COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO
Aluno: ____________________________________________________________________
Série: 9º ANO
Turma: ________________
Data: 27 de agosto de 2015
9º ano
Ensino Fundamental
3º bimestre de 2015
PROVA
MULTIDISCIPLINAR II
Português, Matemática, Filosofia e Inglês
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou com defeito,
solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item
CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7.
A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h. (duas horas) do início da prova.
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de aparelhos
eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao preencher o Cartão Resposta.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
11. Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, SOMENTE via site do CMDP II, seguindo o prazo acima
previsto. O laboratório de informática ficará à disposição dos alunos no horário de intervalo nos dias previsto
dispuserem de meios próprios para tal. Serão aceitos recursos até as 17h30 do último dia do prazo previsto."
12. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.
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para impetração dos recursos, possibilitando o seu uso para envios de recursos pelos alunos que não
PORTUGUÊS
duas vezes por semestre na Vila Madalena, em
São Paulo. O resto corre por conta da criatividade
de cada artista na seleção daquilo que vai ser
Leia o Texto I para responder às questões de 1 a
4.
mostrado. “Para não ficar chato, peça para os
convidados lerem textos curtos, de no máximo
uma página, e fazerem performances rápidas.
TEXTO I
Assim a atenção do público não dispersa”, afirma
o poeta Sérgio Vaz, um mestre no riscado do
Abra as cortinas da sua casa e chame os
amigos para um sarau
sarau. Segundo ele, o segredo é dar liberdade
para cada um expressar o que deseja.
LUCCA, Roberta De. Vida simples.
São Paulo: Abril, ed. 44, 2006. p. 21.
Com base no Texto I, julgue as afirmativas a
seguir em C para as CORRETAS ou E para as
ERRADAS.
1)
Nas orações adjetivas do terceiro período do
Texto I “Essa reunião de pessoas que se
encontram para ouvir música ou ler poesias e
trechos de livros, que animava a nobreza nos
tempos de reis e rainhas, é uma alternativa
para o final de semana em pleno século 21 –
e não tem nada de careta.”, o pronome
relativo em destaque exerce função de sujeito
e seu antecedente é pessoas.
2)
Transformando o termo em destaque no
Texto I em oração adjetiva, ficaria assim:
“Para não ficar chato, peça para os
convidados lerem textos curtos, que tenham
no máximo uma página, e fazerem
performances rápidas.”, essa mudança não
altera o sentido original do período.
3)
O pronome relativo que em “Essa reunião de
pessoas que se encontram para ouvir música
ou ler poesias e trechos de livros, que
animava a nobreza nos tempos de reis e
rainhas, é uma alternativa para o final de
semana em pleno século 21 – e não tem nada
de careta.” exerce função de sujeito e seu
antecedente é pessoas.
4)
As orações “que vai ser mostrado” e “que
deseja,”
destacadas
no
texto,
são
classificadas como orações subordinadas
adjetivas restritivas.
Seu primo toca violão, você escreve poesia, a
namorada do seu irmão faz teatro? Ótimo, você já
tem uma parte do elenco para promover um sarau
na sua casa e experimentar um programa bem
diferente do costumeiro cinema-restaurante ou
cerveja-boteco até o amanhecer. Essa reunião de
pessoas que se encontram para ouvir música ou
ler poesia e trechos de livros, que animava a
nobreza nos tempos de reis e rainhas, é uma
alternativa para o final de semana em pleno
século 21 – e não tem nada de careta. Ao
contrário, é uma boa oportunidade para juntar as
pessoas em torno de atividades que transpiram
cultura:
dança,
performance,
música,
teatro,
literatura e qualquer outra expressão artística.
“Procure entre seus amigos e conhecidos quem
tem algum talento para mostrar, convide uma
plateia,
abra
espaço
na
sala
para
as
apresentações e sirva comes e bebes”, diz a
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empreendedora social Laís Fleury, que há dois
anos comanda o Sarau da Santos, que acontece
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sérias.” é exemplo de oração subordinada
adjetiva explicativa.
