romper a ligação peptídica, forma-se uma
amina e um ácido carboxílico.
Química
Reações orgânicas,
biomoléculas e
polímeros
A
106
Errada – A formação da ligação peptídica leva à liberação
apenas de água.
Química
Transformação
química e equilíbrio
A
107
Certa – Quanto maior o tamanho da cadeia, menor o valor
de Ka.
Química
Isomeria e
propriedades dos
compostos orgânicos
A
108
Certa – O tamanho da cadeia está associado à força de
Van Der Waals.
Química
Isomeria e
propriedades dos
compostos orgânicos
A
109
Certa – A carbonila apresenta carga suficiente para
interagir com as moléculas da água através da ligação
de hidrogênio.
Química
Transformação
química e equilíbrio
A
110
Errada – O valor de Ka sofre mudança com o aumento da
cadeia carbônica.
Química
Isomeria e
propriedades dos
compostos orgânicos
C
111
a) Alternativa incorreta – A carboxila é comum a todos os
ácidos em quantidade e extensão.
b) Alternativa incorreta – As cadeias carbônicas são lineares.
c) Alternativa incorreta – A ligação de hidrogênio entre as
moléculas de água e o composto ocorre pela carboxila.
d) Alternativa correta – Essa informação pode ser verificada pelos valores de ponto de ebulição.
Química
Transformação
química e equilíbrio
D
112
Ka =
Química
Isomeria e
propriedades dos
compostos orgânicos
A
113
Certa – O grupo propenil apresenta insaturação com
carbonos apresentando ligantes diferentes.
Química
Cadeias carbônicas e
funções orgânicas
A
114
Certa – A tabela informa a fórmula molecular dos
compostos.
Química
Isomeria e
propriedades dos
compostos orgânicos
A
115
Certa – A densidade do isoeugenol é maior do que a do
eugenol.
[ H+] . [R-COO-]
[R-COOH]
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 13
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
Química
Isomeria e
propriedades dos
compostos orgânicos
A
116
Certa – São isômeros por apresentarem a mesma fórmula
molecular e de posição.
Química
Funções e reações
inorgânicas
A
117
Certa – Observa-se, na figura, a formação de íons hidroxila
através da redução do oxigênio dissolvido em água.
Química
Eletroquímica
A
118
Certa – A solução salina é eletrolítica e, portanto, fornece
íons que facilitam a transferência de cargas.
Química
Dinâmica das
transformações
químicas
A
119
Certa – O oxigênio participa do processo, portanto o
aumento da sua concentração acelera o processo.
Química
Eletroquímica
A
120
Certa – Trata-se de um processo espontâneo, portanto
com ddp maior que zero.
MATEMÁTICA
DISCIPLINA
Matemática
Matemática
CONTEÚDO
Geometria plana
Geometria plana
TIPO
A
A
ITEM
GABARITO COMENTADO
121
Errada – A área da figura é a soma das áreas do triângulo
ABC de lado L e dos 6 triângulos de lado L . Assim, temos:
2

