Universidade Estácio de Sá
UNIVERSITIES:
GLOBALISATION, WORLD CLASS UNIVERSITIES
AND OTHER POLICY PUZZLES
(UNIVERSIDADES, GLOBALIZAÇÃO E DILEMAS)
Disciplina para os Programas de Pós-Graduação em Educação (Mestrado/Doutorado)
e Administração e Desenvolvimento Empresarial (Mestrado Profissional)
com participação aberta aos demais Programas de Pós-Graduação e EDUCARE
Promoção conjunta EDUCARE/Estácio
De 2 a 11 de Setembro de 2014
Vagas
Curso
Nº de vagas
PPGE
15
MADE, PPGO, PPGD, MSF
15
EDUCARE
30
Total
60
Professores:
Robert Cowen
e
Maria de Figueiredo-Cowen
Curso ministrado em inglês com tradução comentada. Conhecimento básico de inglês desejável.
Local: Educare / Estácio - Av. Venezuela, 43 - 6o andar - Rio de Janeiro-RJ.
Este curso tem como objetivos:
 oferecer subsídios à discussão sobre as transformações dos sistemas universitários
 desenvolver a reflexão crítica em relação ao sistema universitário brasileiro
 criar instrumentos de fomento para o intercâmbio acadêmico internacional
 desenvolver e consolidar o pensamento crítico
 desenvolver e consolidar os programas de pós-graduação e de pesquisa.
This course will:
 offer subsidies to the discussion on reforms of higher education systems
 develop a critical discussion about the Brazilian university system
 create strategic means to increase international academic exchanges
 develop and consolidate the programmes of post-graduation courses and research.
Universidade Estácio de Sá
PROGRAMAÇÃO
Dia
2/9/14 – 3ª feira
3/9/14 – 4ª feira
4/9/14 – 5ª feira
6/9/14 – sábado
9/9/14 – 3ª feira
10/9/14 – 4ª feira
11/9/14 – 5ª feira
Horário
16h-18h
16h-18h
13h-16h
9h-12h
16h-18h
16h-18h
13h-16h
Tema
Modelos da universidade antiga em crise?
À busca de alternativas
Vocábulos–longos e (um) curto
Internacionalização e cultura, e a universidade
Internacionalização e economia
A essência da universidade e suas responsabilidades
O mundo atual
DIA 02/09 - terça – das 16h às 18h
Tema I: Modelos da universidade antiga em crise?
O crescimento da universidade nacional moderna: Inglaterra, França, Alemanha e Estados
Unidos. A política e a economia dos Estados nacionais da Prússia e da França, a construção
do sistema americano, e as mudanças no sistema inglês. A universidade nacional moderna:
Japão e China, Argentina e Brasil. Alcance e formação de identidades. O conflito em relação
aos conceitos do erudito e do especialista: a fantástica contribuição de Max Weber.
Theme One: Old university models in crisis?
The growth of the modern national university: England, France, Germany, and the USA. The
politics and economics of the French and Prussian national states, the building of the
American system, and changes to the English system. The modern national university: Japan
and China, Argentina and Brazil. Catching up and forming identities. The struggle over the
concepts of the cultivated and the expert: the startling contribution of Max Weber.
DIA 03/09 - quarta – das 16h às18h
Tema II: À busca de alternativas
A globalização e Chicago. A economia de Chicago, Ronald Reagan, Margareth Thatcher e o
mercado, variedades do mercado, o desenvolvimento das economias do conhecimento e de
mercado, patentes, comodificação do conhecimento e o papel da universidade. A mudança
da universidade: das arenas política e cultural para a arena econômica. As economias do
conhecimento e a estrutura helicoidal tripla. Vocabulários de inovação e pesquisa sólida e
relevante, responsabilidade e responsabilização.
Theme Two: There is no alternative?
Globalisation and Chicago. Chicago economics, Reagan, Mrs Thatcher and the market,
varieties of the market, improving knowledge economies and the market, patents,
knowledge commodification and the role of the university. The move of the university from
the political and cultural arenas to the economic arena. Knowledge economies and the
triple helix. Vocabularies of innovation and robust and relevant research and responsibility
and accountability.