Leia a tira de Hagar para responder às questões 5
e 6.
d) O pronome relativo que exerce função
sintática de adjunto adnominal.
TEXTO II
Leia o Texto IV e responda à questão 8.
TEXTO IV
Introdução
5)
O pronome relativo que, presente no segundo
quadrinho, deveria ser antecedido da
preposição de, exigida pelo verbo gostar.
6)
O pronome relativo que no segundo
quadrinho exerce função sintática de objeto
indireto, pois substitui aquilo de que se gosta
na oração. (Realmente se gosta de algo).
UMA QUESTÃO DE
----------------------------------------------------------------------
TEXTO III
A globalização ocorreu em um mundo onde mais
de 1 bilhão de pessoas estão superalimentadas.
Mesmo assim, cerca de 800 milhões ainda sofrem
com a fome.
8)
7)
De acordo com o Texto III, avalie os itens e,
em seguida, marque a única alternativa
CORRETA.
a) O período “Especialistas falam da
banalização em torno do estresse, que
pode causar doenças físicas e emocionais
serias.” é exemplo de oração subordinada
substantiva adjetiva restritiva.
b) O pronome relativo que, presente no Texto
III, refere-se ao termo antecedente
especialista.
c) O período “Especialistas falam da
banalização em torno do estresse, que
pode causar doenças físicas e emocionais
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Com base nas ideias apresentadas no
Texto IV e em suas estruturas sintáticas,
assinale a única alternativa INCORRETA.
a) Em “A globalização ocorreu em um mundo
onde mais de 1 bilhão de pessoas estão
superalimentadas.”,
há
um
período
composto por subordinação, cuja oração
subordinada é adjetiva restritiva.
b) O pronome relativo onde, presente no
Texto IV, exerce função sintática de
adjunto adverbial e refere-se ao termo
antecedente mundo.
c) Em “A globalização ocorreu em um mundo
onde mais de 1 bilhão de pessoas estão
superalimentadas.” O trecho em destaque
é exemplo de oração subordinada adjetiva
explicativa,
pois
acrescenta
ao
antecedente uma informação que já é de
conhecimento do interlocutor.
d) O termo onde, empregado no período “A
globalização ocorreu em um mundo onde
mais de 1 bilhão de pessoas estão
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Leia o texto a seguir e responda à questão 7.
superalimentadas.”, é pronome relativo,
pois introduz uma oração subordinada
adjetiva.
9)
Leia atentamente as frases seguintes e, em
seguida, marque a única alternativa em que o
sentido expresso entre parênteses esteja
INCORRETO. Para isso, observe o emprego
das orações subordinadas adjetivas restritivas
e explicativas.
a) O time que não treina não consegue
ganhar a partida. (O modo como a frase foi
redigida, dá a entender que apenas o time
que não treina, não ganha a partida. A
oração restringe o sentido da palavra
time.).
b) O time, que não treina, não consegue
ganhar a partida. (O modo como a frase foi
redigida, acrescenta ao antecedente uma
informação que já é de conhecimento do
interlocutor, generalizando o sentido da
palavra time, isto é, todos os times que
não treinam, não ganham a partida).
c) Os alunos que foram mal na prova terão
aulas de reforço. (Apenas os alunos que se
saíram mal na prova terão aulas de
reforço. Os demais alunos certamente
estão dispensados dessas aulas.).
d) Os alunos, que foram mal na prova, terão
aulas de reforço. (Apenas os alunos que se
saíram mal na prova terão aulas de
reforço. Os demais alunos certamente
estão dispensados dessas aulas.).
10) Leia a oração abaixo e, em seguida, assinale
a única alternativa CORRETA no que diz
respeito à função sintática do pronome
relativo que.
“ Todos já descobriram
a chata que ela é.”
b) O pronome relativo que exerce função de
sujeito.
c) O pronome relativo que exerce função de
objeto direto.
d) O pronome relativo que exerce função de
predicativo do sujeito.
