NOÇÕES DE DIDÁTICA E PEDAGOGIA PARA
A EBD
A Visão do Professor
e seu Preparo para a Aula
“Há uma verdade desafiadora que
deveria arder na mente de cada obreiro
na causa de Deus: uma Igreja
raramente alcança mais do que os seus
líderes crêem que podem realizar.
Poucas vezes uma igreja local
ultrapassa a visão do seu pastor. Uma
EBD raramente excede a medida de fé
manifestada pelos seus líderes. Com um
líder a obra avança; com outro, o
trabalho fica estagnado e no mesmo
campo. O fator determinante poderá ser
a medida da visão consagrada do líder”.
(Robert H. Pierson).
professor VOCACIONADO...deve ser o melhor!
“...torna-te padrão dos fiéis...”
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I Tm 4:12
Introdução
Nosso casamento...
Nossos filhos...
Nossos amigos...
Nossa igreja...
Nossos colaboradores...
Tudo é somente conseqüência da gente.
Para mudá-los, o caminho mais eficaz é mudar a si próprio! [1]
Quem deseja efetivamente servir ao SENHOR e ao seu próximo
como ordenam as escrituras, não deve jamais dizer que
determinado projeto é demais para si. Ao contrário, deve
gastar seu pensamento na busca de saber o que necessita para
realizar o seu sonho, e principalmente, no que precisa mudar para
conseguir cumprir a chamada que Deus lhe determinou.
[1] Adaptado de: SHINYASHIKI, Roberto. A Revolta dos Campeões. 37ª ed. São Paulo: Editora Gente, 1995, p.51.
Águia, Ou Avestruz?
As mudanças são rápidas e, para esta década,
prometem ser ainda mais velozes. As empresas, Igrejas
ou mesmo as pessoas podem ter dois tipos de atitudes,
semelhantes a estas aves:
 avestruz: enterra a cabeça embaixo da terra e resiste
às mudanças;
 águia: ousada, muda a rota de voo sempre que for
necessário, para se adaptar às mudanças.
LEMBRE-SE:
“A VERDADEIRA
DIFICULDADE NÃO ESTÁ
EM ACEITAR IDÉIAS
NOVAS, MAS ESCAPAR DAS
IDÉIAS ANTIGAS”
John Maynard Keynes
Enfim o planejamento dos objetivos de um
ensino eficaz deve passar por três perguntas
simples, mas contundentes:
ONDE ESTAMOS HOJE?
ONDE DESEJAMOS CHEGAR?
COMO FAREMOS PARA CHEGAR AO PONTO
DESEJADO?
Preparo Teológico
Preparo Cultural
Preparo Bíblico
A boa refeição
(ensino) é assim
servida:
Preparo Educacional
O PREPARO BÍBLICO, TEOLÓGICO E CULTURAL:
DICAS PARA O PREPARO DA LIÇÃO:
Quanto ao preparo e a exposição da
aula propriamente dito, os editores dos
Estudos Bíblicos Didaquê apresentam
sugestões preciosas que ajudarão em
muito os professores da escola
dominical. Com ligeiras adaptações
passamos a transcrevê-las:
DICAS PARA O PREPARO DA LIÇÃO:
•Utilizar sempre a Bíblia como referencial
absoluto.
•Elaborar pesquisas e anotações, buscando
noutras fontes subsídios para a
complementação das lições.
•Planejar a ministração das aulas,
relacionando-as entre si para que haja
coerência e se evite a antecipação da
matéria.
DICAS PARA O PREPARO DA LIÇÃO:
•Evitar o distanciamento do assunto
proposto na lição.
•Dinamizar a aula sem monopolizar a
palavra oferecendo respostas prontas.
•Relacionar as mensagens ao cotidiano
dos alunos, desafiando-os a praticar as
verdades aprendidas.
DICAS PARA O PREPARO DA LIÇÃO:
•No final da aula, despertar os alunos quanto
ao próximo assunto a ser estudado,
mostrando-lhes a possibilidade de
aprenderem coisas novas e incentivando-os a
estudar durante a semana.
•Depender sempre da iluminação do Espírito
Santo, orando, estudando e colocando-se
diante de Deus como instrumento para a
instrução de outros.
•Verificar a transformação na vida dos
alunos, a fim de avaliar o êxito de seu
trabalho.
SÓ PARA RELEMBRAR:
•Duas coisas, pelo menos, têm levado muita gente a
perder o interesse pela escola dominical hoje em dia,
ou seja, a falta de criatividade do professor e
dinâmica das aulas. Professor: Faça de sua aula algo
interessante; seja criativo, gaste tempo nisso.
Criatividade e dinamismo são, em boa parte, o
segredo do sucesso do professor eficaz.
•É necessário que o professor da escola dominical
veja seu trabalho como o ministério que Deus lhe
deu e que, por isso mesmo, precisa ser realizado da
melhor maneira possível. "... o que ensina, esmerese no fazê-lo" (Rm 12.7).
MANEIRAS DE DEMONSTRAR O
INTERESSE PESSOAL PELO ALUNO:
Mantenha contato individual
através dos olhos.
