Critérios de avaliação do 9ºano – Ensino Básico
Critérios de avaliação – 2011/12
Ensino Básico – 9º ano
Disciplina
Peso percentual por
dimensão
Parâmetros e valoração / Instrumentos de recolha Nº de Instrumentos
de informação
Avaliação por Período /
Registos
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)
Testes – 50%
Atitudes e valores (20%)
Assiduidade, pontualidade, participação útil nas
Grelha de Observação
aulas, colaboração com os outros, respeito pelas
regras vigentes, hábitos de trabalho, utilização
adequada dos materiais da disciplina.
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)
Testes - 50%
Atitudes e valores (20%)
Assiduidade, pontualidade, participação útil nas
Grelha de Observação
aulas, colaboração com os outros, respeito pelas
regras vigentes, hábitos de trabalho, utilização
adequada dos materiais da disciplina, revelar
espírito de iniciativa e curiosidade pelo saber;
empenhar-se na construção das aprendizagens;
cooperar com os colegas e professores.
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)
Testes – 50%
1 Teste por Período
Outros instrumentos de avaliação – 30%
(no mínimo)
Oralidade – 20%
Caderno diário - 10%
-Trabalhos escritos supervisionados pelo
professor;
- Grelhas de auto e hetero-avaliação;
- Outros trabalhos: mapas; gravuras; b.d.;
cartazes
Língua
Portuguesa
Línguas
Estrangeiras
(Francês e
Inglês)
História
Geografia
Outros parâmetros – 10%
 Provas orais
 Realização de Fichas de Trabalho
(na sala ou em casa)
 Trabalhos de Grupo
 Trabalhos de pesquisa
Oralidade: 20%





Fichas de trabalho
Provas orais
Trabalhos de pesquisa
Trabalhos de grupo
Outros
1 e 2º Períodos - dois
testes
3º Período - um teste
Fichas de avaliação
formativas breves
1 e 2º Períodos - 1 teste e
uma ficha de avaliação
3º Período - 1 teste
Pelo menos 1 dos outros
instrumentos de
avaliação, por Período
e
Pelo menos um dos
outros instrumentos por
período
Atitudes e valores (20%)
Responsabilidade, cumprimento de regras de
conduta, autonomia, cooperação e iniciativa.
Grelha de Observação
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)
Testes – 60%
1 Teste por Período
Outros instrumentos de avaliação – 20%
Trabalhos de grupo e/ou
individuais: 2 a 3 por ano
(1 por período)
Atitudes e valores (20%)
 Fichas de trabalho;
 Trabalhos de grupo e/ou individuais
 Trabalho de casa
Responsabilidade, cumprimento de regras de Grelha de Observação
conduta, autonomia, cooperação e iniciativa.
Escola Secundária Póvoa de Lanhoso – Ano lectivo 2011/12
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Critérios de avaliação do 9ºano – Ensino Básico
Disciplina
Educação
Moral e
Religiosa
Católica
Peso percentual por
dimensão
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (50%)
Atitudes de Valores
(50%)
Parâmetros e valoração / Instrumentos de
recolha de informação
Nº de Instrumentos
Avaliação por Período /
Registos
Desempenho psicomotor (saber-fazer) e Todos os trabalhos por
cognitivo (saber):
período
 Trabalho de expressão/comunicação
 Trabalho prático
 Trabalho de pesquisa ou reflexão
 Observação direta
Comportamento, assiduidade e pontualidade
Empenho, responsabilidade, espírito crítico e
autonomia
Grelha de observação
Cumprimento de regras e relação entre os
alunos
Ciências
Naturais
FísicoQuímica
Matemática
Educação
Física
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)




Fichas de trabalho
Trabalho de grupo
Trabalho de pesquisa
Fichas temáticas
1 Teste por período,
totalizando no mínimo 5 por
ano lectivo
Pelo menos 1 dos outros
instrumentos de avaliação,
por Período
Atitudes e valores (20%)
Responsabilidade, cumprimento das regras de
conduta, autonomia, cooperação e iniciativa
Grelha de Observação
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)
Testes – 60%
Outros instrumentos de avaliação – 20%
1 Teste por período,
totalizando no mínimo 5 por
ano lectivo




Fichas de trabalho
Trabalho de grupo
Trabalho de pesquisa
Fichas temáticas
Pelo menos 1 dos outros
instrumentos de avaliação,
por Período
Atitudes e valores (20%)
Responsabilidade, cumprimento das regras de
conduta, autonomia, cooperação e iniciativa
Grelha de Observação
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)
Testes – 60%
Outros instrumentos de avaliação – 20%
 Fichas Temáticas (no mínimo uma por
Período) – 15%
 Trabalhos – 5%
1 e 2º Períodos: dois testes
Atitudes e valores (20%)
Responsabilidade, cumprimento das regras de
conduta, autonomia, cooperação e iniciativa
Grelha de Observação
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (70%)
Actividades físicas – 60%
Grelha de Observação
Atitudes e valores (30%)
Educação
Tecnológica
Testes – 60%
Outros instrumentos de avaliação – 20%
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (70%)
3º Período: um teste
Ficha Temática: no mínimo
uma por Período
Conhecimentos – 10%
Assiduidade e pontualidade (10%)
Responsabilidade e respeito pelas regras (10%)
Empenho, participação e interesse (10%)
Desempenho Psicomotor (saber-fazer) /
Cognitivo (saber)
Instrumentos de avaliação:
 Trabalhos práticos
 Trabalhos teóricos
 Trabalhos de investigação
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Grelha de Observação
Todos os instrumentos de
avaliação
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Critérios de avaliação do 9ºano – Ensino Básico
Atitudes, valores e
empenho dos alunos
(30%)
Assiduidade/Pontualidade
Grelha de Observação
Participação/Empenhamento
Comportamento/ Educação)
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Critérios de avaliação do 9ºano – Ensino Básico
Disciplina
Peso percentual por
dimensão
Parâmetros e valoração / Instrumentos de recolha
de informação
Nº de Instrumentos
Avaliação por
Período / Registos
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (70%)
Desempenho Psico-Motor (saber-fazer) e Cognitivo
(saber)
Outros instrumentos de avaliação:
 Trabalhos práticos
 Trabalhos teóricos
 Trabalhos de investigação
Todos os
instrumentos de
avaliação
Atitudes, valores e
empenho dos alunos
(30%)
Assiduidade/Pontualidade
Grelha de
Observação
Educação
Visual
Participação/Empenhamento
Comportamento/ Educação
Tecnologias
da Informação
e da
Comunicação
Aquisição de
conhecimentos e
desenvolvimento de
capacidades e
competências (80%)
Atitudes e valores (20%)
Testes – 50%
Outros instrumentos de avaliação – 30%
Um teste por período
 Fichas práticas
 Trabalhos de grupo
Responsabilidade, cumprimento das regras de
conduta, autonomia, cooperação e iniciativa.
Grelha de
Observação
Avaliação da Área Curricular Não Disciplinar de Formação Cívica
A avaliação desta área expressa-se numa menção qualitativa de Não satisfaz, Satisfaz e Satisfaz bem,
a qual pode ser acompanhada, sempre que se considere relevante, de uma apreciação descritiva sobre a
evolução do aluno quanto aos seguintes elementos:




Interesse demonstrado pelos assuntos discutidos nas aulas.
Participação nas atividades e debates da aula.
Respeito pelos outros.
Desenvolvimento de hábitos de participação democrática.
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