==================================
MATEMÁTICA
Cotidianamente falamos que duas coisas são
semelhantes quando são parecidas. Entretanto
em “matemática” usamos esse substantivo com
um sentido mais restrito. Nessa ciência, dizemos
que duas coisas são semelhantes, somente se
possuem a mesma forma, ainda que tenham
tamanhos diferentes. Um exemplo disso é o
modelismo, construção de miniaturas de carros,
aviões, navios etc., como as miniaturas são feitas
obedecendo a uma determinada escala. Elas
representam fielmente os modelos originais. Ou
seja, miniatura e original são semelhantes.
Ao falamos em escala estamos dizendo que
há uma razão entre o tamanho da miniatura e o
tamanho do original. Por exemplo, na escala de
1:18 estamos informando que a miniatura é
dezoito vezes menor que o original.
Em geometria o mesmo princípio é
empregado para se dizer que dois polígonos são
semelhantes. Para isso acontecer seus ângulos
correspondentes têm que ser congruentes, e seus
lados correspondentes serem proporcionais. Ou
seja, a razão entre dois lados correspondentes
será a mesma para quaisquer outros lados
também correspondentes.
Com base nessas informações, em suas
anotações feitas em sala de aula e nos seus
conhecimentos, sobre razão, proporção e
semelhança julgue os itens abaixo e assinale (C)
para as alternativas CORRETAS e (E) para as
alternativas ERRADAS.
a) O pronome relativo que exerce função de
adjunto adverbial.
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ABC tem lados de 10m, 15m e 20m e o
DEF tem lados 14m, 19m e 24m, por isso
podemos afirmar que eles são semelhantes
entre si.
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11) O
12) Se dois círculos sempre são proporcionais,
então podemos afirmar que duas esferas
também são.
13) Se dois triângulos retângulos têm um ângulo
polígono
equiângulo.
regular
é
equilátero
b) 9,8
c) 10,2
agudo congruente, então são semelhantes.
14) Todo
a) 9,2
e
15) Existe a possibilidade de dois triângulos
isósceles serem semelhantes se o primeiro
tem um ângulo medindo 30º e um dos lados
medindo 4 cm, enquanto o segundo tem um
ângulo medindo 75º e um dos lados medindo
9 cm.
16) Se entre dois quadriláteros um tem lados
medindo 2 e 3 centímetros, e o outro tem
lados medindo 4 e 6 cm, então posso concluir
que os mesmos são semelhantes, pois um
lado dobrou de tamanho e outro lado também
dobrou.
d) 10,8
20) Quanto vale x na figura abaixo, sabendo-se
as retas a, b e c são paralelas entre si.
a) 3,7
b) 1,3
c) 117
d) 125
RASCUNHO
17) (EEWB/11) Na figura, AMN é um triângulo e
ABCD é um quadrado. Calcule a medida do
lado do quadrado:
Considere AM = 4 cm
AN = 6 cm
a) 2,4 cm
b) 2,0 cm
c) 1,6 cm
d) 1,4 cm.
18) A sombra de uma pessoa que tem 1,80 m de
altura mede 60 cm. No momento, a seu lado,
a sombra projetada de um poste mede 2 m.
Qual a altura do poste?
a) 5,4m
b) 6,0m
c) 6,60m
d) 18,50
19) (Puccamp) com adaptação. Os triângulos
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ABC e ADE, representados na figura a seguir,
são semelhantes, sendo o ângulo ADE
congruente ao ângulo ACB . Se BC = 16 cm,
AC = 20 cm, AD = 10 cm e AE = 10,4 cm.
Determine a medida do segmento DB, em
centímetros.
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FILOSOFIA
Utilize os conceitos abordados no capítulo 36: “A
significação na arte”, e a obra de Nazareth
Pacheco “Vestido de Baile” para identificar os
itens abaixo como (V) para as questões
verdadeira e (F) para as questões falsas.
