SEAP
HENRIQUE MUSTELLA
24-02-2016
PORTUGUÊS
01 – (FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino
Fundamental) No trecho , “A língua portuguesa ,
diferentemente de outros idiomas, recorre ao futuro do
subjuntivo, que tem, em certos casos, formas verbais
irregulares que atrapalham tanto falantes nativos como os
aprendizes do idioma. Se o juiz der a autorização,
procederemos à investigação. Se eles virem os estragos
realizados pelas inundações, tomarão logo as devidas
providências. Se eles vierem para dialogar e não brigar,
poderemos chegar a um acordo.” (parágrafo 2), a sequência
de períodos iniciados pela conjunção adverbial SE apresenta
uma informação, que denota, em relação ao primeiro
período, uma ideia de:
a) explicação.
b) comparação.
c) consequência.
d) exemplificação.
e) enumeração.
02 – (IBFC - 2014 - SEPLAG-MG - Gestor de Transportes e
Obras - Direito) Considere o fragmento “faz dois meses que
não piso na academia, mas tenho dormido bem”. Caso a
conjunção “mas” fosse substituída por “porque”, haveria
mudança semântica e a segunda oração apresentaria o
sentido de:
a) finalidade
b) causa
c) consequência
d) tempo
03 – (CESGRANRIO - 2014 - IBGE - Supervisor de Pesquisas Administração) A relação lógica entre as partes de um texto
pode eventualmente ser articulada com o auxílio de uma
conjunção. A sequência destacada no trecho abaixo poderia
ser introduzida por uma conjunção, de modo a manter a
mesma relação de sentido com a frase que a antecede.
“Desse ponto de vista, a falta de um plano municipal para o
comércio
ambulante
nas
grandes
cidades
é
emblemática. Trata-se de um sinal que aponta que o
comércio ambulante é visto como política compensatória”
Essa conjunção é
a) se.
b) pois.
c) logo.
d) porém.
e) quando.
04 – (UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Técnico
de enfermagem)
FUJA DO "BRANCO" NO CONCURSO
Esforço, preparo, dedicação e estudo intenso são elementos
que podem ser considerados a fórmula infalível de
aprovação para o candidato que pretende enfrentar uma
seleção pública. Mas o que fazer quando o conteúdo não é
lembrado justamente na hora da prova? O conhecido
"branco", problema que acomete muitos candidatos, não é
tido como um simples imprevisto. Ele pode acontecer por
influência de fatores diversos que ocorrem antes ou durante
o exame.
Jornal do Commercio. Emprego e Concurso. 07 de julho de 2014. p.10.
Observe o fragmento de texto abaixo:
"Mas o que fazer quando o conteúdo não é lembrado
justamente na hora da prova?"
Sobre
ele,
analise
as
afirmativas
abaixo:
I. O termo "Mas" é classificado como conjunção
subordinativa e, nesse contexto, pode ser substituído por
"desde que".
II. Classifica-se o termo "quando" como conjunção
subordinativa que exprime circunstância temporal.
III. Acentua-se o "u" tônico do hiato existente na palavra
"conteúdo".
IV. "Os termos "conteúdo", "hora" e "prova" são palavras
invariáveis, classificadas como substantivos.
Está CORRETO apenas o que se afirma em
a) I e III. b) II e IV. c) I e IV. d) II e III.
e) I e II.
05 – (NCE-UFRJ - BNDES - Profissional Básico - Análise de
Sistemas - Suporte) Na frase "Ou vai ou racha!", a
conjunção OU tem o mesmo valor significativo que
apresenta na seguinte frase:
a) O turista compreendia inglês ou francês com facilidade;
b) As vaias ou os aplausos não perturbaram o presidente;
c) O empregado faz o que deve ou perde o emprego;
d) Na hora da premiação, chorava ou ria;
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e) Morávamos no segundo ou no terceiro andar.
