ENCONTRO ANUAL DO IECOM EM COMUNICAÇÕES, REDES E CRIPTOGRAFIA – ENCOM 2012
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Atividades realizadas pelo Grupo PET-Elétrica
voltadas para a melhoria do curso de graduação
em Engenharia Elétrica na UFCG
¹Arthur Cruz de Araújo, ²Benedito Antonio Luciano, ¹Bruna Larissa Lima Crisóstomo, ¹Danilo Barreto Cavalcanti,
¹Elvys Raposo Pontes, ¹Júlio César Cavalcanti dos Santos, ¹Larissa Diniz, ¹Natália Silva Medeiros, ¹Nayara Brandão
de Freitas, ¹Rayan Lucas Barreto França, ¹Sydeney Wagner Silva Araújo, ¹Thyago Monteiro Sá Pinto, ¹Vítor Correia
Lima da Silveira.
Universidade Federal de Campina Grande, Campina Grande, PB
E-mail: [email protected]

Abstract -Created in April 1992, the PET-Elétrica Group
of the UFCG came from the philosophy of the Programa
Especial de Treinamento (Special Training Program). Due
to a reformulation of the project, the program came to be
called as Programa de Educação Tutorial (Tutorial
Education Program). This new shape of the project aims,
among its main goals, to strengthen post graduation course
with activities focused in the research, teaching and
extension. This article presents detailed information about
the activities developed by the PET-Elétrica Group. Some
statistical data were extracted from the evaluative
questionnaires of the activities are presented, reinforcing
the analysis of the achieved results.
I.
INTRODUÇÃO
O
programa PET foi criado pela Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior –
CAPES – em 1979, ainda como Programa Especial de
Treinamento. Em 1999, o programa passou a ser
responsabilidade do Departamento de Modernização e
Programas da Educação Superior – DEPEM, que corresponde
a uma divisão da Secretaria de Educação Superior do
Ministério da Educação – SESu/MEC. Uma reformulação na
proposta do programa culminou na denominação do PET
como Programa de Educação Tutorial, em 2004.
O programa PET destina-se a apoiar grupos tutoriais de
aprendizagem e oferece condições para que os alunos realizem
atividades extracurriculares que incrementem sua formação
acadêmica, sob a orientação de um professor tutor. Baseado no
princípio da indissociabilidade entre pesquisa, ensino e
extensão, o PET tem como objetivos específicos a formulação
de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do
ensino superior no país e o estímulo à melhora do ensino na

¹ Bolsistas PET, alunos do Curso de Engenharia Elétrica, Departamento de
Engenharia
Elétrica,
UFCG,
Campina
Grande,
PB,
E-mail:
[email protected];
² Prof. Doutor, Depto. De Engenharia Elétrica, UFCG, Campina Grande PB. E-mail: [email protected];
graduação.
O Grupo PET de Engenharia Elétrica da Universidade
Federal de Campina Grande, inserido na visão do programa,
promove atividades de ensino, pesquisa e extensão desde
1992, e visa não apenas a contribuir no conhecimento
acadêmico dos alunos, mas também objetiva uma melhor
qualificação dos mesmos como membros da sociedade. É
neste contexto que são apresentadas, neste artigo, as atividades
realizadas pelo grupo PET-Elétrica voltadas para a melhora do
ensino no curso de graduação em Engenharia Elétrica na
UFCG.
A. Descrição das atividades
A seguir, são detalhadas as principais atividades
desenvolvidas pelo Grupo PET-Elétrica na UFCG.
1) Clube de Montagens: tendo em vista a densa carga teórica
nos primeiros semestres do curso de Engenharia Elétrica,
a atividade tem por objetivo aproximar os alunos
iniciantes do curso à parte prática do mesmo, por meio de
montagens de circuitos eletrônicos simples e de
aplicações práticas. São realizadas duas edições desta
atividade por período.