25) É graças a característica da inesgotabilidade
da informação estética que as obras de arte
não
envelhecem
nem
se
tornam
ultrapassadas.
26) A obra de arte é aberta no sentido de que ela
própria instaura um universo bastante amplo
de significações que vão sendo captadas,
dependendo
da
disponibilidade
dos
receptores.
Poema concretista de Haroldo de Campos
21) Interpretar a obra de Nazareth Pacheco em
22) Podemos
atribuir diversos significados
conotativos a obra de Nazareth Pacheco, e o
que inicialmente parecia ser uma brincadeira,
se enche de sentido e instaura-se um
universo de significações que não se esgota.
23) O
sentimento apresenta-se como uma
unidade
completamente
separada
da
experiência estética, ou seja, um não
depende do outro. Para análise da obra de
Nazareth
Pacheco
basta
possuir
conhecimento de história e história da arte.
24) Podemos
afirmar que os significados
atribuídos pelos leitores da obra de Nazareth
Pacheco pode ultrapassar e muito a intenção
da autora, o que de forma alguma seria um
atitude inaceitável.
Prova multidisciplinar II – 3º bimestre
https://comunicacaoeartes20122.wordpress.com/2013/01/14/arteconcretista/
27) Tomando como base o poema acima e os
conceitos abordados no capítulo 36 – “A
significação na arte”, no que tange a
informação estética, é correta afirmar que:
a) O poema acima não possui nenhuma
informação estética, mas utiliza-se da
informação semântica simplesmente para
informar inquietude do ser humano perante
o seu destino incerto.
b) A quantidade de informação presente no
poema esgota-se em uma única leitura,
não podendo ser lido de várias maneiras
nem permitindo múltiplas percepções.
c) Mesmo dentro de um sistema de
comunicação restrito e interpessoal, ou
quando não há nenhum receptor apto a
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seu sentido denotativo é como responder a
seguinte pergunta, O que vemos literalmente?
Vemos um objeto construído com fios de
náilon, miçangas, cristais transparentes e
lâminas de barbear de metal, pendurado em
um cilindro de acrílico também transparente.
acolher, as informações
poema continuam a existir.
contidas
no
d) O poema consegue transmitir em uma
única leitura as informações contidas em
seus
versos,
isso
porque
possui
informações de caráter semântico e
necessariamente lógico.
28) Quanto a função poética e a transgressão do
código, baseados no capítulo 36 “A
significação na arte”, pode-se afirmar que:
a) Tal qual a informação semântica, a
informação estética, é necessariamente
lógica, deve apresentar em suas obras
uma lógica semelhante à do senso comum
ou dá ciência.
Só dessa maneira o
receptor terá condições de entender sua
mensagem.
b) A informação contida em uma obra de arte,
poema,
poesia
ou
literatura
necessariamente
precisa
ter
ampla
circulação e para isso é necessário que
haja um público numeroso que tenha
acesso a ela, caso contrário extingue sua
significação.
c) Se romper o código é uma característica
própria da arte, nenhum código artístico
pode ser inflexível ou exercer força
coercitiva sobre a produção dos artistas,
sob o risco de acabar com o que se
entende por Arte.
d) Podemos afirmar que a informação
estética presente na leitura de um livro, por
exemplo, é esgotável em uma única leitura,
nota-se que o leitor na primeira vez que
tem acesso à obra consegue entender por
completo sua significação, sem a
possibilidade de qualquer acréscimo
posterior.
29) A respeito do papel das vanguardas artísticas
c) Com as vanguardas, o que era novo,
aquilo que constituía a transgressão do
código, passa a ser, outra vez, o habitual,
o código consagrado. Nesse sentido
código consagrado representa o estilo ou
conhecimento.
d) Graças à capacidade evolutiva e reflexiva
do ser humano é que conseguimos ver o
progresso na arte, e é através do
conhecimento da história da arte e dos
vanguardistas que é possível perceber
essa evolução e superação de uma escola
para outra.