06 – (FCC - TRF - 2ª REGIÃO - Auxiliar Judiciário - Área
Administrativa) A conjunção que introduz, no contexto, a
noção de oposição ao que foi afirmado anteriormente está
grifada na frase:
a) ... que um daqueles programas contra a fome daria certo.
b) E o resultado não poderia ter sido melhor...
c) Tanto que, hoje, dá para alimentar uma pessoa...
d) Mas cobrou seu preço.
e) ... quando finalmente morrem...
07 – (CESGRANRIO - TCE-RO - Técnico em Informática) A
ideia introduzida pela conjunção em destaque está
em DESACORDO com a que vem indicada entre parênteses
em:
a) "... como um cachorrinho..." (l. 9) - (comparação)
b) "Farei isso, pois, com os leitores." (l. 14) - (conclusão)
c) "Mas não tenho opção ..." (l. 17-18) - (oposição)
d) "... até que a redação do jornal me telefone..." (l. 19-20) (lugar)
e) " 'quando já está pronto.' " (l. 31) - (tempo)
08 – (Noroeste Concursos - 2014 - CPOS - Tecnólogo em
Eletrotécnica) “Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo
melhor.” O termo destacado é uma conjunção subordinativa
adverbial
a) causal.
b) concessiva.
c) final.
d) conformativa.
09 – (FJG - RIO - 2011 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ Químico) “E, como não temos o controle sobre a natureza,
precisamos trabalhar com o imponderável e revesti-lo
de cuidados compatíveis com as possibilidades do universo
em convivência.” (2º parágrafo)
A conjunção como introduz uma oração que estabelece com
a oração seguinte a relação lógica de:
a) explicação
b) condição
c) finalidade
d) causa
10 – (VUNESP - 2014 - EMPLASA - Assistente
Administrativo) Considerando a relação que a
conjunção pois estabelece entre as orações, o sentido do
trecho do texto (com cortes) – … ter, aos 60, “alma jovem”,
acho discutível, pois deve ser melhor ter na maturidade uma
alma adequada… –, está mantido em:
a) À proporção que deve ser melhor ter na maturidade uma
alma adequada, acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”.
b) Embora deva ser melhor ter na maturidade uma alma
adequada, acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”.
c) Deve ser melhor ter na maturidade uma alma adequada,
no entanto acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”.
d) Acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”, porque deve ser
melhor ter na maturidade uma alma adequada.
e) Acho discutível ter, aos 60, “alma jovem”, portanto deve
ser melhor ter na maturidade uma alma adequada …
11 – (FCC - 2013 - HEMOBRÁS - Assistente Administrativo)
“Esse grupo merece atenção especial porque sua situação
pode virar um problema social, à medida que sua volta para
a escola ou inserção no mercado de trabalho vão ficando
mais difíceis”, afirma Monteiro.
No depoimento de Joana Monteiro, transcrito no oitavo
parágrafo, a conjunção à medida que introduz no período
uma relação de
a) contraste.
b) proporção.
c) alternância.
d) concessão.
e) finalidade.
12 – (FUNCAB - 2013 - DETRAN-PB - Agente de Trânsito)
A conjunção destacada em “ENTRETANTO, os casos são
raríssimos." traduz, no quinto parágrafo, uma ideia de:
a) tempo.
b) contraste.
c) conclusão.
d) finalidade.
e) explicação
13 – (FMUST 2015) Conquanto houvesse empenho, os
resultados não apareciam. Todos os conectivos podem
substituir o destacado na frase seguinte sem alteração de
seu valor semântico, exceto:
a) malgrado
b) ainda que
c) mesmo que
d) não obstante
e) porquanto
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14 – (FMUST 2015) Os nexos destacados nas frases
possuem o mesmo valor semântico, salvo:
a) Como todos desejavam, o horário foi modificado.
b) A segurança foi reforçada visto que a tragédia chamou a
atenção da mídia.
c) Como choveu muito durante a madrugada, as ruas
estavam intransitáveis.
d) Percorriam muitos quilômetros uma vez que era
necessário.
e) Como a criança chorava muito, não assistiu à aula.