DIA 04/09 - quinta – das 13h às 16h
Tema III: Vocábulos–longos e (um) curto
Universidade Estácio de Sá
A globalização e suas regiões. Nafta, Mercosul, União Europeia. A criação de blocos de
poder político, econômico, cultural, e de ensino superior. O Processo de Bolonha. A Área
Europeia de Ensino Superior (EHEA), e a economia europeia. Coordenação, mobilidade e
controle de qualidade. A “internacionalização” da pesquisa e de acadêmicos, e o
crescimento do ‘estado neo-liberal’. Medidas, gestão e ranking, e a busca de eficiência e
‘qualidade’. Os BRICS. O que é, no século XXI, um ‘bom’ sistema universitário?
Theme Three: The big words and one short one
Globalisation and its regions. Nafta, Mercosul, European Union. The creation of power
blocks, political, economic, cultural – and higher education! The Bologna Process. The
European Higher Education Area, the European economy. Coordination and mobility and
quality control. The “Internationalisation” of research and of academics and the growth of
the ‘neo-liberal state’. Measurement and management and ranking, and the search for
efficiency and ‘quality’. The BRICS. What, in the twenty-first century- is a ‘good’ university
system?
DIA 06/09 - sábado – das 09h às 12h
Tema IV: Internacionalização e cultura, e a universidade
Internacionalização: Knight e Dewitt. Definições baseadas no culturalismo e na universidade.
Internacionalização – um novo conceito acadêmico. Internacionalização como política:
currículo, biblioteca, estudantes, e ajustamentos internos. Internacionalização como
ajustamentos por acadêmicos a mundos em mudança e em processo de globalização.
Theme Four: Internationalisation and culture and the university
Internationalisation: Knight and Dewitt. Culturalist and university centered definitions.
Internationalisation as a new academic concept. Internalisation as policy: curriculum,
libraries, students, and internal adjustments. Internationalisation as adjustments by
academics to changed globalising worlds.
DIA 09/09 - terça – das 16h às 18h
Tema V: Internacionalização e economia
Internacionalização: estudantes estrangeiros e taxas universitárias. O mercado de
estudantes estrangeiros e a competição entre a Austrália, o Reino Unido, a França e os
Estados Unidos. A internacionalização e a universidade móvel – os campi avançados no
exterior. Internacionalização e os rankings de universidades. Internacionalização e o
conceito de universidades de classe mundial. Internacionalização e a economia, e as
políticas de visto: contradições e confusão. Circulação ou evasão de cérebros (brain drain)?
A mobilidade de acadêmicos. Trabalho sob a forma de contrato e de consultoria.
Theme Five: Internationalisation and economics
Internationalisation: the overseas students and fees. The overseas student market and
competition between Australia, Britain, France, and the USA. Internationalisation and the
mobile university – overseas branches. Internationalisation and the university rankings.
Internationalisation and the concept of world class universities. Internationalisation and
economics, and visa policies: contradictions and confusion. Brain circulation or brain drain?
Mobile academics. Contract and consultancy work.
Universidade Estácio de Sá
DIA 10/09 - quarta – das 16h às 18h
Tema VI: A essência da universidade e suas responsabilidades
A transformação atual das universidades: o doutorado, a cátedra, e a pesquisa acadêmica.
A ‘transferência’ e a ‘tradução’ de universidades. As universidades e as particularidades
pedagógicas. Mudanças nas definições do doutorado e da cátedra, e do bom estudante: (a)
a noção tradicional, em relação aos principais modelos de universidades, sobretudo o
modelo de Humboldt; (b) as novas definições do doutorado e do professor
titular/catedrático, e do bom estudante – incluindo a inovação no ensino e na
aprendizagem, e os estudantes como clientes. De que modo isto se ajusta à tradição
clássica das responsabilidades sociais e éticas da universidade. Noções do falar a verdade às
esferas de poder. As universidades, o Estado e a Igreja. Conceitos de liberdade acadêmica:
princípios, destruição e defesa. As crises da universidade e a ‘pesquisa sólida’ e relevante.
Transparência e responsabilidade. Lyotard, Bauman, Said e Ringer.
Theme Six: Inside universities and the responsibilities of universities?
The current transformation of universities: the doctorate, the professorship, academic
research. The ‘transfer’ and ‘translation’ of universities. The universities and their ‘small
print’. Changing definitions the doctorate and the professor and the good student: (a) the
traditional notions, in terms of the main models of universities, notably the Humboldt
model and (b) the new definitions of the doctorate, the professor, the good students –
including new teaching and learning styles, the phenomenon of Course books, to the
student as customer. How does this fit with the classical tradition of the social and ethical
responsibilities of the university. Notions of speaking truth unto the power. The
universities and the State and the Church. Concepts of academic freedom: its principles, its
destruction and its defence. Crises of the university and ‘robust and relevant research’.