2) Minicursos: buscam complementar a formação do
estudante e/ou reforçar a teoria de determinadas
disciplinas do curso. Atualmente, o PET-Elétrica oferece
os minicursos de Análise e Simulação de Circuitos
Elétricos no Ambiente MATLAB®, Eletrônica Básica,
Introdução à Linguagem C e Editoração Usando LATEX.
3) Divulgação do Curso: visa a apresentar o curso de
Engenharia Elétrica aos estudantes do Ensino Médio das
escolas públicas e particulares da cidade. A divulgação
aborda a estrutura curricular do curso, suas ênfases e o
cenário do mercado de trabalho da profissão. A
divulgação também consta de experimentos que
representam de forma dinâmica a graduação.
4) Seminários: objetivam trazer informações relevantes para
a graduação nas mais diversas áreas e contribuir para o
desenvolvimento de competências – como a oratória – nos
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5)
6)
7)
8)
alunos que os desenvolvem. As apresentações são
norteadas por um tema geral e contam com a participação
dos petianos, do tutor e dos alunos da graduação.
Realizadas
semanalmente,
as
explanações
são
apresentadas em português e em inglês.
Jornal PET-Elétrica: objetiva promover uma melhor
integração do grupo com a comunidade e serve de espaço
para discussões e debates de assuntos relacionados à
graduação. O periódico é produzido mensalmente e,
dentre suas seções, podemos destacar as matérias
produzidas pelos próprios petianos; o “acervo histórico”,
que apresenta relatos de professores e alunos sobre suas
experiências na graduação; e “publicações do DEE”, que
oferece um espaço para a divulgação das linhas de
pesquisa dos professores e os laboratórios aos quais os
mesmos estão vinculados.
Dia da Engenharia Elétrica: propõe-se a ser um espaço de
discussão de temas relacionados à graduação e à atuação
profissional, além de permitir a formação complementar
dos participantes por meio de palestras e atividades de
integração. O Dia oferece aos alunos uma oportunidade
de conhecer assuntos pertinentes ao engenheiro eletricista,
trazendo o debate de temas que englobam a graduação e o
mercado de trabalho. O evento é realizado anualmente.
Desafio Circuito Integrado: destina-se à aplicação de
conhecimentos em áreas da Engenharia Elétrica para
resolver problemas. A competição, promovida para os
graduandos, consiste na idealização, montagem e
execução de um projeto que apresente conceitos do curso.
Depois de concluídos, os projetos são avaliados pelos
professores. O Desafio é realizado no âmbito do Dia da
Engenharia Elétrica.
Projetos de pesquisa: integram a formação acadêmica
individual dos petianos, sob a orientação de professores
do Departamento de Engenharia Elétrica da UFCG.
B. Objetivos
O Grupo PET-Elétrica busca fortalecer o curso de
graduação em Engenharia Elétrica da Universidade Federal de
Campina Grande (UFCG), promovendo atividades que
estabeleçam contato com os alunos da graduação em seus
diferentes níveis, proporcionando melhoras no curso e
contribuindo para a formação global dos integrantes do Grupo.
O contato inicial do Grupo PET com o curso de graduação
acontece ainda no primeiro período, quando os calouros têm a
oportunidade de participar de atividades que oferecem uma
vivência prática de conteúdos mais avançados do curso
(Minicurso de Eletrônica Básica e Clube de Montagens).
Também são realizadas atividades que visam a auxiliar e
consolidar conteúdos que estão sendo abordados em sala de
aula (Minicurso de Introdução à Linguagem C e Minicurso de
Análise de Circuitos no MatLab). Ainda no âmbito do ensino,
inserem-se atividades que têm por objetivo apresentar
ferramentas essenciais no cotidiano de um bom engenheiro
(Minicurso de Editoração usando LaTeX).
Atividades que necessitam do conhecimento de disciplinas
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que se inserem na segunda metade do curso foram
desenvolvidas visando a atingir alunos de períodos mais
avançados. Nelas, os estudantes são estimulados a raciocinar
como engenheiros e a trabalhar em grupo (Desafio Circuito
Integrado).
