Disciplina: Análise de Gêneros Textuais Professor: Benedito Gomes Bezerra Dia/hora: Quinta­feira, 13h30­17h30 Período: 2013.1 Conteúdo programático Ementa: Estudo dos componentes social, histórico e cognitivo dos gêneros textuais, bem como seu funcionamento nas comunidades discursivas. Objetivo: Compreender as principais abordagens de gêneros textuais e os conceitos centrais relacionados. Conteúdos 1. Gênero em diversas tradições (“Os gêneros não são novos, mas estão na moda”) 2. Gênero na perspectiva sistêmico­funcional (Escola de Sydney) 3. Gênero na perspectiva da linguística aplicada (ESP – “Escola Britânica” – “Perspectiva Sociorretórica”) 4. Gênero na perspectiva dos estudos retóricos (Estudos Retóricos de Gêneros – “Nova Retórica” – “Escola Norte­Americana”) 5. Gênero na perspectiva do interacionismo sociodiscursivo (Escola de Genebra) 6. Gêneros, tipos textuais e domínios discursivos (Luiz Antonio Marcuschi) 7. Gêneros e propósitos comunicativos (John Swales, Vijay Bhatia) 8. Gêneros e comunidades discursivas (John Swales) 9. Agrupamentos de gêneros (Charles Bazerman, John Swales, Clay Spinuzzi, Vijay Bhatia) 10. Análise crítica de gêneros (Vijay Bhatia, Désirée Motta­Roth) 11. Gêneros textuais e letramentos acadêmicos (David Russel et al.) 12. Gêneros textuais e ensino (Désirée Motta­Roth) Metodologia Leitura e discussão de textos Aulas expositivas Seminários Resenhas Avaliação Atividades diversas Produção de artigo/ensaio Bibliografia básica ARAÚJO, Antonia Dilamar. Lexical signalling: a study of unspecific­nouns in book r eviews. 1996. Tese (Doutorado em Lingüística) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1996. ASKEHAVE, Inger; NIELSEN, Anne Ellerup. Web­mediated genres: a challenge to traditional genre theory. Wor king Paper s, n. 6, p. 1­50, 2004. _____; SWALES, John M. Genre identification and communicative purpose: a problem and a possible solution. Applied Linguistics, v. 22, n. 2, p. 195­212, 2001.
ATKINSON, Dwight. Scientific discourse in sociohistorical context: the Philosophical Transactions of the Royal Society of London, 1675­1975. Mahwah, New Jersey: LEA, 1999. BAZERMAN, Charles. Escrita, gênero e interação social. São Paulo: Cortez, 2007. _____. Gênero, agência e escrita. São Paulo: Cortez, 2006. _____. Gêneros textuais, tipificação e interação. São Paulo: Cortez, 2005. _____. Systems of genres and the enactment of social intentions. In: FREEDMAN, Aviva; MEDWAY, Peter. Genre and the new rethoric. London: Taylor & Francis, 1994. p. 79­101. _____. The life of genre, the life in the classroom. In: BISHOP, Wendy; OSTROM, Hans (Ed.). Genre writing: issues, arguments, alternatives. Portsmouth: Boynton­Cook Publishers/Heinemann, 1997. p. 19­26. _____. Letters and the social grounding of differentiated genres. In: BARTON, D.; HALL, N. (Ed.). Letter writing as a social practice. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2000. p. 15­29. _____. Speech acts, genres, and activity systems: how texts organize activity and people. In: BAZERMAN, Charles; PRIOR, Paul (Ed.). What writing does and how it does it: an introduction to analyzing texts and textual practices. Mahwah, New Jersey: LEA, 2004. p. 309­339. _____; BONINI, A.; FIGUEIREDO, D (ed.). Genre in a changing wor ld. Fort Collins/West Lafayette: The WAC Clearinghouse/Parlor Press, 2009. BAWARSHI, Anis S.; REIFF, Mary Jo. Genre: an introduction to history, theory, research, and pedagogy. West Lafayette, Indiana: Parlor Press/The WAC Clearinghouse, 2010. Disponível em: <http://wac.colostate.edu/books/bawarshi_reiff/genre.pdf> Acesso em: 09 mar. 2011. BERKENKOTTER, C.; HUCKIN, T. N. Genr e knowledge in disciplinary communication: cognition, culture, power. Hillsdale, NJ: LEA, 1995. BEZERRA, Benedito G.; BIASI­RODRIGUES, Bernardete; CAVALCANTE, Mônica M. (Orgs.). Gêneros e sequências textuais. Recife: EDUPE, 2009. BHATIA, Vijay K. Analysing genre: language use in professional settings. London: Longman, 1993. _____ . Genre­mixing in academic introductions. English for Specific Purposes, v. 16, n. 3, p. 181­195, 1997a. _____. Genre analysis today. Revue Belge de Philologie et d’Histoire, v. 75, n. 3, p. 629­652, 1997b. _____. Integrating products, processes, purposes and participants in professional writing. In: CANDLIN, C. N., HYLAND, K. (Ed.) Writing: texts, processes and practices. London: Longman, 1999. p. 21­39. _____. Applied genre analysis: analytical advances and pedagogical procedures. In: JOHNS, Ann M (Ed.). Genre in the classr oom: multiple perspectives. Mahwah, NJ: LEA, 2001b. p. 279­283. _____. Applied genre analysis: a multi­perspective model. Ibérica, n. 4, p. 3­19, 2002. _____. Worlds of written discour se: a genre­based view. London: Continuum, 2004. BIASI­RODRIGUES, Bernardete; ARAÚJO, Júlio César; SOUSA, Socorro Cláudia Tavares de (Orgs). Gêneros textuais e comunidades discursivas: um diálogo com John Swales. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