Transparency and accountability. Lyotard, Bauman, Said - and Ringer.
DIA 11/09 - quinta – das 13h às 16h
Tema VII: O mundo atual
Internacionalização e China. A economia mundial em mudança – os BRICS novamente. As
hierarquias em mudança do poder internacional, as novas formas de competição política,
econômica e cultural. Internacionalização como um fenômeno político em um mundo
individual globalizado. O modelo tradicional de elite, massa e sistemas universitários, e suas
deficiências. Os sistemas universitários internacionais: internacionalização e universidades
de status mundial. Antigas formas de hierarquia e as novas, incluindo aprendizagem online,
educação à distância, universidades e aprendizagem continuada. O crescimento recente em
padrão de referência (benchmarking) em relação a medidas de produtividade da pesquisa. O
PISA e a OCDE. As novas formas de ranking – o sistema do The Times Higher Education e de
Shanghai. O uso político e as implicações de tais rankings – vigilância, supervisão, Foucault e
governos, e a reação dos políticos.
Theme Seven: The world now
Internationalisation and China. The changing world economy – BRICS again. The changing
hierarchies of international power, the new forms of competition – political, economic and
cultural. Internationalisation as a political phenomenon within a single, globalised world.
Universidade Estácio de Sá
The traditional model of elite, mass and university systems and its deficiencies. International
university systems: internationalisation and world class universities. Old forms of hierarchy
and new including, e-learning and distance education, universities and Lifelong Learning.
The recent growth in benchmarking, in measures of research productivity – and PISA and
OECD. The new forms of ranking – The Times Higher Education ranking system; and the
Shanghai system. The political use and implications of such rankings – surveillance,
supervision, Foucault and governments and the reaction of politicians.
Robert Cowen
Robert Cowen is Emeritus Professor of Education in the University of London
Institute of Education, a Senior Research Fellow of the University of Oxford,
and the immediate Past President of the Comparative Education Society in
Europe. Worldwide known as an academic, Robert Cowen is a leading
contemporary specialist in Comparative Education and in higher education
policies. He has been at various times a Professor or Visiting Professor in
universities of excellence in several countries including Argentina, Australia,
Belgium, Brazil, Canada, China, Egypt, Spain, Japan and the United States. He
has lectured widely as main speaker in international conferences in Europe,
North America, Latin America, and Asia. He was Consultant to UNESCO, the
British Council, the World Bank, and CAPES/Brazil. He has a considerable record
in publications. His recent work include the Portuguese version of the book
International Handbook of Comparative Education, co-edited with Andreas
Kazamias, sponsored by the Brazilian Ministry of Education and UNESCO.
Maria de Figueiredo-Cowen Maria de Figueiredo-Cowen holds a Ph.D in Education (University of LondonUK), a M.Sc. in Higher Education Management and Planning (University of
Wisconsin-USA), a BA in Romance Languages and Literature (Federal University
of Minas Gerais - Brazil), and a number of short course certificates
(specialisation) from the University of Paris (Sorbonne), INAS/Paris and
IIPE/UNESCO. Consultant in Education,Translator and Interpreter, her recent
projects include the coordination of the translation into Portuguese of the work
International Handbook of Comparative Education, edited by R Cowen & A
Kazamias, sponsored by UNESCO, the Brazilian Ministry of Education and
CAPES. She was, at the Institute of Education University of London, until 2010,
Brazilian Lektor and Coordinator for Academic Programmes with South
America, in partnership with the Brazilian Embassy and CAPES. She
implemented the Lektorship at the Institute, developed strong academic links
with Brazil and other South American countries, organized several international
conferences and symposia in London and in Brazil, and supported a huge
number of graduate and senior fellowship programmes for South American
senior and young academics. In Brazil, at the State University of Montes Claros,
she was Pro-Rector of Academic Planning, Dean of the School of Education,
Language and Social Sciences, and Full Professor. She was also Director of the
Alliance Française, and Regional Consultant to CAPES. Her publications in Brazil
and in Europe include Paulo Freire at the Institute (with Denise Gastaldo) and
several chapters in books and articles in academic journals in the areas of
education, French and Brazilian literature.