Por fim, o Grupo PET-Elétrica realiza atividades cujos
conteúdos não são abordados diretamente nas disciplinas,
contudo, são importantes para o profissional da Engenharia
(Dia da Engenharia Elétrica, seminários e Jornal PETElétrica).
II.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
Mediante a aplicação de questionários de avaliação
distribuídos ao final das atividades, é possível obter um
feedback dos seus participantes sobre os mais diversos
aspectos das mesmas. Por meio desses questionários são
avaliados, por exemplo, a divulgação, a didática das aulas
teóricas, a infraestrutura do laboratório e o material didático.
Tais questionários nos permitem concluir que o retorno
produzido pelas atividades do Grupo é bastante significativo.
A partir de todos os questionários colhidos nos minicursos
realizados no período 2012.1 (fevereiro a maio de 2012) pode
ser constatado que, numa escala de zero a cinco, tanto os
monitores quanto a exposição teórica do assunto apresentam
nota 4,5. A atividade propriamente dita normalmente se
aproxima de cinco.
Os minicursos apresentam uma quantidade de inscritos
geralmente bem superior ao número de vagas. O minicurso de
Eletrônica, por exemplo, que permite a participação de 20
pessoas, teve quase 80 inscritos (dados do período 2012.1).
O Jornal PET-Elétrica apresenta uma média de 300 acessos
mensais. A ampla aceitação do periódico pode ser constatada
por meio das redes sociais e dos e-mails enviados ao Grupo.
O Dia da Engenharia Elétrica também apresenta um ótimo
retorno de seus participantes. Em sua segunda edição, em
2011, estimou-se a participação de cerca de 100 alunos. Tal
estimativa acabou sendo superada, chegando-se a mais de 120
inscritos.
O I Desafio Circuito Integrado teve as suas dez vagas
preenchidas e ainda duas equipes na fila de espera. Na
competição propriamente dita, foi possível notar a presença de
estudantes de Engenharia Elétrica de diversos períodos, tanto
como participantes quanto como espectadores. Apenas uma
semana havia sido dada aos participantes para desenvolverem
o projeto e, mesmo com pouco tempo, houve resultados
excepcionais que utilizaram conceitos de programação e de
projetos de sistemas digitais avançados.
Os dados apresentados apenas fortalecem a posição do
Grupo como cooperador da graduação de Engenharia Elétrica
e motivam a equipe a desenvolver atividades com uma
qualidade cada vez maior.
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III. CONCLUSÃO
Neste artigo foram apresentadas as principais atividades
realizadas pelo grupo PET-Elétrica voltadas para a melhora do
ensino no curso de graduação em Engenharia Elétrica na
UFCG.
Baseados nos resultados obtidos pelos questionários
avaliativos, pode-se constatar o nível de satisfação e
aproveitamento dos alunos da graduação que participam das
atividades desenvolvidas pelo grupo PET-Elétrica. Além dos
critérios objetivos extraídos por meio de avaliação, percebe-se
a participação recorrente dos alunos em diversas atividades. O
volume de inscritos nas seleções de integrantes para o Grupo
PET também se mostra como um bom indicativo da qualidade
das atividades desenvolvidas.
Todas as atividades são pensadas de forma que se possa
tirar um bom proveito para ambas as partes do processo –
petianos e graduação, promovendo o aprimoramento de
habilidades dos integrantes do Grupo e a consequente
evolução no desenvolver das atividades propostas.
IV. REFERÊNCIAS
[1]
[2]
[3]
SEsu/MEC. Manual de Orientações Básicas do PET. Brasília, 2006, pp.
4-7
SitePET-Elétrica. Disponível em <http:// pet.ee.ufcg.edu.br/>Acesso em
19 de setembro de 2012.
Jornal PET Elétrica. Disponível em
<http>//jornalpet.ee.ufcg.edu.br/>Acesso em 19 de setembro de 2012
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