  L 2

 L2
  3
3
2

L2 3
L
3
2
→ =

A=
+ 6  
+ 6 4


4
4
4
 4 








122
A=
 L2 3 
L2 3
L2 3 3L2 3
→A=
+ 6
+

 16 
4
4
8


A=
2L2 3 3L2 3
→
+
8
8
=
5L2 3
8
Certa – O perímetro é dado pelos segmentos LK, HI e JG
todos com medida igual a L, e pelos segmentos KD, DH,
IE, EJ, GF, FL todos com medida igual a . Assim, temos:
Perímetro = 3L + 6 .
14 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
L
= 6L
2
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
a) Alternativa correta. A média de tempo gasto nos três
intervalos, na sexta-feira, é calculada por:
Média de segundos: 45 + 30 + 18 = 93 S. Mas isso é
igual a 1 M 33 S. Média = 11 S.
Média dos minutos: 10 + 12 + 11 + 1 = 34 M.
Média: 11,333 M.
Matemática
Operações com
números racionais
C
123
Mas 0,333 m é igual a 19,8 S. Somando – o aos 11 S,
temos 31 S. Assim, a média é 11M 31 S.
b) Alternativa incorreta. O menor tempo gasto para fazer
todo o trajeto foi de 32 M 11 S, na terça-feira.
c) Alternativa Incorreta. Na segunda-feira, o tempo gasto
no trajeto foi 9 S menor que na quarta-feira.
d) Alternativa incorreta. Não é possível fazer afirmações
sobre a velocidade, pois não é fornecida nenhuma
informação sobre a distância de cada intervalo e nem
se eles têm a mesma extensão.
Errada – O preço médio é dado por:
Matemática
Média ponderada
A
124
M=
(55 . 73,1) + (150 .
20,4 ) + ( 250 . 3,1) + ( 350 . 1,3 ) + ( 700 . 2,1)
100
m = 97,805
Correta – A média das vendas de Natal é dada por:
Matemática
Média aritmética
A
125
1,48+1,56+1,71+1,78+1,82+2,10+2,22+2,35+2,59+2,79+
2,95+3,1+3,17 = 29,62
M=
29,62
= 2,278
13
Correta – A TVM é dada por:
Matemática
Taxa de variação
média
A
126
 3,17  .
TVM = 
- 1
 3,1 
→ VM = 2,258
Incorreta –
Média dos 4 últimos anos:
Matemática
Taxa de variação
média
M=
A
127
2,59 + 2,95 + 3,1 = 3,17
= 2,9525
4
Média dos 4 primeiros anos:
M=
1,48 + 1,56 + 1,71+ 1,78
= 1,6325
4
2,9525 - 1,6325 = 1,32
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 15
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
O número de notificações em 2014 foi de:
Matemática
Porcentagem
D
128
1 423 357 . 0,39 = 555109 casos
A estimativa para 2015 será de:
555 109 . 0,75 = 416 332 casos
Matemática
Estatística
A
129
Incorreta – Na implantação, 7% consideraram negativa a
estrutura das estações, e 14% o tempo de espera. Após
1 ano da implantação, 47% consideraram negativa a
estrutura e 36% o tempo de espera.
Matemática
Porcentagem
A
130
Correta - 2 500 . 0,27 = 675 e 2 500 . 0,31 = 775.
Correta – Na implantação, 5% consideraram negativo
o conforto, 5% o tempo de viagem, 7% a estrutura da
estação e 14% o tempo de espera. Após 5 meses da
implantação, 27% consideraram negativo o conforto, 31%
o tempo de viagem, 33% a estrutura da estação e 40% o
tempo de espera.
Matemática
Estatística
A
131
Matemática
Taxa de variação
A
132
 20  .
Incorreta – A variação foi de 
− 1 100 = 25%
 16 
Correta – A porcentagem de passageiros que consideraram como positivo o tempo de espera nas 3 pesquisas é,
respectivamente, 60%, 37% e 37%. A média é
Matemática
Média aritmética
A
133
60 + 37 + 37
= 44, 67%
3
O número médio de passageiros é 3 000∙0,4467= 1 340
passageiros.
Incorreta – A média de passageiros que consideram a
estrutura das estações regular é dada por:
12 + 18 + 27
19% .
3
Matemática
Média Aritmética
A
134
A média de passageiros que consideram o conforto regular
é dada por:
8 + 13 + 23
= 14, 67% .
3
A diferença é 19% - 14,67% = 4,33%.
Matemática
Matemática
Estatística
Estatística
A
A
135
Incorreta – O percentual de passageiros que consideram
o tempo de espera negativo cresce de 14% para 40% e,
depois, decresce para 36%.
136
Correta – O percentual de passageiros que consideraram
o tempo de viagem positivo decresce de 80% para 51%,
e cresce de 51% para 75%.
16 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
DISCIPLINA
Matemática
CONTEÚDO
Estatística
TIPO
A
ITEM
GABARITO COMENTADO
137
Incorreta – Houve melhoras, pois 43% o consideraram
positivo na implantação; e 67% o consideraram positivo
1 ano após a implantação.
O volume de vitamina no copo é dado por:
V = (3)2 ∙ 3,1 ∙ 12 ∙ 0,90 = 301,32 cm3 ou 0,30132 litros
Matemática
Geometria espacial
D
138
É cobrado o valor de R$ 6,00 por 0,30132 litros. Assim,
temos:
6
x
= → x = 19,91
0,30132 1
Portanto, 1 litro de vitamina custa R$ 19,91.
Matemática
Sequências
A
139
Incorreta – O 1.º termo da sequência é P, o 2.º é 1,25P,
o 3º é 1,5625P, e o 4º é 1,953. Assim, 1,25P – P = 0,25P
e 1,5625P – 1,25P = 0,3125P. Como as duas diferenças
não são iguais, a sequência não é uma PA.
Correta – A sequência é uma PG de razão
Matemática
Sequências
A
140
5
.
4
Como a produção de abril é o 4.º termo da sequência,
temos:
3
64
5
234 375 = P .   → P = 234 375 .
= 120 000
4
125
 