15 – (FMUST 2015) O valor semântico do síndeto destacado
só não foi indicado corretamente na opção:
a) Conquanto existissem problemas, eles não eram
resolvidos. (concessão)
b) Desde que resolveu ser independente, assumiu a
responsabilidade da casa. (tempo)
c) Porque o rendimento fosse o melhor possível, fez um
planejamento. (finalidade)
d) Receberia os aplausos mesmo que o projeto não se
confirmasse o melhor. (adversidade)
e) Pediu tamanha atenção ao pai que obteve sua prioridade.
(consequência)
16 – (FMUST 2015) Todos os pronomes foram bem
empregados nas alternativas seguintes, exceto:
a) Para mim, desenvolver projetos de conscientização é
primordial.
b) O projeto que discordo não contava com o apoio da ampla
maioria.
c) O local aonde ele compareceria não era perto.
d) Todo o capítulo seria detalhadamente estudado.
e) Entre mim e você não existia desconfiança.
17 – (FMUST 2015) Todos os pronomes foram bem
empregados nas alternativas seguintes, exceto:
a) A luta porque passei era foi necessária para o meu
amadurecimento.
b) O comentário a que fez referência foi desnecessário.
c) Os que me procuraram eram os verdadeiros amigos.
d) Compraste o casaco para tu usares.
e) Recebeu-o com um sorriso no rosto.
18 – (FMUST 2015) Todos os pronomes foram bem
empregados nas alternativas seguintes, exceto:
a) Os resultados em que eu confiava não apareceram.
b) Aquele era o responsável cujo o projeto não fora
aprovado.
c) Repartiam entre mim e ti as tarefas do dia.
d) O pedido de ele entrar no grupo do whatsapp foi aceito.
e) Bastantes turistas saíram insatisfeitos do Rio de Janeiro.
19 – (FMUST 2015) Todos os pronomes foram bem
empregados nas alternativas seguintes, exceto:
a) Os policiais foram ao local onde ocorreu a desavença.
b) Os policiais foram ao local em que ocorreu a desavença.
c) Os policiais foram ao local no qual ocorreu a desavença.
d) Os policiais foram ao local aonde ocorreu a desavença.
e) Os policiais foram aos locais nos quais ocorreram as
desavenças.
20 – (FMUST 2015) Indique a alternativa em que não ocorre
um pronome adjetivo:
a) Os meus resultados foram satisfatórios.
b) Aqueles eram os relatórios esperados.
c) O atual governo mexeu em alguns direitos dos
trabalhadores.
d) A garota exerceu o seu poder de veto.
e) Cada reparo realizado é um desperdício de dinheiro
público.
21 – (FMUST 2015) Há um pronome relativo com a função
de objeto direto na alternativa:
a) Os parentes em quem ele tinha confiança eram poucos.
b) Os parentes que chegaram eram inconvenientes.
c) Os parentes de quem ele falava trabalhavam à noite.
d) Os parentes que ele visitou ficaram aborrecidos.
e) Os parentes são aquilo que são.
22 – (FMUST 2015) Há a classificação indevida de um
pronome nas alternativas, exceto:
a) O que todos desejavam parecia utópico. (pronome
demonstrativo substantivo)
b) Ele recebeu bastantes palavras de ânimo. (pronome
indefinido adjetivo)
c) Quem procurou as vigas roubadas no Rio de Janeiro?
(pronome interrogativo substantivo)
d) Eles exigiram o de sempre. (pronome demonstrativo
substantivo)
e) Certas páginas estavam desatualizadas. (pronome
indefinido substantivos)
23 – (FMUST 2015) Todos os pronomes foram bem
empregados nas alternativas seguintes, exceto:
a) Vossa Magnificência se reunirá com os graduandos e a
equipe acadêmica.
b) Eu lhe obedeci prontamente.
c) Ele lembrava-se do tempo onde era feliz.
d) Mandei-o entrar na sala de leitura.
e) Tudo quanto desejava era realizado.
24 – (FMUST 2015) Todos os pronomes foram bem
empregados nas alternativas seguintes, exceto:
a) Convocaram-no a comparecer ao escritório.
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b) O livro, ele qui-lo hoje.
c) Certos riscos devem ser analisados.
d) Repõe-lo antes que seja tarde.
e) A peça, fizeram-na como uma adaptação.