MANEIRAS DE DEMONSTRAR O
INTERESSE PESSOAL PELO ALUNO:
Mude de posição e mova-se
(não fique em um só lugar).
MANEIRAS DE DEMONSTRAR O
INTERESSE PESSOAL PELO ALUNO:
Use um tom de voz
agradável,
expressivo e que
possa ser facilmente
ouvido.
MANEIRAS DE DEMONSTRAR O
INTERESSE PESSOAL PELO ALUNO:
Utilize ilustrações e
audiovisuais com
cores e desenhos.
MANEIRAS DE DEMONSTRAR O
INTERESSE PESSOAL PELO ALUNO:
Varie sua maneira
de ensinar.
Há um mundo de oportunidades
em nossas mãos!
MANEIRAS DE DEMONSTRAR O
INTERESSE PESSOAL PELO ALUNO:
Dê oportunidade
para os alunos se
expressarem.
MANEIRAS DE DEMONSTRAR O
INTERESSE PESSOAL PELO ALUNO:
Dê oportunidade
para discussão,
debate e
trabalhos em
grupo.
11 LEMBRETES IMPORTANTES:
1) Professor, evite dar as respostas de suas próprias
perguntas imediatamente. Se a classe sabe que você irá
responder logo em seguida, sem que ela tenha tempo de
responder, com certeza não se entusiasmará em
respondê-las. Na verdade ela ficará com a impressão de
que você realmente não está tão interessado assim no
que eles pensam.
2) Evite também aquelas perguntas incompletas como,
por exemplo, "Deus amou o...". Isso aborrece. Pode
ajudar numa classe de crianças pequeninas, mas é
terrível no caso dos maiores.
11 LEMBRETES IMPORTANTES:
3) Nunca desdenhe uma pergunta por mais óbvia que ela
pareça ser.
4) Não ria jamais com a pergunta de seu aluno.
Geralmente ele receberá isso como desprezo, não da
pergunta, mas da própria pessoa dele.
5) Faça elogios sinceros aos seus alunos por mais simples
que sejam as perguntas ou respostas.
6) Quando tiver dificuldade com alguma pergunta,
valorize seu aluno ou aluna, agradeça a pergunta e peçalhe permissão para saber o que a classe pensa a respeito.
11 LEMBRETES IMPORTANTES:
7) Jamais manipule a palavra. Você não é o dono da
verdade. O bom professor aprende juntamente com seus
alunos.
8) Seja humilde e sincero; não tenha vergonha de dizer
"não sei" ou "vou pesquisar e trago a resposta semana
que vem". Mas traga mesmo! A igreja saberá que além
de humano você é uma pessoa de palavra.
9) Evite o distanciamento do assunto proposto na classe.
Tenha o controle da situação.
11 LEMBRETES IMPORTANTES:
10) Seja dinâmico e dê sua aula com gosto e entusiasmo.
Isso compensará o fato de, por exemplo, o aluno levantar
cedo e ir à escola dominical, pois certamente ele irá à
aula com o mesmo entusiasmo seu.
11) Sua aula precisa ter começo, meio e fim. E se
porventura não teve tempo de terminar a lição, deixe
bem claro que ela terá um fim. Seus alunos precisam
saber para onde você e eles estão indo.
UMA VISÃO CRISTÃ DOS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO:
1 - APRENDER
A CONHECER
3 - APRENDER
A CONVIVER
2 - APRENDER
A FAZER
4 - APRENDER
A SER
Aprender a conhecer – É necessário tornar
prazeroso o ato de compreender, descobrir,
construir e reconstruir o conhecimento para que não
seja efêmero, para que se mantenha ao longo do
tempo e para que valorize a curiosidade, a
autonomia e a atenção permanentemente. É preciso
também pensar o novo, reconstruir o velho e
reinventar o pensar.
Aprender a fazer – Não basta preparar-se com
cuidados para inserir-se no setor do trabalho. A
rápida evolução por que passam as profissões pede
que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas
situações de emprego e a trabalhar em equipe,
desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade
na reelaboração conceitual e nas trocas, valores
necessários ao trabalho coletivo. Ter iniciativa e
intuição, gostar de uma certa dose de risco, saber
comunicar-se e resolver conflitos e ser flexível.
Aprender a fazer envolve uma série de técnicas a
serem trabalhadas.
Aprender a conviver – No mundo atual, este é um
importantíssimo aprendizado por ser valorizado quem
aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a
desenvolver a percepção de interdependência, a
administrar conflitos, a participar de projetos
comuns, a ter prazer no esforço comum.
Aprender a ser – É importante desenvolver
sensibilidade, sentido ético e estético,
responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e
crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e
crescimento integral da pessoa em relação à
inteligência. A aprendizagem precisa ser integral,
não negligenciando nenhuma das potencialidades
de cada indivíduo.
CERTEZA
De tudo ficaram três coisas:
A certeza de que estamos começando,
A certeza de que é preciso continuar e
A certeza de que podemos
ser interrompidos antes de terminar. O que fazer?
Fazer da interrupção um caminho novo,
Fazer da queda um passo de dança,
Do medo uma escola,
Do sonho uma ponte,
Da procura um encontro,
E assim terá valido a pena existir!
(Fernando Sabino)