_____. Estratégias de condução de infor mações em r esumos de dissertações. 1998. Tese (Doutorado em Lingüística) – Universidade Federal de Santa Catarina, 1998. DUDLEY­EVANS, Tony. Genre­analysis: an approach to text analysis for ESP. In: COULTHARD, Malcolm (Ed.) Advances in written text analysis. London: Routledge, 1994. p. 219­228. DEVITT, A. J. Integrating rhetorical and literary theories of genre. College English, n. 62, p. 696­ 718, 2000. ERICKSON, Thomas. Social interaction on the Net: virtual community as participatory genre. 1997. Disponível em: http://www.pliant.org/personal/Tom_Erickson/VC_as_Gen re.html Acesso em: 10/08/2003. FAIRCLOUGH, Norman. Analysing discourse: textual analysis for social research. London/New York: Routledge, 2003. FREEDMAN, A., MEDWAY, P. Locating genres studies: antecedents and prospects. In: _____ (Org.). Genre and the new rhetoric. London: Taylor & Francis, 1994. p. 1­20. _____. New views of genre and their implications for education. In: _____ (Org.). Learning and teaching genre. Portsmouth, NH: Heinemann, 1994b. p. 1­21. JOHNS, Ann. Text, role, and context: developing academic literacies. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. KATHPALIA, Sujata Surinder. Cross­cultural variation in professional genres: a comparative study of book blurbs. Wor ld Englishes, n. 3, v. 16, p. 417­426, 1997. KAY, Heather; DUDLEY­EVANS, Tony. Genre: what teachers think. ELT J ournal, Oxford, v. 52, n. 4, p. 308­314, out. 1998. KRESS, Gunther. Genre as social process. In: COPE, Bill; KALANTZIS, Mary (Ed.) The power s of literacy: a genre approach to teaching writing. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 1993. p. 22­37. _____. Genres and the multimodal production of “scientificness”. In: KRESS, Gunther; JEWITT, Carey (Ed). Multimodal literacy. New York: Peter Lang, 2003. p. 174­186. MARCUSCHI, L. A. A questão do suporte dos gêneros textuais. DLCV: Língua, Lingüística e Literatura, João Pessoa, v. 1, n. 1, p. 9­40, out. 2003. MEURER, J. L.; BONINI, A.; MOTTA­ROTH, D. Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola, 2005. MILLER, Carolyn R. Estudos sobre gênero textual, agência e tecnologia. Recife: Ed. Universitária da UFPE, 2009. _____. Genre as social action. In: FREEDMAN, A., MEDWAY, P. (Ed.) Genre and the new rhetoric. London: Taylor & Francis, 1994 [1984]. p. 23­42. _____. Rhetorical community: the cultural basis of genre. In: FREEDMAN, A., MEDWAY, P. (Ed.) Genre and the new rhetoric. London: Taylor & Francis, 1994. p. 67­78. MOTTA­ROTH, Désirée. Rhetorical features and disciplinary cultures: a genre­based study of academic book reviews in linguistics, chemistry and economics. 1995. Tese (Doutorado em Lingüística) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 1995. _____. Analise critica de gêneros: contribuições para o ensino e a pesquisa de linguagem. D.E.L.T.A., v. 24, n. 2, p. 341­383, 2008.
PALTRIDGE, Brian. Genre analysis and the identification of textual boundaries. Applied linguistics, v. 15, n. 3, p. 288­299, 1994. PERELMAN, Les. The medieval art of letter writing: rhetoric as institutional expression. In: BAZERMAN, Charles; PARADIS, James (Ed.). Textual dynamics of the professions. Wisconsin: The University of Wisconsin Press, 1991. p. 97­119. Russell, David et al. Exploring notions of genre in “academic literacies” and “writing across the curriculum”: approaches across countries and contexts. In: BAZERMAN, C.; BONINI, A.; FIGUEIREDO, D (ed.). Genre in a changing wor ld. Fort Collins/West Lafayette: The WAC Clearinghouse/Parlor Press, 2009. SWALES, John M. Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. _____. Re­thinking genre: another look at discourse community effects. In: Re­thinking Genre Colloquium, 1992, Carleton University, Ottawa. Mimeo. _____. Genre and engagement. Revue Belge de Philologie et D’Histoire, v. 71, p. 687­698, 1993. _____. Other floor s, other voices: a textography of a small university building. Mahwah, NJ: LEA, 1998. _____. Research genres: exploration and applications. Cambridge: Cambridge University Press, 2004.