25 – (FMUST 2015) Há equívoco na colocação do pronome
átono:
a) Ao entrar na empresa, o consideraram competente.
b) Alguém lhe desobedeceu hoje?
c) Encontrar-se-ão após o trabalho.
d) Eu tenho-me alegrado no trabalho.
e) Eu me tenho alegrado no trabalho.
III – Na frase II o pronome não poderia ser deslocado para
depois do verbo principal realizando uma ênclise.
IV – Na frase III não é possível mais de uma colocação
pronominal, pois indicaria uma redundância semântica.
V – Na frase IV, não há a opção de se realizar uma próclise
sem alterar a norma culta.
a) F – V – V - F -V
b) F - F - V - F - V
c) F – V – F – V - F
d) F – F – V – V - F
e) V – F – V – F –V
26 – (FMUST 2015) Há equívoco na colocação do pronome
átono:
a) Amanhã, divulgá-lo-ão.
b) Amanhã o divulgarão.
c) Ontem, divulgaram-no.
d) Ontem o divulgaram.
e) Hoje indagá-lo-ão durante a entrevista.
30 – (FMUST 2015) Não há palavra ou situação atrativa na
alternativa:
a) Como o acharam, não sei.
b) Quantos pedidos o recusaram?
c) À proporção que o indaga, percebe os equívocos.
d) À noite lhes desobedecerão.
e) Vossa Majestade o questionava duramente.
27 – (FMUST 2015) Há equívoco na colocação do pronome
átono, exceto:
a) Com toda está violência, Deus guie-o no caminho de casa.
b) Em tratando-se de futebol, o Rio de Janeiro é mal
organizado.
c) De forma alguma o pediram auxílio para a
confraternização.
d) Todos os que me ligaram foram esclarecidos.
e) Vem observando-me durante a realização do trabalho.
31 – (CEPERJ – 2011 – ALERJ – Digitador) No trecho “A
escrita cursiva está seguindo o rumo tomado pelos
dinossauros, à medida que os teclados de computador e os
smartphones são cada vez mais usados pelos jovens.” (Folha
de S. Paulo, 27/06/2011) a sintaxe que se estabelece entre
as orações pelo conector em destaque tem valor de: A) causa
B) alternância
C) tempo
D) proporção
E) consequência
28 – (FMUST 2015) Há uma alternativa em que a colocação
pronominal poderia sofrer uma alteração sem transgredir a
norma culta. Assinale-a:
a) Tenho-me divertido bastante.
b) Sempre que me procuram, eu ajudo.
c) Eu não o orientei como era esperado.
d) A justiça vai julgá-lo ainda.
e) Durante o temporal, acharam-no assustado.
29 – (FMUST 2015) Leia atentamente as frases abaixo e
indique se as afirmativas seguintes são verdadeiras ou
falsas:
I - Eu o verei somente na semana que vem.
II - Ainda o teria visitado se tivesse tempo.
III - Eles ___ orientaram ____ para o passeio.
IV – Representar-me-ão na minha ausência.
I - A frase I está em plena concordância com o que é indicado
pela norma culta. ( )
II – Sem a transgressão da norma culta, uma ênclise pode
ocorrer na frase I.
32 – (CEPERJ – 2011 – Prefeitura Municipal de São Gonçalo
– Auxiliar de Saúde Bucal)
“Andar por uma das três estradas largas e prazerosas
engrandeceria o espírito, mesmo que levasse à perdição.”
A oração “...mesmo que levasse à perdição.” (l. 8/9)
estabelece, com a oração anterior, valor semântico de:
A) causa
B) oposição
C) consequência
D) proporção
E) modo
33 – (CEPERJ – 2011 – Prefeitura Municipal de São Gonçalo
– Auxiliar de Saúde Bucal)
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“O espírito precisava escolher, e sua escolha não era entre
o Inferno e o Céu...”
A conjunção destacada no segmento “...precisava escolher,
e sua escolha...” (l. 6) poderia ser substituída, sem prejuízo
semântico por:
A) porque
B) porém
C) logo
D) pois
E) portanto
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