Correta – A Produção maio é o 5.º termo da sequência,
e a de agosto é 8.º termo da sequência. Assim, temos:
Matemática
Sequências
A
141
P . q7
→ q3
3
.
P q
Como a razão é
Matemática
Sequências
A
142
3
5
, temos:  5  = 125
4
64
4
Incorreta – A produção dos meses de fevereiro, março e
abril será, respectivamente, 125 000, 156 250 e 195 313
unidades.
Incorreta – A produção de 5 meses será igual a:
4
625P
5
Maio = P .   → Maio =
4
256
 
Comparando com a produção P, temos:
Matemática
Sequências
A
143
 Maio

 Janeiro - 1 .


 625P 


→  256 - 1 . 100

 P


 625 
→
= 114,14%
- 1 .
 256 
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 17
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
Correta – A razão de uma PG é dada por:
Matemática
Progressão geométrica
A
144
Matemática
Termo geral de uma
sequência
A
145
Matemática
Sequência por
recorrência
A
146
C 2 C3 1
=
=
C1 C2 2
Incorreta –O quinto termo da sequência é dado por:
B5 = (5 + 1) (5 - 1) = 6 . 4 = 24
Correta – A operação prioritária dessa sequência é a
subtração. A adição só será realizada se a subtração
der resultado negativo ou se o resultado já for termo da
sequência. Assim, temos:
D1 = 0, D2 = 0 + 1 = 1, D3 = 1 + 2 = 3, D4 = 3 + 3 = 6,
D5 = 6 - 4 = 2
D6 = 2 + 5 = 7
Correta – Os quatro primeiros termos dessa sequência são:
Matemática
Soma dos primeiros
termos de uma
sequência
A1 =
A
147
A3 =
1
(1+ 1)
-1-1
=4
1
( 3 + 1)
-3-1
= 256,
A2 =
4
=
1
( 2 + 1)
-2-1
1
( 4 + 1)
-4-1
= 27
= 3 125
S4 = 4 + 27 + 256 + 3 125 = 3412
Matemática
Soma dos termos de
uma PG convergente
Incorreta – Como a razão dessa PG é maior que zero
e menor que 1, temos que é uma PG convergente. Sua
soma é dada por:
A
148
a1 10
= 20
=
1- q 1
2
Correta. O cálculo do termo dessa sequência é:
Sn =
D1 = 4, D2 = 4 - 1 = 3, D3 = 3 - 2 = 1, D4 = 1 - 3 = - 2
Matemática
Termo geral de
sequência
A
149
Como o quarto termo é negativo, temos que efetuar a
soma:
D4 = 1 + 3 = 4
Observe que, se somarmos o quarto termo, será 4, mas,
como já há 4 na sequência, essa sequência só terá 3
termos.
18 – Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015
DISCIPLINA
CONTEÚDO
TIPO
ITEM
GABARITO COMENTADO
Na curva C1, temos os pontos A (-4, 0) e B (4,0) sendo os
focos da curva. A curva C1 é uma hipérbole cujos focos
são (-c, 0) e ( c, 0). Logo, temos C² = 16. Os pontos onde
a curva C1 corta o eixo X são os pontos (-a, 0) e (a, 0).
No gráfico observamos que esses pontos são, respectivamente, (-2, 0) e (2, 0). Logo, a2 = 4.
Numa hipérbole temos a relação
c2 = b2 + a2 → 16 = b2 + 4 → b2 = 12 .
x 2 y2
Como a equação de uma hipérbole é 2 - 2 , a equação
a b
de C1 é
Matemática
D
150
x 2 y2
=1
4 12
Na curva C2, temos os pontos C (0, 4) e D (0, 4) sendo
os focos da curva. A curva C1 é uma hipérbole cujos
focos são (0, -c) e (0, c). Logo, temos C2 = 16. Os pontos
onde a curva C2 corta o eixo Y são os pontos (0, -a)
e (0, a). No gráfico, observamos que esses pontos são,
respectivamente, (0 -2) e (0, 2). Logo, a2 = 4.
Numa hipérbole, temos a relação
c2 = b2 + a2 → 16 = b2 + 4 → b2 = 12 .
y 2 x2
Como a equação de uma hipérbole é 2 − 2 = 1 , a
a
b
equação de C2 é
y 2 x2
−
=1
4 12
Simulado 5 – Gabarito comentado – Caderno 2 – Modelo CESPUnB – 2015 – 19