30) O capítulo 36 aborda que para interpretarmos
uma obra e ter acesso a seu conteúdo é
necessário que o apreciador passe por alguns
níveis, quanto a isso é incorreto afirmar que:
a) O primeiro nível de interpretação da obra
de arte é o da descrição denotativa,
devemos perceber os aspectos formais,
isto é, devemos interpretá-la a partir do
que realmente vemos ou ouvimos.
b) Além dos vários significados já percebidos
e analisados no intuito de compreender e
apreciar uma obra de arte, podemos ainda
encontrar significados a partir da
perspectiva de nossa época, mesmo se
tratando de obras antigas.
c) Levar
em
consideração
elementos
significativos da época em que uma obra
foi criada é fundamental para a sua
interpretação, como, por exemplo, a
imagem do unicórnio, que no período do
Renascimento representava a virgindade.
d) A arte instaura um universo de
significações que jamais é esgotado e que
ultrapassa em muito a intenção do autor.
Ela traz conhecimento de um mundo e não
somente de uma obra.
abordadas em nosso capítulo 36 é incorreto
afirmar que:
a)
São os artistas das vanguardas que
levantam questões e as respondem
trabalhando a linguagem de forma sensível
em suas obras, mesmo antes que a maior
parte da população tenha percebido.
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b) As
vanguardas
correspondem
aos
desbravadores
responsáveis
pela
ampliação do espaço da linguagem
artística por meio das experimentações.
São elas que rompem com os estilos e que
propõem novos usos de código.
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INGLÊS
Read the text, and answer T (True) or F
(False).
31) Syracuse was a colony of modern Greece.
32) The goldsmith had adulterated the crown with
copper.
33) The bathtub in which Archimedes was sitting
was full.
34) The people of Syracuse were surprised to see
the naked man running through the streets.
35) Archimedes decided to find an answer to the
king’s problem.
36) Archimedes was a great English teacher.
37) Choose the correct alternative accordingly to
the Present Perfect.
One day, while Archimedes was sitting in
the bathtub, he noticed that his body displaced
some of the water. Suddenly he realized that he
had found the solution to the king’s problem.
Excited with his discovery, he jumped out of the
bathtub and ran through the streets shouting.
“Eureka, eureka!”, which means “I have found it, I
have found it!” To the astonished Syracusans it
probably seemed that the naked man had lost
something- either his clothes or his mind.
Archimedes had found that the amount of
water that his body displaced while sitting in the
bathtub was equivalent to the volume of his own
body. It was now easy for Archimedes to
determine whether the crown was pure gold or not.
He simply had to apply the method he had
discovered.
First he immersed the crown in the vessel
full of water and noticed the amount of liquid
displaced. Then he did the same with a mass of
pure gold with the same weight as the crown.
Finally he did the same thing again, this time with
a mass of silver with the same weight as the
crown. The amount of water displaced in each
case was not the same and Archimedes was able
to determine the proportion for silver that the
crown contained.
In that way, Archimedes found something: the
solution to the king’ problem; as for the goldsmith,
he probably lost something: his own head.
(Adapted from Of Men and Numbers, Jane Muir)
a) The boy never has gone to that club.
b) The kids have played never that new
game.
c) I’ve never spoken to that officer.
d) She have never seen that movie.
38) Choose the correct alternative accordingly to
the Present Perfect.
a) Some people has woken up soon.
b) David has helped his mom at home.
c) She’s clean her room today.
d) She have been paragliding.
39) Choose the right alternative accordingly to the
Present Perfect.
_____ Michael_________ a full-time job?
a) Have, never had
b) Has , ever have
c) Has, ever had
d) Have ever had
40) Choose the right alternative accordingly to the
Present Perfect.
Gloria’s mother____________in Salt Lake
City, Utah.
a) has ever lived
b) has never lived
c) has ever live
Página8
Eureka !
d) have never live
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